2024-2025學年新教材高中英語Unit3Onthemove預習新知早知道2教學實錄外研版必修第二冊主備人備課成員教學內容本節課教學內容為《2024-2025學年新教材高中英語Unit3Onthemove預習新知早知道2教學實錄外研版必修第二冊》。主要包括以下內容：1.學習新單詞，如：move,journey,destination等；2.掌握新句型，如：Howfarisitfrom…to…？等；3.理解課文大意，包括文章背景、主題和主要觀點；4.培養閱讀技巧，如：快速閱讀、略讀和精讀等。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括：1.語言能力：通過詞匯和句型的學習，提高學生的語言運用能力；2.思維品質：通過分析課文內容，培養學生的批判性思維和邏輯推理能力；3.學科素養：通過了解不同文化和旅行方式，增強學生的跨文化意識和全球視野；4.學習能力：通過預習和課堂活動，提升學生的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握新單詞的含義和用法，如：move,journey,destination等，并能正確運用到實際語境中。

②掌握并運用新句型，如：Howfarisitfrom…to…？，以及如何詢問和回答旅行相關的問題。

③通過閱讀課文，理解文章的主要內容和結構，包括主題句、支持句和結論句。

④學會分析不同旅行方式的優缺點，并能夠進行簡單的比較和評價。

2.教學難點

①理解并區分易混淆的詞匯，如：journey和trip，travel和tour，幫助學生準確使用。

②理解并運用復雜句型，如：Ittakessb.sometimetodosth.，以及條件狀語從句等。

③分析文章中的隱含信息和作者的態度，提高學生的閱讀理解深度。

④在小組討論中，引導學生提出有見地的觀點，并進行有效的溝通和交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線詞典、電子教材

-信息化資源：旅行相關的圖片和視頻資料、英語國家旅行習慣和文化介紹

-教學手段：實物教具（如地圖、機票等）、PPT演示文稿、課堂討論卡片教學過程（一）導入新課

1.老師出示一張世界地圖，引導學生觀察并描述地圖上的不同國家。

學生觀察地圖，描述各個國家的地理位置。

2.老師提問：“同學們，你們知道人們為什么需要旅行嗎？”

學生分享旅行的原因，如：學習、工作、旅游、探親等。

3.老師總結：“今天我們學習的課文《OntheMove》將帶我們了解不同形式的旅行，以及人們在旅行中所面臨的挑戰和機遇。”

（二）新課導入

1.老師播放一段關于旅行的視頻，讓學生觀看并思考：視頻中的旅行者經歷了哪些挑戰和機遇？

2.學生觀看視頻，回答問題。

3.老師總結：“旅行是一種生活方式，它讓我們拓寬視野，了解不同的文化和生活方式。”

（三）詞匯學習

1.老師展示新單詞列表，讓學生朗讀并拼寫。

學生朗讀并拼寫新單詞：move,journey,destination,travel,adventure,explore,discover,experience,adventure,culture,explore,discover,experience。

2.老師提問：“這些單詞都和旅行有關，你能用它們造句嗎？”

學生嘗試用新單詞造句。

3.老師挑選幾個學生的句子進行點評，并糾正錯誤。

（四）句型學習

1.老師展示句型：“Howfarisitfrom…to…？”

學生跟讀并模仿。

2.老師提問：“你能用這個句型問一問同學們從家到學校的距離嗎？”

學生進行問答練習。

3.老師總結：“這個句型可以用來詢問兩地之間的距離，非常實用。”

（五）課文閱讀

1.老師分發課文，讓學生閱讀并完成課后練習。

學生閱讀課文，完成課后練習。

2.老師提問：“課文主要講述了哪些旅行方式？請簡要概括。”

3.學生回答，老師點評。

（六）課文討論

1.老師提出問題：“你認為哪種旅行方式最適合你？為什么？”

學生分組討論，分享自己的觀點。

2.老師組織全班討論，讓學生闡述自己的觀點。

3.老師總結：“旅行是一種個人選擇，每個人的旅行體驗都是獨一無二的。”

（七）課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，包括新單詞、句型和課文主題。

學生復述本節課所學內容。

2.老師提問：“同學們，你們認為旅行有哪些意義？”

學生分享自己的看法。

3.老師總結：“旅行不僅能讓我們增長見識，還能讓我們更加珍惜身邊的人和事。”

（八）課后作業

1.老師布置作業：閱讀一篇關于旅行的英文文章，并寫下自己的感想。

學生完成作業。

2.老師提醒：“請同學們在下次課之前準備好作業，我們下節課一起分享。”

（九）教學反思

本節課通過多種教學手段，幫助學生掌握了新單詞、句型，理解了課文主題，并提高了學生的閱讀和討論能力。在教學過程中，注重學生的參與度，鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的跨文化意識和全球視野。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在本節課后能夠熟練掌握并運用以下新單詞：move,journey,destination,travel,adventure,explore,discover,experience,adventure,culture,explore,discover,experience。這些詞匯在學生的日常英語交流中得到了有效運用，提高了他們的詞匯量和表達能力。

2.句型運用：學生能夠正確運用句型“Howfarisitfrom…to…？”來詢問兩地之間的距離，并在實際語境中進行問答練習。這一句型的掌握有助于學生在日常生活中解決實際問題，提高了他們的語言交際能力。

3.閱讀理解：學生在閱讀課文后，能夠理解文章的主要內容和結構，包括主題句、支持句和結論句。這有助于提高學生的閱讀速度和理解能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。

4.思維品質：學生在討論不同旅行方式時，能夠提出自己的觀點，并進行有效的溝通和交流。這培養了學生的批判性思維和邏輯推理能力，提高了他們的思維品質。

5.跨文化意識：通過學習課文，學生了解了不同國家和地區的旅行習慣和文化，增強了他們的跨文化意識。這有助于學生在國際交流中更好地理解和尊重不同文化。

6.學習能力：學生在預習和課堂活動中積極參與，提高了自主學習能力和合作學習能力。他們能夠通過查閱資料、小組討論等方式，獨立完成學習任務。

7.情感態度：學生在學習過程中，對旅行產生了濃厚的興趣，對未知世界充滿好奇。這種積極的學習態度有助于他們在今后的學習中保持動力和熱情。

8.課后作業：學生在完成課后作業時，能夠獨立閱讀英文文章，并寫下自己的感想。這有助于提高他們的閱讀能力和寫作能力。板書設計1.課文標題及主題

①課文標題：OntheMove

②主題：不同形式的旅行及其意義

2.旅行相關詞匯

①move

②journey

③destination

④travel

⑤adventure

⑥explore

⑦discover

⑧experience

⑨culture

3.旅行相關句型

①Howfarisitfrom…to…？

②Whatkindofjourneyareyougoingtotake?

③Ienjoytravelingbecauseithelpsmelearnaboutnewplacesandcultures.

4.旅行方式概述

①Domestictravel：國內旅行

②Internationaltravel：國際旅行

③Solotravel：獨自旅行

④Grouptravel：團隊旅行

⑤Eco-friendlytravel：環保旅行

5.旅行意義

①Broadenone'shorizons

②Gainnewexperiences

③Enhanceculturalunderstanding

④Buildnewfriendships

⑤Improvepersonalgrowth教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能主動參與到課堂活動中。在詞匯學習環節，大部分學生能夠準確朗讀和拼寫新單詞，如move,journey,destination等。在句型學習環節，學生能夠正確運用“Howfarisitfrom…to…？”進行問答練習。在課文閱讀和討論環節，學生能夠理解文章大意，并能夠就旅行方式和文化差異進行簡單的討論。

2.小組討論成果展示：

學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。在討論“哪種旅行方式最適合你？”的問題時，學生提出了多種不同的觀點，如選擇獨自旅行以享受個人空間，或者選擇團隊旅行以增進友誼。小組討論成果展示環節，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠用英語進行合理的論證。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節課內容的掌握情況。測試內容包括新單詞拼寫、句型運用和課文理解。測試結果顯示，大部分學生能夠正確拼寫新單詞，運用句型進行問答，并對課文內容有較好的理解。極少數學生在詞匯和句型運用上存在困難，需要進一步個別輔導。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現。通過自評，學生能夠認識到自己的優點和不足，如哪些方面做得好，哪些方面需要改進。在互評環節，學生能夠給予同伴建設性的反饋，這有助于提高學生的溝通能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，教師給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現突出的學生，教師提出表揚，并建議他們在今后的學習中繼續發揮領導作用。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，教師提供個別輔導，幫助他們克服學習難點。

-教師提醒學生在學習過程中注意詞匯積累和句型練習，以便在今后的學習中能夠更加自信地運用英語。

-教師鼓勵學生積極參與課外閱讀，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。重點題型整理1.題型：詞匯辨析

題目：下列各組單詞中，哪一組單詞的意思最接近？

A.journey,trip,travel

B.adventure,explore,discover

C.experience,adventure,culture

D.move,journey,destination

答案：A

說明：本題旨在考察學生對旅行相關詞匯的理解。A組單詞都涉及旅行的概念，其中journey和trip都指旅行，travel更廣泛，包括旅行和移動。

2.題型：句型應用

題目：用下列句型完成句子。

Howfarisitfrom…to…？

答案：HowfarisitfromBeijingtoShanghai?

說明：本題考查學生對句型“Howfarisitfrom…to…？”的運用，要求學生能夠將句子應用于實際情境中，詢問兩地之間的距離。

3.題型：課文理解

題目：根據課文內容，回答以下問題。

1.Whatarethedifferenttypesoftravelmentionedinthetext?

2.Whydopeopletravel?

答案：

1.Thetextmentionsdomestictravel,internationaltravel,solotravel,grouptravel,andeco-friendlytravel.

2.Peopletravelforvariousreasons,suchasbroadeninghorizons,gainingnewexperiences,enhancingculturalunderstanding,buildingfriendships,andpersonalgrowth.

說明：本題旨在考察學生對課文內容的理解和記憶，要求學生能夠回憶并總結文章中提到的旅行類型和旅行原因。

4.題型：閱讀理解

題目：閱讀以下段落，回答問題。

"Travelingallowsustoexplorenewplacesandmeetnewpeople.Itcanbeasoloadventureoragroupexperience.Whetherweareexploringthestreetsofaforeigncityorhikingthroughanationalpark,traveloffersusachancetolearnaboutourselvesandtheworldaroundus."

1.Whatisthemainideaofthisparagraph?

2.Howdoestravelcontributetopersonalgrowth?

答案：

1.Themainideaofthisparagraphisthattraveloffersopportunitiestoexplorenewplaces,meetnewpeople,andlearnaboutoneselfandtheworld.

2.Travelcontributestopersonalgrowthbyprovidingexperiencesthatchallengeus,exposeustodifferentcultures,andhelpusunderstandourownperspectives.

說明：本題考察學生對閱讀材料的理解和分析能力，要求學生能夠概括段落大意并分析旅行對個人成長的影響。

5.題型：寫作練習

題目：假設你即將進行一次旅行，請寫一封信給你的朋友，描述你的旅行計劃。

答案：（示例）

Dear[Friend'sName],

Ihope