2023七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第3框讓家更美好教學實錄新人教版主備人備課成員設計意圖本節課通過讓學生探討如何讓家庭更美好，引導學生理解親情之愛的重要性，并學會與家人建立和諧關系。教學內容與課本緊密結合，旨在培養學生的家庭觀念和道德情感，提高學生的生活實踐能力。核心素養目標分析培養學生家國情懷，增強對家庭的認同感和責任感；提升道德修養，學會與家人和諧相處，培養良好的人際交往能力；增強法治意識，認識到家庭和諧對個人成長的重要性；發展實踐能力，通過實際行動改善家庭環境，營造溫馨的家庭氛圍。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解親情之愛的內涵，認識到家庭和諧對個人成長的重要性；

②引導學生思考如何通過實際行動改善家庭環境，營造溫馨的家庭氛圍；

③培養學生與家人和諧相處的溝通技巧，提高人際交往能力。

2.教學難點，

①幫助學生認識到家庭和諧對個人成長的影響，形成正確的家庭觀念；

②引導學生從自身做起，通過實際行動改善家庭環境，克服家庭矛盾；

③培養學生具有同理心，學會換位思考，增進家庭成員之間的理解和關愛。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統

課程平臺：學校教育平臺、班級微信群

信息化資源：親情教育相關視頻、家庭和諧案例資料

教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“親情之愛”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為家庭和諧對個人成長有哪些影響？”、“如何通過行動讓家庭更美好？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解親情之愛的內涵。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解親情之愛課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個溫馨的家庭故事，引出“親情之愛”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解親情之愛的內涵，結合家庭和睦的實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“家庭角色扮演”活動，讓學生體驗不同家庭成員的感受，學會換位思考。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理家庭矛盾？”、“如何表達對家人的愛？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗親情之愛在不同情境下的表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解親情之愛的內涵。

活動教學法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗親情之愛。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解親情之愛的內涵，掌握如何在家庭中表達和傳遞愛。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于如何改善家庭關系的作文或小論文，讓學生思考并表達自己的觀點。

提供拓展資源：推薦與親情教育相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的親情之愛知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《親情的力量》、《家的味道》等書籍，收集了各種溫馨的家庭故事，有助于學生了解親情之愛的不同表達方式。

-家庭和諧案例：收集一些家庭和睦的案例，如孝敬父母、關愛兄弟姐妹、親子關系和諧等，通過真實案例讓學生感受家庭和諧的重要性。

-親情名言警句：收集一些關于親情的名言警句，如“百善孝為先”、“家和萬事興”等，通過名言警句讓學生深刻理解親情之愛的價值。

-家庭關系圖譜：設計一張家庭關系圖譜，包括家庭成員之間的關系、角色和責任，幫助學生認識家庭關系，了解自己在家庭中的位置。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與親情相關的書籍，如《親情的力量》、《家的味道》等，通過閱讀了解親情之愛的不同表達方式，感受家庭和諧的重要性。

-角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員的角色，體驗親情之愛在不同情境下的表達，學會換位思考。

-家庭訪談：鼓勵學生與家人進行訪談，了解家人的成長故事、家庭傳統等，增進家庭成員之間的了解和感情。

-家庭攝影展：讓學生拍攝家庭生活照片，制作成家庭攝影展，展示家庭和諧的美好瞬間，激發學生對家庭的熱愛。

-親情手工藝品：指導學生制作親情手工藝品，如親情相冊、親情賀卡等，通過動手制作表達對家人的愛。

-家庭主題班會：組織以“親情之愛”為主題的班會，讓學生分享自己的家庭故事，交流家庭和諧的經驗，共同感受親情之愛的力量。

-家庭義務勞動：鼓勵學生參與家庭義務勞動，如打掃衛生、做飯等，通過實際行動表達對家人的關愛。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進行講座，為學生提供家庭教育指導，幫助學生更好地理解親情之愛，建立和諧的家庭關系。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①親情之愛的內涵

②家庭和諧的重要性

③如何通過行動改善家庭環境

②關鍵詞：

①親情

②和諧

③改善

④環境營造

③重點句子：

①“親情之愛是家庭中最基本、最深沉的情感。”

②“家庭和諧是個人成長的重要基石。”

③“通過實際行動，我們可以讓家更美好。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們一起探討了親情之愛的內涵和家庭和諧的重要性。通過學習，我們認識到親情之愛是家庭中最基本、最深沉的情感，它是我們成長過程中不可或缺的精神支柱。同時，家庭和諧對于我們的成長和發展具有重要意義，它能夠為我們提供一個溫馨、穩定的成長環境。

1.親情之愛的內涵：親情之愛是家庭成員之間基于血緣、婚姻等關系而產生的深厚情感，它體現在日常生活中的點點滴滴，如關愛、支持、理解等。

2.家庭和諧的重要性：家庭和諧是個人成長的重要基石，它有助于培養我們的道德品質、提高我們的心理素質，使我們更加健康、快樂地成長。

3.如何通過行動改善家庭環境：我們可以通過以下方式讓家更美好：

-尊重父母、關愛兄弟姐妹，增進家庭成員之間的感情；

-積極參與家庭事務，分擔家務，營造溫馨的家庭氛圍；

-學會換位思考，理解家人的需求，化解家庭矛盾；

-保持良好的溝通，增進家庭成員之間的了解和信任。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）親情之愛是指什么？

A.家庭成員之間的感情

B.同學之間的友誼

C.鄰里之間的互助

D.上級對下級的關懷

（2）以下哪個選項不屬于家庭和諧的表現？

A.尊重父母

B.關愛兄弟姐妹

C.偷竊家里的錢財

D.積極參與家庭事務

2.判斷題：

（1）家庭和諧對個人成長沒有影響。（）

（2）我們可以通過實際行動改善家庭環境。（）

3.簡答題：

請簡述如何在家庭中表達和傳遞親情之愛。

4.案例分析題：

小明經常與父母發生爭吵，家庭氛圍緊張。請分析小明應該如何改善家庭關系，營造和諧的家庭氛圍。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“親情之愛”這個主題，和學生一起探討了家庭和諧的重要性以及如何通過行動改善家庭環境。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些活動激發了學生的興趣，讓他們在參與中學習。特別是角色扮演，讓學生親身體驗了親情之愛在不同情境下的表達，這種實踐性的教學方法收到了很好的效果。但同時，我也發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠敏感或者缺乏自信。所以，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力和包容性的活動。

其次，關于教學策略，我注意到在講解親情之愛的內涵時，有些學生顯得比較迷茫，這可能是因為他們對這個概念的理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，更加注重概念的解釋和實例的引用，幫助學生建立起對親情之愛的清晰認識。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中，這可能是由于課堂內容對他們來說有些抽象。為了提高學生的專注度，我打算在今后的教學中，結合更多的實際案例和生活經驗，讓學生感受到親情之愛就在我們身邊。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對家庭話題不夠敏感或者缺乏自信。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，設計更具吸引力和包容性的活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

此外，我還發現，有些學生在分析案例時，對問題的理解不夠全面，這可能是由于他們的分析能力還有待提高。為了幫助學生提升分析能力，我計劃在今后的教學中，加入更多的問題引導和思維訓練，引導他們學會從不同角度思考問題。課后作業為了鞏固學生對“親情之愛”這一知識點的理解，以下是一些課后作業題目，旨在引導學生深入思考和實際應用所學內容：

1.寫作作業：

題目：以“我家的溫馨故事”為題，寫一篇短文，描述一次家庭中讓你感到特別溫馨的瞬間，并解釋為什么這個瞬間讓你感到幸福。

2.思考題：

題目：你認為在家庭中，哪些行為能夠增進親情之愛？請列舉至少三個具體的行為，并簡要說明為什么這些行為重要。

3.案例分析：

題目：閱讀以下案例，分析其中哪些做法有助于家庭和諧，哪些做法可能不利于家庭和諧。

案例一：小明總是因為瑣事和父母爭吵，父母覺得小明不理解他們的辛苦。

案例二：小華每天放學后都會幫助父母做家務，家人之間的關系非常融洽。

4.角色扮演：

題目：假設你是一名家庭成員，現在家里出現了一些矛盾，請根據以下情景進行角色扮演，并嘗試解決矛盾。

情景：家庭成員之間因為作息時間不同而產生了矛盾。

5.拓展閱讀：

題目：閱讀一篇關于親情之愛的文章，然后寫一篇讀書筆記，總結文章的主要觀點，并談談你自己的感悟。

答案示例：

1.寫作作業：

（學生自擬內容，以下為示例）

我家的溫馨故事

每次周末，我媽媽都會親手做一頓豐盛的晚餐，全家人圍坐在一起，享受著家的溫暖。記得有一次，我生病了，媽媽整夜守在我床邊，給我喂藥、量體溫，直到我好轉。那一刻，我深刻地感受到了媽媽的愛，家的溫暖讓我感到無比幸福。

2.思考題：

（學生自擬內容，以下為示例）

在家庭中，增進親情之愛的行為包括：

①尊重父母的意見和決定；

②關心兄弟姐妹的學習和生活；

③節假日與家人一起度過；

④在家中主動承擔家務；

這些行為重要，因為它們能夠增強家庭成員之間的感情，營造和諧的家庭氛圍。

3.案例分析：

（學生自擬內容，以下為示例）

案例一：小明的爭吵行為不利于家庭和諧，因為爭吵只會加劇矛盾，而不會解決問題。

案例二：