10父母多愛我（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《10父母多愛我》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生尊重父母、感恩父母的情感，增強家庭責任感。

2.提升學生表達情感的能力，學會用恰當的方式表達對父母的感激之情。

3.培養學生理解父母辛苦，學會換位思考，增進親子關系。

4.增強學生的法治意識，認識到父母對子女的撫養教育權利與義務。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對家庭關系有一定的認識，能夠簡單描述家庭成員之間的關系，但可能對父母的愛和付出缺乏深刻的理解和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對親情話題有較高的興趣，喜歡通過故事、游戲等方式學習。他們的學習能力逐漸增強，能夠進行簡單的情感交流和表達。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐活動來理解和吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以用恰當的語言表達對父母的愛，需要教師引導和示范。此外，學生可能對父母辛苦的概念理解不深，需要通過具體事例來幫助他們體會。在親子溝通方面，學生可能存在表達方式單一或溝通技巧不足的問題，需要教師提供指導和練習機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與父母關愛主題相關的圖片、圖表和視頻，以及親子互動的案例故事。

3.教學工具：準備紙筆、彩色卡紙等，用于學生手工制作感恩卡或親子互動記錄。

4.教室布置：設置溫馨的教室環境，包括親子關系主題的背景墻，以及分組討論的桌椅安排。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于父母關愛主題的預習PPT，要求學生觀看相關視頻，并思考如何表達對父母的愛。

-設計預習問題：圍繞“父母的愛”，設計問題如“你感受到父母哪些具體的愛？”和“你能想到哪些表達愛的方式？”

-監控預習進度：通過微信群的互動，監控學生預習進度，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，觀看視頻，記錄父母的關愛瞬間。

-思考預習問題：學生思考如何用自己的方式表達對父母的愛。

-提交預習成果：學生將預習心得和想法以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于父母愛的感人故事，引出“父母多愛我”的主題。

-講解知識點：講解父母愛的不同表現形式，如言語、行動、犧牲等。

-組織課堂活動：設計“親子互動游戲”，讓學生通過游戲體驗父母的關愛。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考父母的愛的不同表達方式。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，感受和表達父母的愛。

-提問與討論：學生在游戲中遇到疑問，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解父母愛的知識點。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生體驗和表達父母的愛。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇關于“我父母的十個優點”的小作文。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于家庭關系和親情的書籍。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成作文。

-拓展學習：學生閱讀推薦的書籍，進一步了解家庭關系。

-反思總結：學生反思自己的作業，總結自己的收獲和感悟。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作文和閱讀拓展資源。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我認識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感態度與價值觀的培養

2.溝通表達能力的提升

學生在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等形式，學會了如何用恰當的方式表達自己的情感。在課后，學生能夠主動與父母溝通，分享自己的感受和想法，增進了親子關系。此外，學生在寫作方面也取得了進步，能夠用文字表達對父母的愛。

3.法治意識的增強

本節課通過講解父母對子女的撫養教育權利與義務，使學生認識到家庭關系中的法治觀念。學生在日常生活中，能夠自覺遵守家庭規則，尊重父母的決定，增強了法治意識。

4.自主學習能力的發展

學生在課前自主探索環節，通過閱讀預習資料、思考預習問題，提高了自主學習能力。在課中，學生積極參與課堂活動，主動思考，提出問題，培養了獨立思考的能力。在課后，學生能夠自主完成作業和拓展學習，進一步鞏固了所學知識。

5.團隊合作能力的提升

在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，增強了團隊合作意識。

6.解決問題的能力

學生在課堂上遇到問題時，能夠積極思考，尋求解決方案。在課后，學生通過拓展學習，拓寬了知識視野，提高了解決問題的能力。

7.人際交往能力的增強

學生在與父母、同學、老師的互動中，學會了如何與人溝通、合作。他們能夠尊重他人，關心他人，建立了良好的人際關系。

8.生活習慣的改善

學生在學習父母愛的過程中，開始關注自己的生活習慣。他們學會了合理安排時間，養成良好的作息習慣，提高了生活自理能力。

9.創新能力的培養

在課堂活動中，學生通過設計親子互動游戲，發揮了自己的想象力，培養了創新能力。

10.社會責任感感的提升

學生通過學習父母的愛，認識到自己在家庭中的角色和責任。他們開始關注社會問題，積極參與公益活動，提升了社會責任感。七、課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是對本節課的課堂評價策略：

1.提問評價

-在課堂上，通過提問的方式，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解父母的愛時，教師可以提問：“你們認為父母的愛有哪些不同的表現？”這樣的問題可以幫助教師評估學生是否能夠理解和區分父母愛的不同形式。

-通過觀察學生的回答，教師可以判斷學生是否能夠結合實際生活經驗來回答問題，從而評價他們的理解能力和應用能力。

2.觀察評價

-教師需要通過觀察學生的課堂表現來評價他們的學習效果。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有建設性的觀點。

-觀察學生的表情和身體語言也是評價學生學習效果的重要手段。如果學生表現出困惑或興趣，教師可以據此調整教學策略。

3.課堂活動參與度評價

-在設計親子互動游戲等課堂活動中，教師可以評價學生的參與度和互動質量。例如，通過觀察學生在游戲中的表現，教師可以評估他們是否能夠融入團隊、是否能夠與他人合作解決問題。

-教師還可以通過學生分享活動體驗的方式來評價他們的參與感受和活動效果。

4.小組合作評價

-在小組討論或角色扮演活動中，教師可以評價學生的團隊合作能力。例如，通過觀察小組成員之間的溝通、協作和分工，教師可以評估他們是否能夠有效地共同完成任務。

-教師還可以通過小組內的反饋和自我評價來評價學生的團隊合作精神。

5.測試評價

-為了更全面地了解學生的學習效果，教師可以設計小測驗或隨堂測試。這些測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析等，旨在評估學生對知識點的理解和應用能力。

-測試結果可以作為評價學生學習效果的量化數據，教師可以根據測試結果調整教學策略。

6.課堂反饋評價

-教師在課堂上給予學生及時的反饋，可以幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題。例如，對于學生的正確回答，教師可以給予表揚和鼓勵；對于學生的錯誤，教師可以給予糾正和指導。

-課堂反饋不僅限于教師的評價，還可以包括學生之間的相互評價，促進學生之間的互助學習。

7.教學反思評價

-教師在課后進行教學反思，回顧課堂上的教學活動和學生表現，分析教學效果和存在的問題。

-教師可以根據教學反思調整教學內容和方法，以提高未來的教學效果。八、內容邏輯關系①父母的愛

-重點知識點：父母的愛是無私的、偉大的。

-重點詞句：父母的愛如陽光般溫暖，如雨露般滋潤。

②父母的付出

-重點知識點：父母在生活、學習上對子女的辛勤付出。

-重點詞句：父母為我們付出了很多，包括時間、精力、金錢。

③學生的感恩與回報

-重點知識點：學生應該學會感恩，并用實際行動回報父母的愛。

-重點詞句：我們應該用愛回報愛，用行動感謝父母的養育之恩。

④親子溝通的重要性

-重點知識點：親子溝通是增進家庭關系、理解父母的重要途徑。

-重點詞句：溝通是橋梁，讓我們與父母的心更近。

⑤法治意識

-重點知識點：父母對子女的撫養教育權利與義務，以及子女對父母的尊重。

-重點詞句：尊重父母，遵守家庭規則，是每個家庭成員的責任。

⑥自我反思與成