2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第1課時教學實錄牛津滬教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第1課時教學實錄

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行跨文化交流的能力。

2.提高學生理解和欣賞多元文化的能力。

3.增強學生的語言意識和語感，提升英語聽說技能。

4.培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析本節課面對的是四年級的學生，這個年齡段的學生英語學習興趣較高，好奇心強，但對英語語言的理解和運用能力還處于初級階段。在知識層面，學生已經接觸并學習了基礎的英語字母、詞匯和簡單的語法知識，能夠進行簡單的對話和表述。然而，由于英語學習的背景和資源有限，學生的英語知識體系還不夠完善，對英語國家的文化和社會習俗了解較少。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是聽力和口語表達，往往受到發音、詞匯量和語法限制。學生在閱讀理解方面有一定的困難，難以準確把握文章的主旨和細節信息。此外，學生的寫作能力有限，往往局限于簡單的句子和詞匯的堆砌。

在素質方面，學生的合作意識和團隊協作能力有待提高，課堂參與度不夠，有時表現出被動學習的心態。學生的自主學習能力也有待加強，對學習方法的掌握和應用不夠熟練。

這些學情特點對課程學習有一定影響。首先，教師需要激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法吸引學生的注意力。其次，教師應注重培養學生的聽說能力，通過角色扮演、小組討論等方式提高學生的口語表達和聽力理解。同時，教師需要加強閱讀和寫作訓練，幫助學生提高閱讀理解能力和寫作水平。此外，教師還應注重培養學生的自主學習能力，引導學生學會獨立思考和解決問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的語言環境，如利用多媒體展示澳大利亞的圖片和視頻，激發學生的興趣。

2.運用任務型教學法，設計“介紹朋友”的口語任務，讓學生分組討論并準備介紹自己朋友的角色扮演活動。

3.結合合作學習法，鼓勵學生互相幫助，共同完成學習任務。

4.利用多媒體輔助教學，通過PPT展示詞匯和句型，增強直觀性和趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對澳大利亞朋友生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有朋友？你們的朋友住在哪里？他們的生活是怎樣的？”

展示一些關于澳大利亞的圖片和視頻片段，讓學生初步感受澳大利亞的自然風光和生活方式。

簡短介紹澳大利亞的基本情況，包括地理位置、氣候特點和文化習俗，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解澳大利亞朋友的基本信息和生活環境。

過程：

講解澳大利亞朋友的基本信息，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

詳細介紹澳大利亞朋友的生活環境，如家庭、學校、社區等，使用圖片和視頻幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解澳大利亞朋友的生活。

過程：

選擇幾個澳大利亞朋友的日常生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和日常生活，讓學生全面了解澳大利亞朋友的生活狀態。

引導學生思考這些案例對文化交流的意義，以及如何與澳大利亞朋友建立友誼。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與澳大利亞朋友生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對澳大利亞朋友生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調與澳大利亞朋友交流的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括澳大利亞朋友的基本信息、生活環境、案例分析等。

強調與澳大利亞朋友交流對拓寬視野、增進了解的重要性，鼓勵學生積極參與國際交流。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語寫作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己理想中的澳大利亞朋友的文章，包括朋友的基本信息、興趣愛好和生活環境等。

作業要求：字數在100-150字之間，注意語法和詞匯的正確使用。

備注：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整，以適應不同學生的學習需求和課堂氛圍。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofanAustralianSchoolStudent》：這篇文章詳細描述了澳大利亞學生的日常生活，包括上學、放學后的活動以及家庭作業等，有助于學生了解澳大利亞學校生活的真實情況。

-《AustralianFestivalsandCelebrations》：介紹澳大利亞的節日和慶祝活動，如國慶日、復活節、圣誕節等，讓學生了解澳大利亞的文化習俗。

-《AustralianSportsandRecreation》：探討澳大利亞的體育活動和休閑方式，如板球、足球、沖浪等，激發學生對澳大利亞體育文化的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己理想中的澳大利亞朋友的文章，內容包括朋友的基本信息、興趣愛好和生活環境等。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找更多關于澳大利亞的文化、歷史和地理信息，了解澳大利亞的社會發展和人民生活。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬與澳大利亞朋友交流的場景，提高學生的口語表達能力和跨文化交流能力。

-安排學生觀看有關澳大利亞的紀錄片或電影，通過視覺和聽覺體驗，加深對澳大利亞文化的理解。

-設計一個關于澳大利亞的學習項目，讓學生分組合作，研究澳大利亞的一個特定領域，如藝術、音樂、科學等，并在課堂上進行成果展示。

3.知識點拓展：

-澳大利亞的自然地理特征，如大陸板塊、氣候類型、主要山脈和河流等。

-澳大利亞的歷史背景，包括原住民文化、歐洲殖民時期以及獨立后的政治、經濟和社會發展。

-澳大利亞的多元文化，包括不同種族和宗教的融合，以及這些文化對澳大利亞社會的影響。

-澳大利亞的教育體系，包括學校類型、課程設置以及教育理念。

-澳大利亞的體育文化，包括主要體育項目、運動員和體育賽事。典型例題講解1.例題：JohnisgoingtovisithisfriendinAustralianextmonth.Hewillstaytherefortwoweeks.Howmanydayswillhestay?

解答：TocalculatethenumberofdaysJohnwillstayinAustralia,weneedtomultiplythenumberofweeksbythenumberofdaysinaweek.

2weeks×7days/week=14days

答案：JohnwillstayinAustraliafor14days.

2.例題：SarahhastwofriendsinAustralia.OneisfromSydney,andtheotherisfromMelbourne.Ifshewantstovisitbothofthem,howmanyfriendswillshemeet?

解答：SinceSarahhastwofriendsinAustraliaandshewantstovisitbothofthem,thenumberoffriendsshewillmeetisthesameasthenumberoffriendsshehas.

答案：Sarahwillmeet2friends.

3.例題：TomisplanningatriptoAustralia.Hewantstovisitthreecities:Sydney,Melbourne,andBrisbane.Ifhespends5daysineachcity,howmanydaysintotalwillhespendonthistrip?

解答：TofindthetotalnumberofdaysTomwillspendonhistrip,weneedtomultiplythenumberofcitiesbythenumberofdaysheplanstospendineachcity.

3cities×5days/city=15days

答案：Tomwillspend15daysonhistrip.

4.例題：Emily'sfriendfromAustraliaiscomingtovisither.Theyplantogotothebeachandhaveapicnic.Iftheystartat10:00AMandfinishat2:00PM,howlongwilltheyspendatthebeach?

解答：Tocalculatethedurationoftheirbeachvisit,wesubtractthestarttimefromtheendtime.

2:00PM-10:00AM=4hours

答案：Emilyandherfriendwillspend4hoursatthebeach.

5.例題：JamesislearningabouttheclimateinAustralia.HeknowsthatthesummermonthsinAustraliaareDecember,January,andFebruary.IfitiscurrentlyJanuary,whichseasonisitinAustralia?

解答：ThegivenmonthsarepartofthesummerseasoninAustralia.Therefore,sinceitiscurrentlyJanuary,theseasonissummer.

答案：TheseasoninAustraliaissummer.

這些例題旨在幫助學生理解和應用關于時間計算、數量關系、地點和氣候的知識點。通過這些練習，學生能夠更好地掌握如何在實際情境中使用英語表達和思考。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過導入環節的提問和展示澳大利亞的圖片、視頻，學生們對澳大利亞朋友的生活產生了濃厚的興趣，這讓我很欣慰。他們積極參與討論，課堂互動也比較活躍。

在教學過程中，我采用了情境教學法，讓學生在具體的語境中學習英語。我發現這種方法挺有效的，學生們在角色扮演活動中表現得非常投入。不過，我也發現有些學生不太敢于開口，這可能是因為他們的英語口語能力還不夠強。在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的口語表達能力。

在講解基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，并結合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生更好地理解。但我也注意到，有些學生對一些語法知識掌握得不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學中，我需要加強對語法知識的講解和練習。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的澳大利亞朋友生活案例，讓學生們深入了解澳大利亞朋友的生活。這個環節我覺得挺成功的，學生們在討論中不僅學到了知識，還鍛煉了合作能力和解決問題的能力。不過，在小組討論過程中，我發現有些學生不太愿意發表自己的意見，這可能是因為他們缺乏自信。所以，在今后的教學中，我需要鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環節，學生們表現得很不錯，他們能夠用自己的語言表達出對澳大利亞朋友生活的理解和感受。這讓我感到非常高興。但同時，我也發現有些學生的展示不夠充分，這可能是因為他們沒有充分準備。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的展示能力和準備能力。

課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的學習內容，強調了與澳大利亞朋友交流的重要性。我覺得這個環節對學生們來說很有幫助，他們能夠更加明確學習目標。

當然，這節課也存在一些不足。比如，有些學生的英語基礎比較薄弱，我在講解時可能需要放慢速度，以便他們更好地跟上。另外，課堂管理方面還有待加強，有些學生上課時紀律性不夠好，這需要我在今后的教學中更加注意。板書設計①重點知識點：

-Australia（澳大利亞）

-Friend（朋友）

-Life（生活）

-School（學校）

-Family（家庭）

-Hobbies（愛好）

②詞匯：

-Australian（澳大利亞的）

-Visit（參觀）

-Stay（停留）

-Days（天數）

-Weeks（周）

-Months（月）

③句型：

-ThisismyfriendfromAustralia.

-He/SheisinAustralia.

-He/ShestaysinAustraliafortwoweeks.

-Iwanttovisithim/her.

-Wh