9正確認識廣告（教學設計）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9正確認識廣告（教學設計）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版教學內容教材章節：道德與法治四年級上冊統編版《正確認識廣告》

內容：了解廣告的基本概念，學習廣告的種類和特點；分析廣告對社會和個人的影響，提高學生對廣告的辨別能力和自我保護意識；討論如何合理利用廣告，培養學生的消費觀念和價值觀。核心素養目標培養學生法治意識，提高學生對廣告法律法規的認識；增強學生的媒介素養，學會辨別廣告真偽，形成正確的消費觀念；提升學生的道德判斷能力，引導學生在面對廣告時做出合理選擇，促進其社會責任感的培養。教學難點與重點1.教學重點

-理解廣告的基本概念和種類：通過實例分析，使學生能夠區分廣告的不同形式，如電視廣告、網絡廣告、戶外廣告等。

-掌握廣告對社會的影響：強調廣告對消費者行為、市場秩序和媒體生態的作用，使學生認識到廣告的雙重性。

-培養合理的消費觀念：通過案例分析，引導學生識別廣告中的虛假宣傳，形成理性消費的意識。

2.教學難點

-分析廣告中的潛在信息：難點在于幫助學生識別廣告中隱藏的推銷意圖和誤導性信息，如通過角色扮演或討論的方式，讓學生學會如何解讀廣告信息。

-自我保護意識的培養：難點在于使學生意識到在廣告環境中保護自己的重要性，并通過模擬情景，讓學生學會拒絕不合理的廣告誘惑。

-法治觀念的樹立：難點在于讓學生理解廣告法律法規的基本內容，通過案例教學，使學生認識到違法廣告的法律后果，從而增強法治意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、互動白板

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫、班級網絡學習平臺

-信息化資源：廣告案例視頻、廣告制作流程動畫、廣告法規相關文本資料

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、實地觀察教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級微信群發布《正確認識廣告》的預習資料，包括廣告案例的PPT和簡要介紹廣告法律法規的文檔。

-設計預習問題：教師設計問題如“你看到過哪些類型的廣告？”“你認為廣告對我們的生活有什么影響？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：教師通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀廣告案例和廣告法規相關文檔，了解廣告的基本形式和法規要求。

-思考預習問題：學生思考并記錄對廣告的觀察和想法。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示對廣告的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過播放一段有趣的廣告視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：教師詳細講解廣告的定義、種類、制作流程以及廣告法規的基本內容。

-組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，分析案例中的廣告策略和潛在問題。

-解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考廣告對社會的正面和負面影響。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對廣告的看法。

-提問與討論：學生提出疑問，與其他同學和教師一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解廣告的基本概念和法規知識。

-活動教學法：通過小組討論，培養學生的分析和批判性思維能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置作業，要求學生觀察并分析生活中的廣告，寫出自己的觀察和思考。

-提供拓展資源：教師推薦相關的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：教師批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成觀察和分析廣告的作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對廣告的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鼓勵學生自主學習和探究。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生深化對知識的理解和應用。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《廣告的魅力與陷阱》：介紹廣告的歷史、類型和制作過程，同時揭示廣告可能存在的誤導性信息。

-《廣告法解讀》：詳細解讀《中華人民共和國廣告法》，讓學生了解廣告法律法規的基本內容。

-《廣告與消費心理學》：分析廣告如何影響消費者的心理和行為，提高學生對廣告的辨識能力。

-《廣告創意案例》：收集國內外優秀的廣告創意案例，激發學生的創意思維。

-《廣告監管與自律》：探討廣告監管機構的作用和自律的重要性，增強學生的法治意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-針對廣告法律法規的學習：學生可以查閱相關法律條文，了解廣告在不同領域的法律規定，如食品安全、醫療廣告等。

-針對廣告類型的學習：學生可以研究不同類型廣告的特點和制作方法，如公益廣告、商業廣告、網絡廣告等。

-針對廣告與媒體的關系的學習：學生可以探究廣告在媒體傳播中的作用，了解廣告對媒體生態的影響。

-針對廣告與消費者權益的學習：學生可以關注廣告對消費者權益的保護，了解消費者如何維權。

-針對廣告創意的學習：學生可以嘗試自己設計廣告，鍛煉創意思維和表達能力。

拓展閱讀材料詳細內容如下：

《廣告的魅力與陷阱》

-內容概述：本書從廣告的歷史、類型、制作過程等方面介紹了廣告的魅力，同時也揭示了廣告可能存在的誤導性信息。

-知識點：廣告的歷史、類型、制作方法、誤導性信息的識別等。

《廣告法解讀》

-內容概述：本書詳細解讀了《中華人民共和國廣告法》，包括廣告的定義、種類、發布要求、法律責任等。

-知識點：《中華人民共和國廣告法》的基本內容、廣告發布的要求、違法廣告的法律責任等。

《廣告與消費心理學》

-內容概述：本書分析了廣告如何影響消費者的心理和行為，包括認知、情感、態度等方面。

-知識點：廣告對消費者心理的影響、消費心理學的基本原理、廣告與消費者行為的關系等。

《廣告創意案例》

-內容概述：本書收集了國內外優秀的廣告創意案例，包括平面廣告、電視廣告、網絡廣告等。

-知識點：廣告創意的基本原則、創意案例的分析方法、廣告創意的實踐技巧等。

《廣告監管與自律》

-內容概述：本書探討了廣告監管機構的作用和自律的重要性，包括監管機構的職責、自律組織的功能等。

-知識點：廣告監管機構的作用、自律組織的功能、廣告監管與自律的關系等。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進其學習進步。以下是對《正確認識廣告》一課的課堂評價方法：

1.課堂提問

-提問目的：通過提問，檢驗學生對廣告基本概念、廣告類型、廣告法規等知識的掌握程度。

-提問方式：采用開放式和封閉式相結合的方式，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-評價標準：關注學生回答問題的準確性、邏輯性和創新性。

2.觀察學生參與度

-觀察內容：學生在課堂活動中的參與程度，包括發言次數、參與討論的積極性、解決問題的能力等。

-評價標準：評價學生的課堂參與是否積極、主動，是否能夠與同學有效溝通和合作。

3.小組合作評價

-合作內容：在小組討論或角色扮演等活動中，學生的表現。

-評價標準：評價學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的意見，是否能夠有效配合小組成員完成任務。

4.實踐操作評價

-操作內容：學生根據所學知識，進行廣告設計或分析廣告案例。

-評價標準：評價學生的實踐操作能力，包括設計思路的合理性、分析問題的深度等。

5.課堂測試

-測試目的：通過測試，全面了解學生對廣告相關知識的掌握情況。

-測試形式：選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

-評價標準：測試成績的準確性、答題速度、解題思路的清晰度。

6.學生自評與互評

-自評內容：學生對自己的學習過程和成果進行反思。

-互評內容：學生之間互相評價，交流學習心得。

-評價標準：評價學生自我反思的深度和準確性，以及互評的客觀性和建設性。

7.反饋與改進

-教師反饋：教師根據課堂評價結果，給予學生針對性的指導和鼓勵。

-學生反饋：學生提出對教學過程的意見和建議，教師根據反饋調整教學策略。

-改進措施：針對評價中發現的問題，教師制定相應的改進措施，提高教學質量。教學反思與總結今天上了《正確認識廣告》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯，學生們對廣告這個話題很感興趣，參與度很高。在導入環節，我用了一個有趣的廣告視頻，孩子們立刻就被吸引了過來，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生對于廣告的理解還比較淺顯，對于廣告的正面和負面影響分辨不清。這說明我在教學過程中需要更加深入地引導學生思考。

在講解廣告的種類和特點時，我采用了案例分析的方法，讓學生們通過觀察和分析實際廣告案例，來理解廣告的運作方式。這種方法收到了很好的效果，學生們在討論中表現出了很高的積極性，能夠提出很多有見地的觀點。但是，我也注意到，有些學生在分析案例時，還是容易受到廣告本身的影響，不能客觀地評價廣告。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的批判性思維能力。

在課堂活動環節，我設計了小組討論和角色扮演，讓學生們親身體驗廣告的制作過程和消費者面對廣告時的心理狀態。這些活動讓孩子們更加投入，也讓他們對廣告有了更深刻的認識。不過，我也發現，在角色扮演中，有些學生表現得過于夸張，這可能是因為他們對廣告的實際情況了解不夠。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對廣告實際運作的講解，讓學生們有更真實的感覺。

在作業布置上，我要求學生們觀察并分析生活中的廣告，這是一個很好的實踐環節。但是，在批改作業時，我發現有些學生的作業質量并不高，他們對廣告的分析不夠深入，也沒有提出自己的見解。這說明我在作業布置和指導上還有待加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重培養學生的批判性思維能力，通過設計更多具有挑戰性的問題和活動，引導他們獨立思考，形成自己的觀點。

-我將加強對廣告實際運作的講解，通過案例分析和實地考察等方式，讓學生們更加直觀地了解廣告的運作過程。

-在作業布置上，我將提供更詳細的指導，鼓勵學生們提出自己的見解，并對他們的作業進行更有針對性的點評。

-我還將利用網絡資源和多媒體技術，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。典型例題講解1.例題：

問題：小明的媽媽在電視上看到一款聲稱可以減肥的廣告，廣告中提到這款產品使用了最新科技，能幫助快速瘦身。請你分析這款廣告的潛在問題。

答案：這款廣告可能存在的潛在問題包括：

-宣傳過度夸大效果，可能存在虛假宣傳。

-未提及產品的使用方法和可能的風險。

-缺乏科學的證據支持其效果。

2.例題：

問題：小紅在瀏覽社交媒體時，發現一條關于新手機廣告，廣告聲稱該手機具有超長續航能力和高清攝像頭。請你評估這條廣告的真實性。

答案：評估這條廣告的真實性時，需要考慮以下幾點：

-檢查廣告中是否有第三方檢測機構或認證。

-查看其他消費者的評價和反饋。

-對比同類產品的性能和用戶評價。

3.例題：

問題：小李在超市看到一款聲稱可以增強免疫力的保健品廣告，廣告中使用了大量患者康復的案例。請你分析這款廣告可能存在的問題。

答案：這款廣告可能存在的問題包括：

-使用患者康復案例可能存在誤導消費者。

-未能提供產品的具體成分和劑量。

-未提及產品的可能副作用。

4.例題：

問題：小王在網絡上看到一則關于健康飲食的公益廣告，廣告中推薦了一種新研發的綠色食品。請你評估這款廣告的合理性。

答案：評估這款廣告的合理性時，可以考慮以下因素：

-查詢該綠色食品的研發背景和認證信息。

-了解綠色食品的標準和監管情況。

-對比同類產品的市場評價和消費者反饋。

5.例題：

問題：小張在電視上看到一個關于環保產品的廣告，廣告中強調了產品的環保特性，如可降解材料和節能設計。請你分析這款廣告可能存在的問題。

答案：這款廣告可能存在的問題包括：

-廣告中的環保特性描述可能過于絕對，需要具體數據支持。

-未能說明產品的環保特性與消費者日常使用的相關性。

-未提及產品的整體性價比和長期使用