1我是獨特的2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本設(shè)計以三年級下冊道德與法治課本為基礎(chǔ)，以“我是獨特的”為主題，通過生動的故事、互動討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、自我認知和社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到自己的獨特性，學(xué)會尊重他人，發(fā)展良好的自我意識，增強自我管理能力，同時提升法治觀念，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，自我意識開始覺醒。在知識層面，學(xué)生對自我、家庭、學(xué)校等基本概念有一定了解，但對其背后的道德與法治含義認識較淺。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力逐步增強，但獨立解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識、合作精神和社會責(zé)任感有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自我中心、不尊重他人等現(xiàn)象，這與本節(jié)課所倡導(dǎo)的尊重自我、尊重他人的價值觀相悖。此外，由于三年級學(xué)生注意力集中時間較短，因此在課堂活動中需注意活動的趣味性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)情特點對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解道德與法治的基本概念；其次，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神；最后，通過引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提升他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：學(xué)生成長檔案、道德與法治教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同人種、不同文化背景的兒童成長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：每個人都是獨一無二的，為什么會有這么多的不同？

-學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：每個人都是獨特的，我們的外貌、性格、興趣等都有所不同。

-提問：你們認為自己有哪些獨特之處？學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：教師講解“我是獨特的”這一主題，結(jié)合課本內(nèi)容，介紹人的獨特性體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、能力等方面。

-第2條：通過案例分析，讓學(xué)生了解尊重他人獨特性的重要性，如：小明喜歡畫畫，小華擅長舞蹈，他們都是獨特的，應(yīng)該互相尊重。

-第3條：講解如何正確認識自己的獨特性，包括自我觀察、自我反思、與他人交流等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：學(xué)生分組，每組選擇一種自己擅長或感興趣的特長進行展示，如唱歌、跳舞、繪畫等。

-第2條：展示結(jié)束后，其他組學(xué)生評價，提出尊重和鼓勵的話語。

-第3條：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)展示過程中的感受，如：發(fā)現(xiàn)自己的特長、學(xué)會欣賞他人的特長等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面內(nèi)容舉例回答：如果你發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)有你不喜歡的特長，你會怎么做？

-學(xué)生回答：尊重他的興趣，不嘲笑他，鼓勵他發(fā)展自己的特長。

-第2方面內(nèi)容舉例回答：如果你在公共場合遇到一個有特殊需求的人，你會怎么做？

-學(xué)生回答：關(guān)心他，幫助他，讓他感受到社會的溫暖。

-第3方面內(nèi)容舉例回答：如果你發(fā)現(xiàn)自己的某個特長不如別人，你會怎么做？

-學(xué)生回答：不氣餒，努力提高自己的能力，相信自己也能做得很好。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)每個人都是獨特的，要尊重自己的獨特性，也要尊重他人的獨特性。

-提問：如何做一個有愛心、有責(zé)任心的人？

-學(xué)生回答：關(guān)心他人，幫助他人，遵守社會規(guī)則，做一個有道德、有法治觀念的好公民。

-布置作業(yè)：觀察自己身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處，并寫下自己的感受。

教學(xué)重難點分析：

-重點：讓學(xué)生認識到自己的獨特性，學(xué)會尊重他人。

-難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的不足，以及如何與他人和諧相處。

本節(jié)課用時共45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《我的一百個優(yōu)點》

-視頻資料：《我是誰》系列短片

-案例分析：《小明的特長》故事集

-互動游戲：《我的獨特之處》卡片游戲

2.拓展建議：

-閱讀材料：《我的一百個優(yōu)點》鼓勵學(xué)生自我反思，列出自己的優(yōu)點和特長，增強自信心。

-視頻資料：《我是誰》系列短片通過動畫形式，展示不同人的獨特性，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的獨特之處。

-案例分析：《小明的特長》故事集通過真實案例，讓學(xué)生了解如何欣賞和尊重他人的獨特性。

-互動游戲：《我的獨特之處》卡片游戲設(shè)計一系列卡片，每張卡片上都有不同的特點或能力，學(xué)生通過游戲互動，發(fā)現(xiàn)和欣賞彼此的獨特性。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**自我認知活動**：

-組織學(xué)生進行“我的優(yōu)點大搜索”活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點和特長，互相鼓勵和肯定。

-安排學(xué)生完成“我的成長故事”寫作任務(wù)，鼓勵他們回顧自己的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的變化和成就。

-**跨文化交流體驗**：

-安排學(xué)生觀看關(guān)于不同國家和文化背景的兒童生活的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)他們的國際視野。

-邀請不同文化背景的學(xué)生分享他們的文化習(xí)俗，增進學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

-**社區(qū)服務(wù)實踐**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、照顧孤兒、參與環(huán)保等，讓學(xué)生在實踐中體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-設(shè)立“小小志愿者”項目，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，定期參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的公民意識。

-**家庭互動活動**：

-鼓勵家長參與“家庭獨特日”活動，家庭成員一起分享各自的特點和特長，增進家庭成員間的了解和感情。

-安排家庭作業(yè)，要求家長和學(xué)生一起完成一個與家庭特色相關(guān)的手工藝品或項目，如制作家庭樹、繪制家庭歷史畫等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講、是否遵守課堂紀(jì)律等。

-評價學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有建設(shè)性的意見、是否能尊重他人觀點、是否能有效溝通等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括是否能夠分工合作、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠共同解決問題等。

-評價小組展示的內(nèi)容，如是否緊扣主題、是否表達清晰、是否具有創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在知識理解和應(yīng)用方面的強弱項，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的肯定和鼓勵，對于不足之處，要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)評價學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

-在隨堂測試后，教師應(yīng)及時反饋測試結(jié)果，針對學(xué)生的錯誤和不足，提供針對性的輔導(dǎo)和建議。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

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