2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時(shí)不連續(xù)進(jìn)位乘法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位乘法）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位乘法）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不連續(xù)進(jìn)位乘法，有助于學(xué)生鞏固和拓展乘法運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。教材內(nèi)容涉及新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6章“多位數(shù)乘一位數(shù)”。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的運(yùn)算習(xí)慣。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作探究的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，掌握了基本的乘法運(yùn)算規(guī)則和多位數(shù)的基本概念，具備了一定的數(shù)感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出一定的興趣，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較和分析來(lái)理解數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過(guò)圖形和實(shí)際操作來(lái)理解概念；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于抽象思考和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位計(jì)算上的困難，特別是對(duì)于多位數(shù)中的進(jìn)位處理不夠熟練。此外，對(duì)于理解進(jìn)位規(guī)則和如何正確記錄進(jìn)位結(jié)果，學(xué)生可能存在困惑。部分學(xué)生可能難以將抽象的乘法規(guī)則與具體的操作相結(jié)合，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第6章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)例圖片和動(dòng)畫(huà)演示，以幫助學(xué)生直觀理解不連續(xù)進(jìn)位乘法的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)棒等教學(xué)工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際生活情境圖片，如購(gòu)買(mǎi)商品、計(jì)算路程等，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要多位數(shù)乘一位數(shù)的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法，誰(shuí)能給大家分享一下連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)——不連續(xù)進(jìn)位乘法。通過(guò)PPT展示不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，如：123×4。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)。如：展示123×4的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注進(jìn)位情況，強(qiáng)調(diào)不連續(xù)進(jìn)位的重要性。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。如：分組討論“如何判斷不連續(xù)進(jìn)位？”、“如何正確計(jì)算不連續(xù)進(jìn)位乘法？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算練習(xí)。如：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題，教師要及時(shí)解答，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

4.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)不連續(xù)進(jìn)位乘法在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。如：完成教材中的練習(xí)題，進(jìn)行家庭作業(yè)的練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)故事》書(shū)籍：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。例如，講述古代數(shù)學(xué)家如何解決實(shí)際問(wèn)題，或者介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲。

-《趣味數(shù)學(xué)》雜志：提供各種數(shù)學(xué)趣味題和數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》教材：提供更高難度的數(shù)學(xué)練習(xí)題，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、魔方等，這些游戲不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能增強(qiáng)他們的耐心和專(zhuān)注力。

-實(shí)際問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如家庭購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、旅行中的路程計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題過(guò)程，這不僅能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和反思能力。

-數(shù)學(xué)俱樂(lè)部：在學(xué)校或社區(qū)組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)展覽：參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和展覽品來(lái)直觀地了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的解題思路和方法。

-數(shù)學(xué)電影：觀看一些數(shù)學(xué)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》、《費(fèi)馬大定理》等，通過(guò)電影中的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和深度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不連續(xù)進(jìn)位乘法的定義

-不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算步驟

-不連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位處理

②本文重點(diǎn)詞：

-不連續(xù)進(jìn)位

-計(jì)算步驟

-進(jìn)位處理

③本文重點(diǎn)句：

-“不連續(xù)進(jìn)位乘法是指在多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，進(jìn)位不是連續(xù)發(fā)生的乘法。”

-“計(jì)算不連續(xù)進(jìn)位乘法時(shí)，首先按照連續(xù)進(jìn)位乘法的規(guī)則計(jì)算出每一位的乘積，然后根據(jù)進(jìn)位情況調(diào)整結(jié)果。”

-“在處理進(jìn)位時(shí)，需要注意進(jìn)位是否連續(xù)，以及如何正確地將進(jìn)位數(shù)值加到下一位的計(jì)算中。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時(shí)不連續(xù)進(jìn)位乘法”這一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生對(duì)不連續(xù)進(jìn)位乘法的理解程度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解進(jìn)位處理上存在困難，尤其是當(dāng)多位數(shù)中的進(jìn)位不連續(xù)時(shí)。

-學(xué)生參與度：課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和練習(xí)，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，但有些學(xué)生則顯得不夠靈活。

2.需要改進(jìn)的地方：

-對(duì)進(jìn)位處理的教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講解方式可能無(wú)法完全滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是在理解進(jìn)位處理上。

-提高學(xué)生的參與度：需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。

-增強(qiáng)知識(shí)的遷移能力：需要設(shè)計(jì)更多實(shí)際情境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.改進(jìn)措施：

-多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，直觀展示不連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位處理。

-分組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和合作能力。

-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題：提供不同難度和類(lèi)型的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-強(qiáng)化實(shí)際情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-定期反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于新學(xué)的“不連續(xù)進(jìn)位乘法”表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地解釋不連續(xù)進(jìn)位的概念和計(jì)算步驟。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互合作，共同解決計(jì)算中的難題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過(guò)小組合作，展示了解決復(fù)雜不連續(xù)進(jìn)位乘法問(wèn)題的策略。

-每個(gè)小組都能夠提出至少一種有效的解題方法，并且能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。

-展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的方法進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)不連續(xù)進(jìn)位乘法的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題，正確率較高。

-部分學(xué)生在處理進(jìn)位時(shí)仍然存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、解決問(wèn)題的能力等。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，這有助于學(xué)生之間建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的參與度和互動(dòng)表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，并對(duì)錯(cuò)誤的部分進(jìn)行了詳細(xì)的講解和糾正。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，特別是對(duì)于進(jìn)位處理這部分，要多做相關(guān)的練習(xí)題。

-教師還提醒學(xué)生要注意在計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如進(jìn)位數(shù)的正確記錄和下一位的計(jì)算。

-教師承諾將在下一節(jié)課中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并提供更多的輔導(dǎo)和支持。典型例題講解1.例題：

-計(jì)算：234×6

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：4×6=24，寫(xiě)下4，進(jìn)位2。

-然后計(jì)算十位數(shù)：3×6=18，加上進(jìn)位2，得20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2。

-最后計(jì)算百位數(shù)：2×6=12，加上進(jìn)位2，得14，寫(xiě)下14。

-因此，234×6=1404。

2.例題：

-計(jì)算：567×8

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：7×8=56，寫(xiě)下6，進(jìn)位5。

-然后計(jì)算十位數(shù)：6×8=48，加上進(jìn)位5，得53，寫(xiě)下3，進(jìn)位5。

-最后計(jì)算百位數(shù)：5×8=40，加上進(jìn)位5，得45，寫(xiě)下45。

-因此，567×8=4536。

3.例題：

-計(jì)算：890×5

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：0×5=0，寫(xiě)下0。

-然后計(jì)算十位數(shù)：9×5=45，寫(xiě)下5，進(jìn)位4。

-最后計(jì)算百位數(shù)：8×5=40，加上進(jìn)位4，得44，寫(xiě)下44。

-因此，890×5=4450。

4.例題：

-計(jì)算：321×7

解答：

-首先計(jì)算個(gè)位數(shù)：1×7=7，寫(xiě)下7。