10《沙灘上的童話》教學設計-2023-2024學年統編版語文二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10《沙灘上的童話》教學設計-2023-2024學年統編版語文二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《沙灘上的童話》教學設計

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生欣賞童話故事的能力，提高審美情趣。

2.培養學生通過觀察、想象和語言表達，理解和感受童話中的美好情感。

3.培養學生運用多種方法閱讀，提升閱讀理解和語言表達能力。

4.培養學生合作學習，學會與他人分享閱讀體驗，提高溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解童話故事的基本情節和角色關系。

-通過朗讀和表演，感受童話故事中的美好情感。

-學習童話故事中的詞匯和句式，積累語言表達。

2.教學難點：

-理解童話故事中寓意深刻的道理，如勇敢、善良、友誼等。

-分析童話故事中的象征手法，如動物角色的象征意義。

-將童話故事中的情感體驗與自己的生活實際相聯系，進行情感共鳴。

-在小組合作中，能夠準確表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成共識。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文二年級下冊教材《沙灘上的童話》。

2.輔助材料：準備與故事內容相關的圖片、視頻，以及童話角色造型的手工材料。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的空間讓學生進行角色扮演和合作學習。教學流程1.導入新課

-教師通過提問：“同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們知道童話故事有哪些特點嗎？”引入新課。

-播放一段童話故事視頻，激發學生的學習興趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：講解童話故事的基本結構和特點，例如：《沙灘上的童話》中的主人公是誰？故事情節是如何發展的？

-教師引導學生分析故事情節，識別童話故事中的象征和寓意。

-用時：10分鐘

-第二條：教授童話故事中的語言表達技巧，如擬人化、夸張等。

-通過朗讀故事中的精彩段落，讓學生體會這些技巧的使用。

-用時：10分鐘

-第三條：引導學生思考童話故事中的道德教育意義，如勇敢、善良、團結等。

-教師提出問題：“故事中的主人公是如何表現勇敢的？你認為這些品質在現實生活中有何意義？”

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演，讓學生分組扮演故事中的角色，進行表演。

-教師提前將學生分成小組，每個小組選擇一個角色進行準備。

-用時：10分鐘

-第二條：故事續寫，讓學生根據故事情節和角色特點，續寫故事結尾。

-學生獨立完成續寫，教師巡視指導。

-用時：10分鐘

-第三條：童話故事創作，鼓勵學生發揮想象力，創作自己的童話故事。

-學生分組討論，合作創作童話故事，教師提供創作素材和指導。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：故事情節的理解，例如：“你認為故事中的主人公為什么會被困在沙灘上？”

-第二方面：角色行為的評價，例如：“故事中的小英雄是如何幫助主人公的？”

-第三方面：童話故事的教育意義，例如：“這個故事告訴我們什么是真正的勇敢？”

-學生分組討論，教師巡視，引導學生在討論中發表自己的觀點。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結童話故事的特點和意義。

-教師提出問題：“今天我們學習了哪些關于童話故事的知識？你最喜歡哪個角色？為什么？”

-學生分享自己的學習心得和感受。

-教師強調本節課的重難點，如童話故事中的象征意義和道德教育。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-童話故事背景資料：收集與《沙灘上的童話》相關的背景信息，如作者的生平、創作背景等，幫助學生更好地理解故事。

-童話故事改編作品：搜集不同形式的改編作品，如動畫、電影、舞臺劇等，讓學生感受童話故事的多樣性。

-童話故事主題研究：整理童話故事中的常見主題，如勇敢、友誼、成長等，引導學生進行深入研究。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：向學生推薦與《沙灘上的童話》主題相關的其他童話故事，如《灰姑娘》、《小紅帽》等，豐富學生的閱讀體驗。

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后進行角色扮演，通過扮演故事中的角色，加深對故事情節和人物性格的理解。

-童話故事創作：指導學生創作自己的童話故事，可以從生活中的小事入手，發揮想象力，創作出富有創意的故事。

-童話故事主題繪畫：讓學生根據所學的童話故事主題，進行繪畫創作，通過視覺藝術表達對故事的感悟。

-童話故事知識競賽：組織學生參與童話故事知識競賽，提高學生對童話故事的興趣和知識水平。

-家庭親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起閱讀童話故事，共同探討故事中的道德教育意義，增進親子關系。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《安徒生童話選集》中的《海的女兒》和《丑小鴨》，這兩篇故事同樣具有深刻的寓意，可以與《沙灘上的童話》進行對比閱讀。

-視頻資源：《童話鎮》動畫系列，該系列動畫以童話故事為背景，適合二年級學生觀看，有助于學生理解童話的世界。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《安徒生童話選集》中的《海的女兒》和《丑小鴨》，注意觀察故事中的角色特點、情節發展以及作者想要傳達的道德教育意義。

-鼓勵學生記錄下閱讀中的疑問，并在家長或老師的幫助下解答。

-視頻資源：

-觀看《童話鎮》動畫系列，選擇與《沙灘上的童話》主題相近的幾集，如《小紅帽》、《灰姑娘》等。

-觀看后，組織學生討論動畫中的角色行為和故事結局，比較動畫與原童話故事的不同之處。

-創作活動：

-學生可以根據閱讀的童話故事，創作自己的故事梗概或角色設定，發揮想象力，創作出新的童話故事。

-鼓勵學生將創作的童話故事分享給同學或家人，提高他們的語言表達能力和創造力。

-家庭作業：

-家長可以與孩子一起討論童話故事中的道德教育意義，如勇敢、善良、堅持等，引導孩子將這些品質應用到日常生活中。

-學生可以繪制童話故事的角色卡，包括角色的外貌、性格特點、故事中的主要事件等，加深對故事的理解。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，檢查學生對童話故事情節、角色特點和道德教育意義的理解程度。例如，教師可以提問：“故事中的主人公是如何克服困難的？”或者“你認為故事中的哪個角色最勇敢？”

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與度、合作能力和情感投入。例如，觀察學生在角色扮演中的表現，以及他們在小組討論中的互動情況。

-測試評價：通過小測驗或隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-反饋評價：教師及時給予學生反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方。例如，對于表現良好的學生，可以給予口頭表揚；對于需要幫助的學生，可以提供個別輔導。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，包括閱讀筆記、續寫故事、角色卡等。

-作業點評：在批改作業的同時，教師給出具體的點評，不僅指出錯誤，還要提出改進建議。

-及時反饋：教師將批改后的作業及時返還給學生，并安排時間進行講解，確保學生理解作業中的問題。

-鼓勵學生：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，特別是對于有進步的學生，要給予更多的肯定和激勵。

3.教學評價的實施

-課堂評價與作業評價相結合，全面了解學生的學習情況。

-定期進行學生自評和互評，提高學生的自我反思和合作能力。

-通過家長會或家訪，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-建立學生成長檔案，記錄學生的學習過程和進步，為后續教學提供參考。

-定期進行教學反思，分析教學效果，不斷調整教學策略，以提高教學質量。教學反思與總結今天這節課，我帶大家走進了《沙灘上的童話》，這是一篇充滿想象力和教育意義的童話故事。回想整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過提問和播放童話故事視頻，同學們很快就進入了學習狀態，對童話故事產生了濃厚的興趣。這讓我意識到，一個好的導入能夠激發學生的學習熱情，為接下來的學習打下良好的基礎。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的方法。比如，我讓學生們分析了故事中的角色關系和情節發展，這樣不僅幫助他們理解了故事內容，還培養了他們的分析能力。另外，我還通過朗讀和表演，讓學生們感受童話故事中的美好情感，這種直觀的教學方式收到了很好的效果。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、故事續寫和童話故事創作等活動。這些活動不僅讓學生們在實踐中加深了對故事的理解，還激發了他們的創造力和想象力。我發現，有些學生在角色扮演中表現得非常投入，他們的表現讓我感到非常欣慰。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，如“故事中的主人公是如何克服困難的？”、“你認為故事中的哪個角色最勇敢？”等。學生們討論得非常熱烈，他們不僅分享了自己的觀點，還傾聽了他人的意見。這讓我看到了學生們合作學習的能力，也讓我意識到，在教學中要鼓勵學生多交流、多思考。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在回答問題時不夠自信，表達不夠流暢。這可能是由于他們缺乏足夠的閱讀和練習。因此，我決定在今后的教學中，要多關注這些學生的表達和朗讀能力，通過多讀、多練來提高他們的語言表達能力。

此外，我還發現，在小組討論中，有些學生參與度不高，可能是由于他們對故事的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生在課前對故事進行更深入的了解，這樣他們在討論時就能更有話可說。

為了今后的教學，我提出以下改進措施和建議：

-加強學生的朗讀和表達訓練，提高他們的語言表達能力。

-在小組討論中，鼓勵更多學生參與，提高他們的合作學習能力。

-針對不同學生的學習情況，進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在教學過程中，更多地運用多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

我相信，通過不斷反思和總結，我的教學水平會不斷提高，能夠更好地幫助學生們成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-童話故事的基本結構