2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5認(rèn)識(shí)人民幣第4課時(shí)解決問(wèn)題配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5認(rèn)識(shí)人民幣第4課時(shí)解決問(wèn)題配套教學(xué)實(shí)錄新人教版。本課時(shí)主要圍繞人民幣的識(shí)別和計(jì)算展開，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解人民幣的基本概念和使用方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其初步的財(cái)務(wù)管理意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)初步了解了數(shù)的概念和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。對(duì)于貨幣的認(rèn)識(shí)可能有限，僅停留在日常生活中的簡(jiǎn)單使用層面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如人民幣，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過(guò)直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，可能會(huì)對(duì)貨幣單位之間的換算感到困惑，尤其是角和分的換算。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，可能會(huì)遇到如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和推理的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解人民幣的基本概念和換算規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.案例分析法：通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)人民幣識(shí)別和換算的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫等形式展示人民幣的特點(diǎn)和換算過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備不同面值的人民幣實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和識(shí)別。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人民幣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都使用什么支付方式？你們知道人民幣有哪些面值嗎？”

展示一些關(guān)于人民幣的圖片或視頻片段，如不同面值的紙幣和硬幣，讓學(xué)生初步感受人民幣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人民幣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民幣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人民幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如紙幣、硬幣、面值等。

詳細(xì)介紹人民幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如人民幣的面值、顏色、圖案等。

3.人民幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人民幣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物案例進(jìn)行分析，如購(gòu)買文具、零食等，展示不同面值人民幣的使用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人民幣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民幣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人民幣使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何正確使用人民幣”、“人民幣的未來(lái)發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人民幣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人民幣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民幣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察和思考人民幣的使用。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和生活的興趣，提高實(shí)踐能力。

過(guò)程：

提供一些與人民幣相關(guān)的拓展活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，使用人民幣進(jìn)行計(jì)算，或者模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)人民幣的理解。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

教師可以收集學(xué)生的反思，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和區(qū)分人民幣的不同面值，包括紙幣和硬幣。

-學(xué)生掌握了人民幣單位之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算，如加法、減法等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高了觀察、分析、判斷的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在模擬購(gòu)物和實(shí)際操作中，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了從實(shí)際情境中提取數(shù)學(xué)信息，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)思考人民幣的使用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)更加全面，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)國(guó)家貨幣的尊重。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自覺完成，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物、支付等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注人民幣的使用情況，提高財(cái)務(wù)管理意識(shí)。

-學(xué)生在遇到與人民幣相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并找到解決方法。

6.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了綜合素質(zhì)，如注意力、記憶力、反應(yīng)速度等。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，提高了人際交往能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

-提出開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，如“你們認(rèn)為人民幣在日常生活中有哪些作用？”

-設(shè)計(jì)階梯式問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，如先問(wèn)“人民幣有哪些面值？”再問(wèn)“如何進(jìn)行人民幣的換算？”

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。具體方法如下：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、游戲互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作效果。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)注意力不集中的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

-觀察學(xué)生的情緒變化，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，確保測(cè)試的有效性。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生的普遍問(wèn)題和個(gè)體差異，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師對(duì)作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保批改的準(zhǔn)確性和公正性。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，指出錯(cuò)誤原因，并提出修改建議。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）作業(yè)反饋

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

-根據(jù)作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：

小明有5元，他想買一本書，書的價(jià)格是3元。小明需要找回多少錢？

答案：小明需要找回2元。

2.例題二：

小紅有10角，她買了一個(gè)鉛筆盒，鉛筆盒的價(jià)格是5角。小紅還剩下多少錢？

答案：小紅還剩下5角。

3.例題三：

小剛有20元，他想買一支鋼筆和一包橡皮。鋼筆的價(jià)格是8元，橡皮的價(jià)格是3元。小剛買這兩樣?xùn)|西需要多少錢？

答案：小剛需要花費(fèi)11元。

4.例題四：

小麗有30分，她用其中的20分買了一個(gè)本子，剩下的錢買了一支鉛筆。鉛筆的價(jià)格是10分。小麗買本子和鉛筆一共花費(fèi)了多少分？

答案：小麗一共花費(fèi)了30分。

5.例題五：

小王有5元，他想給媽媽買一束花，花的價(jià)錢是4元。如果小王再借1元，他是否足夠買花？

答案：小王再借1元后，他一共有6元，足夠買花。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題一中，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算找回的零錢。這是一個(gè)基本的貨幣換算問(wèn)題，需要學(xué)生掌握元、角、分之間的換算關(guān)系。

2.在例題二中，我們處理了含有角和分的貨幣問(wèn)題。學(xué)生需要理解角和分的關(guān)系，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

3.在例題三中，我們引入了多件商品的價(jià)格計(jì)算。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將多個(gè)商品的價(jià)格相加，以得出總價(jià)。

4.在例題四中，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)了貨幣換算的重要性。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從總金額中減去已知花費(fèi)，以計(jì)算剩余金額。

5.在例題五中，我們通過(guò)引入借錢的情境，讓學(xué)生理解貨幣的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)問(wèn)題考察了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)于借貸概念的初步理解。

這些例題都是基于課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力。通過(guò)這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了人民幣，看到同學(xué)們從最初的陌生到現(xiàn)在的熟練，我感到非常欣慰。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了講授法、案例分析法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解人民幣的基本概念和換算規(guī)則時(shí)，我通過(guò)圖片和視頻展示了不同面值的人民幣，讓同學(xué)們直觀地感受到了人民幣的特點(diǎn)。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近生活的購(gòu)物案例，幫助同學(xué)們理解人民幣的實(shí)際應(yīng)用。這些方法都得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，課堂氣氛活躍，效果不錯(cuò)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解人民幣的換算時(shí)，部分同學(xué)對(duì)角和分的換算關(guān)系理解不夠透徹。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保同學(xué)們能夠牢固掌握。此外，我在講解案例時(shí)，可能過(guò)于注重了情景的設(shè)置，而忽略了同學(xué)們對(duì)于計(jì)算過(guò)程的關(guān)注。今后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重計(jì)算過(guò)程的講解，幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。同學(xué)們不僅掌握了人民幣的基本概念、組成部分和換算規(guī)則，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)人民幣有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)國(guó)家貨幣的尊重。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出一定的惰性，參與度不高。這讓我反思，是否在課堂管理上還有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)在課堂管理上下功夫，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，提高課堂氛圍。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化輔導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂活動(dòng)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高同學(xué)們的參與度和積極性。

3.在