11我是一張紙第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》第二課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析培養學生對資源節約和環境保護的意識，提高學生的實踐操作能力。通過本節課的學習，使學生認識到紙張的來源和重要性，培養節約用紙的習慣，同時增強學生的環保意識，懂得如何通過回收利用紙張減少浪費，符合綠色生活理念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①了解紙張的制作過程，認識到紙張的來之不易。

②掌握節約用紙的方法，能夠在日常生活中實踐節約用紙的習慣。

③通過案例分析，理解紙張回收再利用的意義和步驟。

2.教學難點，

①如何引導學生從實際生活中發現紙張浪費的現象，并激發他們的節約意識。

②設計富有創意的節約用紙活動，讓學生在參與中內化節約用紙的理念。

③在小組合作中，培養學生的團隊協作能力和溝通表達技巧，使他們在實踐中學會分享和交流節約用紙的經驗。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、打印紙、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：有關紙張制作過程的視頻資料、節約用紙的圖片和案例庫。

4.教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、實踐活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《紙張的制作過程》），明確預習目標和要求，如“觀察視頻，了解紙張的原料和制作步驟”。

設計預習問題：圍繞“紙張的制作”，設計問題如“紙張是如何從樹木變成我們手中的紙的？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關資料，理解紙張的原料和制作過程。

思考預習問題：學生根據視頻內容，思考并記錄紙張制作過程中的關鍵步驟和能源消耗。

提交預習成果：學生將預習過程中的筆記、疑問和思考提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和資料，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解紙張的制作過程，為課堂學習做好準備。

培養學生的觀察能力和初步的分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同類型的紙張，引出“我是一張紙”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解紙張的用途、節約用紙的重要性以及如何進行紙張回收。

組織課堂活動：設計“紙張回收創意大賽”，讓學生設計回收利用紙張的方案。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考節約用紙的實際意義。

參與課堂活動：學生積極參與“紙張回收創意大賽”，提出自己的設計方案。

提問與討論：學生就設計方案進行討論，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解節約用紙的知識。

活動教學法：通過“紙張回收創意大賽”，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解節約用紙的重要性，掌握紙張回收的方法。

通過實踐活動，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭節約用紙記錄表”，讓學生記錄一周內家庭的用紙情況。

提供拓展資源：推薦環保書籍和網站，供學生進一步了解環保知識。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生記錄家庭用紙情況，分析并總結節約用紙的方法。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于環保的知識。

反思總結：學生反思自己的節約用紙行為，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過記錄表和拓展資源，引導學生自主學習和反思。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生認識到節約用紙的重要性。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的節約用紙的知識，將其應用到實際生活中。

通過拓展學習，提高學生的環保意識，培養良好的生活習慣。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《樹木的故事》：這本書以生動的語言和豐富的圖片介紹了樹木的生長過程，以及樹木對人類和環境的貢獻。通過閱讀這本書，學生可以更加深刻地理解紙張的原料——樹木的重要性，以及保護樹木、節約用紙的必要性。

《地球環境手冊》：這本書從多個角度介紹了地球環境面臨的挑戰，包括森林砍伐、紙張浪費等。學生可以通過閱讀這本書，了解全球環境保護的形勢，以及每個人在節約用紙、保護環境方面可以做出的努力。

《我的環保日記》：這本書是一本環保題材的日記，記錄了一個小學生從日常生活開始，逐漸培養環保意識的過程。學生可以閱讀這本書，學習如何從自身做起，踐行環保理念。

《神奇的造紙術》：這本書詳細介紹了造紙術的發展歷程，以及現代造紙工藝的原理。通過閱讀這本書，學生可以了解紙張制作的復雜過程，從而更加珍惜紙張資源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

①學生可以以“節約用紙，從我做起”為主題，開展家庭調查，了解家庭成員在日常生活中用紙的習慣，并提出改進建議。

②學生可以查閱資料，了解國內外節約用紙的成功案例，撰寫調查報告，分享給班級同學。

③學生可以嘗試自己制作環保手工藝品，如紙花、紙盒等，用于替代一次性塑料制品，減少浪費。

④學生可以結合本節課所學的知識，設計一個環保主題的宣傳活動，如“節約用紙，保護森林”宣傳海報、短視頻等，在校園內進行推廣。

⑤學生可以關注環保領域的最新動態，如國家政策、科技進展等，了解環保事業的發展趨勢，為未來的環保事業做好準備。

通過以上拓展閱讀和自主學習活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能拓寬視野，提高環保意識，培養實踐能力和創新精神。在日常生活中，學生將更加注重節約用紙，為保護環境貢獻自己的力量。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了“我是一張紙”的奧秘。通過觀看視頻、小組討論和實踐活動，我們了解了紙張的制作過程、節約用紙的重要性以及如何進行紙張回收。以下是我們本節課的收獲：

1.紙張的來源：紙張是由樹木制成的，樹木是地球上重要的自然資源，我們要珍惜樹木，節約用紙。

2.紙張的制作過程：樹木經過砍伐、處理、打漿、抄紙等步驟，最終制成紙張。

3.節約用紙的重要性：節約用紙可以減少樹木的砍伐，保護環境，節約資源。

4.紙張回收的意義：回收利用紙張可以減少對樹木的需求，降低環境污染，實現資源的循環利用。

5.節約用紙的方法：我們可以從以下幾個方面來節約用紙：雙面打印、使用電子文檔、修廢利用、紙張分類回收等。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪種材料不適合制作紙張？（）

A.紙漿B.紙箱C.塑料D.紙巾

（2）下列哪種行為不屬于節約用紙？（）

A.雙面打印B.使用電子文檔C.隨意丟棄紙張D.修廢利用

（3）以下哪個選項不屬于紙張回收的步驟？（）

A.分類收集B.混合處理C.清洗分離D.燒毀處理

（4）以下哪種紙張屬于可回收紙？（）

A.膠版紙B.復寫紙C.復印紙D.膠版紙

（5）以下哪種行為最能體現節約用紙的理念？（）

A.隨意丟棄廢紙B.將廢紙收集起來分類回收C.將廢紙扔進垃圾桶D.將廢紙燒掉

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）節約用紙可以減少環境污染。（）

（2）紙張回收可以減少對樹木的需求。（）

（3）紙張的分類回收可以提高回收效率。（）

（4）使用電子文檔可以減少紙張的使用。（）

（5）將廢紙修廢利用可以減少浪費。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述紙張的制作過程。（）

（2）請列舉三種節約用紙的方法。（）

4.實踐題（10分）

請根據本節課所學知識，設計一個節約用紙的宣傳標語。八、內容邏輯關系①紙張的來源與制作過程

①.1紙張的原料：樹木

①.2紙張的制作步驟：砍伐、處理、打漿、抄紙

②節約用紙的重要性

②.1節約用紙的意義：減少樹木砍伐，保護