6拉拉手，交朋友教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過“拉拉手，交朋友”這一主題活動，幫助一年級學生了解友誼的重要性，學會與同學友好相處。通過實踐活動，培養學生的合作精神和團隊意識，為學生的校園生活奠定良好的基礎。二、核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會傾聽、尊重和表達，促進良好同伴關系的建立。

2.培養學生的合作意識，通過團隊活動，體驗合作帶來的樂趣和成就感。

3.增強學生的自我認知，學會自我調節情緒，樹立積極樂觀的生活態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解友誼的重要性，認識到朋友對個人成長的影響。

②引導學生掌握交朋友的技巧，如如何主動打招呼、如何傾聽他人、如何表達自己等。

2.教學難點，

①幫助學生克服在人際交往中的恐懼和羞澀，鼓勵他們積極參與到活動中。

②引導學生學會在沖突中尋求解決問題的方法，培養他們的沖突解決能力。

③指導學生如何處理與朋友之間的誤解和矛盾，促進友誼的持久發展。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的動畫短片、友誼相關的圖片集等。

3.教學活動材料：準備友誼卡片、彩筆等，用于學生制作友誼卡片的活動。

4.教室布置：布置溫馨的教室環境，設置分組討論區，并確?；顒涌臻g充足。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于友誼的動畫短片，提問學生：“你們從視頻中看到了什么樣的友誼？你們在日常生活中有朋友嗎？”

-回顧舊知：引導學生回憶上節課學習的內容，如如何禮貌待人、尊重他人等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師講解友誼的重要性，強調朋友對個人成長和幸福生活的作用。

-舉例說明：通過具體事例，如動畫短片中的故事、名人名言等，讓學生理解友誼的意義。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己與朋友的故事，討論如何建立和維護友誼。

3.互動游戲（約10分鐘）

-“拉拉手，交朋友”游戲：學生圍成一個大圈，輪流拉起旁邊同學的手，并簡單介紹自己，增進彼此了解。

-“尋找好朋友”游戲：學生根據教師給出的線索，找到與自己有共同興趣的朋友。

4.制作友誼卡片（約15分鐘）

-學生利用教師提供的友誼卡片、彩筆等材料，親手制作一張友誼卡片，寫上對朋友的祝福和自己的感受。

-學生展示自己的友誼卡片，分享創作心得。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：進行角色扮演，模擬與朋友發生沖突的場景，探討解決沖突的方法。

-教師指導：觀察學生的表現，及時給予指導，幫助他們掌握解決沖突的技巧。

6.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課所學內容，強調友誼的重要性以及如何建立和維護友誼。

-學生分享自己的收獲，表達對友誼的認識。

7.布置作業（約5分鐘）

-學生回家后，與父母分享本節課的學習內容，并嘗試與父母一起討論如何更好地與家人和朋友相處。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置一些課后拓展活動，如觀察家庭和學校中的友誼，記錄下美好的瞬間，或者寫下自己與朋友的故事。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀：《我交了一個新朋友》等兒童文學作品，通過故事講述友誼的建立和重要性。

-社會實踐：組織學生參觀社區中心或公園，觀察不同年齡段的人群如何互動，了解友誼的多樣性。

-家庭作業：收集學生家庭的照片，展示家庭成員之間的友誼，鼓勵學生講述照片背后的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與父母共同閱讀關于友誼的書籍，增進親子間的交流和情感。

-在社區活動中，引導學生觀察不同年齡層的人際交往方式，討論不同文化背景下的友誼特點。

-家庭作業部分，可以讓學生每周記錄一次與家人或朋友的互動，包括正面和挑戰性的經歷，并寫下自己的感受和從中學到的友誼知識。

-利用互聯網資源，如兒童教育網站，提供關于友誼的教育視頻和互動游戲，幫助學生更深入地理解友誼的概念。

-組織班級討論會，讓學生分享自己的友誼故事，討論如何處理友誼中的沖突和誤解。

-設計一個“友誼日”活動，讓學生在校園內展示自己的友誼卡片，分享友誼的樂趣和重要性。

-邀請家長參與課堂，分享他們與孩子之間的友誼故事，為學生提供真實的生活案例。

-通過繪畫、寫作、音樂等多種藝術形式，讓學生表達對友誼的理解和感受，增強他們的創造力和表達能力。

-利用課外時間，組織學生參與志愿服務活動，通過幫助他人來體驗友誼的力量和價值。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的參與度和積極性，記錄學生在課堂討論中的發言情況，評估學生對友誼重要性的理解。

-關注學生在角色扮演和互動游戲中的表現，評估學生的合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和創意性。

-觀察學生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠尊重并接受不同的觀點。

3.隨堂測試：

-設計簡短的書面測試，考察學生對友誼概念的理解和記憶。

-通過測試，評估學生對友誼建立和維護方法的理解和應用能力。

4.家庭作業反饋：

-收集并檢查學生的家庭作業，評估學生對友誼知識的實際應用能力。

-通過學生的家庭作業，了解學生與家人、朋友之間的互動情況，評估學生將所學知識應用于實際生活的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生具體的表揚和鼓勵，如“你今天在討論中提出了很有見地的觀點”。

-對于需要改進的地方，如“在角色扮演中，你可以嘗試更多的表情和動作來表現你的角色”。

-對小組討論成果展示，提出建設性的意見，如“你們的小組討論很有創意，如果能夠更注重邏輯性會更好”。

-隨堂測試后，個別輔導學生，針對測試中的難點進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-對家庭作業，給予學生個性化的反饋，鼓勵學生在實踐中不斷嘗試和改進。

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，共同關注學生的成長。八、重點題型整理1.實踐題：

-題型：請你設計一個簡單的游戲，讓同學們在游戲中學會如何交朋友。

-答案：可以設計一個“尋找共同愛好”的游戲。每個學生寫下自己喜歡的事物，然后互相交換，尋找共同的愛好。找到共同愛好的一組成為朋友。

2.角色扮演題：

-題型：如果你和新同學遇到誤會，你會怎么做？

-答案：首先，我會保持冷靜，然后主動和新同學溝通，了解對方的想法。如果是我誤解了對方，我會向對方道歉；如果對方誤解了我，我會耐心解釋。

3.討論題：

-題型：你認為友誼最重要的品質是什么？

-答案：友誼最重要的品質是信任和忠誠。信任是友誼的基石，忠誠則是友誼的保證。

4.創意題：

-題型：請你以“我的好朋友”為題，寫一篇短文。

-答案示例：我的好朋友是小明。他長得帥，成績好，最重要的是，他有一顆善良的心。記得有一次，我在學校受傷了，他立刻幫我處理傷口，還幫我背書包。我非常感謝他，我們的友誼也因這次事件更加深厚。

5.應用題：

-題型：如果你的朋友犯錯，你會怎么做？

-答案：如果我的朋友犯錯，我會首先耐心傾聽他的解釋，然后給予適當的建議。在幫助朋友改正錯誤的過程中，我會保持耐心，給予他支持和鼓勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.情境教學：通過創設真實的生活情境，讓學生在模擬的場景中體驗友誼的建立和維護，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論時，部分學生參與度不高，需要更好地引導學生積極參與。

2.教學方法：對于一些抽象的概念，如友誼的特質，學生的理解可能不夠深入，需要尋找更直觀的教學方法。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，可以考慮引入多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.優化分組討論：在分組討論時，我會更加注重學生的分組，確保每個小組都有積極參與的學生。同時，我會提供明確的討論指南，引導學生深入探討。

2.創新教學方法：對于抽象的概念，我會嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，以及實際操作，如制作友誼卡片、角色扮演等，幫助學生更好地理解。

3.多元化評價方法：除了課堂表現和作業，我會引入學生自評、