8安全記心上第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：8安全記心上第一課時

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的安全意識，使學生認識到安全的重要性，提高自我保護能力。

2.增強學生的法治觀念，了解基本的法律知識，學會依法維權。

3.培養學生的道德素養，使學生懂得尊重他人，關愛生命，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解安全的重要性，通過案例分析讓學生認識到安全行為對于個人和社會的意義。

-理解并掌握基本的交通安全規則，如過馬路要左右看、遵守交通信號燈等。

-學習如何處理突發事件，如火災、地震等，了解基本的逃生和自救方法。

2.教學難點：

-難點在于將抽象的安全知識轉化為具體的行為習慣，例如，如何讓學生在日常生活中自覺遵守安全規則。

-難點在于幫助學生理解并記憶復雜的逃生步驟，如地震時的“三角區”躲避位置。

-難點在于讓學生在模擬情境中正確判斷和采取行動，如如何在擁擠的公共場所保持冷靜，避免踩踏事故。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如交通標志模型、安全逃生器材）。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學課件和視頻資源。

-信息化資源：交通安全教育視頻、安全知識動畫、網絡交通安全知識庫。

-教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、安全知識競賽。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一系列與安全相關的圖片或視頻，提問學生：“你們在生活中遇到過哪些安全風險？你們知道如何保護自己嗎？”

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節課學到的安全知識，如交通安全、消防安全等，提問學生：“還記得我們之前學過的安全規則有哪些？”

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括：

-交通安全：如何過馬路、遵守交通信號燈、安全乘車等。

-消防安全：火場逃生方法、滅火器的使用、火災預防措施等。

-防拐防騙：如何識別可疑人員、如何求助、如何保護個人信息等。

-舉例說明：教師通過實際案例，如交通事故、火災事故、詐騙案例等，讓學生了解安全知識在現實生活中的應用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置一些實際操作任務，如模擬過馬路、使用滅火器、識別詐騙電話等，讓學生在活動中加深對知識的理解和應用。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的操作進行指導，糾正錯誤，確保學生正確掌握安全技能。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設置一個模擬場景，如學校發生火災，讓學生分組扮演不同角色，進行逃生演練。

-學生在演練過程中，教師觀察并指導，確保學生掌握正確的逃生方法和自救技巧。

5.安全知識競賽（約10分鐘）

-教師組織學生進行安全知識競賽，題目涉及交通安全、消防安全、防拐防騙等方面。

-競賽過程中，學生積極思考、回答問題，提高安全意識。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調安全的重要性，鼓勵學生在生活中踐行安全知識。

-學生分享自己在課堂上的收獲，反思自己在安全方面的不足，提出改進措施。

7.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-撰寫一篇關于安全知識的心得體會。

-與家長共同制定一個家庭安全計劃，提高家庭安全意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.安全意識提升：通過本節課的學習，學生能夠認識到安全的重要性，意識到自己在日常生活中可能面臨的安全風險，從而在心理上建立起對安全的重視。

2.安全知識掌握：學生在學習過程中，掌握了基本的交通安全規則、消防安全知識和防拐防騙技巧，能夠將這些知識應用到實際生活中。

3.安全行為習慣養成：學生在課堂上通過模擬練習和實際操作，養成了遵守交通規則、正確使用消防器材、防范詐騙等安全行為習慣。

4.應急處理能力增強：學生在面對突發事件時，能夠迅速做出正確的判斷和反應，如火災逃生、地震避難等，提高了自身的應急處理能力。

5.遵守法律法規意識增強：學生通過學習法律知識，了解了基本的法律概念，增強了遵守法律法規的意識，學會了依法維權。

6.情緒管理能力提升：在安全知識競賽和角色扮演活動中，學生學會了如何在壓力下保持冷靜，提高情緒管理能力。

7.團隊合作能力增強：在小組討論和模擬演練中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

8.自我保護意識提高：學生通過學習，知道了如何保護自己，避免受到傷害，提高了自我保護意識。

9.家長溝通能力提升：學生在課后作業中與家長共同制定家庭安全計劃，學會了如何與家長溝通，共同維護家庭安全。

10.終身學習意識培養：學生在學習過程中，認識到安全知識的重要性，養成了終身學習的意識，愿意主動學習新的安全知識。課堂1.課堂評價

-提問：教師在課堂上通過提問來檢驗學生對安全知識的理解和掌握程度。例如，提問學生在遇到交通事故時應如何正確處理，以及如何預防火災。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們的學習態度和興趣。例如，觀察學生在小組討論中的發言是否積極，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-互動：教師鼓勵學生參與課堂討論，通過提問、回答和小組活動來評價學生的理解程度。例如，組織學生進行模擬逃生演練，觀察他們在緊急情況下的反應和決策。

-反饋：教師對學生的回答和表現給予及時的正面反饋，對于錯誤的回答也提供清晰的糾正和指導。

2.課堂參與度評價

-舉手發言：通過記錄學生舉手回答問題的頻率，評價學生的參與度和主動性。

-小組合作：評估學生在小組討論和活動中的表現，包括他們的貢獻、協作能力和解決問題的能力。

3.課堂活動評價

-模擬演練：觀察學生在模擬演練中的表現，如逃生演練中的速度、方法和紀律性。

-角色扮演：評估學生在角色扮演活動中的表現，包括他們對角色的理解和執行情況。

4.課堂作業評價

-作業完成情況：檢查學生的課后作業，包括書面作業和實踐活動，確保他們能夠將所學知識應用到實際中。

-作業質量：對學生的作業質量進行評價，包括準確性、完整性、創新性和書寫規范性。

-反饋與改進：對于作業中存在的問題，給予詳細的反饋和改進建議，幫助學生提高。

5.課堂測試評價

-閉卷測試：通過定期的小測試來評估學生對安全知識的記憶和理解程度。

-開卷測試：設計開放性問題，考察學生分析問題和解決問題的能力。

6.課堂反思評價

-教師反思：課后，教師反思自己的教學方法和效果，考慮如何改進教學策略以更好地滿足學生的學習需求。

-學生反思：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方，制定個人學習計劃。典型例題講解1.例題：小明每天上學需要過兩條馬路，每條馬路都有紅綠燈。小明上學的時間是早上7:30，他應該怎么做才能確保安全過馬路？

答案：小明應該在看到綠燈時，確認沒有來車，然后快速通過馬路；在等待綠燈時，要站在斑馬線上，不得隨意穿越馬路。

2.例題：小華在商場購物時，發現一個陌生人主動接近她，詢問她的個人信息。小華應該如何應對？

答案：小華應該保持警惕，不透露個人信息，如姓名、住址、電話等。如果感到不安全，可以大聲呼救或尋找商場工作人員求助。

3.例題：小紅在廚房做飯時，突然聞到有焦味，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即關閉燃氣閥門，打開窗戶通風，然后檢查火源是否熄滅。如果火勢無法控制，應立即撥打火警電話求助。

4.例題：小強在放學回家的路上，突然遇到一位受傷的老人，他應該如何幫助？

答案：小強應該先確認老人的傷勢，如果傷勢較輕，可以協助老人到安全的地方，并撥打急救電話；如果傷勢嚴重，應立即撥打急救電話，并告知救護人員老人的具體位置。

5.例題：小麗在參加戶外活動時，突