27巨人的花園第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為統編版語文四年級下冊第二十七課《巨人的花園》的第一課時。內容涉及課文閱讀、生字詞學習、理解文章主題等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以童話故事為載體，引導學生回顧之前學過的童話故事，通過閱讀《巨人的花園》這篇課文，讓學生感受童話的奇妙和富有想象力的特點，進一步培養學生對語文的興趣。同時，結合課文內容，復習和鞏固之前學過的生字詞，幫助學生加深對字詞的理解和應用。核心素養目標1.培養學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《巨人的花園》，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言表達和欣賞能力。

2.增強學生的思維發展與提升，通過分析課文中的矛盾沖突，引導學生學會從不同角度思考問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.重視文化傳承與理解，讓學生通過閱讀童話，感受童話中蘊含的道德觀念和人文精神，培養學生的文化自覺和審美情趣。

4.強化學習習慣與探究能力，引導學生通過自主學習、合作探究，提高學習效率，培養良好的學習習慣和探究精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生在語文學習上已經具備一定的閱讀基礎，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對常見的生字詞有一定的認識。在之前的學習中，他們已經接觸過一些童話故事，對童話的基本特點有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對童話故事普遍感興趣，喜歡通過故事來感受情感和想象世界。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀并理解課文內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡通過圖片和聲音來輔助理解；而另一部分學生可能更擅長通過文字和邏輯來學習，偏好深入分析和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀《巨人的花園》時，學生可能對部分生字詞的理解有困難，需要教師引導和解釋。此外，由于課文涉及一定的道德教育內容，學生可能對故事中的人物行為和道德觀念產生疑惑，需要教師進行適當的引導和討論。此外，學生在理解和分析課文中的矛盾沖突時，可能需要教師提供一些閱讀策略和方法，幫助他們更好地理解故事情節和人物心理。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文四年級下冊教材，包括《巨人的花園》課文。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的童話故事圖片、動畫視頻，以及描繪花園美景的圖片，以輔助學生理解課文。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于展示重點內容和學生互動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；準備一些小卡片或便簽，供學生記錄思考和總結。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《巨人的花園》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡童話故事嗎？有沒有聽說過《巨人的花園》？”

展示一些關于童話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話的魅力或特點。

簡短介紹《巨人的花園》的基本情節和童話的特點，為接下來的學習打下基礎。

2.《巨人的花園》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《巨人的花園》的基本情節、人物和主題。

過程：

講解《巨人的花園》的故事背景，包括主要人物巨人和孩子們。

詳細介紹故事中的主要情節，使用故事板或示意圖幫助學生理解。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事的主題和人物心理。

過程：

分析故事中巨人的轉變，探討他為何封閉花園，以及他的心理變化。

分析孩子們的行為，討論他們如何影響巨人的轉變。

引導學生思考故事中的道德教育意義，如分享、關愛他人等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事主題相關的討論點，如“分享的重要性”或“關愛他人的意義”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括故事的基本情節、人物心理分析、主題探討等。

強調《巨人的花園》中的道德教育意義，如分享、關愛他人等，鼓勵學生在生活中實踐這些價值觀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《巨人的花園》的讀后感，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重學生的個性化理解。同時，教師應適時提供反饋，幫助學生改進學習方法和提升學習能力。知識點梳理1.故事背景與人物介紹

-故事發生在遙遠的國度，主人公是一個名叫巨人的善良老人。

-巨人擁有一個美麗的花園，但他卻自私地封閉了花園，不允許任何人進入。

2.主要情節概述

-孩子們渴望進入花園玩耍，但巨人阻止了他們。

-孩子們的歌聲和笑聲觸動了巨人的心，他開始反思自己的行為。

-巨人最終決定打開花園的大門，讓孩子們自由玩耍。

-花園重新恢復了生機，巨人也變得快樂起來。

3.人物心理分析

-巨人的自私與封閉：起初，巨人因為自私而封閉花園，不允許任何人進入。

-巨人的反思與轉變：在孩子們的歌聲和笑聲中，巨人開始反思自己的行為，意識到自己的錯誤。

-巨人的快樂與滿足：當巨人打開花園的大門，他感受到了孩子們的快樂，自己也變得快樂起來。

4.主題探討

-分享的重要性：故事強調了分享的重要性，巨人通過分享花園，不僅讓孩子們快樂，自己也得到了快樂。

-關愛他人：故事中的孩子們通過自己的歌聲和笑聲，關愛著巨人，使他意識到自己的錯誤。

-道德教育：故事傳遞了道德教育的意義，即關愛他人、分享快樂，以及反思自己的行為。

5.生字詞學習

-生字詞：封閉、自私、反思、快樂、滿足、關愛、道德等。

-生字詞解釋：通過課文注釋和教師講解，幫助學生理解生字詞的含義。

6.課文閱讀與理解

-閱讀技巧：指導學生學會如何閱讀童話故事，包括理解故事情節、人物心理和主題。

-理解能力：通過提問和討論，幫助學生深入理解課文內容。

7.課后作業

-撰寫讀后感：讓學生結合自己的生活實際，談談對《巨人的花園》的理解和感悟。

-分享故事：鼓勵學生將故事分享給家人或朋友，傳遞故事中的道德觀念。

8.教學活動設計

-小組討論：分組討論故事的主題，如分享、關愛他人等，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過表演加深對故事情節和人物心理的理解。

-故事續寫：鼓勵學生發揮想象力，續寫故事結局，培養學生的創造力和想象力。課后作業1.閱讀理解

閱讀《巨人的花園》全文，回答以下問題：

（1）巨人的花園原本是怎樣的？為什么他要把花園封閉起來？

（2）孩子們對巨人的花園有什么樣的期待？他們是如何表達自己的愿望的？

（3）巨人為什么最后決定打開花園的大門？這個決定對他和孩子們有什么影響？

答案：

（1）巨人的花園原本非常美麗，但他自私地把花園封閉起來，不允許任何人進入。

（2）孩子們渴望進入巨人的花園玩耍，他們通過歌聲和笑聲表達了對花園的向往。

（3）巨人最終決定打開花園的大門，因為他意識到自己的自私行為是錯誤的，這個決定讓花園恢復了生機，也讓巨人自己得到了快樂。

2.角色扮演

選擇故事中的一個角色，如巨人、孩子們中的一個，或者是一個旁觀者，寫一段對話或獨白，展示這個角色在故事中的心理變化。

答案示例：

巨人（獨白）：我一直以為只有我才能享受這個花園，但現在我明白了，快樂應該是和大家分享的。

3.創意寫作

以“分享的力量”為題，寫一篇短文，結合《巨人的花園》的故事，談談你對分享的理解和體會。

答案示例：

分享的力量

在我們的生活中，分享是一種美好的行為。就像《巨人的花園》中的故事一樣，分享可以帶來意想不到的快樂。巨人通過分享自己的花園，不僅讓孩子們快樂，也讓自己找到了快樂。分享是一種無私的奉獻，它讓我們學會關愛他人，也讓我們感受到生活的美好。

4.畫一畫

根據你對《巨人的花園》的理解，畫一幅圖畫，可以是花園的美景，也可以是巨人打開花園大門的場景。

答案示例：

圖畫描述：畫中展現了一個美麗的花園，孩子們在花園里快樂地玩耍，巨人站在一旁微笑著，花園的大門敞開，陽光灑在每個人的臉上。

5.主題討論

分組討論以下問題，并準備一份簡短的報告：

（1）你認為分享的重要性體現在哪里？

（2）在現實生活中，我們如何做到像巨人一樣，學會分享？

答案示例：

報告內容：

（1）分享的重要性體現在能夠讓我們感受到他人的快樂，同時也能讓我們自己得到快樂。

（2）在現實生活中，我們可以從身邊的小事做起，比如與朋友分享自己的快樂，幫助需要幫助的人，以及在學校和社區中積極參與公益活動。通過這些行為，我們能夠學會分享，也能讓我們的世界變得更加美好。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起走進了《巨人的花園》，了解了故事的基本情節和人物心理。通過閱讀和分析，我們認識到分享和關愛他人的重要性。以下是本節課的主要內容和收獲：

1.故事背景：故事發生在遙遠的國度，主人公是一個名叫巨人的善良老人，他擁有一個美麗的花園。

2.主要情節：巨人因為自私而封閉了花園，但孩子們的歌聲和笑聲讓他反思，最終他打開花園的大門，與孩子們共享快樂。

3.人物心理：巨人的自私與封閉，以及他最后的反思與轉變，展現了人性的復雜性。

4.主題探討：分享和關愛他人是故事的核心主題，它告訴我們快樂應該與他人共享。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述《巨人的花園》的故事梗概。

答案：故事講述了巨人因為自私而封閉花園，后來在孩子們的歌聲和笑聲中反思，最終打開花園大門，與孩子們共享快樂的故事。

2.分析巨人為什么最初要封閉花園？

答案：巨人最初封閉花園是因為他自私，認為花園只屬于他自己，不愿意與他人分享。

3.故事中孩子們的行為對巨人有什么影響？

答案：孩子們通過歌聲和笑聲觸動了巨人的心，讓他