2025中考語文二輪復習：小說閱讀之表現手法及修辭手法分析

）思維導圖

象征（具體表現拍象）

對比使出特點/本質）

襯托（IE襯/反襯）

常見手法

鋪墊（為后文做準備）、伏筆（埋下愛素/暗示）

抑揚依抑后揚/先揚后抑）

表現手法

（宏觀）其他每想、提象、動靜結合等）

結合文本

J作用分析------

服務主題/人物形象

比喻（生動形象）

擬人（活潑/人情味）

夸張（突出特點）

反復解強感染力）

常見手法——

排比（增強氣勢）

小說文本反問（增強效果/引發思考）

表現手法及

修辭手法設問（突出重點/引發思考）

修辭手法分（微觀）

析其他網催、借代匍

結合文本

堂忻及表達

效果

指出手法十分忻效果

表現手法：多種手段的總稱（包含修辭）

二者關系——修辭手法：語言運用中的表現手法（屬于表現手法）

形式與內容的關系

準確識別手法

結合文本分析

答題技巧

多角度分忻（人物、主題、情節、環境）

規范作答（使用術語）

知識徐理

這部分題型主要考查考生對小說文本中常見的表現手法和修辭手法的理解

和分析能力。表現手法和修辭手法是作者為了更好地表達主題、塑造人物形象而

使用的藝術技巧。對這些手法的準確識別和分析，有助于深入理解作品的內涵和

藝術特色。

一、表現手法分析

表現手法是指作者在創作過程中為塑造藝術形象、表達文章主題而采取的各

種具體的創作手段。它是一種較為宏觀的概念，可以從多個方面入手進行分析，

例如，人物塑造、情節安排、環境描寫、細節描寫、語言運用等等，都是表現手

法。

（一）常見的表現手法：

1.象征：用具體的形象來表現抽象的概念、思想或情感，例如，用“鴿子”象征

和平，用“玫瑰”象征愛情。象征手法的運用，能夠使抽象的概念具體化、形象

化，增強作品的表現力和感染力。它可以是某一個具體的事物、人物或景物，也

可能是貫穿全文的線索，象征意義的理解，要聯系文本、人物、情節、以及主題

思想進行分析。

2.對比：將兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起進行比較，從而

突出事物的特點或揭示事物的本質。對比手法的運用，能夠使事物的特點更加鮮

明，增強作品的藝術感染力。例如，將主人公的善良和反派的邪惡進行對比，能

夠突出主人公的高尚品質；將主人公的前后變化進行對比，突出人物形象，也更

能引起讀者的思考。

3.襯托（正襯和反襯）：用相似或相反的事物作陪襯，從而突出所要表現的事物

或人物。襯托可以分為正襯和反襯。正襯是用與主要事物或人物相類似的事物或

人物作陪襯，從而突出主要事物或人物的特點；反襯是用與主要事物或人物相反

的事物或人物作陪襯，從而突出主要事物或人物的特點。例如，用配角的懦弱來

襯托主人公的勇敢，用環境的惡劣來襯托人物的堅強等。

4鋪墊：在主要情節或人物出現之前，先做一些準備，例如，交代故事背景、介

紹人物關系等。鋪墊手法的運用，可以使情節發展更加自然，使人物形象更加豐

滿。例如，小說開頭對環境的描寫，可以為后文人物的出場或情節的發展做鋪墊。

5.伏筆：在情節發展過程中，埋下一些線索或暗示，為后面的情節發展做準備,

例如，小說中一個不經意的細節描寫，可能暗示了人物的最終結局，或是推動情

節發展的關鍵因素。伏筆通常要到小說后半部分才會揭示出來，與后文形成呼應。

伏筆的運用，可以使小說情節更加曲折，增強故事的吸引力。

6.抑揚：先抑后揚，或先揚后抑，使情節發展更加曲折，突出人物形象，增強作

品的藝術效果。例如，先描寫主人公的缺點或不足之處，然后再展現其優點或閃

光點；或者先描寫人物的輝煌成就，然后再展現人物的落魄或悲慘遭遇等。

7.其他表現手法：聯想、想象、動靜結合、虛實結合、以小見大、欲揚先抑、詳

略得當等。

（二）分析表現手法的作用：要結合具體的文本內容進行分析，指出作者使用了

什么表現手法，以及這種手法是如何為主題和人物形象服務的，例如，對比手法

的運用，突出了主人公的什么性格特點；象征手法的運用，深化了小說的什么主

題等。

二、修辭手法賞析及表達效果

修辭手法是指在運用語言的過程中，為了提高表達效果，增強語言的感染力，

而使用的一些特殊的語言技巧。它是一種較為微觀的概念，可以從具體的詞語、

句子入手進行分析。

（-）常見的修辭手法：

L比喻：用一種事物或情景來比擬另一種事物或情景，從而使表達更加生動形象。

比喻的構成要素包括本體、喻體和比喻詞，例如，小姑娘的臉紅得像蘋果（本體

是小姑娘的臉，喻體是蘋果，比喻詞是“像”），它使表達更加生動形象。

2.擬人：將物當作人來寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情等，例如，風

兒在唱歌，小草在跳舞。擬人的運用，能夠使描寫更加生動活潑，富有人情味。

3.夸張：為了表達的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面進行夸大或

縮小的描述，例如，他跑得比兔子還快，一根針掉在地上都能聽見。夸張的運用，

可以突出事物的特點，增強語言的表達效果。

4.反復：為了強調某種意思或表達某種情感，有意重復使用某些詞語或句子。反

復的運用，可以增強語言的節奏感和感染力。反復的種類較多，連續反復和間隔

反復是其主要形式。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復的表達效果更為突

出，更能使讀者加深印象。例如，他走了，真的走了，頭也不回地走了。

5.排比：把三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子

排列在一起。排比的運用，可以增強語言的氣勢，使表達更加整齊有力。例如，

我們贊美大海的浩瀚，贊美高山的雄偉，贊美大地的遼闊。

6.反問：用疑問的形式表達肯定的意思，例如，難道我們不應該努力學習嗎？（表

達的是肯定的意思：我們應該努力學習）反問的運用，能夠增強語言的表達效果，

引起讀者的思考。

7.設問：先提出問題，然后自己回答。設問的運用，可以突出問題的重點，引發

讀者的思考。設問是自問自答，答案就在問句之中，所以要理解問句后面的內容，

聯系問句進行分析理解。

8.其他修辭手法：對偶、借代、引用、對比等。

（二）賞析修辭手法及表達效果：要結合具體的文本內容，指出作者使用了什么

修辭手法，并分析其表達效果。例如，這句話運用比喻的修辭手法，將……比

作……，生動形象地描寫了……，突出了……的特點，表達了……的情感。

三、表現手法和修辭手法的關系

表現手法是作者在創作中為塑造形象、表現主題而使用的各種手段的總稱,

它包括人物塑造的方法、情節結構的安排、環境描寫、細節描寫以及語言的運用

等。修辭方法是語言運用中的表現手法，主要是各種修辭格的運用，它屬于表現

手法的范疇。表現手法和修辭手法是形式和內容的關系；表現手法是為更好地塑

造形象和表現主題服務的；而修辭手法是其中的一種手段或技巧。

四、答題技巧

（一）準確識別手法：首先要準確判斷使用的表現手法和修辭手法，避免張冠李

戴。

（二）結合文本分析：要結合具體的文本內容進行分析，避免空洞的概括，要聯

系情節、人物、環境等；對修辭手法，要明確本體、喻體以及比喻詞等，例如，

比喻的分析要指出本體、喻體、比喻詞，并分析其表達效果，避免泛泛而談。

（三）多角度分析：例如，可以從人物形象、主題思想、情節發展、環境渲染等

多個方面入手。

（四）規范作答：使用規范的文學術語。

閱讀訓練

國

林彳一

家庭

我在于村黎家，和一匹老馬住在一間屋里，每當做飯，它一彈腿，就把糞尿

踢到鍋里，總是不敢揭鍋蓋，感到很不方便。到了這個村莊的時候，我就向支部

書記要求，住得比較清凈些。農村房屋是很缺的，終于他把我領到一間因為特殊

原因空閑了三年的北房里。這時是臘月天氣，雖然那位也是住閑房的收買舊貨的

老人，用他存下的破爛棉套，替我堵了堵窗戶，一夜也就把我凍跑了。我找了趙

金銘去，他想了想，把我領到婦聯會主任的家里。

主任傅秋鸞是這家的大兒媳，正和小姑玉采坐在炕上縫棉衣服。

趙金銘既然是有名的“大哨兒”，他總把事情說得駭人聽聞，他說我得了感

冒，當村干部的，實在過意不去。他征求主任的意見，能不能和兄弟媳婦合并一

下，讓給我一間屋子。主任說：

“我們這里常年不斷地住干部，還用著你動員我！不過，眼下就過年了，我

們當家的要回來。這個同志要是住三天五天的，我就讓給他，聽說是住三月兩月，

那頂好住到我娘她們那小東屋里去。我爹到西院和大伯就伴，叫我娘搬過來和我

們就伴。就是那屋里喂著一匹小驢兒?！?/p>

“就是這個不大衛生?！壁w金銘做難地說。

我已經凍怕，不管它驢不驢，說沒有關系。趙金銘領我到小東屋里看了看，

小驢兒迎著門口搖著脖上的銅鈴。

“小牲口拉尿不多，”趙金銘說，“我告訴老頭兒勤打掃著點?！?/p>

我就搬到這家來了，一直住到第二年三月里，一家人待我很好，又成了我的

一處難以忘記的地方。

這一家姓趙，大伯大娘都是黨員。大兒婦傅秋鸞是黨員，大兒子在定縣工作

也是黨員，二兒子在朝鮮作戰是黨員，二兒婦齊滿花和姑娘都是團員。這真是革

命家庭，又是志愿軍家屬，我從心里尊敬他們。

大伯是個老實莊稼人，整天不閑著，現在正操業著“打沙披”的事。這一帶

的土質很奇怪，用泥土拍墻頭壘房山，可以多年不壞，越經雨沖越堅固，稱做立

土。鋪房頂就不行，見雨就漏，稍為富裕的人家，總是在房頂上打上一層“沙披”。

辦法是：從磚窯上拉回煤焦子，砸碎孱石灰，用水漿好，鋪在房頂，用木棒捶擊，

打出來就像洋灰抹的一樣。但頗費工時。

大伯整天坐在院里，揀砸那些焦子。他工作得很起勁，土地改革以來，家里

的生活，年年向上，使他很滿足。兒子參軍，每年政府發下工票，勞動力也不成

問題。他有十五畝園子，兩架水車，每年只是菜蔬瓜果，變賣的錢就花費不清。

他說今年“打沙披”，明年灰抹墻山，后年翻蓋磨棚。

雖在冬閑，他家并不光吃山藥和蘿卜，像普通人家那樣?？偸前└刹孙溩?/p>

呀，搟些山藥面把子呀，熬些干粉菜呀，蒸些小米干飯呀，變化著樣兒吃。一家

人的穿著，也很整齊，姑娘媳婦們都有兩身洋布衣服。還有一點是在農村里不常

見的，就是她們經常換洗衣服，用肥皂。

一家人，就是大伯的穿著不大講究。好天氣姑娘媳婦們在院里洗衣服，他對

我說：

“就是我們家費水！”

我說：

“誰家用水多，就證明誰家衛生工作做得好?！?/p>

大媳婦說：

“用水多，又不用你給我們挑去，井里的水你也管著！快別砸了，蕩我們一

衣裳灰！”

大伯就笑著停工，抽起煙來了。

他們，一家人處得很和氣。這個大伯，小人們經常斥打他兩句，他反倒很高

興。

大娘雖然已經六十歲了，按說有兩房兒媳婦，是可以歇息歇息了?？墒?，也

很少看見她閑著，我常常看見，媳婦們閑著，她卻在做飯，喂豬，揀爛棉花桃兒，

織布。她對我說：

“老二不在家，我就得疼他媳婦些，我疼她些，也就得疼老大家些。我不支

使她們，留下她們的工夫，好去開會。

別人家的婆婆是不愿意兒媳婦們開會，大娘卻把開會看得比什么也要緊，她

常督促著孩子們趕快做飯，吃完了好去開會。每逢開會，這家人是全體出席的，

鎖上門就走。有時區里來測驗，一家人回來，還總是站在院里對對答案，看誰的

分數多。對證結果，總是小姑玉采的成績最好，因為她小學就要畢業了，又是學

校團支部的委員。其次是大伯，他雖然不識字，可是記憶力很好，能夠用日常生

活里的情形解釋那題目里包含的道理。而成績最不好的是二兒婦齊滿花。大娘對

我說：

“什么都好，人才性質，場里地里，手工針線，村里沒有不夸獎的。就是一

樣，孩子氣，貪玩兒，不好學習。”

結婚以來，二兒子總是半月來一封信，回信總是小姑玉采寫，姑嫂之間，滿

花認為是什么話也可以叫她替自己寫上的。最近，竟有一個多月不來信了，大娘

焦急起來。我是每隔幾天，就到縣城里取報，這些日子，我拿報回來，一家人就

跟到我屋里，叫我把朝鮮的戰爭和談判的情形念給她們聽，這成為一定的功課了。

齊滿花頭上包著一塊花毛巾，坐在對面板凳上，一字一句地聽著。她年歲還很小，

就是額前的劉海，也還給人一些胎發的感覺，但是，她目前表露的神情是多么莊

重，伸延的是多么遼遠了啊。好像現在她才感覺到,小姑代寫的信，也已經是辭

不達意。她要求自己學習了。大娘每年分給每個媳婦二十斤棉花，叫她們織成布，

賣了零用?，F在正是織布的時候，大娘每天晚上到機子上去替老二媳婦織布。齊

滿花和小姑對面坐在炕上，守著一盞煤油燈，有時是嫂嫂教小姑針線，更多的時

間，是小姑教嫂嫂識字。玉采很聰明，她能揀那些最能表達嫂嫂情意的字眼兒，

先教，所以滿花進步得很快。大兒婦對我說：

“我婆婆多幫老二家些，我不嫌怨，二兄弟在朝鮮，是我們一家人的光榮?！?/p>

1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫“我”的住宿環境，是為了引出趙金銘和傅秋鸞，推動情節發展，

也交代了故事發生的背景。

B.趙金銘說“我”得了感冒，是為了讓傅秋鸞同意“我”住進她家，這體現了

趙金銘的細心和周到。

C.小說中對趙家一家人身份和政治面貌的介紹，以及對他們日常生活的描寫，是

為了展現當時農村的政治氛圍和生活圖景。

D.小姑玉采和二兒媳齊滿花晚上學習的場景，體現了她婢之間互相幫助、共同進

步的和諧關系。

2.下列對小說藝術手法的分析，不正確的一項是()

A.小說以“我”的視角展開敘述，親切自然，更容易拉近與讀者的距離，也使小

說更具真實感。

B.小說中對大伯、大娘等人物的描寫，運用了對比和襯托的手法，突出了人物的

性格特點，也使人物形象更加豐滿。

C.小說插敘了二爺參軍的故事，豐富了“我”的人物形象，也解釋了“我”對二

爺的懷念，推動了情節發展。

D.“我”三次更換住宿環境，每一次環境的變化都推動了情節發展，也使小說的

結構更加完整，增強了故事的趣味性。

3.小說中大伯“打沙披”的細節描寫有什么作用？

4.結合文本，分析小說是如何運用對比的手法來突出人物形象的。

【參考答案】

1.B

【解析】A項正確。由原文“我在于村黎家……總是不敢揭鍋蓋，感到很不方

便?！〉帽容^清凈些?！灰挂簿桶盐覂雠芰恕笨芍≌f開頭描寫“我”

的住宿環境，以及兩次更換住所的經歷，交代了故事發生的背景(農村環境)，

引出了趙金銘和傅秋鸞；“我”的住宿問題，推動了情節發展；也為后文寫趙家

這個“革命家庭”做了鋪墊。“我”三次更換住所，環境由惡劣到舒適；“我”的

心情也由“不方便”到“凍跑”再到最后的“快樂”。三次更換住所的經歷突出

了“家”的主題。

B項錯誤。趙金銘說“我”得了感冒，是為了突出當時農村的居住環境的簡陋和

艱苦。“得了感冒”是“我”搬離北房的原因?！榜斎寺犅劇闭f明趙金銘在夸大我

的病情，他的目的是想讓傅秋鸞騰出一間房子給我住，而不是因為他“細心和周

到”。當時是“臘月天氣”，北房的條件很差，為了完成“住得清凈些”的任務,

“動員”“合并”說明趙金銘的無奈以及他對我的關心?！拔摇笔歉刹?，而“我們

這里常年不斷地住干部”體現了趙家人對干部的尊敬。

C項正確。由“這一家姓趙……都是黨員。……都是團員”“這真是革命家庭，

又是志愿軍家屬，我從心里尊敬他們”以及后文對趙家一家人日常生活的描寫，

可以看出，小說真實地展現了那個年代農村的政治氛圍、生活圖景以及淳樸的民

風。家里的幾個主要成員都是黨員或團員，體現了那個時代的政治氛圍。小說中

對他們“吃”“穿”“住”“用”的描寫，則展現了當時農村的生活圖景以及人們

的精神面貌。

D項正確。由原文“結婚以來……小姑教嫂嫂識字”可知，小姑玉采教齊滿花識

字，體現了她婢之間互相幫助的和諧關系。玉采是團員，還是學校的干部，覺悟

高，有文化，所以大娘讓她教齊滿花識字；而齊滿花“什么都好……就是不好學

習”以及“孩子氣，貪玩兒”，所以她需要學習?！边M步得很快”說明她學習也很

認真，渴望進步，她婢二人為了共同的目標而努力，她們的行動也推動了情節發

展，為后文的情節發展做了鋪墊。

2.C

【解析】A項正確。小說以第一人稱“我”的視角來講述故事，用“我”的親身

經歷和感受，展現了趙家這個“革命家庭”的形象，使讀者更容易產生代入感，

也增強了小說的真實性和感染力。“我”是小說中的線索人物，“家”以及“家庭”

是貫穿小說的線索。

B項正確。小說中對大伯的描寫，“整天不閑著”“打沙披”“揀砸那些焦子”“工

作得很起勁”“翻蓋磨棚”；以及對大娘的描寫，“很少看見她閑著”“做飯，喂豬，

揀爛棉花桃兒，織布"；“六十歲”“兩房兒媳婦”突出了大娘的“閑不住”，體現

了老一輩農民的吃苦耐勞、閑不住的性格特點，以及他們對美好生活的向往。他

們雖然身份不同，但都對這個家充滿了愛，都在用自己的方式為這個家做貢獻。

大伯和大娘的舉動也與兒媳、小姑形成了對比，突出了他們的勤勞，也體現了人

物性格的復雜性。大伯和大娘的舉動以及他們說的話“就是我們家費水！”“老二

不在家，我就得疼他媳婦些……我不支使她們，留下她們的工夫，好去開會”，

體現了他們的思想觀念；“用水”“開會”體現了他們的思想觀念的轉變，體現了

人物形象的復雜性。

C項錯誤。小說中并沒有插敘二爺參軍的故事?！岸敗睉撝傅氖恰岸鹤印?

原文“二兒子在朝鮮作戰是黨員”，而文中“結婚以來，二兒子總是半月來一封

信”“最近，竟有一個多月不來信了，大娘焦急起來?！R滿花頭上包著一塊

花毛巾……一字一句地聽著。……目前表露的神情是多么莊重”以及齊滿花要求

自己學習了；都是為了表現“我”以及趙家人對“二兒子”的思念和牽掛，豐富

了人物形象，體現了小說“家”“家庭”的主題。并沒有推動情節發展；反而是

小說的主要情節。

D項正確?！拔摇比胃鼡Q住宿，每一次環境的變化都推動了情節發展。小說以

“我”的住宿環境開篇，“總是不敢揭鍋蓋，感到很不方便”“凍跑”以及“革命

家庭”“尊敬”，體現了“我”以及小說的環境和人物的變化。第一次，因為不衛

生；第二次，因為寒冷；第三次，是因為“革命家庭”，也體現了我對這個家庭

的喜愛和敬佩；推動了情節發展；使人物形象更加豐滿。三次更換住所的經歷，

使小說的情節更加曲折，更具趣味性；也使小說的結構更加完整，也突出了人物

形象；以及小說的主題一一“家”“家庭”。

3.①“打沙披”推動了情節發展。因為大伯要“打沙披”，騰出了房子，“我”

才得以住進趙家。

②“打沙披”的細節描寫，展現了當時農村的風俗文化和人們的生活狀態?！按?/p>

沙披”是當地的一種房屋建造方式，也體現了當地人對生活的熱愛和對美好生

活的追求。

③“打沙披”也體現了大伯的性格特點和思想觀念的變化，他是一個勤勞、樂

觀、有想法、熱愛生活的人。“打沙披”“灰抹墻山”“翻蓋磨棚”說明了他的生

活態度。

【解析】推動情節發展。由原文“眼下就過年了，我們當家的要回來……那頂好

住到我娘她們那小東屋里去?！褪悄俏堇镂怪黄バ◇H兒”可知，大伯因為

要“打沙披”所以騰出了房子，“我”才得以住進趙家，也才有了“我”和趙家

人之間的故事。“我”和老馬住在一起“很不方便”；“清凈”突出“我”對居住

環境的要求；而“革命家庭”“尊敬”是“我”對趙家的認可。展現風俗文化和

生活狀態?！斑@一帶的土質很奇怪，……越經雨沖越堅固”“鋪房頂就不行，見雨

就漏”“總是在房頂上打上一層‘沙披’”，這些是對“沙披”的介紹，展現了當

地的風土人情。大伯一家雖然生活條件不錯，但是他們依然保持著勤儉節約的習

慣?！按蛏撑钡募毠澝鑼?，也展現了當時人們的生活狀態一一簡樸、勤勞。說

明當時農村人們的住房條件不好；“打沙披”這種方式不僅可以解決漏雨問題;

也經濟實惠。體現當地人的智慧以及他們對美好生活的追求。體現人物的性格特

點?！按蟛莻€老實莊稼人，整天不閑著，現在正操業著“打沙披”的事”“他說

今年‘打沙披'，明年灰抹墻山，后年翻蓋磨棚”都體現了大伯的性格特點，他

“不閑著”“整天”都說明他的勤勞?！按蛏撑?、灰抹墻山、翻蓋磨棚”體現了他

的生活態度；說明他是一個有想法、有規劃、有目標，對生活充滿熱情的人。“很

起勁”“很滿足”體現了他的勤勞和樂觀。

4.①“我”的三次更換住宿環境，以及趙家舒適的居住環境和他們熱情好客的

性格，與小說開頭“我”的居住環境和房東對“我”的態度形成了對比，突出

了趙家的溫暖和對“我”的關愛。

②大伯、大娘的勤勞節儉與兒媳、小姑的空閑形成了對比，突出了他們的性格

特點和生活態度，以及他們對家的貢獻。

③二兒媳齊滿花的轉變，與她之前的“孩子氣”形成了對比，突出了人物的成

長和對戰爭的關注，深化了文章主題。

【解析】“我”的住宿環境和趙家的對比。小說中，“我”先后三次更換住所，前

兩次的住宿條件都很差，“總是不敢揭鍋蓋，感到很不方便”；“凍跑”說明房間

很冷，房東只是''用他存下的破爛棉套，替我堵了堵窗戶”，體現出當地環境的

艱苦；而“一家人待我很好”，以及他們“吃”“穿”的細節描寫；說明趙家的生

活條件好，熱情好客；這種對比，突出了趙家的溫暖以及他們對“我”的關愛。

“我”和他們也由“房客”和“房東”的關系，變成了像家人一樣的關系?！拔?/p>

從心里尊敬他們”“成了我的一處難以忘記的地方”都突出了趙家對我的影響；

體現了文章“家”“家庭”的主題。大伯、大娘和兒媳、小姑的對比?！傲畾q”

“兩房兒媳婦”“不識字，可是記憶力很好”“人才性質，場里地里，手工針線，

村里沒有不夸獎的。就是一樣，孩子氣”說明“人”的特點，也為后文的情節發

展做了鋪墊?！按竽镫m然已經六十歲了，按說有兩房兒媳婦，是可以歇息歇息了。

可是，也很少看見她閑著”以及對大伯的描寫“整天不閑著”，他們的“閑不住”

和兒媳小姑的“閑著”形成了對比，突出了他們的勤勞和對這個家的愛，他們都

在用自己的方式為這個家做貢獻?！坝盟啵植挥媚憬o我們挑去”“快別砸了，

蕩我們一衣裳灰！”體現了他們的生活態度一一勤儉節約；也暗示著家庭的和睦，

他們互相開玩笑，互相理解。二兒媳齊滿花的前后對比。齊滿花之前“孩子氣”

“貪玩兒”“不好學習”，聽到“我”讀朝鮮戰爭和談判的新聞后，她“要求自己

學習了”?！斑M步得很快”體現了人物的轉變；以及對戰爭的關注，和對丈夫的思

念之情?！岸嗝辞f重”“多么遼遠”突出了人物此刻的心理變化；她由一個不諳世

事的“小女孩”變成了一個對國家大事關注的、有責任感的人?！邦~前的劉海，

也還給人一些胎發的感覺”以及“她年歲還很小”都突出了她的年齡小。這個對

比，突出了人物的成長和轉變；也豐富了人物形象，使小說主題得到了升華。

齊滿花

趙家的二兒婦叫齊滿花，結婚的那年是十八歲。她娘家是東關，有一個姐姐

嫁在這村，看見趙家的日子過得不錯，就叫媒人來說，趙家也喜歡滿花長得出眾，

這門親事就定準了。

那時趙家二兒子在部隊上，駐防山海關，大伯給他去了一封信，征求意見，

他來信說可以，臘月初八就能到家。大伯為了辦事從容，把喜日子定在了臘月二

十。家里什么都預備好了，單等著娶。臘月初八，兒子沒有回來，家里還不大著

急，十五來了一封信，說是不回來了，這才把大伯急壞，鬧了一場大病。大娘到

滿花娘家去說，提出兩個辦法，一個是退婚，一個是由小姑玉采代娶，娘家和滿

花商量，結果是同意了第二個辦法。

過門以后，一蹭過年，大娘就帶著滿花，來到秦皇島。大娘是帶著一肚子氣

來的，一下火車，才知道光帶了信瓢，沒帶信封，兒子的詳細住址是寫在信封上

的。婆媳兩人很著急，好在路上遇到兩個買菜的部隊上的炊事員，一提兒子所在

部隊的番號，他們說：

“打聽著了，跟我們來吧。”

到了部隊上，同志們招待得很好，有的來探問滿花是什么人，知道是送新娘

婦來了，大家就爭著去找老二。

老二從外面回來，看見母親身邊站著滿花，第一句話是：

“你們想拖我的后腿嗎？”

第二句就笑了：

“娘，你們累不累呀？”

部隊上幫助結了婚。夫妻感情很好，星期天，兒子帶著滿花到山海關照了一

個合影，兩個人緊緊坐在一起。滿花沒有這么坐慣，她照的相很不自然，當把這

個相片帶回家來，掛在屋里的時候，她用丈夫另外一張小相片，擋住了自己。

我第一次到趙家的時候，大娘領我看了看她二兒子的照片，大娘當時叫滿花

摘下來，小鏡的玻璃擦得很明亮。

大娘經常教導兒媳婦的是勤儉，滿花也很能干，家里地里的活兒全不辭辛苦。

她幫著大伯改畦上糞，瓜菜熟了，大伯身體不好，她替大伯挑到集上去。做飯前，

我看到過她從井里打水，那真是利索著哩！

大伯家村邊這塊園子里，有一架水車。村西原有大沙崗，大伯圈起圍墻，使

流沙進不到園里。這菜園子收拾得整齊干凈漂亮，周圍種著桃樹，每年春天，她

家桃花總是開得特別繁密，紫一塊，紅一塊，在太陽光下，園子里是團團的彩霞。

水車在園子中間，小驢兒拉得很起勁。

園子里從栽蒜起就不能斷人兒，菜熟了每天晚上整菜，桃熟了，要每天早起

摘桃。從四月起，大伯大娘就在園里搭個窩棚睡覺，在旁邊放上一架紡車。滿花

在園里干活，汗濕了的褂子脫下來，大娘就在井臺上替她洗洗，曬在小驢拉的水

車杠上，一會兒就干。

園里的收成很好，菜豆角兒，她家園里的能長到二尺來長，一挑到南關大集

上，立時就被那些中學和榮軍院的伙食團采買員搶光了，大伯和滿花在集上吃碗

面條兒，很早就回來了。只是豆角變賣的錢，就可以汆下一年吃不清的麥子。五

月鮮的桃兒，她家園里也掛得特別密，累累的大桃把枝子墜到地面上來，如果不

用一根木叉早些支上，那就準得折斷。用大伯摘桃時的話來講，這桃樹是沒羞沒

臊地長呢！

這都因為是一家人，早起晚睡，手勤肥大。

誰也羨慕這塊園子，如果再看見滿花在園里工作，那就誰也羨慕這年老的公

婆能娶到這樣勤快美麗的媳婦，真比一個兒子還頂用！

每年正月，大娘帶滿花到部隊上去一趟。一年，滿花帶回丈夫送給她的一只

小枕頭，一年帶回來一條花布棉被。

滿花的姐姐，和滿花只隔一家人家，可是，要去串門，繞兩個胡同才能走到。

拿這姐妹兩個相比，那實在并沒有任何相似之點。姐姐長得丑陋，行為不端。她

的丈夫，好說誑言大話，為鄉里所不齒。夫妻兩個都好吃懶做。去年冬天，嚷嚷

著要賣花生仁，摘借了本來，一家人就不吃白粥飯，光吃花生仁。丈夫能干吃一

斤半，老婆和他比賽，不喝水能吃二斤。幾天的工夫就把老本吃光了。今年又要

開面館，也是光吃不賣。自己還吹噓有個吃的命，原因是過去每逢吃光的時候，

曾趕上過反黑地和平分，現在把分得的東西變賣完了，又等著“入大伙”，兩口

子把這個叫做吃，，政策，，。自然，他們將來一定栗受到教訓的。但是，這夫婦兩

個確也有些騙吃騙穿的手段。去年過年的時候，她家沒有喂豬，一進臘月，男的

就傳出大話說：

“別看俺們不喂豬，吃肉比誰家也不能少?！?/p>

臘月二十九那天晚上，滿花到姐姐家去串門，果然看見她家煮了一大鍋肉，

頭蹄雜碎，什么也有。滿花是個孩子，回來就對婆婆說：

“看人家俺姐姐家，平日不爬豬圈，不搗豬食，到年下一樣地吃肉。”

大娘正在灶火坑里燒火，一聽就很不高興地說：

“那你就跟著她們去學吧！”

平日婆媳兩個，真和娘和閨女一樣，說話都是低言悄語的，這天大娘忽然發

脾氣，滿花走到自己房里哭了。

不多一會，西鄰家那個嫂子喊起來，說是滿花的姐夫騙走了她家的肉，吵了

一街的人。滿花為姐姐害羞，一晚上沒出來。但事情過了以后，滿花還是常到姐

姐家去，大娘對這一點，很有意見，她說她們會把滿花教唆壞了。

滿花家園里，什么樹也有，就是缺棵香椿樹。去年，在集上賣了蒜種，滿花

買了兩棵小香椿，栽到園里墻邊上。她澆灌得很勤，兩棵小樹，一年的工夫，都

長得有她那樣高。冬天，她怕把樹凍壞，用自己兩只舊鞋掛在樹尖上，因為小香

椿就是一根光桿。今年開春，有一天，我在南關集上買回一小把香椿芽兒，吃鮮

兒。滿花看見了，說：

“我那香椿也該發芽了，我去看看?！?/p>

不看還好，一看把她氣得守著樹哭了起來。不知道是誰，把樹尖上的香椿芽

兒全給掰了去，只有一棵上，還留著一枝葉子，可憐得像小孩們頭上的歪毛。她

忍不下，順著腳印找了去，她姐姐正在切香椿拌豆腐呢。大吵一頓。從此，姐妹

兩個才斷了來往，就是說，根絕了一個惡劣環境對一個勞動女孩子的不良影響。

現在，滿花更明白，勤勞儉樸就是道德的向上。她給遠在前方的丈夫寫了一

封信。

1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是()

A.小說以滿花的婚姻為線索，講述了她從一個孩子氣的女孩成長為一個成熟、

有責任感的勞動婦女的故事。

B.小說中大伯因為二兒子沒回家結婚而病倒，體現了大伯對兒子的關心和重視。

C.小說描寫滿花和姐姐的不同性格和生活狀態，是為了突出滿花的勤勞善良，

也展現了當時農村的社會風氣。

D.結尾滿花給丈夫寫信，說明她已經認識到自己和丈夫之間的差距，也表達了她

對丈夫的思念和對美好生活的向往。

2.下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是()

A.小說以第三人稱的視角來敘述滿花的故事，客觀冷靜，更容易讓讀者感受到

人物的成長和變化。

B.小說開篇交代了滿花結婚的經過，以及大伯的舉動，為后文的情節發展做了鋪

墊。

C.“兩個人緊緊坐在一起。滿花沒有這么坐慣，她照的相很不自然”，這句話運

用細節描寫和對比的手法，突出了滿花的羞澀和不適應，也暗示了她與丈夫聚少

離多的無奈。

D.小說中對滿花姐姐和姐夫的描寫，運用了反襯的手法，突出了滿花和趙家人勤

勞善良的品質，也豐富了小說的內容。

3.文中畫線句子“紫一塊，紅一塊，在太陽光下，園子里是團團的彩霞”使用了

什么修辭手法？有什么表達效果？請簡要賞析。

4.小說中兩次寫到滿花的“哭”，分別表達了她哪些不同的情感？請結合作品內

容進行簡要分析。

5.小說結尾如果改為滿花和丈夫最終在戰場上相遇，并肩作戰，好不好？請結合

文本，談談你的觀點和理由。

【參考答案】

1.D

【解析】A項正確。由“結婚的那年是十八歲。……就叫媒人來說……這門親事

就定準了”可知，以滿花的婚姻為線索；“那時趙家二兒子在部隊上”“說是不回

來了，這才把大伯急壞”“鬧了一場大病”“由小姑玉采代娶”“一蹭過年，大娘

就帶著滿花，來到秦皇島”，以及后面的“她要求自己學習了”“進步得很快”“她

給遠在前方的丈夫寫了一封信”,講述了滿花結婚以及婚后的生活以及她的成長；

體現了小說的主題，贊揚了滿花吃苦耐勞、熱愛勞動、以及她的成長與變化，由

一個“孩子”變成了一個有責任感的勞動婦女，人物形象也更加豐滿。

B項正確。由“家里什么都預備好了……這才把大伯急壞，鬧了一場大病”分析

可知，大伯的病倒，表面上是因為二兒子沒回家結婚；實際上是因為兒子對婚姻

大事的態度以及與兒子的“聚少離多”，他心里是惦記兒子的，所以才會“急壞”，

才會病倒。這體現了大伯對二兒子的關心和重視；也是中國傳統父親的形象，不

善于表達自己的感情，與兒子的“你們想拖我的后腿嗎？”形成了對比和呼應，

體現了父子情深。

C項正確。由原文“她幫著大伯改畦上糞，瓜菜熟了……挑到集上去”可知，滿

花是一個勤勞善良的人，也突出了她對家庭的責任；與姐姐好吃懶做、投機取巧

的性格形成了對比，突出了滿花的勤勞善良，也展現了當時農村的社會風氣，以

及不同人物的生活狀態?！耙惶舻侥详P大集上……搶光了”“桃熟了，要每天早起

摘桃”體現了滿花的勤勞；也為后文做鋪墊?！耙荒甑墓し颍奸L得有她那樣高”

“可憐得像小孩們頭上的歪毛”都體現了滿花的愛以及對姐姐的痛恨和失望。

D項錯誤。結尾滿花給丈夫寫信，是為了表達她對丈夫的關心、思念以及對美好

生活的向往，也表達了她對戰爭的關注和痛恨；以及對新生活的憧憬。她對丈夫

說的那番話，讓她對戰爭以及和平年代有了更深的理解；也讓她有了新的目標一

一好好勞動，建設家園；并對未來充滿了希望和憧憬?！白罱竽锝辜逼饋怼?/p>

“叫我把朝鮮的戰爭和談判的情形念給她們聽”“她要求自己學習了”，她的轉變

都是因為丈夫；“進步得很快”“寫了一封信”體現了她對丈夫的愛和依戀?！安?/p>

距”是她和丈夫在思想覺悟上的差距，所以她才要學習，要進步，爭取早日與丈

夫比肩。

2.A

【解析】A項錯誤。小說雖然是以第三人稱的視角來敘述滿花的故事，但并非“客

觀冷靜”，而是融入了作者的同情、理解和贊揚?！伴L得出眾”“日子過得不錯”

“鬧了一場大病”“招待得很好”“感情很好”“緊緊坐在一起”“很不自然”“勤

儉”“很能干”“利索”“整齊干凈漂亮”“特別繁密”“沒羞沒臊”“頂用！”“很友

好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子央住那樣疼”等都體現了作者以

及小說中的人物對滿花的喜愛以及贊揚。小說中對人物的語言、動作、神態、心

理以及環境的描寫，都體現了作者的主觀情感，對滿花的同情和贊揚，以及對勞

動人民的歌頌，以及對美好生活的向往。

B項正確。小說開篇交代了滿花結婚的經過，“那時趙家二兒子在部隊上”“大伯

給他去了一封信，……把喜日子定在了臘月二十”，大伯的舉動,“鬧了一場大病”,

體現了他對二兒子的重視；也為后文的情節發展做了鋪墊；為后文“我”的到來

做了鋪墊，以及對趙家的描寫。這是因為二兒子結婚以及大伯生病，兒媳和“我”

才會住在一起，也才有了“我”和趙家人之間的故事?！拔摇弊∵M趙家是小說的

主要情節。

C項正確?！皟蓚€人緊緊坐在一起”是滿花和丈夫的合影；“沒有這么坐慣”“很

不自然”體現了滿花的羞澀和不適應新婚生活的心理，以及與丈夫之間不熟悉，

也可以看出滿花是一個比較傳統、內向的人。同時也暗示了她與丈夫聚少離多的

無奈。那個年代，交通不便，通訊也不發達；丈夫在部隊，一年也回不了一次家。

細節描寫，對比，動作、神態、心理的描寫，都突出了人物形象；也為后文的情

節發展埋下伏筆，推動情節發展。

D項正確?！伴L得丑陋，行為不端”“好說誑言大話”“好吃懶做”是對姐姐和姐

夫的描寫?！肮獬曰ㄉ省浴罢摺薄保怀隽怂麄兊暮贸詰凶?、以及投機取

巧、不勞而獲的心理。與滿花和趙家人的勤勞善良形成了對比，突出了人物形象；

也展現了當時農村的社會風氣。姐姐和姐夫作為次要人物，他們的存在是為了襯

托主要人物滿花的形象，也豐富了小說的內容，推動了情節發展，也暗示了文章

的主題，突出滿花的精神品質。

3.①比喻、擬人。這句話將桃花盛開比作“彩霞”，把桃花的顏色“紫一塊，紅

一塊”人格化，生動形象地描繪出趙家園子桃花盛開的美麗景色，突出了滿花

的勤勞以及桃樹的豐收景象。

②“紫一塊，紅一塊”的細節描寫，突出了桃花顏色的豐富多彩；“團團”則突

出了桃花之多；“太陽光下”交代了賞花的時間和環境，“彩霞”是對桃花的比

喻；也表達了作者的贊美之情；也烘托了人物心理，體現了人物形象，為下文

的情節做了鋪墊。

【解析】比喻的修辭手法。“紫一塊，紅一塊”寫桃花的顏色，“團團的彩霞”寫

桃花盛開的美景。這句話運用比喻的修辭手法，將盛開的桃花比作“彩霞”，生

動形象地描繪出趙家園子桃花盛開的美麗景色，突出了滿花的勤勞。由前文可知，

滿花在園子里付出了很多勞動，現在“桃花總是開得特別繁密”，這是她勞動的

成果，也預示著豐收，突出了人物形象，也暗示著“勞動最光榮”。擬人的修辭

手法。“紫一塊，紅一塊”把桃花的顏色變化人格化了，使景物描寫更加生動，

也表達了我對桃花以及滿花的喜愛之情。細節描寫?！白弦粔K，紅一塊”突出了

桃花顏色豐富多彩的特點；“團團”則突出了桃花數量之多，花開得繁盛；“太陽

光下”則點明了時間以及賞花的環境，使得景物描寫更加具體，畫面感更強。同

時，也為后文“桃熟了，要每天早起摘桃”的情節做了鋪墊，也豐富了小說的內

容，更具畫面感。

4.第一次哭，是因為大娘的責備，表達了滿花的委屈和對姐姐的羨慕；第二次

哭，是因為姐姐偷掰了她家的香椿芽，表達了滿花的傷心、憤怒和對姐姐的失

望。

【解析】本題考查細節描寫中蘊含的人物心理和情感變化，結合人物的處境以及

周圍人的反應，聯系故事情節分析人物的情感變化，注意區分兩次哭的原因。第

一次哭。滿花的“哭”是因為大娘的責備?！捌饺掌畔眱蓚€，真和娘和閨女一樣……

忽然發脾氣”，婆婆很少責備她，這一次是因為她拿姐姐家和自己家對比，“看人

家俺姐姐家……到年下一樣地吃肉”，說明她羨慕姐姐。雖然她知道姐姐家的肉

是偷來的，但是姐姐可以吃到肉，而她卻要“手勤肥大”才能換來好收成；因此

她才會這么說，表達她內心的羨慕之情，這體現了她孩子氣的一面?！翱蘖恕笔?/p>

因為她受了委屈。她也知道自己說錯話了，也知道婆婆是為她好，結合“臘月二

十九”“煮了一大鍋肉”“騙走了她家的肉”分析，可以看出滿花對姐姐的失望以

及對姐姐行為的否定；也知道自己不該羨慕姐姐。第二次哭。“我那香椿也該發

芽了……不知道是誰……可憐得像小孩們頭上的歪毛。她忍不下……她姐姐正在

切香椿拌豆腐呢"，“哭”是因為姐姐偷掰了她家的香椿芽，滿花精心呵護的兩棵

香椿樹，好不容易才長出了嫩芽，卻被姐姐偷走了，說明她很傷心，也很憤怒,

這體現了她對姐姐的失望之情?！巴崦蓖怀隽恕翱蓱z”。聯系前文可知，姐姐好

吃懶做，又愛占小便宜，這次更是變本加厲，偷走了滿花家的香椿芽。滿花對姐

姐的所作所為感到失望、痛心和憤怒。“大吵一頓。從此，姐妹兩個才斷了來往”

是情節的轉折點，體現了她對姐姐徹底的失望；姐妹倆斷絕來往是滿花成長的標

志?！瓣焙汀扒小毙纬蓪Ρ龋怀隽藘山忝貌煌纳顟B度和人生追求，深化

了文章主題。

5.不好。

理由：①小說結尾以滿花給丈夫寫信作為結尾，突出了小說的主題，也使人物

形象更加豐滿?！扒趧趦€樸就是道德的向上。她給遠在前方的丈夫寫了一封信”

是文章的點睛之筆，也是對人物形象以及人物關系的升華。

②小說以滿花的成長和轉變作為結尾，更具現實意義；如果以滿花和丈夫并肩

作戰結尾，會使小說的主題變成對戰爭的歌頌，而小說的主題是關于“成長”。

③小說的結尾也表達了對美好生活的向往和期盼，也使小說更具想象空間。

【解析】本題考查對小說結尾以及主題的理解。答題時，要結合小說內容進行分

析。如果以滿花和丈夫并肩作戰結尾，雖然突出了人物形象，豐富了小說情節；

但也使小說主題變得單一。小說中，滿花的丈夫是一個革命英雄的形象，“二兒

子在朝鮮作戰是黨員”；他的形象是高大的，值得敬佩的，小說的主題也就變成

了對戰爭的歌頌以及對英雄的贊美。滿花的轉變，是她成長的重要標志，由一個

不諳世事的“孩子”，變成了一個對國家大事關注的、對生活有思考的勞動婦女；

而小說的結尾，正是為了突出人物的成長和轉變，體現了人物形象的多面性?！斑M

步得很快”以及“給遠在前方的丈夫寫了一封信”都體現了她對丈夫的愛。滿花

的成長是潛移默化的，而不是一蹴而就的?！笆裁炊己?，……不好學習”和“要

求自己學習了”以及“進步得很快”都是為了突出她的“轉變”，而她的“學習”

“寫信”都是為了丈夫；如果沒有戰爭以及丈夫的“參軍”，她可能就不會學習

了；所以結尾體現了人物之間的聯系以及對戰爭的反思，小說的主旨也由此得到

了升華，歌頌了勞動人民的優秀品質一一勤勞勇敢以及對美好生活的熱愛與追求。

小說結尾的留白，也給讀者留下了想象的空間?！睂懥艘环庑拧辈]有寫信的內

容，讀者可以想象信的內容，可以想象滿花和丈夫再次相見時的場景，也可以想

象他們未來的生活，等等。這樣的留白，使小說更具想象空間。“并肩作戰”則

限制了讀者的想象力。同時，“戰爭”也不是小說的主題。如果以滿花和丈夫最

終在戰場上相遇，并肩作戰結尾，會使小說過于戲劇化，也弱化了小說的主題一

一滿花的成長和轉變，以及人性的美好；對和平的期盼和對美好未來的向往和追

求才是小說更深層次的主題。小說以滿花的成長和轉變作為結尾，也表達了對美

好生活的向往和期盼。滿花經歷了結婚、與丈夫聚少離多、姐姐偷香椿等一系列

事件之后，她的思想觀念發生了轉變，“現在，滿花更明白，勤勞儉樸就是道德

的向上”是她對生活的理解?！八o遠在前方的丈夫寫了一封信”，她把對丈夫的

愛，對美好生活的向往都寫進了信里。這體現了她對生活的熱愛，也表達了對未

來美好生活的期盼。小說也表達了對戰爭的反思。滿花由一個對戰爭漠不關心的

“孩子”變成了一個關注戰爭、關心國家大事的人；而她的轉變與成長，體現了

戰爭對人們的影響，也暗示了對和平的渴望和對美好生活的向往。如果以并肩作

戰結尾，主題過于直白，也缺乏感染力，失去了小說的象征意義。

練習三

張秋閣

一九三七年春天，冀中區的黨組織號召發動大生產運動，各村都成立了生產

委員會。

一過了正月十五，街上的鑼鼓聲音就漸漸稀少，地里的牛馬多起來，人們忙

著往地里送糞。

十九這天晚上，代耕隊長曹蜜田，拿著一封信，到婦女生產組組長張秋閣家

里去。秋閣的爹娘全死了，自從哥哥參軍，她一個人帶著小妹妹二格過日子?，F

在，她住在年前分得的地主曹老太的場院里。

曹蜜田到了門口，看見她還點著燈在屋里紡線，在窗口低頭站了一會，才說：

“秋閣，開開門?！?/p>

“蜜田哥嗎？”秋閣停了紡車，從炕上跳下來開開門，“開會呀？”

曹蜜田低頭進去，坐在炕沿上，問：

“二格睡了？”

“睡了?！鼻镩w望著蜜田的臉色，“蜜田哥，你手里拿的是誰的信？”

“你哥哥的，”蜜田的眼濕了，“他作戰犧牲了。”

“在哪里？”秋閣叫了一聲把信拿過來，走到油燈前面去。她沒有看信，她

呆呆地站在小櫥前面，望著那小小的跳動的燈火，流下淚來。

她趴在桌子上，痛哭一場，說：

“哥哥從小受苦，他的身子很單薄?！?/p>

“信上寫著他作戰很勇敢。”曹蜜田說，“我們從小好了一場，我想把他的尸

首起回來，我是來和你商量?！?/p>

“那敢情好，可是誰能去呀？"秋閣說。

“去就是我去?！辈苊厶镎f，“叫村里出輛車，我去，我想五天也就回來了。”

“五天？村里眼下這樣忙，”秋閣低著頭，“你離得開？我看過一些時再說吧，

人已經沒有了，也不忙在這一時。"她用袖子擦擦眼淚，把燈剔亮一些，接著說，

“爹娘苦了一輩子，沒看見自己的房子地就死了，哥哥照看著我們實在不容易。

眼看地也有得種，房也有得住，生活好些了，我們也長大了，他又去了。”

“他是為革命死的，我們不要難過，我們活著，該工作的還是工作，這才對

得住他。”蜜田說。

“我明白?！鼻镩w說，“哥哥參軍的那天，也是這么晚了，才從家里出發，臨

走的時候，我記得他也這么說過?！?/p>

“你們姐倆是困難的?！辈苊厶镎f，“信上說可以到縣里領恤金糧?！?/p>

“什么恤金糧？”秋閣流著淚說，“我不去領，哥哥是自己報名參軍的，他

流血是為了咱們革命，不是為了換小米糧食。我能夠生產?！?/p>

曹蜜田又勸說了幾句，就走了。秋閣坐在紡車懷里，再也紡不成線，她望著

燈火，一直到眼睛發花，什么也看不見，才睡下來。

第二天，她起得很早，把二格叫醒，姐倆到碾子上去推棒子，推好叫二格端

回去，先點火添水，她順路到郭忠的小店里去。

郭忠的老婆是個歪才。她原是街上一個賭棍的女兒，在舊年月，她父親在街

上開設一座大寶局，寶局一開，如同戲臺，不光是賭錢的人來人往，就是那些供

給賭徒們消耗的小買賣，也不知有多少。這個女孩子起了個名兒叫大器。她從小

在那個場合里長大，應酬人是第一，守家過日子頂差。等到大了，不知有多少人

想算著她，父親卻把她嫁給了郭忠。

誰都說，這個女人要壞了郭家小店的門風，甚至會要了郭忠的性命。娶過門

來，她倒安分守己和郭忠過起日子來，并且因為她人緣很好，會應酬人，小店添

了這員女將，更興旺了。

可是小店也就成了村里游手好閑的人們的聚處，整天價人滿坐滿，說東道西，

拉拉唱唱。

郭忠有個大女兒名叫大妮，今年十七歲了。這姑娘長得很像她母親，彎眉大

眼，對眼看人，眼里有一種迷人的光芒，身子發育得豐滿，臉像十五的月亮。

大妮以前也和那些雜亂人說說笑笑，打打鬧鬧，近來卻正眼也不看他們，她

心里想，這些人要不得，你給他點好顏色看，他就得了意，順桿爬上來，頂好像

蝎子一■樣螫他們一