7《中華民族一家親》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《中華民族一家親》是統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本章節(jié)通過(guò)講述我國(guó)56個(gè)民族共同發(fā)展、和諧共處的歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和諧，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，結(jié)合實(shí)際案例，有助于學(xué)生深入理解民族政策，培養(yǎng)正確的民族觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華民族多元一體的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同；理解并尊重民族政策，形成正確的民族觀念；學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，樹立法治意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史和文化知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)的地理、歷史和傳統(tǒng)文化有一定了解，能夠識(shí)別一些基本的民族符號(hào)和文化元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容可能表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)橹腥A民族一家親的主題與他們的生活緊密相關(guān)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收新知識(shí)，如通過(guò)故事、圖片和討論來(lái)理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)一些民族政策的具體內(nèi)容理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，由于民族文化的多樣性，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些民族的文化習(xí)俗產(chǎn)生誤解或偏見。在討論民族團(tuán)結(jié)時(shí)，學(xué)生可能面臨情感上的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們正確處理個(gè)人情感與集體觀念之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解民族政策的基本原則和中華民族一家親的理念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解，促進(jìn)深度思考。

3.案例分析法：選取具有代表性的民族和諧共處的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同民族的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)民族文化的交流與融合。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)民族知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中華民族一家親》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國(guó)是由多少個(gè)民族組成的嗎？你們知道這些民族之間是如何和諧共處的嗎？”

展示一些關(guān)于中國(guó)各民族的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中華民族的多元文化和豐富性。

簡(jiǎn)短介紹《中華民族一家親》這一主題，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《中華民族一家親》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華民族一家親》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《中華民族一家親》的定義，包括其主要組成部分，如民族政策、民族文化、民族關(guān)系等。

詳細(xì)介紹各民族政策的基本原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《中華民族一家親》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《中華民族一家親》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民族團(tuán)結(jié)案例進(jìn)行分析，如“各民族共同慶祝傳統(tǒng)節(jié)日”、“民族地區(qū)扶貧攻堅(jiān)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《中華民族一家親》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《中華民族一家親》的理念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《中華民族一家親》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”、“如何傳承民族文化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《中華民族一家親》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中華民族一家親》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《中華民族一家親》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《中華民族一家親》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《中華民族一家親》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行民族團(tuán)結(jié)的理念。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)各民族簡(jiǎn)史》：這是一本全面介紹中國(guó)各民族歷史的書籍，適合學(xué)生深入了解各民族的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-《民族政策與民族關(guān)系》：該書詳細(xì)闡述了我國(guó)的民族政策及其對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要作用，有助于學(xué)生理解民族政策的實(shí)際意義。

-《中華民族共同體意識(shí)》：這本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討了中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵和發(fā)展，適合學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-《中國(guó)各民族節(jié)日文化》：通過(guò)介紹各民族的節(jié)日文化，讓學(xué)生了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解各民族的歷史、文化和民族政策。

-組織學(xué)生參觀民族博物館或舉辦民族文化藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身感受各民族文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳、民族文化交流等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

-布置以下探究任務(wù)：

-研究自己家鄉(xiāng)的民族分布情況，了解當(dāng)?shù)孛褡宓奶厣幕?/p>

-采訪身邊的少數(shù)民族朋友，了解他們的生活習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。

-收集關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的感人故事，撰寫一篇短文或報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一份民族團(tuán)結(jié)宣傳海報(bào)，提高公眾對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠培養(yǎng)跨文化交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。學(xué)生是否積極參與課堂討論，能否正確回答問(wèn)題，以及課堂作業(yè)的完成情況都是評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-積極參與：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與度，記錄哪些學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)或回答問(wèn)題。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生的回答是否體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和批判性思維。

-課堂紀(jì)律：注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否專心聽講，是否尊重他人發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組成員之間的溝通和協(xié)作是否有效，是否能共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新性：考察小組提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-表達(dá)能力：評(píng)估小組成員在展示成果時(shí)的表達(dá)是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種直接方式。

-知識(shí)掌握：通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《中華民族一家親》相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)試能力：觀察學(xué)生在測(cè)試中的時(shí)間管理、答題技巧和策略應(yīng)用。

-反思能力：測(cè)試后，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足之處。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段。

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和提交時(shí)間。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意和獨(dú)立思考能力。

-反饋交流：通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并促進(jìn)學(xué)生的自我改進(jìn)。

-針對(duì)性反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試中的具體表現(xiàn)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-持續(xù)性反饋：在課程的不同階段提供反饋，幫助學(xué)生逐步提高。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，提供支持性的建議，幫助學(xué)生建立自信。

-家校溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①中華民族一家親的基本概念

-中華民族

-民族一家親

-和諧共處

②民族政策概述

-民族區(qū)域自治制度

-平等、團(tuán)結(jié)、互助、