12坐井觀天教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級上冊主備人備課成員教學內容本節課選自2024-2025學年統編版語文二年級上冊《坐井觀天》。主要內容圍繞寓言故事展開，通過講述青蛙和小鳥的對話，讓學生理解“坐井觀天”這一成語的含義，培養學生觀察事物、思考問題的能力。教學重點為理解寓言故事中的道理，教學難點為通過故事體會寓言的寓意。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，通過閱讀《坐井觀天》寓言故事，提升對文本內容的把握和感悟。

2.培養學生的語言表達和思維邏輯，引導學生通過角色扮演、討論等方式，表達對故事內容的理解和思考。

3.增強學生的文化自信，通過學習寓言故事，了解中華優秀傳統文化，激發學生對傳統故事的興趣和熱愛。

4.提升學生的合作學習意識，通過小組討論和交流，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：理解寓言故事《坐井觀天》中的寓意，即“眼界開闊，知識豐富”的重要性。

-重點二：學會通過角色扮演，讓學生深入理解青蛙和小鳥的觀點差異，體會故事的教育意義。

-重點三：引導學生運用寓言故事中的成語“坐井觀天”，能夠正確使用在合適的語境中。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：學生理解寓言故事中“坐井觀天”的含義，需要通過故事情境和生活經驗進行聯系，幫助學生從具體情境中抽象出寓言的哲理。

-難點二：學生在討論和表達時，如何準確地表達自己的觀點，需要教師指導學生如何組織語言，進行有效的溝通。

-難點三：將寓言故事中的道理內化為自己的行為準則，需要教師設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如井口、小鳥模型等）。

-課程平臺：統編版語文二年級上冊教材電子版、教學課件。

-信息化資源：網絡寓言故事資源、相關圖片和視頻資料。

-教學手段：角色扮演、小組討論、課堂問答、板書展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事《坐井觀天》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言嗎？寓言故事能告訴我們什么道理？”

展示一些經典的寓言故事圖片，讓學生初步感受寓言的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事《坐井觀天》的基本概念、故事情節和寓意。

過程：

講解《坐井觀天》的定義，包括其主要組成元素或結構，即故事背景、人物角色、情節發展和寓意。

詳細介紹故事中的角色，如青蛙和小鳥，以及他們的對話內容。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事《坐井觀天》的特性和重要性。

過程：

分析《坐井觀天》的故事情節，引導學生思考青蛙和小鳥的行為背后的原因。

討論故事中“坐井觀天”的寓意，以及它在現實生活中的應用，如鼓勵人們開闊視野，勇于探索。

小組討論：讓學生分組討論如何在日常生活中避免“坐井觀天”的情況，并提出自己的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“坐井觀天”寓意相關的主題進行深入討論，如“如何開闊視野”、“如何積累知識”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事《坐井觀天》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寓言故事《坐井觀天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寓言故事的基本概念、故事情節、寓意分析等。

強調寓言故事在培養孩子認知、情感和道德方面的價值，鼓勵學生在日常生活中運用所學道理。

布置課后作業：讓學生以“我的視野”為題，寫一篇短文，分享自己如何開闊視野，拓展知識面。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對寓言故事的興趣，拓展課外閱讀。

過程：

介紹一些與寓言故事相關的書籍和故事，鼓勵學生在課后閱讀。

提供一些寓言故事的網站或APP，讓學生通過信息化手段了解更多寓言故事。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：總結本節課的學習成果，強化學生的記憶。

過程：

回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

引導學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

對學生的表現給予肯定和鼓勵，提出對下一節課的期待。知識點梳理《坐井觀天》是統編版語文二年級上冊的一篇寓言故事，以下是對本節課知識點的梳理：

1.故事背景與人物

-故事發生在古代，講述了青蛙和小鳥之間的對話。

-青蛙生活在井里，視野有限，認為自己所看到的就是整個世界。

-小鳥從天空飛過，見識了廣闊的天地，與青蛙分享了自己的見聞。

2.故事情節

-青蛙問小鳥：“你從哪里來？看到的世界是什么樣的？”

-小鳥回答：“我飛過高山，越過河流，看到了廣闊的天地。”

-青蛙不相信，認為自己所看到的井就是整個世界。

-小鳥帶青蛙跳出井口，讓他看到了天空和大地的廣闊。

3.寓意與道理

-“坐井觀天”寓意：比喻見識短淺，不能認識事物的全貌。

-鼓勵人們開闊視野，勇于探索，不要被局限在狹小的空間里。

-強調知識的重要性，通過學習可以拓展視野，認識更廣闊的世界。

4.成語運用

-教學中引入成語“坐井觀天”，讓學生了解其含義，并在合適的語境中使用。

-通過故事中的對話，引導學生理解成語的來源和用法。

5.文學鑒賞

-分析故事中的對話，學習如何運用語言表達自己的觀點。

-領悟作者通過寓言故事傳達的思想，培養對文學作品的鑒賞能力。

6.思維能力培養

-通過故事中的對話，引導學生思考青蛙和小鳥的行為背后的原因。

-培養學生分析問題、解決問題的能力，提高思維水平。

7.合作學習

-小組討論：讓學生分組討論寓言故事中的寓意，以及如何在生活中避免“坐井觀天”的情況。

-通過合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

8.課外拓展

-布置課后作業，讓學生以“我的視野”為題，寫一篇短文，分享自己如何開闊視野，拓展知識面。

-引導學生閱讀更多寓言故事，豐富課外閱讀。典型例題講解《坐井觀天》作為一篇寓言故事，其教學重點在于理解故事寓意，以下是對相關典型例題的講解：

例題1：

青蛙和小鳥在井里談論什么？

答案：青蛙和小鳥在井里談論了它們各自看到的世界。

例題2：

為什么青蛙認為自己所看到的就是整個世界？

答案：因為青蛙一直生活在井里，沒有見過外面的世界，所以它以為井就是整個世界。

例題3：

小鳥為什么要帶青蛙跳出井口？

答案：小鳥想要讓青蛙看到外面的世界，讓青蛙明白世界遠比井口大得多。

例題4：

這個故事告訴我們什么道理？

答案：這個故事告訴我們不要坐井觀天，要開闊視野，勇于探索。

例題5：

在現實生活中，我們如何避免“坐井觀天”？

答案：在現實生活中，我們可以通過以下方式避免“坐井觀天”：

1.多讀書，多學習，不斷拓展自己的知識面。

2.與不同的人交流，了解不同的觀點和生活方式。

3.積極參加各種活動，開闊視野，豐富自己的人生經歷。

4.保持好奇心，勇于嘗試新事物，不斷挑戰自己。

例題6：

請用“坐井觀天”這個成語造句。

答案：小明因為“坐井觀天”，總是覺得自己是對的，不愿意聽取別人的意見。

例題7：

閱讀以下句子，判斷對錯：“青蛙和小鳥的故事告訴我們，只有通過努力才能改變自己的生活。”

答案：錯誤。青蛙和小鳥的故事告訴我們，不要坐井觀天，要開闊視野，勇于探索。

例題8：

請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：《坐井觀天》講述了青蛙和小鳥在井里的對話，青蛙認為井就是整個世界，小鳥帶青蛙跳出井口，讓他看到了廣闊的天地，從而讓青蛙明白了不要坐井觀天，要開闊視野的道理。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-“坐井觀天”這一成語的含義及其寓意。

-青蛙和小鳥在井中的對話，及其反映的視野與知識的對比。

②重點詞句：

-“坐井觀天”：成語，意為目光短淺，見識有限。

-“青蛙說：‘我天天坐在井里，從沒見過天?！保悍从城嗤芤曇蔼M窄的觀點。

-“小鳥說：‘你住在這里，怎么能看到天呢？’”和小鳥的話：“天這么大，這么藍，云朵飄來飄去，多美?。　保悍从承▲B寬廣視野的描述。

③故事情節邏輯關系：

-青蛙的局限視野：青蛙的對話和想法是故事的開端，展示了青蛙對世界的錯誤認知。

-小鳥的引導和啟發：小鳥的出現和對話，是推動故事發展的關鍵，它通過自己的經歷啟發青蛙。

-青蛙的轉變：青蛙跳出井口后，對世界的認知發生了改變，這是故事的高潮和轉折點。

-故事的寓意：通過青蛙的轉變，故事傳達了開闊視野、勇于探索的重要性，是故事的結尾和總結。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同閱讀了寓言故事《坐井觀天》，通過青蛙和小鳥的對話，我們理解了“坐井觀天”這一成語的含義，即形容見識短淺，只看到自己周圍的一小部分，而忽視了更廣闊的世界。故事告訴我們，要開闊視野，勇于探索，不斷學習新知識，才能更好地認識世界。

1.我們學習了青蛙和小鳥的故事，明白了什么道理？

答案：我們明白了不要坐井觀天，要開闊視野，勇于探索。

2.請用“坐井觀天”這個成語造一個句子。

答案：小明因為坐井觀天，總是覺得自己是對的，不愿意聽取別人的意見。

3.如果你是青蛙，當你跳出井口后，你會怎么做？

答案：我會努力學習，多讀書，多觀察，讓自己變得更加知識豐富。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪個成語與“坐井觀天”意思相近？

A.海闊天空

B.眼界開闊

C.固步自封

D.胸懷壯志

答案：C

（2）以下哪個選項是《坐井觀天》故事中的角色？

A.小貓

B.小狗

C.青蛙

D.小鳥

答案：C

2.簡答題

請簡要概括《坐井觀天》的故事情節。

答案：《坐井觀天》講述了青蛙和小鳥在井里的對話，青蛙認為井就是整個世界，小鳥帶青蛙跳出井口，讓他看到了廣闊的天地，從而讓青蛙明白了不要坐井觀天，要開闊視野的道理。

3.實踐題

請根據你自己的理解，設計一個活動，幫助同學們在日常生活中避免“坐井觀天”。

答案示例：可以組織一次戶外活動，讓同學們去公園、博物館等地參觀，拓寬視野；或者開展讀書分享會，鼓勵同學們多讀書，增長知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣

在導入環節，我通過提問和展示圖片、視頻等方式，激發了學生對寓言故事的好奇心，讓他們對即將學習的內容產生了濃厚的興趣。這種情境教學的方式，有助于提高學生的學習積極性。

2.小組合作，互動交流

在案例分析和小組討論環節，我鼓勵學生分組進行討論，讓他們在互動中學習，通過交流分享自己的想法，從而更好地理解故事寓意，培養他們的合作意識和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對寓言故事的寓意理解不夠深入

在課堂討論中，我發現部分學生對寓言故事中“坐井觀天”的寓意理解不夠深入，對于如何在現實生活中避免類似的情況缺乏認識。

2.教學資源的利用不夠充分

在教學過程中，雖然使用了多媒體教學設備，但對于教學資源的整合和利用還不夠充分，未能最大化地發揮資源的作用。

3.課后作業的針對性不夠強

課后作業的設計相對單一，未能針對學生的學習情況，提供更有針對性的練習和指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化寓言故