2023三年級數(shù)學上冊九我當小廚師——分數(shù)的初步認識信息窗2簡單分數(shù)大小的比較教學實錄青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數(shù)學上冊九我當小廚師——分數(shù)的初步認識信息窗2簡單分數(shù)大小的比較教學實錄青島版六三制

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)感，通過分數(shù)的初步認識，理解分數(shù)表示部分與整體的關系。

2.培養(yǎng)符號意識，學會用分數(shù)表示簡單的數(shù)量關系。

3.培養(yǎng)模型思想，通過實際問題引入分數(shù)，建立分數(shù)模型。

4.增強應用意識，能夠運用分數(shù)解決簡單的實際問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入三年級之前，已經(jīng)初步接觸了分數(shù)的概念，對“幾分之一”有一定的認識。他們能夠理解整數(shù)除法的意義，并能夠進行簡單的除法運算。然而，他們對分數(shù)的表示方法和實際應用可能還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的數(shù)學思維能力正在發(fā)展，能夠通過直觀圖形和操作活動來理解抽象的數(shù)學概念。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于通過操作和游戲來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對分數(shù)的表示方法感到困惑，難以理解分數(shù)與除法之間的關系。在實際操作中，學生可能會遇到如何正確比較分數(shù)大小的問題。此外，由于缺乏實際情境的支撐，學生可能難以將分數(shù)應用于解決實際問題。因此，教師需要通過豐富的教學活動幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解分數(shù)的基本概念和比較方法，引導學生思考。

2.設計“分數(shù)拼圖”游戲，讓學生通過操作分數(shù)卡片，直觀地比較分數(shù)大小。

3.利用多媒體展示分數(shù)的實際應用場景，如烹飪食譜中的配料比例，增強學生的應用意識。

4.鼓勵學生分組合作，共同解決實際問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——分數(shù)。你們可能已經(jīng)在生活中見過分數(shù)，比如蛋糕被分成了幾塊，每塊就是整個蛋糕的一部分。今天，我們就來探索分數(shù)的奧秘，看看我們能不能成為小小廚師，用分數(shù)來描述我們的美食。

（學生）：老師，什么是分數(shù)呢？

（教師）：很好，今天我們就一起來揭開分數(shù)的神秘面紗。

二、新課講授

1.分數(shù)的概念

（教師）：同學們，你們知道嗎？分數(shù)就像是一個“等分”的魔法。比如，我們把一個蛋糕分成4份，每份就是蛋糕的四分之一。今天我們要學習的就是如何用分數(shù)來表示這樣的“等分”。

（學生）：哦，我明白了，分數(shù)就是表示把一個整體分成幾份，我們要取哪一份。

（教師）：沒錯，分數(shù)由分子和分母組成，分子表示我們?nèi)〉姆輸?shù)，分母表示整體被分成了幾份。

2.分數(shù)的讀法

（教師）：分數(shù)的讀法也很簡單，我們先讀分母，再讀“分之”，最后讀分子。比如，四分之一我們讀作“四分之一”。

（學生）：好的，我知道了，四分之一讀作“四分之一”。

3.分數(shù)的寫法

（教師）：分數(shù)的寫法要注意，先寫分母，再寫分子。比如，四分之一寫作“1/4”。

（學生）：明白了，分母在前，分子在后。

4.分數(shù)的比較

（教師）：同學們，現(xiàn)在我們知道了分數(shù)的表示方法，那么如何比較兩個分數(shù)的大小呢？

（學生）：老師，我們可以把分數(shù)畫成相同的圖形，然后比較大小。

（教師）：非常好，這就是一種直觀的比較方法。我們還可以通過通分或者找相同的分母來比較分數(shù)的大小。

三、教學活動

1.分數(shù)拼圖游戲

（教師）：現(xiàn)在我們來玩一個分數(shù)拼圖游戲。我會給大家一些分數(shù)卡片，你們需要把它們拼成一個完整的圖形，比如一個蛋糕或者一個餅。

（學生）：好的，我們開始拼圖吧！

2.分數(shù)比較競賽

（教師）：接下來，我們進行一個分數(shù)比較競賽。我會給出幾個分數(shù)，請大家迅速比較它們的大小，然后告訴我結果。

（學生）：好的，老師，我們準備好了！

四、鞏固練習

1.完成課本上的練習題

（教師）：請大家拿出課本，完成課本上的練習題，鞏固今天所學的知識。

（學生）：好的，我明白了。

2.分數(shù)應用題

（教師）：現(xiàn)在我們來解決一些實際問題。比如，一個水果蛋糕被分成了8份，小明吃了3份，小紅吃了2份，請問他們各自吃了蛋糕的幾分之幾？

（學生）：小明吃了蛋糕的3/8，小紅吃了蛋糕的1/4。

五、課堂小結

（教師）：今天我們學習了分數(shù)的初步認識，了解了分數(shù)的概念、讀法、寫法和比較方法。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，比如在烹飪、購物等場景中。

（學生）：老師，我學會了如何用分數(shù)表示和比較，回家后我要試試看用分數(shù)來規(guī)劃我的零花錢。

六、課后作業(yè)

1.復習今天所學的分數(shù)知識，完成課本上的課后練習。

2.嘗試用分數(shù)來描述你生活中的一些事物，比如一本圖書的頁數(shù)、一份水果的重量等。

（教師）：同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過課后作業(yè)進一步鞏固所學知識。下課！六、拓展與延伸1.《分數(shù)的意義》科普文章

學生可以通過閱讀這篇文章，深入了解分數(shù)的起源、發(fā)展及其在數(shù)學中的重要性。文章中包含了分數(shù)的演變歷程、實際應用以及與其他數(shù)學概念的聯(lián)系。

2.《分數(shù)的故事》童話故事

通過閱讀童話故事，學生可以在輕松愉快的氛圍中理解分數(shù)的概念，并通過故事中的角色經(jīng)歷，學會如何將分數(shù)應用于實際情境。

3.《生活中的分數(shù)》實用手冊

這本手冊以圖片和實例的形式，展示了分數(shù)在生活中的廣泛應用，如烹飪、購物、建筑設計等。學生可以通過手冊了解分數(shù)在實際生活中的重要性。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系

學生可以探究分數(shù)與小數(shù)之間的轉換關系，如分數(shù)化小數(shù)、小數(shù)化分數(shù)。通過探究，學生可以更加深入地理解分數(shù)的意義。

2.分數(shù)與百分比的關系

學生可以學習分數(shù)與百分比之間的轉換，如分數(shù)化百分比、百分比化分數(shù)。通過學習，學生可以更好地掌握百分比在生活中的應用。

3.分數(shù)在幾何中的應用

學生可以探究分數(shù)在幾何學中的應用，如計算圖形的面積、體積、周長等。通過探究，學生可以更加深入地理解分數(shù)在數(shù)學中的地位。

4.分數(shù)在科學、工程領域的應用

學生可以查閱相關資料，了解分數(shù)在科學、工程等領域的應用。通過學習，學生可以認識到數(shù)學知識在實際生活中的重要作用。

5.分數(shù)的歷史文化背景

學生可以通過查閱書籍、網(wǎng)絡資源，了解分數(shù)的歷史文化背景，如分數(shù)在古代數(shù)學、現(xiàn)代數(shù)學中的地位和作用。

6.分數(shù)的趣味題

學生可以嘗試解決一些與分數(shù)相關的趣味數(shù)學題，如智力題、競賽題等。通過解決這些問題，學生可以提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學習興趣。

7.分數(shù)的創(chuàng)新應用

學生可以發(fā)揮自己的想象力，嘗試用分數(shù)解決一些生活中遇到的實際問題，如優(yōu)化食譜、設計房間布局等。通過創(chuàng)新應用，學生可以將數(shù)學知識與實踐相結合，提高自己的綜合素質。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分數(shù)的故事》

這本小冊子通過有趣的故事和實例，向學生介紹分數(shù)的概念、表示方法以及分數(shù)在日常生活和數(shù)學中的應用。書中包含了許多與分數(shù)相關的趣味題目，幫助學生鞏固所學知識。

-視頻資源：《分數(shù)的奧秘》

這是一段科普視頻，通過動畫和實際操作演示，向學生展示分數(shù)的形成、比較以及分數(shù)在日常生活中的應用。視頻內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《分數(shù)的故事》，并嘗試完成書中的練習題。通過閱讀，學生可以加深對分數(shù)概念的理解，提高解決問題的能力。

-觀看《分數(shù)的奧秘》視頻，注意視頻中的關鍵信息和操作步驟。視頻結束后，學生可以與同學或家長討論視頻內(nèi)容，分享自己的學習心得。

-教師推薦：

-對于基礎知識掌握較好的學生，可以推薦他們閱讀《分數(shù)的拓展與應用》，這本書將分數(shù)知識與實際生活緊密聯(lián)系，有助于學生拓展視野。

-對于基礎較為薄弱的學生，可以提供《分數(shù)入門指南》，這本書以簡潔明了的語言解釋分數(shù)的基本概念，幫助學生打好基礎。

-解答疑問：

-學生在學習拓展內(nèi)容時可能會遇到一些疑問，教師應鼓勵學生主動提問，并在課后時間提供解答?？梢酝ㄟ^個別輔導、小組討論或課堂答疑的方式幫助學生解決問題。

-實踐活動：

-學生可以嘗試在家中制作分數(shù)模型，如用紙張折疊來表示分數(shù)，通過實際操作加深對分數(shù)的理解。

-學生可以觀察并記錄生活中常見的分數(shù)應用，如購物時的折扣、食譜中的配料比例等，將分數(shù)知識應用于實際情境中。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于分數(shù)的概念、讀法、寫法和比較方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠正確地使用分數(shù)表示和比較簡單的數(shù)量關系，但仍有少數(shù)學生在理解和應用分數(shù)時顯得有些吃力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與進來，通過小組合作，共同解決了幾個與分數(shù)相關的實際問題。小組展示時，學生們能夠清晰地表達自己的想法，并能夠有效地與同伴交流。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確地寫出分數(shù)，并且能夠比較分數(shù)的大小。但在解決實際問題時，部分學生對于如何將分數(shù)應用到具體的情境中顯得不夠熟練。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，大多數(shù)學生認為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠跟上老師的節(jié)奏。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-對于積極參與課堂討論和回答問題的學生，給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在分數(shù)比較和應用方面遇到困難的學生，教師建議他們在課后加強練習，可以通過做更多的練習題或者與家長一起解決實際問題來提高。

-對于小組討論成果展示，教師指出學生們在表達和溝通方面做得很好，但建議在未來的討論中更加注重邏輯性和條理性。

-隨堂測試的結果表明，學生們對分數(shù)的基本概念掌握得較好，但在解決實際問題時需要更多的練習。教師建議學生在課后進行針對性練習，并鼓勵他們嘗試將分數(shù)應用到更多的實際情境中。

-教師將對學生的作業(yè)進行批改，并針對學生的錯誤提供詳細的反饋，幫助學生找到錯誤的原因，并提供改正的方法。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在分數(shù)的初步認識方面取得了進步。教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導，以確保每個學生都能在數(shù)學學習上取得成功。板書設計①分數(shù)的概念

-分數(shù)表示部分與整體的關系

-分子：表示取