10我們所了解的環境污染（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環境污染》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月18日星期三第2節

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過環境保護的基本概念，對空氣污染、水污染和土壤污染有一定的了解。他們可能已經認識到環境污染對人類健康和生態系統的影響，并能夠說出一些常見的污染源。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對自然環境充滿好奇心，對環境保護話題通常有較高的興趣。他們的觀察力和想象力較強，能夠通過圖片、視頻等形式獲取信息。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實驗操作來學習，有的則更喜歡通過討論和故事來理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解環境污染的復雜性和長期影響時可能會遇到困難。他們可能難以將抽象的概念與日常生活實例聯系起來，或者在面對環境保護的具體行動時感到無從下手。此外，學生可能缺乏系統性的環保知識，難以形成完整的環保觀念和行為習慣。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授法與討論法相結合的方式，通過講解環境污染的基本概念和實例，引導學生深入思考。

2.教學活動：設計“環保小衛士”角色扮演活動，讓學生分組討論如何減少家庭和學校中的環境污染，并制定行動計劃。

3.教學媒體：利用多媒體展示環境污染的圖片和視頻，增強學生對環境污染直觀感受，同時使用互動白板進行課堂討論和筆記。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列環境污染的圖片，如污染的河流、被垃圾覆蓋的公園等，提問學生：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們為什么會這樣？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節課關于環境保護的基本概念，如節約用水、減少垃圾等，詢問學生：“你們還記得我們學過哪些保護環境的方法嗎？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解環境污染的種類、原因和影響，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，使用圖表和實例說明污染的來源和后果。

-舉例說明：通過實際案例，如工廠排放廢氣導致空氣質量下降，農業化肥濫用導致水體富營養化，讓學生理解環境污染的具體表現。

-互動探究：分組討論以下問題：

a.我們生活中有哪些常見的環境污染現象？

b.這些污染現象對我們的生活有什么影響？

c.我們可以采取哪些措施來減少這些污染？

3.案例研究（約15分鐘）

-分組進行案例研究，每個小組選擇一個環境污染的案例，如霧霾、塑料污染等，研究其產生的原因、影響和可能的解決方案。

-各小組展示研究成果，其他小組進行提問和評價。

4.實踐活動（約20分鐘）

-角色扮演：“環保小衛士”活動，讓學生扮演不同的角色，如政府官員、企業負責人、市民等，討論如何共同應對環境污染問題。

-學生動手實踐，制作環保宣傳海報，提出減少環境污染的具體建議。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，加深對環境污染知識的理解。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的練習情況給予個別指導，解答學生的疑問。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容和重點，強調保護環境的重要性。

-學生反思：讓學生談談本節課的收獲，鼓勵他們從自身做起，為保護環境貢獻自己的力量。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置課后作業，要求學生調查自己家庭或學校的環境污染情況，并思考如何改善。

教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。同時，教師應關注學生的學習差異，提供個性化的指導和支持。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確地描述環境污染的種類，如空氣污染、水污染、土壤污染等，并了解這些污染的來源和影響。他們能夠識別出日常生活中的環境污染現象，如塑料垃圾、廢氣排放等。

2.思維能力：

學生在案例分析和小組討論中，能夠運用批判性思維分析環境污染的原因和后果，提出減少污染的建議。他們學會了從多角度考慮問題，并能夠將理論知識與實際生活相結合。

3.行動意識：

學生在角色扮演和實踐活動后，增強了環保意識，認識到個人行為對環境的影響。他們能夠提出具體的環保行動方案，如減少使用一次性塑料、節約用水用電等。

4.合作能力：

在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

5.創新能力：

通過制作環保宣傳海報和提出改善環境的建議，學生展現了創新思維。他們能夠運用所學知識，結合創意，設計出具有教育意義和實際操作性的環保宣傳材料。

6.情感態度：

學生對環境保護有了更深的情感投入，他們能夠表達對環境污染問題的關注和擔憂，并愿意為改善環境貢獻自己的力量。

7.價值觀形成：

通過學習，學生形成了可持續發展的價值觀，認識到環境保護與人類生存息息相關。他們開始理解個人責任與社會責任的關系，并愿意為構建生態文明社會貢獻力量。七、板書設計①環境污染種類

-空氣污染：工業廢氣、汽車尾氣、揚塵等

-水污染：工業廢水、生活污水、農業污染等

-土壤污染：重金屬、化學農藥、生活垃圾等

②環境污染原因

-工業生產：工廠排放、能源消耗

-交通運輸：汽車尾氣、船舶排放

-農業活動：化肥農藥使用、養殖業排放

-生活污染：垃圾處理不當、生活污水排放

③環境污染影響

-人類健康：呼吸系統疾病、水質污染疾病

-生態系統：生物多樣性減少、生態平衡破壞

-經濟發展：資源浪費、經濟損失

④減少環境污染措施

-政策法規：制定環保法規、加強監管

-科技創新：研發環保技術、提高資源利用率

-個人行動：節約資源、減少污染排放

-社會宣傳：提高環保意識、倡導綠色生活八、課后作業1.**案例分析題**

-題目：請分析以下案例，提出減少環境污染的建議。

-案例描述：某市一家化工廠因排放污水導致附近河流污染，河水變得臭氣熏天，附近的居民飲用水受到威脅，農田也無法耕種。

-答案：減少環境污染的建議包括：

1.工廠應安裝污水處理設備，確保廢水達標排放。

2.政府應加強對化工廠的監管，嚴格執行環保法規。

3.居民應節約用水，減少對河流的污染。

4.農業部門應指導農民使用有機肥料，減少化學農藥的使用。

2.**實踐應用題**

-題目：如果你是一名環保志愿者，如何組織一次社區環保宣傳活動？

-答案：

1.制定活動計劃，包括活動主題、時間、地點、參與人員等。

2.設計宣傳材料，如海報、傳單，內容涉及環保知識和行動指南。

3.通過社區公告欄、社交媒體等渠道宣傳活動。

4.在活動當天，組織居民參與環保小游戲，如垃圾分類、環保知識問答等。

5.活動結束后，收集反饋，總結經驗。

3.**簡答題**

-題目：什么是水污染？水污染對我們的生活有什么影響？

-答案：

1.水污染是指水體受到有害物質的污染，使水質惡化。

2.水污染對生活的影響包括：

-影響飲用水安全，可能導致疾病。

-影響農業灌溉，導致農作物減產。

-影響漁業生產，破壞水生生態系統。

4.**選擇題**

-題目：以下哪項不是空氣污染的來源？

A.工業廢氣

B.汽車尾氣

C.風沙天氣

D.植