2024年秋八年級語文上冊第二單元9《美麗的顏色》教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋八年級語文上冊第二單元9《美麗的顏色》教學實錄新人教版設計思路本節課以《美麗的顏色》為載體，通過引導學生品讀文本，感悟作者對色彩的獨特見解，培養學生對美的感知和表達能力。結合八年級學生的認知特點，設計了一系列互動環節，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學生的語文素養和綜合能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過學習《美麗的顏色》，學生能夠提升對自然美的感知能力，增強語言表達的準確性和生動性，培養審美情趣，同時加深對科學精神和文化內涵的理解。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文本中作者對色彩的獨特感悟，把握文章主旨。

②學習作者觀察自然、描繪色彩的方法，提高學生的觀察能力和寫作技巧。

③通過對文中科學知識的理解，激發學生對科學的興趣，培養科學探究精神。

2.教學難點，

①深入理解作者對色彩的哲學思考，將其與學生的生活經驗相聯系。

②掌握文中復雜句子的分析技巧，提高學生的語言理解能力。

③引導學生通過合作學習，形成對文本的多元解讀，培養學生的批判性思維。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、教材、教輔資料。

課程平臺：學校教學平臺、在線教育資源網站。

信息化資源：色彩圖片庫、科學實驗視頻、相關文獻資料。

教學手段：小組討論、角色扮演、多媒體展示、板書設計。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以展示自然界中豐富多彩的色彩圖片開始，引導學生觀察并描述圖片中的色彩，激發學生對色彩的興趣。隨后，教師簡要介紹《美麗的顏色》的作者和背景，引出課題，并提問：“你們認為什么是美麗的顏色？”

2.新課講授

（1）品讀文本，理解主旨

詳細內容：教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感受文章的語言美和意境美。接著，教師引導學生分析文章結構，提煉出文章的主旨：“通過對色彩的觀察和感悟，作者表達了對生活的熱愛和對美的追求。”

（2）分析人物，把握形象

詳細內容：教師引導學生分析文中的人物形象，如“色彩大師”對色彩的獨特見解，以及作者本人對色彩的熱愛。通過分析，學生能夠體會到作者對美的執著追求。

（3）學習寫作技巧，提高表達能力

詳細內容：教師引導學生學習作者在文中運用比喻、擬人等修辭手法，以及觀察、描寫等寫作技巧。通過學習，學生能夠提高自己的寫作能力。

3.實踐活動

（1）色彩描繪

詳細內容：教師要求學生以“我眼中的美麗顏色”為主題，用文字或繪畫形式描繪出自己心中的美麗顏色。學生可自由發揮，展示自己的創意。

（2）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選取一個文中的角色進行扮演。通過角色扮演，學生能夠更深入地理解角色的心理和情感。

（3）科學實驗

詳細內容：教師組織學生進行簡單的科學實驗，如調配顏色、觀察顏色變化等，讓學生在實踐中感受色彩的奇妙。

4.學生小組討論

（1）色彩的哲學思考

舉例回答：學生討論“為什么不同的人對同一顏色有不同的感受？”、“色彩與情感的關系是怎樣的？”等問題。

（2）復雜句子的分析

舉例回答：學生討論“如何理解‘色彩，是生命中最美麗的語言’這句話？”、“作者在文中運用了哪些修辭手法？”等問題。

（3）多元解讀

舉例回答：學生討論“你認為作者在文中想要傳達什么樣的信息？”、“文章對你有什么啟示？”等問題。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。接著，教師總結《美麗的顏色》一文的寫作手法和思想內涵，讓學生認識到美無處不在，要學會發現生活中的美。最后，教師布置課后作業，讓學生以“我眼中的美麗顏色”為題，寫一篇短文或畫一幅畫。

用時：45分鐘知識點梳理《美麗的顏色》一文主要圍繞色彩展開，以下是對文章中涉及的知識點的梳理：

1.色彩的基本概念

-色彩的定義：色彩是視覺對光的感知，是光波作用于眼睛后產生的主觀感受。

-色彩的三原色：紅、黃、藍，它們是所有色彩的基礎。

-色彩的混合：原色相互混合可以產生其他顏色，如紅+黃=橙，黃+藍=綠，紅+藍=紫。

2.色彩的象征意義

-不同顏色在不同文化中的象征意義：例如，紅色在中國象征著喜慶和吉祥，而在西方可能象征著危險。

-色彩與情感的關系：色彩可以影響人的情緒和心理狀態，如暖色調給人以溫暖、舒適的感覺，冷色調則給人以冷靜、理智的感覺。

3.色彩的感知與心理效應

-色彩的對比：不同顏色的對比可以產生視覺上的強烈效果，如明暗對比、冷暖對比等。

-色彩的聯想：色彩可以引起人們的聯想，如藍色可能與海洋、天空聯系在一起。

4.色彩在藝術創作中的應用

-色彩在繪畫中的運用：藝術家通過色彩的搭配和運用來表達情感和主題。

-色彩在文學創作中的運用：作者通過色彩的描繪來增強文章的意境和氛圍。

5.色彩的科學原理

-光的波長與顏色的關系：不同波長的光對應不同的顏色。

-色彩的視覺混合：人眼對顏色的感知是通過多種顏色混合而成的。

6.色彩在生活中的應用

-色彩在建筑設計中的應用：通過色彩的搭配來營造不同的空間氛圍。

-色彩在服裝設計中的應用：設計師通過色彩的運用來體現服裝的時尚感和個性。

7.色彩與環境保護

-色彩對環境的影響：色彩的運用可以影響人們對環境的感知和態度。

-色彩在環境保護中的作用：通過色彩的警示和引導，提高人們對環境保護的意識。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《美麗的顏色》，選取自己最喜歡的一段或一句，寫出自己的理解和感受。

2.結合自己的生活經歷，以“我眼中的美麗顏色”為主題，寫一篇不少于300字的短文。

3.收集5張你認為是“美麗的顏色”的圖片，并附上簡短的文字說明，說明你為什么認為這些顏色是美麗的。

作業反饋：

1.閱讀理解：

-作業反饋：檢查學生是否能夠理解課文的中心思想，是否能準確把握作者的寫作意圖。

-改進建議：對于理解不深的學生，可以鼓勵他們再次閱讀課文，或通過小組討論的方式加深理解。

2.短文寫作：

-作業反饋：評估學生的語言表達是否流暢，是否能用恰當的詞匯和句式來表達自己的觀點。

-改進建議：對于寫作能力較弱的學生，可以提供寫作模板或指導，幫助他們提高寫作水平。

3.圖片收集與分析：

-作業反饋：檢查學生是否能夠從圖片中找到“美麗顏色”的特點，是否能用文字進行有效的描述。

-改進建議：對于分析能力不足的學生，可以提供一些分析框架，幫助他們學會如何從多角度審視和評價圖片。

教師將對學生的作業進行以下反饋：

-對于每個學生的作業，教師將提供書面或口頭反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-對于作業中的亮點，教師將給予肯定和表揚，以增強學生的自信心。

-對于存在的問題，教師將提出具體的改進建議，幫助學生克服困難，提高學習能力。

-教師將定期收集學生的作業，以了解學生的學習進度，并根據反饋調整教學策略。

-通過作業的反饋，教師將鼓勵學生之間的相互學習和交流，培養學生的批判性思維和合作精神。內容邏輯關系1.文章結構邏輯

①引言：通過引言部分，引出色彩這一主題，激發讀者興趣。

②正文：正文部分分為幾個段落，每個段落圍繞一個主題展開，闡述色彩的不同方面。

③結尾：總結全文，強調色彩在生活中的重要性。

2.主題思想邏輯

①作者對色彩的感悟：通過對色彩的觀察和描述，表達作者對生活的熱愛和對美的追求。

②色彩與