11《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員教材分析《爸爸媽媽在我心中》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版。本節課以家庭關系為主題，引導學生了解父母的愛，表達對父母的感激之情。通過學習，學生能夠認識到家庭的重要性，學會與父母溝通，增進親子關系。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知特點，有助于培養學生的道德觀念和家庭責任感。核心素養目標本節課旨在培養學生的家國情懷、社會責任感和道德素養。學生通過學習，能夠認識到家庭的重要性和父母的愛，增強對家庭的情感認同；學會傾聽、表達和溝通，提高人際交往能力；同時，培養尊重、理解和感恩父母的良好品質，為構建和諧家庭關系奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解父母的愛：重點在于引導學生理解父母對他們的無私付出和無條件的愛，通過具體的家庭事例，讓學生感受到父母的愛是無私和偉大的。

-表達感激之情：強調學生學會用恰當的方式表達對父母的感激之情，如寫感謝信、口頭表達或實際行動。

2.教學難點

-突破心理障礙：部分學生可能因為種種原因難以表達自己的情感，教學難點在于幫助學生克服心理障礙，敢于表達內心的感激和愛。

-內化情感：引導學生將感激之情內化為自己的情感，能夠在日常生活中主動關心和幫助父母，這是本節課的一個難點。

-家庭關系的理解：學生需要理解家庭關系的復雜性，包括父母的工作壓力、生活瑣事等，這需要學生有一定的同理心和換位思考能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（家庭照片、家庭成員角色扮演道具）

-課程平臺：班級學習平臺（用于上傳教學資料和作業）

-信息化資源：網絡視頻資源（關于家庭關系和親子溝通的視頻資料）、在線問卷調查工具

-教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、情感表達練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級學習平臺發布預習資料，包括PPT展示家庭關系的重要性，視頻介紹父母角色的特點。

-設計預習問題：教師設計問題如“你最喜歡父母的哪個特點？為什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：教師通過平臺查看學生提交的預習成果，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解家庭關系和父母角色的相關知識。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄自己的感受和看法。

-提交預習成果：學生提交包含個人思考和問題的筆記或思維導圖。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源和監控預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于親子關系的感人故事來引入新課。

-講解知識點：教師講解父母的愛是如何體現在日常生活中的實例。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己與父母之間的感人故事，并進行角色扮演活動，體驗父母的愛。

-解答疑問：教師針對學生提出的問題進行解答，如“如何更好地與父母溝通？”

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，表達對父母的愛和感激。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論如何改善與父母的溝通。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助理解父母的愛。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生體驗和實踐溝通技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置寫一封感謝信給父母的家庭作業，要求學生表達自己的感激之情。

-提供拓展資源：教師推薦相關書籍或網站，如親子教育博客，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師批改作業，提供正面反饋和具體建議。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成感謝信的寫作，表達對父母的感激。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，加深對家庭關系的理解。

-反思總結：學生反思自己的作業和課堂表現，總結學習經驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結法：學生通過反思，提升自我意識和學習能力。知識點梳理《爸爸媽媽在我心中》是道德與法治三年級上冊統編版的一課，以下是本節課的知識點梳理：

一、家庭關系的認識

1.家庭的構成：父母、子女和其他親屬。

2.家庭的重要性：家庭是人們生活的基本單位，是情感寄托和成長搖籃。

3.父母在家庭中的作用：父母是家庭的核心，承擔著撫養、教育和保護子女的責任。

二、父母的愛

1.父母對子女的愛是無私的、偉大的：父母為了子女的成長和幸福，愿意付出一切。

2.父母的愛體現在日常生活中：關心子女的生活、學習，為子女提供必要的物質和精神支持。

3.父母的愛是獨特的：父母的愛與子女的愛相互依存、相互促進。

三、表達感激之情

1.感激父母的付出：學會珍惜父母的關愛，理解父母的辛勞。

2.用恰當的方式表達感激：通過寫感謝信、口頭表達、實際行動等方式，表達對父母的感激之情。

3.增進親子關系：通過表達感激，增進與父母的感情，促進家庭和諧。

四、與父母溝通

1.傾聽父母的意見：尊重父母的觀點，認真傾聽他們的建議。

2.表達自己的觀點：學會用恰當的方式表達自己的觀點，與父母進行有效溝通。

3.解決矛盾：學會用正確的方法解決與父母之間的矛盾，維護家庭和諧。

五、尊重父母

1.尊重父母的意愿：在家庭生活中，尊重父母的決定和意愿。

2.關心父母的感受：關注父母的情緒變化，關心他們的生活需求。

3.幫助父母分擔家務：學會為父母分擔家務，體現孝順的品質。

六、構建和諧家庭關系

1.親子溝通：加強親子溝通，增進相互了解，化解矛盾。

2.家庭教育：注重家庭教育，培養子女的良好品德和習慣。

3.家庭氛圍：營造溫馨、和諧的家庭氛圍，讓家庭成員感受到關愛。

1.家庭的構成和重要性。

2.父母的愛及其表現。

3.表達感激之情的方法。

4.與父母溝通的技巧。

5.尊重父母的重要性。

6.構建和諧家庭關系的方法。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-思考深度：評估學生對于家庭關系和父母愛的理解深度，以及是否能夠結合自身實際進行思考。

-情感表達：記錄學生在表達感激之情時的真摯程度，是否能自然流暢地表達對父母的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學生在小組討論中的合作態度和合作效果，如分工明確、互相支持等。

-分享內容：檢查小組分享的內容是否涵蓋了課程要求的知識點，以及是否能夠結合實際案例進行分析。

-創新性：鼓勵學生在討論中提出新的觀點或解決方案，評價其創新性和實用性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對家庭關系和父母愛的基本知識掌握情況。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中，如模擬與父母溝通的場景。

-反思能力：觀察學生在測試中對錯誤答案的反思和糾正，評價其自我評價和改進的能力。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，如感謝信的書寫、日記的記錄等。

-內容評價：評估作業內容是否真誠、具體，是否能夠體現出學生對家庭關系的理解和感悟。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師針對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對于需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生在討論中更加主動和深入。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行分析，指出學生的強項和需要加強的地方。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行個性化反饋，幫助學生認識到自己的進步和不足。

-針對情感表達：教師鼓勵學生在表達感激之情時更加真誠和自然，提供情感表達的技巧指導。內容邏輯關系①家庭關系的認識

①.家庭的構成：父母、子女和其他親屬。

②.家庭的重要性：家庭是人們生活的基本單位，是情感寄托和成長搖籃。

③.父母在家庭中的作用：父母是家庭的核心，承擔著撫養、教育和保護子女的責任。

②父母的愛

①.父母對子女的愛是無私的、偉大的：父母為了子女的成長和幸福，愿意付出一切。

②.父母的愛體現在日常生活中：關心子女的生活、學習，為子女提供必要的物質和精神支持。

③.父母的愛是獨特的：父母的愛與子女的愛相互依存、相互促進。

③表達感激之情

①.感激父母的付出：學會珍惜父母的關愛，理解父母的辛勞。

②.用恰當的方式表達感激：通過寫感謝信、口頭表達、實際行動等方式，表達對父母的感激之情。

③.增進親子關系：通過表達感激，增進與父母的感情，促進家庭和諧。

④與父母溝通

①.傾聽父母的意見：尊重父母的觀點，認真傾聽他們的建議。

②.表達自己的觀點：學會用恰當的方式表達自己的觀點，與父母進行有效溝通。

③.解決矛盾：學會用正確的方法解決與父母之間的矛盾，維護家庭和諧