2024-2025學年高中化學主題2海水資源、工業制堿課題3純堿制造技術的發展教學實錄魯科版選修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中化學主題2海水資源、工業制堿課題3純堿制造技術的發展教學實錄魯科版選修2課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中化學主題2海水資源、工業制堿課題3純堿制造技術的發展教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用化學原理分析實際問題的能力。

2.增強學生探究物質變化的科學精神和創新意識。

3.提升學生理解和應用化學知識解決資源與環境問題的能力。

4.培養學生嚴謹求實的科學態度和合作學習的團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

-理解純堿制造工藝的基本原理，包括索爾維法和聯合制堿法。

-掌握各步反應的化學方程式及其對應的條件。

-認識純堿在工業生產和日常生活中的應用。

2.教學難點：

-理解索爾維法中氨氣的回收利用以及二氧化碳的分離純化過程。

-分析聯合制堿法中鹽析過程的原理，以及如何控制條件以實現純堿的提純。

-將純堿的制造過程與環境保護和資源利用聯系起來，理解可持續發展的重要性。

-理解化學平衡移動原理在制堿過程中的應用，以及如何根據實際情況調整反應條件以提高產量和效率。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗設備（試管、燒杯、滴定管等）、化學實驗演示視頻。

-課程平臺：學校內部化學教學平臺，提供電子教材和教學資源下載。

-信息化資源：化學專業網站、在線化學實驗數據庫、化學教育軟件。

-教學手段：實物模型展示、課堂討論、小組合作學習、實驗操作演示。教學流程1.導入新課

-首先展示海洋資源的圖片和視頻，引導學生思考海洋資源的重要性。

-提問：海洋中有什么資源？它們是如何被利用的？

-引入純堿制造技術，提出問題：純堿是如何制造的？它有哪些用途？

-用時：5分鐘

2.新課講授

-講授索爾維法制堿的原理，講解氨的回收利用和二氧化碳的分離純化過程。

-詳細內容：展示索爾維法制堿的步驟，講解氨的吸收和二氧化碳的生成，強調化學平衡和反應條件。

-用時：10分鐘

-講解聯合制堿法，分析鹽析過程和純堿提純的方法。

-詳細內容：介紹聯合制堿法的步驟，解釋鹽析的原理，討論如何控制條件以實現純堿的提純。

-用時：10分鐘

-討論純堿在工業和日常生活中的應用，強調其在環境保護和資源利用中的作用。

-詳細內容：列舉純堿在玻璃制造、洗滌劑生產等領域的應用，討論其對環境保護的貢獻。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-學生分組進行實驗模擬，展示索爾維法制堿的實驗步驟。

-詳細內容：提供實驗材料和步驟指導，學生分組進行實驗操作，觀察實驗現象。

-用時：10分鐘

-分組討論聯合制堿法中的鹽析過程，分析影響純堿提純的因素。

-詳細內容：學生根據實驗結果，討論鹽析過程的關鍵因素，如溫度、濃度等。

-用時：10分鐘

-觀看化學實驗視頻，學習純堿制造過程中的安全操作規范。

-詳細內容：播放實驗安全操作視頻，強調化學實驗中的安全注意事項。

-用時：5分鐘

4.學生小組討論

-討論純堿制造過程中的化學平衡問題。

-舉例回答：如何通過改變條件來影響氨的吸收和二氧化碳的生成？

-分析聯合制堿法中鹽析過程的原理。

-舉例回答：為什么鹽析是純堿提純的重要步驟？

-探討純堿在環境保護中的作用。

-舉例回答：純堿在哪些方面有助于環境保護？

5.總結回顧

-回顧本節課的重點內容，強調純堿制造技術的發展歷程和工藝原理。

-內容：總結索爾維法和聯合制堿法的關鍵步驟和原理，強調化學平衡和反應條件的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注化學知識的實際應用。

-內容：引導學生思考化學知識在環境保護和資源利用中的作用，提高環保意識。

-強調化學實驗安全的重要性。

-內容：提醒學生在進行化學實驗時要注意安全操作，遵守實驗室規則。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-海水資源化學成分介紹：提供海洋中常見的化學元素和化合物的信息，如氯化鈉、鎂、鉀等。

-純堿的工業應用案例：收集和分析純堿在玻璃制造、洗滌劑、食品加工等行業的應用實例。

-堿性物質的化學性質：介紹堿性物質在水溶液中的行為，包括pH值、中和反應等。

-環保型制堿工藝：探討新型環保制堿工藝，如利用可再生資源或減少污染物排放的工藝。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查閱有關海水資源和制堿工業的書籍和學術論文。

-組織學生參觀當地的化工廠或實驗室，了解純堿的制造過程和工業應用。

-安排學生進行小組研究項目，探討如何提高純堿生產效率或開發新型環保制堿技術。

-鼓勵學生參與化學實驗，通過實際操作來加深對純堿制造工藝的理解。

-提供在線化學教育資源，如教育平臺上的互動式實驗和虛擬實驗室，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作。

-通過案例分析，讓學生分析純堿在不同行業中的應用，以及其對環境和經濟的影響。

-設計一系列的思考題和討論題，引導學生思考化學知識在現代社會中的重要作用和挑戰。

-引導學生關注化學工業的發展趨勢，如綠色化學和可持續發展，以及它們對制堿工業的影響。

-提供相關的視頻資源，如化學教育頻道或科學紀錄片，幫助學生直觀地理解化學概念和工業過程。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節課的核心內容，包括純堿制造技術的發展歷程、索爾維法和聯合制堿法的原理、純堿的應用領域等。

2.強調化學平衡在制堿過程中的重要性，以及如何通過調整反應條件來提高純堿的產量和純度。

3.討論純堿制造工藝對環境保護的影響，以及新型環保制堿技術的探索。

4.鼓勵學生在日常生活中關注化學知識的實際應用，提高環保意識。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-索爾維法制堿的主要原料是什么？

A.氯化鈉B.碳酸鈣C.硫磺D.石灰石

-聯合制堿法中，鹽析過程的目的是什么？

A.提高純堿的產量B.提高純堿的純度C.節約原料D.減少能耗

-純堿在玻璃制造中的作用是什么？

A.作為原料B.作為催化劑C.作為洗滌劑D.作為干燥劑

2.判斷題（每題2分，共10分）

-純堿的制造過程中，氨的回收利用可以提高經濟效益。（）

-聯合制堿法比索爾維法更環保。（）

-純堿在食品加工中主要用作防腐劑。（）

-鹽析是純堿提純的關鍵步驟。（）

3.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述索爾維法制堿的基本原理。

-分析聯合制堿法中鹽析過程的化學原理。

-討論純堿在環境保護中的作用。

4.應用題（10分）

-假設有一個工廠使用索爾維法制堿，現有100噸氯化鈉和足夠的氨氣。請計算理論上可以生產多少噸純堿（假設反應完全進行，不考慮副反應）。重點題型整理1.題型一：化學方程式的書寫與配平

-題目：請書寫并配平以下化學反應方程式：

NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3+NH4Cl

-答案：NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3+NH4Cl

2.題型二：化學平衡的計算

-題目：在索爾維法制堿過程中，假設反應達到平衡時，有0.1mol的CO2參與反應。求此時溶液中HCO3-的濃度（假設反應完全進行）。

-答案：[HCO3-]=0.1mol/L

3.題型三：實驗現象的描述與分析

-題目：在聯合制堿法中，鹽析過程中觀察到溶液出現沉淀。請描述實驗現象并分析原因。

-答案：實驗現象：溶液中出現白色沉淀。

原因：鹽析過程中，由于NaHCO3的溶解度降低，導致其從溶液中析出形成沉淀。

4.題型四：純堿應用的案例分析

-題目：分析純堿在玻璃制造中的應用，并解釋其作用原理。

-答案：純堿在玻璃制造中作為助熔劑，降低玻璃的熔點，提高玻璃的透明度和強度。

5.題型五：環保型制堿技術的探討

-題目：探討一種減少純堿制造過程中污染物排放的環保型制堿技術。

-答案：一種可能的環保型制堿技術是利用可再生資源（如生物質能）來代替化石燃料，減少溫室氣體排放。此外，可以采用膜分離技術來回收和再利用氨氣，減少氨的排放。板書設計①純堿制造技術的發展

-索爾維法

-聯合制堿法

-鹽析過程

②制堿原理

-氨的回收利用

-二氧化碳的分離純化

-化學平衡

③應用與環保

-工業應用：玻璃制造、洗滌劑、食品加工

-環境保護：減少污染物排放、提高資源利用效率

-可持續發展：新型環保制堿技術教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算順利。首先，我覺得在導入新課的時候，通過展示海洋資源的圖片和視頻，激發了學生的興趣，讓他們對純堿制造技術有了初步的了解。這一點我覺得做得不錯。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了索爾維法和聯合制堿法的原理，并且通過實驗模擬和視頻播放，讓學生更加直觀地理解了這些化學過程。我發現，學生們對于化學反應的平衡和條件調整特別感興趣，這讓我很高興，因為這說明他們對化學原理有了更深的理解。

在實踐活動環節，我安排了學生分組進行實驗模擬，這個環節我覺得挺有效的。學生們在操作過程中，不僅加深了對制堿工藝的理解，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到，有些學生在實驗操作時不夠細心，這在今后的教學中需要加強。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，比如化學平衡在制堿過程中的作用、鹽析過程的原理等。學生們討論得很熱烈，能提出一些有見地的觀點。這讓我覺得，學生的思維活躍，對于化學知識的探究欲望很強。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于化學方程式的書寫和配平掌握得不夠扎實，這在今后的教學中需要加強練習。另外，學生在討論環保型制堿技