11四通八達(dá)的交通（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《11四通八達(dá)的交通（教學(xué)設(shè)計）》是2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識和法治觀念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對交通有一定的認(rèn)知，了解一些常見的交通工具和基本的安全規(guī)則，但缺乏對交通系統(tǒng)整體運行機制的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對交通工具和交通規(guī)則的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于觀察和模仿，但抽象思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體實例和互動活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對復(fù)雜的交通規(guī)則感到困惑，難以理解和記憶。此外，由于三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，長時間的學(xué)習(xí)可能會讓他們感到疲倦，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重趣味性和互動性，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》三年級下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通標(biāo)志圖片、交通規(guī)則動畫等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看交通安全教育視頻，了解不同交通標(biāo)志的含義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“四通八達(dá)的交通”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的交通工具是什么？為什么？”，“你見過哪些交通違法行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全規(guī)則和交通標(biāo)志的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對交通信號燈顏色的含義進(jìn)行思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，自主學(xué)習(xí)交通安全知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放交通安全事故視頻，引出“四通八達(dá)的交通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解交通規(guī)則和交通標(biāo)志的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解人行橫道、紅綠燈等標(biāo)志的意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通規(guī)則和標(biāo)志的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通規(guī)則和標(biāo)志的作用，掌握遵守交通規(guī)則的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭附近的交通圖，標(biāo)注交通標(biāo)志。

提供拓展資源：提供與交通安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）交通發(fā)展歷史：介紹我國交通事業(yè)的發(fā)展歷程，從古至今的交通工具變化，如古代的轎子、馬車，到現(xiàn)代的汽車、高鐵等，讓學(xué)生了解交通發(fā)展的脈絡(luò)。

（2）交通安全知識：收集整理與交通安全相關(guān)的知識，如交通信號燈、交通標(biāo)志、交通規(guī)則等，讓學(xué)生掌握基本的交通安全常識。

（3）交通法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的交通法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》，讓學(xué)生了解交通法規(guī)的重要性和遵守法規(guī)的必要性。

（4）交通安全案例：收集整理一些真實的交通安全案例，如交通事故、違規(guī)駕駛等，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高交通安全意識。

（5）環(huán)保交通：介紹環(huán)保交通的概念和意義，如新能源汽車、公共交通等，讓學(xué)生了解環(huán)保交通的重要性。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦閱讀與交通安全、交通發(fā)展相關(guān)的書籍，如《交通安全知識問答》、《交通發(fā)展史話》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識。

（2）實踐活動：組織學(xué)生參與交通安全實踐活動，如參觀交通安全教育基地、舉辦交通安全知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中提高交通安全意識。

（3）社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生開展交通安全社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境中的交通狀況，如交通標(biāo)志是否清晰、交通秩序是否良好等，提出改進(jìn)建議。

（4）家庭作業(yè)：布置與交通安全相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長陪同學(xué)生觀察家庭附近的交通環(huán)境，了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

（5）小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，研究交通安全課題，如“如何提高公共交通的便利性”、“如何減少交通事故的發(fā)生”等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力。

（6）科技制作：鼓勵學(xué)生利用身邊的材料，制作與交通安全相關(guān)的科技作品，如交通安全小發(fā)明、交通標(biāo)志模型等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（7）主題班會：開展交通安全主題班會，邀請交警叔叔或?qū)I(yè)人士為學(xué)生講解交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。

（8）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如交通安全微信公眾號、微博等，讓學(xué)生在日常生活中關(guān)注交通安全動態(tài)。

（9）家庭教育：鼓勵家長在家庭教育中注重交通安全教育，如教育孩子遵守交通規(guī)則、不乘坐非法營運車輛等。

（10）社區(qū)宣傳：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)交通安全宣傳，如張貼交通安全海報、發(fā)放交通安全宣傳單等，提高社區(qū)居民的交通安全意識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“四通八達(dá)的交通”這一主題。通過觀看視頻、小組討論和實際操作，同學(xué)們對我國的交通發(fā)展、交通安全規(guī)則以及交通法規(guī)有了更深入的了解。

首先，我們回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷程，從古至今的交通工具變化，同學(xué)們認(rèn)識到科技進(jìn)步對交通發(fā)展的重要推動作用。接著，我們學(xué)習(xí)了交通安全規(guī)則和交通標(biāo)志，明白了遵守交通規(guī)則的重要性，以及如何在日常生活中做到安全出行。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，分享了自己對交通安全知識的理解和體會。通過討論，我們認(rèn)識到以下幾點：

1.交通安全意識的重要性：遵守交通規(guī)則，不僅關(guān)乎個人的生命安全，也關(guān)系到他人的生命財產(chǎn)安全。

2.交通標(biāo)志的作用：交通標(biāo)志是保障交通秩序、提高交通安全的重要手段，我們要熟悉并遵守交通標(biāo)志的規(guī)定。

3.交通法規(guī)的必要性：交通法規(guī)是維護(hù)交通秩序、保障交通安全的重要依據(jù)，我們要自覺遵守交通法規(guī)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：

（1）以下哪個是交通信號燈中的紅燈？（）

A.紅色圓形標(biāo)志

B.綠色圓形標(biāo)志

C.黃色圓形標(biāo)志

D.紅色三角形標(biāo)志

（2）在道路上行走時，以下哪種行為是正確的？（）

A.橫穿馬路時，不看信號燈，直接過馬路

B.在人行橫道上行走，可以隨意穿越馬路

C.通過人行橫道時，要按照信號燈指示，有序通行

D.在道路上行走時，可以隨意穿越馬路，不遵守交通規(guī)則

2.判斷題：

（1）乘坐公共交通工具時，要主動讓座給有需要的人。（）

（2）駕駛機動車時，可以邊開車邊接打電話。（）

3.簡答題：

請簡要說明遵守交通規(guī)則的重要性。

總結(jié)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到交通安全的重要性，希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠時刻關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則，做到安全出行。同時，也要不斷提高自己的交通安全意識，為構(gòu)建和諧、安全的交通環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-我國交通事業(yè)的發(fā)展歷程

-交通工具的種類及其特點

-交通規(guī)則與交通標(biāo)志的含義

-交通法規(guī)的基本內(nèi)容

②重點詞匯：

-交通

-交通工具

-交通規(guī)則

-交通標(biāo)志

-交通法規(guī)

-交通安全

-公共交通

-環(huán)保交通

③重點句子：

-“交通事業(yè)的發(fā)展離不開科技進(jìn)步?！?/p>

-“遵守交通規(guī)則是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。”

-“交通標(biāo)志是保障交通秩序的重要手段。”

-“交通安全關(guān)系到每個人的生命安全?！?/p>

-“環(huán)保交通是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢?！敝攸c題型整理1.案例分析題：

題目：小明在過馬路時，看到信號燈是綠燈，但他發(fā)現(xiàn)對面的人行橫道上沒有行人，于是他決定闖紅燈過馬路。請分析小明的行為是否正確，并說明理由。

答案：小明的行為是不正確的。雖然信號燈是綠燈，但他沒有注意到對面人行橫道上沒有行人，這可能導(dǎo)致他在過馬路時遇到危險。根據(jù)交通規(guī)則，即使沒有行人，也必須遵守信號燈指示，等待綠燈亮起后再過馬路。

2.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是交通警察，請模擬一次對違反交通規(guī)則的行人的勸導(dǎo)過程。

答案：（模擬示例）

交通警察：“先生/女士，您好！我注意到您在人行橫道上逆行，這是違反交通規(guī)則的行為。為了您和他人的安全，請您遵守交通規(guī)則，從人行橫道的人行方向通行。現(xiàn)在，請您停下來，讓我們一起學(xué)習(xí)正確的過馬路方式?！?/p>

3.創(chuàng)意寫作題：

題目：以“交通安全小衛(wèi)士”為主題，寫一篇短文，介紹你在生活中如何做到遵守交通規(guī)則，并提醒他人注意交通安全。

答案：（模擬示例）

標(biāo)題：交通安全小衛(wèi)士

在我們的生活中，交通安全至關(guān)重要。作為一名交通安全小衛(wèi)士，我始終堅持遵守交通規(guī)則，以下是我的一些做法：

每天上學(xué)和放學(xué)的路上，我總是提前觀察交通信號燈，確保在綠燈亮起時過馬路。如果遇到紅燈，我會耐心等待，不急于穿越馬路。

在過馬路時，我會站在人行橫道上，按照信號燈指示通行。如果沒有人行橫道，我會選擇在斑馬線上過馬路，確保自己的安全。

我還經(jīng)常提醒家人和朋友遵守交通規(guī)則。比如，我會在乘車時提醒他們系好安全帶，不隨意打開車窗。

我相信，只要我們每個人都做到遵守交通規(guī)則，我們的道路一定會更加安全。

4.互動討論題：

題目：討論以下情景，并提出改進(jìn)建議：學(xué)校附近的一個十字路口，交通信號燈指示燈損壞，導(dǎo)致交通秩序混亂。

答案：（模擬示例）

學(xué)生A：“我覺得應(yīng)該立即修復(fù)信號燈，以恢復(fù)交通秩序?！?/p>

學(xué)生B：“同時，我們可以請交警叔叔來指揮交通，確保車輛和行人的安全?！?/p>

學(xué)生C：“我們還可以在學(xué)校內(nèi)開展交通安全宣傳活動，提醒大家注意安全?！?/p>

5.實踐活動題：

題目：組織一次“交通安全知識競賽”，準(zhǔn)備相關(guān)的競賽題目，并說明競賽的目的和規(guī)則。

答案：（模擬示例）

競賽題目示例：

1.交通信號燈中的紅色代表什么？

2.以下哪種行為是正確的過馬路方式？

3.乘坐公共交通工具時，應(yīng)該怎么做？

競賽目的：

-提高學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。

-增強學(xué)生的交通安全意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

競賽規(guī)則：

-參賽者分為若干小組，每組由若干名學(xué)生組成。

-每組輪流回答題目，答對加分，答錯不扣分。

-競賽結(jié)束后，根據(jù)各組的得分排名，評選出優(yōu)勝小組。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“四通八達(dá)的交通”，我感受到了孩子們在課堂上活躍的思維和積極參與的熱情，但也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我提供的預(yù)習(xí)資料和問題設(shè)置得比較基礎(chǔ)，對于三年級的學(xué)生來說，可能有些內(nèi)容過于簡單，沒有充分調(diào)動他們的積極性。例如，在預(yù)習(xí)交通安全規(guī)則時，我可能應(yīng)該設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓孩子們思考如何在復(fù)雜的交通環(huán)境中保持安全。

其次，我在課堂上的講解部分，雖然盡量結(jié)合實例，但可能還是有些過于理論化。我注意到有些學(xué)生對于抽象的交通規(guī)則理解起來有些吃力，這讓我意識到在教學(xué)過程中，需要更多地利用直觀的教學(xué)工具，比如交通標(biāo)志的實物模型或者動畫演示，來幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂活動設(shè)計上，我安排了小組討論和角色扮演，孩子們的參與度很高，但在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不