2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.4氯氣及氯的化合物教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.4氯氣及氯的化合物教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.4氯氣及氯的化合物教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修第一冊(cè)”。主要內(nèi)容包括氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制備方法、用途及氯的化合物如氯化氫、次氯酸等的基本性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握氯及其化合物的基本知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)氯氣制備實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；2）增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生將氯氣的性質(zhì)與生活實(shí)際相聯(lián)系，理解化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用；3）培養(yǎng)科學(xué)思維，通過(guò)討論氯及其化合物的性質(zhì)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，已接觸過(guò)氧氣、氫氣等氣體的性質(zhì)，對(duì)氣體的制備、性質(zhì)及用途有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的概念也有所學(xué)習(xí)，這為理解氯氣的化學(xué)性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍持有濃厚興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)現(xiàn)象的觀察。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)抽象的化學(xué)概念有一定的理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)和討論來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)氯氣及氯的化合物時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是氯氣性質(zhì)的記憶和理解，尤其是氯氣與水、堿的反應(yīng)；二是氯的化合物的化學(xué)性質(zhì)，如氯化氫的酸性、次氯酸的氧化性等；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，如氯氣的刺激性氣味和腐蝕性。學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和自身的努力，克服這些困難，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其制備方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行氯氣的制備實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)氯及其化合物的性質(zhì)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示氯氣及其化合物的性質(zhì)變化過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放氯氣制備實(shí)驗(yàn)操作視頻，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)示范。

3.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展課堂問(wèn)答和在線測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和制備，這節(jié)課我們將繼續(xù)探索氯氣及其化合物的性質(zhì)。首先，請(qǐng)回顧一下氧氣的性質(zhì)，特別是它的氧化性和還原性。

（學(xué)生）老師，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，具有強(qiáng)氧化性，能支持燃燒。

（老師）很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的氯氣，它的性質(zhì)與氧氣有何相似之處，又有哪些不同呢？讓我們一起揭開(kāi)氯氣的神秘面紗。

二、新課講授

1.氯氣的物理性質(zhì)

（老師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下氯氣。氯氣是一種黃綠色氣體，具有刺激性氣味，密度大于空氣，不易溶于水。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，為什么氯氣在常溫常壓下呈氣態(tài)？

（學(xué)生）因?yàn)槁葰獾姆肿娱g作用力較弱，分子容易運(yùn)動(dòng)，所以呈氣態(tài)。

（老師）回答得很好。接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察氯氣在水中的溶解情況。

（學(xué)生）好的。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

（學(xué)生）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)氯氣在水中溶解度較小。

（老師）很好，這說(shuō)明氯氣不易溶于水。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下氯氣的密度。

（學(xué)生）老師，氯氣的密度大于空氣，所以它會(huì)沉在空氣下方。

（老師）回答正確。通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們了解了氯氣的物理性質(zhì)，包括顏色、氣味、密度和溶解度等。

2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。氯氣具有氧化性和還原性，既能作為氧化劑，也能作為還原劑。同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明氯氣的氧化性和還原性？

（學(xué)生）氯氣可以與金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物，這體現(xiàn)了它的氧化性；氯氣還可以與氫氣反應(yīng)生成氯化氫，這體現(xiàn)了它的還原性。

（老師）非常好，回答得非常準(zhǔn)確。那么，氯氣與堿的反應(yīng)是怎樣的呢？

（學(xué)生）氯氣與堿反應(yīng)會(huì)生成次氯酸鹽和氯化物。

（老師）回答正確。通過(guò)討論，我們了解了氯氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性、還原性和與堿的反應(yīng)等。

3.氯的化合物

（老師）氯氣與水反應(yīng)會(huì)生成次氯酸和鹽酸，這兩種化合物在生活和工業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用。同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明次氯酸和鹽酸的應(yīng)用？

（學(xué)生）次氯酸可以用作消毒劑，鹽酸可以用于制藥、金屬加工等領(lǐng)域。

（老師）非常好，回答得非常準(zhǔn)確。通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了氯氣及其化合物的性質(zhì)和用途，希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用。

三、課堂練習(xí)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題。

（學(xué)生）好的。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后與同桌討論答案。

（學(xué)生）好的。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們展示你們的答案，并說(shuō)明解題思路。

（學(xué)生）展示答案并說(shuō)明解題思路。

（老師）很好，同學(xué)們的回答都非常正確。通過(guò)練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了氯氣及其化合物的性質(zhì)和用途。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了氯氣及其化合物的性質(zhì)和用途，主要包括氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及氯的化合物。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

（學(xué)生）好的，老師。

五、布置作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解氯氣在工業(yè)上的應(yīng)用。

2.思考氯氣及其化合物的性質(zhì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課堂反思

（老師）今天的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（學(xué)生）謝謝老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，能夠熟練掌握氯氣的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、密度、溶解度等）、化學(xué)性質(zhì)（如氧化性、還原性、與堿的反應(yīng)等）以及氯的化合物（如氯化氫、次氯酸等）的基本性質(zhì)。學(xué)生能夠解釋氯氣在常溫常壓下呈氣態(tài)的原因，了解氯氣不易溶于水的特點(diǎn)，以及氯氣與水、堿反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

3.思維能力培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)氯氣及其化合物性質(zhì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)討論氯氣的氧化性和還原性，學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移，以及如何根據(jù)化合價(jià)的變化來(lái)判斷反應(yīng)的性質(zhì)。

4.應(yīng)用能力提升：

學(xué)生能夠?qū)⒙葰饧捌浠衔锏男再|(zhì)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解其在消毒、制藥、金屬加工等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生能夠舉例說(shuō)明次氯酸和鹽酸在實(shí)際中的應(yīng)用，如消毒劑、酸洗劑等。

5.合作學(xué)習(xí)與交流：

學(xué)生在小組討論和課堂問(wèn)答中，積極參與，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，提高溝通和協(xié)作能力。

6.安全意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)時(shí)，了解了氯氣的刺激性氣味和腐蝕性，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的重要性認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范，正確處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

總之，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、思維、應(yīng)用和安全意識(shí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氯氣的物理性質(zhì)

-氯氣的顏色、氣味、密度、溶解度等基本特性。

-物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，如氯氣的密度大于空氣，不易溶于水。

②氯氣的化學(xué)性質(zhì)

-氯氣的氧化性和還原性，包括與金屬、氫氣、水、堿的反應(yīng)。

-氧化還原反應(yīng)中化合價(jià)的變化，以及如何通過(guò)化合價(jià)變化判斷反應(yīng)性質(zhì)。

③氯的化合物

-氯化氫的性質(zhì)和制備，包括其酸性和在工業(yè)中的應(yīng)用。

-次氯酸的性質(zhì)和制備，包括其氧化性和在消毒中的應(yīng)用。

-氯的化合物與其他物質(zhì)的反應(yīng)，如氯與水、堿的反應(yīng)產(chǎn)物。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解氯氣及其化合物的性質(zhì)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如氯氣在環(huán)境治理中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示氯氣性質(zhì)的變化過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在進(jìn)行氯氣制備實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作不夠規(guī)范，存在安全隱患。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不夠深入：學(xué)生在學(xué)習(xí)氯氣及其化合物性質(zhì)時(shí)，對(duì)反應(yīng)機(jī)理和原理的理解不夠透徹。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂提問(wèn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全，并提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.深化化學(xué)知識(shí)講解：在講解氯氣及其化合物性質(zhì)時(shí)，我將更加注重反應(yīng)機(jī)理和原理的講解，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

5.聯(lián)系生活實(shí)際：在講解氯氣及其化合物性質(zhì)時(shí)，我會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在講解氯氣的物理性質(zhì)時(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氯氣的顏色、氣味、密度等特性。在討論氯氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并嘗試解釋化學(xué)反應(yīng)的原理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。他們能夠圍繞氯氣及其化合物的性質(zhì)展開(kāi)深入討論，例如，討論氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸的化學(xué)方程式，以及次氯酸的消毒作用。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)操作和知識(shí)理解方面的不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，我將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，我將個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并指導(dǎo)他們正確操作。

-對(duì)于對(duì)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理理解不夠深入的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)講解、舉例等方式幫助他們理解。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將要求他們重新復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并在下一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。

-對(duì)于小組討論成果展示，我將鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握、實(shí)驗(yàn)操作、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)操作題：

實(shí)驗(yàn)名稱：氯氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯氣的制備方法及其性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）用濃鹽酸和二氧化錳反應(yīng)制備氯氣。

（2）觀察氯氣的顏色、氣味，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）將氯氣通入水中，觀察氯氣在水中的溶解情況。

（4）將氯氣通入澄清石灰水中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：

實(shí)驗(yàn)記錄表：

|實(shí)驗(yàn)步驟|實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象|

|---|---|

|制備氯氣|產(chǎn)生黃綠色氣體，有刺激性氣味|

|氯氣通入水中|氯氣溶解度較小，水變黃綠色|

|氯氣通入澄清石灰水中|澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀|

2.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)題：

請(qǐng)根據(jù)以下反應(yīng)，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)條件。

（1）氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸。

（2）氯氣與氫氣在光照條件下反應(yīng)生成氯化氫。

答案：

（1）Cl2+H2O?HCl+HClO

（2）Cl2+H2→2HCl（光照）

3.應(yīng)用題：

次氯酸鈉（NaClO）是一種常用的消毒劑，請(qǐng)根據(jù)次氯酸鈉的化學(xué)式，寫(xiě)出其制備反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明其在消毒過(guò)程中的作用原理。

答案：

NaOH+Cl2→NaCl+NaClO+H2O

次氯酸鈉在消毒過(guò)程中，次氯酸（HClO）具有強(qiáng)氧化性，可以破壞細(xì)菌和病毒的細(xì)胞壁，從而起到消毒作用。

4.分析題：

分析氯氣與堿反應(yīng)的化學(xué)