第三部分寫作

專題11寫作（解析版）

考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點復(fù)習效果。

惺情概覽

課標要求考點考向考法/角度

1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐

富多彩，能抓住事物的特征，為寫

作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實感，

表達自己對自然、社會、人生的感考向一：微寫作

受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，

選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達考向二：命題作文

命題作文和材料作文占主導(dǎo)；半命

自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐

題作文和話題作文有的作了文體

富表達的內(nèi)容。正確使用常用的標

限制；二選一、三選一的作文模式

點符號。寫作

增多；個別地區(qū)考查擴寫、續(xù)寫、

3.寫記敘性文章，表達意圖明確，

應(yīng)用文和科幻想象作文，有的單設(shè)

內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文

微作文。

章，做到明白清楚；寫簡單的議論考向三：半命題作

性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；文

能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。

能從文章中提取主要信息，進行縮

寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己

的合理想象，進行擴寫；能變換文

章的文體或表達方式等，進行改

寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。考向四材料作文

4.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思

立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，

提高獨立寫作的能力。根據(jù)表達的

需要，借助語感和語文常識修改自

己的作文，做到文從字順。能與他

人交流寫作心得，互相評改作文，

以分享感受，溝通見解。作文每學考向五話題作文

年一般不少于14次，其他練筆不

少于1萬字，45分鐘能完成不少

于500字的習作。

I具題選說

A考向一微寫作

1.12024?山東濰坊?中考真題】窗口，常常是我們或站或坐的一方世界。俯瞰、仰視或平視，外面有著

太多的溫暖、悲傷、驚奇…請以“窗外……”開頭寫一個片斷，描繪一個最打動你的畫面。

要求：運用描寫，融情于景，情感真摯，語言流暢，不少于150字。

【答案】

示例：窗外，夕陽如醉，將天空染成了一片橙紅。微風輕拂，樹葉沙沙作響，仿佛在低聲訴說著一天的故

事。遠處的山巒連綿起伏，在余暉的映照下，輪廓顯得格外柔和。田野里，金黃的麥浪輕輕翻滾，像是大

地母親為即將到來的豐收而歡快地舞蹈。一位老農(nóng)扛著鋤頭，緩緩地走在田填上，他的身影被夕陽拉得很

長很長。那略顯佝僂的脊背，承載著歲月的滄桑和生活的重壓，然而他臉上那安詳而滿足的笑容，卻如同

這燦爛的夕陽一般，溫暖而動人。這片寧靜而美好的田園風光，讓我心中涌起一股莫名的感動。它是那么

的樸實無華，卻又充滿了生命的力量和對生活的熱愛。

【解析】

本題考查微寫作。作答時，以“窗外”開頭，先描寫窗外的整體環(huán)境，如天氣、景色等，可以運用比喻、

擬人等修辭描繪，為畫面奠定基調(diào)。然后，詳細描寫人物的動作、表情、語言等，如孩子歡快的笑聲，父

母關(guān)愛的眼神和溫柔的動作。最后，通過對整個畫面的描繪，自然而然地抒發(fā)自己內(nèi)心被觸動的情感，如

對親情的贊美和珍惜等等。

示例：窗外，細雨如絲，輕輕地敲打著玻璃窗。街道上彌漫著一層薄薄的水霧，仿佛給世界蒙上了一層神

秘的面紗。街邊的路燈散發(fā)著昏黃的光，在雨中顯得有些朦朧。一個小女孩緊緊地抱著她的書包，在雨中

奔跑著，她的頭發(fā)和衣服已被雨水打濕，但她的眼神中卻充滿了堅定和急切。在不遠處的公交站臺下，一

位母親正焦急地張望著，手中拿著一把雨傘。當她看到小女孩的身影時，臉上立刻綻放出欣慰的笑容。小

女孩撲進母親的懷抱，母親為她撐起雨傘，兩人相依著走進了這茫茫的雨幕之中。這幅畫面讓我的心變得

柔軟，那雨中的溫暖與親情，如同這絲絲細雨，浸潤著我的心靈。

2.12024?山東濰坊昌邑市?一模真題】為了推廣戲曲文化，班級舉行了“戲曲與語文”主題活動。你是

活動的主持人，請你結(jié)合生活體驗，為這次活動撰寫結(jié)束語。要求：觀點明確，條理清晰，語言有感染力，

200字左右。

【答案】

要點：符合話題，觀點鮮明；條理清晰；語言流暢富有感染力；注意修辭手法和字數(shù)。

示例一：我們總覺得戲曲離我們很遙遠，但參加“大宋戲倉”戲曲文化活動后，我發(fā)現(xiàn)戲曲和語文息息相

關(guān)。一路打卡，林蔭道燈帶上的戲文，使我想起古典詩詞中的佳句；市集會手機殼上的戲曲人物，讓我秒

回名著中的故事情節(jié)……的確，戲曲中有語文的元素，語文促使我們深度體驗戲曲魅力。讓我們親近戲曲，

熱愛我們的傳統(tǒng)文化吧。

示例二：戲曲是學習語文極好的橋梁。語文中有許多成語就來自戲曲，比如：粉墨登場、南腔北調(diào)、鑼鼓

喧天、陽春白雪等，通過戲曲的演繹，我們可以更好地理解運用這些成語，使用在文章中不僅言簡意賅，

深入人心，貼近生活，富有濃厚的生活氣息，而且使你的文章蓬草生輝。……戲曲中有語文的元素，語文

促使我們深度體驗戲曲魅力。讓我們一起把戲曲發(fā)揚光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機！

示例三：戲曲是學習語文極好的橋梁。語文中的許多名著故事在戲曲中表現(xiàn)，比如：《紅樓夢》《三國演

義》《西游記》等，這些故事結(jié)構(gòu)緊湊、有頭有尾、首尾相接，或?qū)Ρ取⒒蛑S刺、或夸張……采用多種表

現(xiàn)手法，弘揚正氣，針硬時弊，傳播正能量。通過戲曲的演繹我們可以更好地理解語文里面的表現(xiàn)手法，

讓自己在閱讀或?qū)懽鞯臅r候能夠游刃有余…戲曲就是語文中的一曲天籟，是語文中的一朵奇葩，讓我們一

起把戲曲發(fā)揚光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機！

【解析】

本題考查微寫作。要求從語文與戲劇的關(guān)系入手進行語言表述即可。

示例：戲曲作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，而語文作為我們溝通交流的重要工具，二者之間有著深刻而美

妙的聯(lián)系戲曲走進語文課堂，能增進了學生對戲曲藝術(shù)的了解和體驗，引領(lǐng)我們樹立正確的審美觀念、陶

冶我們高尚的道德情操、培育我們深厚的民族情感。例如，從戲曲人物的語言動作、臉譜圖案中辨別其忠

奸善惡，培養(yǎng)學生正確的愛憎情感；從演員身上穿著的服裝，花紋、圖案同樣色彩繽紛，美麗動人，體現(xiàn)

了戲曲藝術(shù)的審美追求，在帶給學生視覺享受的同時，無疑會影響學生的審美取向；戲曲表演中的“唱”

和“白”，是戲曲表演的基本功，更是藝術(shù)性的語言，受其熏陶和感染，會提高學生的語言表達能力。我

們一起把戲曲發(fā)揚光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機！

3.[2024?山東濰坊高密市?中考真題】小作文

池塘陽光微風花朵天空樹林

請你選擇上面的3-4個詞語作為主要描寫對象，寫一段描寫性文字，表達一種美好的意境，不少于200字。

【答案】

示例：春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，微風送暖，燕

子翻飛。春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世

界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。春在池塘，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，

菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！陽光和暖，到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人

的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。恍惚間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在

此刻綻放。

【解析】

本題考查微寫作。

審題可知，本題要求選擇上面的3—4個詞語作為主要描寫對象，寫一段描寫性文字，表達一種美好的意境。

寫作時，首先需要選定對象，如選擇“樹林”為主體，再加上“陽光、微風”，然后緊扣“樹林”的特點，

寫樹林中的動物、植物或是人們在樹林中的游玩嬉戲，蔚藍的天空、溫暖的陽光……再如寫池塘的景色，

可以緊扣春天池塘生機勃勃的特點進行描寫，可按時間順序，早中晚來進行描寫。可按空間順序，由遠而

近，由高而低的順序進行描寫。還要注意一點，要運用景中含情的手法，表達自己對這一景物的某種感情，

表達一種美好、溫馨、愉悅、舒適的意境。

示例：五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的時刻。天空象是刷洗過一般，沒有一絲云霧，藍晶晶的，

又高又遠。一輪圓圓的月亮，從東邊的山梁上爬出來，如同一盞大燈籠，把個奇石密布的山谷照得亮堂堂，

把小樹林的影投在小路上，花花點點，悠悠蕩蕩。微風徐來，宿鳥在枝頭上叫著，小蟲子在草棵子里蹦著，

梯田里春苗在拔稈兒生長著，山野中也有萬千生命在歡騰著……銀白的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄

切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是

罩上這個柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不是象在白天里那樣地現(xiàn)實了，它們都有著模糊、空幻的色

彩，每一樣都隱藏了它的細致之點，都保守著它的秘密，使人有一種如夢如幻的感覺。

A考向二命題寫作

1.[2024?山東濰坊?中考真題】題目：懂你

要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②不得抄襲、套作。③文中不得泄露與個人

相關(guān)的信息。

【答案】

懂你

夜幕降臨，皎潔的月光下，你身披一件紅衣，我悄悄走近你，想一睹你的容顏。

風，輕輕地撫摸著身旁的鮮花與綠葉，你的頭發(fā)微微飄動，似在于風兒嬉戲，你慘白的臉上，寫滿了

憔悴，你卻努力的揚起嘴角，對我微笑，我從你的眼中，看出了你的倔強，你的不屈，還有你的堅強。

當那張打著大大小小的紅叉的卷子，落到你手里的時候，你的心是顫抖的，一股莫名的痛，劃遍全身。

往日你在燈光下的奮筆疾書，辛勤閱讀，都在這張卷子上，宣告無功。你往日的微笑，消失殆盡；你的理

想和豪言壯志，離你越來越遠，淚水，模糊了你的視線。你茫然的看著遠處，將手中的卷子握成一團。你

不知道該如何面對這個成績，和面對期待成績的家長。

經(jīng)過多次的思想斗爭，你決定將這個成績?nèi)鐚嵉母嬖V家人，坦然的面對這個成績。回到家里，你不安

的走到父親面前，看著他因生活的勞累而略有皺紋的臉，和那雙有著薄繭的大手，慚愧占滿了你的整顆心。

看著父親那由期待變到失望的眼神，你難受極了，當那句：“你太讓我失望了”從父親的嘴里說出時，你

強忍著淚水，小聲的說“我會努力的”，而這句話，父親沒有聽到，只是一直的嘆氣，那沉沉的嘆氣聲，

重重的撞擊著你的心，在那里留下了不可磨滅的痕跡。

你靜靜地站在月光下，明亮的月光灑在你的身上，與周圍的花兒，小草形成了一道美麗的風景線，然

而，你哭紅的雙眼與這美麗的風景卻顯得格格不入。

我站在你的對面，靜靜的看著一言不發(fā)的你，忽然間，我明白了你，明白了你的努力，你的傷心，你

的痛苦，你的失落，當然，我也同樣明白，你此時的一言不發(fā)，是為以后的努力奮斗做鋪墊，為以后的沖

刺積蓄力量。因為你明白，明天的太陽是新的，今天的一切都已成為過去，只有走出今天的悲傷，將今天

的痛苦，化作明日奮發(fā)的動力，明天的太陽才會光芒萬射。

此時，你心中已變得十分平靜，以充滿了無窮的斗志，開始向往著明天的太陽。

此時，你的臉上漸漸露出了笑臉，與美麗的風景融為一體，一起感受風兒的輕撫。

我懂你，我支持你，我是你形影不離的伙伴，我不會放棄你，不會拋棄你，不會讓你萎靡不振，因為，

我就是你。

【解析】

本題考查命題作文。

第一，審題立意：題目的中心語是“懂”，表示你從對方身上明白了一些什么，悟出了一些道理。其中的

“你”，具有多重指向，可以是親人，譬如爺爺、奶奶、父親、母親、哥哥、姐姐等，可以是周圍熟悉的

人，譬如老師、同學、朋友等，可以是社會人士，譬如科研人員、軍人、司機、清潔工、打工族等，可以

是中外歷史人物及文藝作品中的人物，譬如張騫、諸葛亮、華盛頓等；也可以動植物或生活中某一種事物，

例如雄鷹、耕牛、梅花、胡楊、蠟燭等。無論是寫人，還是刻畫動植物，一定要對“你”具有積極意義和

影響。“你”則表明本文應(yīng)以第二人稱進行寫作。要注意從自己最熟悉的、最有情感觸動的人、物或事物

中尋找素材，這樣寫起來才能夠得心應(yīng)手。本文適合寫作記敘文。

第二，選材構(gòu)思：可以寫人。寫平日里父親為了家庭、為了我辛苦付出的幾件平凡小事，讓我懂得了父愛

的偉大；可以寫自家院子里一叢小草，經(jīng)受日曬、風雨侵襲的情景，讓我看到了小草身上具有堅韌的品質(zhì)，

對我今后的學習、生活帶來了啟發(fā)；可以寫自己閱讀《鋼鐵是怎樣練成的》這本名著，讓我感受到主人公

自強不息的精神，催人奮進……”懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。為此，文章

應(yīng)適當穿插議論、抒情性語句，當然，細節(jié)描寫也不可或缺，這樣才能使文章富有真情實感，增強文章感

染力，追求文質(zhì)兼美。

2.[2024?山東濱州?中考真題】閱讀下面材料；按要求作文：

課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書入神時，他描繡像的場景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批

評，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫(yī)從文，重新尋求救國救民的道路……

初中階段，一定也會有這樣一節(jié)課，觸動了你的心靈，溫暖了你的歲月，見證了你的成長。

請以《那節(jié)課，觸動了我的心靈》為題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④

文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。

【答案】

那節(jié)課，觸動了我的心靈

在初中的學習生涯中，有無數(shù)節(jié)課匆匆而過，猶如一顆顆流星劃過天際。然而，有一節(jié)課卻像一顆璀

璨的恒星，永遠閃耀在我的記憶深處，深深地觸動了我的心靈。

那是一個風和日麗的春日，陽光透過窗戶灑在教室里，溫暖而明亮。我們正在上語文課，老師講的是

《岳陽樓記》。起初，我對于這篇古文并不感興趣，覺得它深奧難懂，與我平時喜歡的現(xiàn)代文相去甚遠。

然而，隨著老師深入淺出的講解，我逐漸被文中的意境所吸引。

老師先讓我們朗讀課文，她那抑揚頓挫的語調(diào)，仿佛將我?guī)肓四莻€古老的岳陽樓。我仿佛看到了那

碧波蕩漾的洞庭湖，感受到了那“銜遠山，吞長江”的雄偉氣勢。接著，老師開始逐句講解，她不僅解釋

了字詞的意思，還帶我們領(lǐng)略了范仲淹那''先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷。

在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了這篇古文的深刻內(nèi)涵。它不僅僅是一篇寫景的文章，更是作者借景抒

情、表達憂國憂民情懷的佳作。我被作者的愛國情懷所感動，也為自己之前對這篇文章的忽視而感到慚愧。

更讓我難忘的是，老師在課堂上不僅傳授了知識，還引導(dǎo)我們思考。她問我們：“在當今社會，我們

是否還需要像范仲淹那樣的愛國情懷？”這個問題讓我陷入了沉思。我意識到，雖然我們生活在一個和平

的時代，但愛國情懷依然是我們不可或缺的精神支柱。我們要關(guān)心國家大事，關(guān)注社會發(fā)展，為實現(xiàn)中華

民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

這節(jié)課不僅讓我領(lǐng)略了古文的魅力，更讓我明白了愛國情懷的重要性。它像一顆種子，深深地埋在我

的心中，激勵著我不斷前行。我相信，在未來的日子里，這顆種子一定會生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。

那節(jié)課，觸動了我的心靈，也照亮了我前行的道路。

【解析】

本題考查全命題作文。

1.審題立意。題目《那節(jié)課，觸動了我的心靈》是一個命題作文，要求寫一篇關(guān)于初中階段某節(jié)課對作者

心靈產(chǎn)生深遠影響的故事。題目中的關(guān)鍵詞有“那節(jié)課”、“觸動”和“心靈”，這意味著文章需要圍繞

一堂特定的課展開，描述這節(jié)課中發(fā)生了什么，以及它是如何感動作者的，從而對作者的人生產(chǎn)生了怎樣

的影響。文章的立意應(yīng)該集中在“心靈的觸動”上，這可能是由于老師的教誨，可能是同學的互動，也可

能是課堂上的某一瞬間或某次獨特的體驗。這個觸動可以是啟示、感悟、成長、覺醒，或者是對某個問題

的深度思考，或者是對生活、人生的新認識。

2.構(gòu)思選材。構(gòu)思時，文章開篇可以通過描繪一堂特定課的場景，引入故事，比如老師的教學方式，課堂

的氣氛，或者一個引人入勝的開場白。作文正文詳細敘述課堂上的事件，可能是老師的某個行為，同學的

某個觀點，或者是課堂討論中的一個轉(zhuǎn)折點，這些都引發(fā)了作者的深思或情感波動。描述心靈觸動的那一

刻，解釋為什么這個事件如此重要，它如何改變了作者的觀念或行為。文章結(jié)尾闡述這次心靈的觸動對作

者的長遠影響，比如個人成長、人生觀的改變，或者是對未來的規(guī)劃和決定。選材上，可以是一個歷史事

件的討論，一個科學實驗的結(jié)果，或者是文學作品的解讀，這些內(nèi)容觸發(fā)了作者對某個主題的深入思考；

也可以選取老師的一句鼓勵，同學的一次幫助，或者是課堂上某個人的坦誠分享，都可能成為觸動心靈的

源泉；還可以是作者在課堂上對自身行為的反思，比如遲到后的悔過，對某個問題的錯誤認知的改正，都

可以展現(xiàn)心靈的成長。課堂上可能引發(fā)的情感共鳴，比如感動、憤怒、失望，這些情感的波動都可以作為

觸動心靈的表現(xiàn)。

3.[2024?山東濟南?中考真題】閱讀材料，完成作文。

繁華，一種繁榮興盛的景象，它是自然的生機，是成長的豐盈，是家庭的和樂，是文化的昌盛，是國家的

富強……為了這份繁華，你有怎樣的思考和努力？

請以“為了這份繁華”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不得抄寫；③不得透露個人信息；④不少于600字（如寫詩歌不少于24行）

【答案】

為了這份繁華

繁華，是一幅絢麗多彩的畫卷，是一首激昂奮進的樂章。它可以是城市街頭的車水馬龍，也可以是鄉(xiāng)

村田野的生機勃勃；可以是文化藝術(shù)的璀璨綻放，也可以是科技創(chuàng)新的日新月異。為了這份繁華，我們每

個人都在努力著。

自然的繁華，是生命的律動。那廣袤的森林，郁郁蔥蔥，為無數(shù)生靈提供了棲息之所；那奔騰的江河，

浩浩蕩蕩，滋潤著大地萬物。為了守護這份自然的繁華，有許多人默默奉獻著。護林員們?nèi)找箞允卦谏搅?/p>

中，與孤獨為伴，只為守護那一片綠色；環(huán)保志愿者們積極宣傳環(huán)保理念，身體力行地參與各種環(huán)保活動，

只為讓我們的地球更加美麗。我也要為自然的繁華貢獻自己的一份力量，從身邊的小事做起，如節(jié)約水電、

減少使用一次性塑料制品、積極參加植樹活動等。

成長的繁華，是夢想的綻放。在成長的道路上，我們懷揣著各自的夢想，努力拼搏。為了實現(xiàn)自己的

夢想，我們在知識的海洋中遨游，不斷充實自己；我們在困難與挫折面前不屈不撓，勇敢前行。運動員們

為了在賽場上綻放光芒，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，揮灑著汗水；科學家們?yōu)榱颂剿魑粗氖澜纾瑥U寢忘食地

鉆研，奉獻著智慧。我也在為自己的成長而努力，為了心中的夢想，我勤奮學習，積極參加各種社會實踐

活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要堅持不懈，我的夢想之花一定會在成長的繁華中綻放。

家庭的繁華，是溫暖的港灣。一個和睦的家庭，充滿著愛與關(guān)懷。父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的陪伴，讓

我們感受到家的溫暖。為了營造家庭的繁華，我們要學會感恩，理解父母的辛苦，關(guān)心家人的生活；我們

要學會溝通，化解家庭中的矛盾，增進家人之間的感情。一家人圍坐在一起，分享生活中的喜怒哀樂，那

是多么幸福的畫面。我珍惜家庭的溫暖，努力做一個懂事的孩子，為家庭的繁華貢獻自己的一份愛。

文化的繁華，是民族的瑰寶。中華文化源遠流長，博大精深。詩詞歌賦、書法繪畫、傳統(tǒng)技藝等，都

是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。為了傳承和弘揚中華文化，無數(shù)文化工作者們辛勤耕耘，讓古老的文化在現(xiàn)代社

會煥發(fā)出新的活力。我熱愛中華文化，積極學習傳統(tǒng)文化知識，參加各種文化活動。我希望通過自己的努

力，讓更多的人了解和喜愛中華文化，讓文化的繁華在我們這一代得以延續(xù)。

國家的繁華，是人民的幸福。國家的繁榮富強，是我們每個人的共同愿望。從古代的絲綢之路到今天

的“一帶一路”，從“兩彈一星”到載人航天，中國在不斷創(chuàng)造著輝煌。為了國家的繁華，無數(shù)的英雄兒

女們前赴后繼，奉獻著自己的青春和生命。我為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪，我要努力學習，提

高自己的能力，將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。

為了這份繁華，我們每個人都在行動。讓我們攜手共進，用我們的智慧和汗水，創(chuàng)造出更加美好的未

來。因為，這份繁華，值得我們?yōu)橹^斗。

【解析】

本題考查命題作文。

審題：“繁華”是關(guān)鍵詞，材料中對“繁華”進行了多方面的闡釋，包括自然的生機、成長的豐盈、家庭

的和樂、文化的昌盛、國家的富強等，明確了“繁華”的豐富內(nèi)涵。”為了這份繁華”強調(diào)的是目的和行

動，即要思考為了實現(xiàn)各種“繁華”，我們應(yīng)該有怎樣的思考和努力。

立意：可以從個人成長的角度立意，為了實現(xiàn)自身成長的豐盈而努力奮斗，如通過不斷學習、挑戰(zhàn)自我來

讓自己的人生更加豐富多彩。從家庭層面出發(fā)，為了家庭的和樂而付出，如關(guān)心家人、承擔家庭責任，共

同營造溫馨和諧的家庭氛圍。從文化角度立意，為了文化的昌盛貢獻自己的力量，比如傳承和弘揚傳統(tǒng)文

化、積極參與文化創(chuàng)新等。以國家的富強為目標，表達為國家繁榮富強而拼搏的決心，如努力學習科學知

識，投身于國家建設(shè)等。

選材構(gòu)思：個人成長角度：可以講述自己為了在學習上取得進步而付出的努力，如每天早起背單詞、刻苦

鉆研難題、參加各種競賽等；或者描述自己克服困難學習一門藝術(shù)，如繪畫、音樂等，不斷追求成長的豐

盈。開頭以對繁華人生的向往引入，中間具體敘述自己在學習或追求藝術(shù)過程中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，以及如何

克服困難，結(jié)尾表達對未來成長的期待和為了這份繁華繼續(xù)努力的決心；家庭和樂角度：選取家庭生活中

的溫馨場景，如一家人一起做飯、出游、為家人慶祝生日等，同時也可以講述自己為家庭和樂所做的事情，

如關(guān)心父母的身體健康、幫助弟弟妹妹學習、調(diào)解家庭矛盾等。以一個溫暖的家庭場景開篇，引出家庭和

樂的重要性，然后分別敘述自己為家庭付出的行動，通過具體事例展現(xiàn)家庭的溫暖，結(jié)尾強調(diào)家庭和樂的

珍貴，以及自己會繼續(xù)為這份繁華努力；文化昌盛角度：可以講述自己對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，如學習

書法、京劇、古詩詞等，或者參與文化活動，如組織傳統(tǒng)文化講座、舉辦文化展覽等；也可以描述自己對

現(xiàn)代文化創(chuàng)新的嘗試，如創(chuàng)作小說、繪畫、音樂等。開篇闡述文化昌盛的意義，中間詳細敘述自己在文化

傳承和創(chuàng)新方面的經(jīng)歷和感悟，可結(jié)合具體的文化活動或作品進行描述，結(jié)尾表達對文化昌盛的信心和繼

續(xù)為之努力的決心；國家富強角度：講述自己努力學習科學知識，立志為國家科技進步做貢獻的故事；或

者描述自己積極參與社會實踐，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，為國家的和諧發(fā)展貢獻力量；還可以講述身

邊的人為國家富強而奮斗的事跡，如科學家、工程師、軍人等。以國家的繁榮富強景象開篇，激發(fā)自己的

責任感和使命感，中間敘述自己在學習和實踐中的具體行動，以及從身邊人身上學到的精神，結(jié)尾表達對

國家未來的美好祝愿和為國家富強不懈奮斗的決心。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。有些地方

的命題作文，題前會有一段提示語。

從命題內(nèi)容上來看，近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個體

成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點?豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供

了更為廣闊的空間。

從形式上來看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字

面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如中考作文命題《我的視線》，一切

人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”

的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由

度。如中考作文命題《充滿活力的歲月》，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的

欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和

諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話

對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。

全命題作文應(yīng)注意的問題：

1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性

詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《充滿活

力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮

釋一個中學生對“活力”的理解與界定。

2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，

作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的

內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。

3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深

度，這也是得高分的重要一環(huán)。

4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情。”選材若太寬太泛，會給人“空”

或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微

處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。

5.煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻

味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

A考向三半命題作文

1.[2024?山東德州市天衢新區(qū)?二模真題】閱讀下面文字，按要求完成寫作。

年華的味道，濃淡相宜。回首過往，也許是媽媽包的餃子的味道溫暖了你的心靈，也許是校園里丁香的味

道裝點了你的青春，也許是老街獨特的味道浸染了你的記憶……正在長大的你剛剛開始品嘗人生的酸甜苦

辣，那些味道里，留存的是你對過往的懷念，萌發(fā)的是你對人生的感悟。

題目：以《的味道留在心底》為題，寫一篇文章。

【寫作提示】

①避開真實的人名、地名、校名：

②書寫規(guī)范，卷面整潔；

③請務(wù)必先補全題目。

【答案】

老街的味道留在心底

每當夜幕降臨，華燈初上，老街的味道便如陳年的酒，越發(fā)醇厚，留存在我心底，久久不散。老街并

不長，卻承載著我童年的歡笑與記憶。街道兩旁，古色古香的建筑靜靜地訴說著歲月的故事。

石板路上，青石板被歲月磨得光滑如鏡，記錄著無數(shù)行人的足跡。每當夏日的傍晚，老街便熱鬧起來。

小販們推著小車，叫賣聲此起彼伏。我最愛的是老街那家老字號的糖葫蘆，一顆顆晶瑩剔透的糖葫蘆串在

竹簽上，宛如一串串紅色的寶石。咬上一口，甜而不膩，酸中帶甜，仿佛整個夏天都融化在了口中。

老街的夜晚，更有一番別樣的風情。昏黃的燈光灑在石板路上，為老街披上了一層神秘的面紗。街邊

的茶館里，傳來陣陣茶香和人們談笑風生的聲音。我時常和爺爺一起，坐在茶館的角落里，聽著爺爺講述

那些關(guān)于老街的故事。那些故事，伴隨著茶香，一同留在了我的心底。除了美食和故事，老街還承載著我

對親情的懷念。

小時候，我常常和爸爸媽媽一起漫步在老街上，手牽手地走過每一個熟悉的角落。那時的我，還不懂

得珍惜，只是單純地享受著這份親情的溫暖。如今，我已經(jīng)長大，而爸爸媽媽也漸漸老去。但每當我回到

老街，那些曾經(jīng)的記憶便如潮水般涌上心頭，讓我倍感親切。老街的味道，是歲月的味道，是記憶的味道，

更是親情的味道。它如同一杯陳年的酒，越品越有味。

每當我遇到挫折或困難時，只要想起老街的味道，便能找到那份堅持和勇氣。因為我知道，無論我走

到哪里，那份味道都會一直陪伴著我，成為我前進的動力。如今，我已經(jīng)離開老街多年，但那份味道卻如

同烙印一般刻在我的心中。它是我永遠的回憶和懷念，也是我人生中最寶貴的財富。

【解析】

本題考查半命題作文。

1.審題立意。題目“的味道留在心底”是一個半命題作文，關(guān)鍵在于填寫空白部分的內(nèi)容。這

個空白部分應(yīng)該是一個名詞或者名詞短語，代表某種具體的味道或者抽象的情感、經(jīng)歷。題目要求寫出這

種味道如何留在心底，即它對作者的情感影響和意義。立意上，文章需要突出“味道”的深刻內(nèi)涵和“留

在心底”的情感體驗。這要求作者不僅要寫出某種味道的特點，更要寫出它如何觸動作者的情感，如何成

為作者記憶中的一部分，以及它對作者的人生有何啟示或影響。

2.選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文。選材時，應(yīng)選擇那些對作者來說具有特殊意義和情感價值的“味道”。

這種味道可能是具體的，如媽媽包的餃子的味道、老街的特色小吃等；也可能是抽象的，如親情的味道、

友情的味道、成功的味道等。關(guān)鍵是要確保所選的材料能夠充分體現(xiàn)題目的要求，并且能夠讓讀者產(chǎn)生共

鳴。在構(gòu)思上，可以采用回憶式敘述或者情感抒發(fā)的方式。首先，通過回憶引出所要寫的“味道”，并詳

細描述它的特點；然后，重點敘述這種味道如何觸動作者的情感，如何成為作者記憶中的一部分；最后，

升華主題，寫出這種味道對作者的人生有何啟示或影響。在敘述過程中，可以穿插一些細節(jié)描寫和內(nèi)心獨

白，以增強文章的真實感和感染力。

2.[2024?山東聊城市東昌府區(qū)?一模真題】閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作

今年全國兩會期間，“青少年閱讀”成為與會代表和教育專家們關(guān)注的熱點。最是書香能致遠，通過閱讀，

青少年可以認識世界、獲取知識、啟智增慧、得到啟發(fā)，收獲成長的力量。

請以“《》讓我學會"為題，寫一篇文章，講述自己的閱讀故事，談?wù)勛约旱拈喿x

感悟或思考。

要求：（1）請把題目補充完整，在“O”中填寫書名，從教材推薦的12部必讀名著中挑選。（2）文體

不限，卷面整潔工整，不套作，不抄襲；（3）不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）；（4）文中不要

出現(xiàn)（或暗示）考生的人名、校名。

【答案】

《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學會堅強

“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因

為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，

都已經(jīng)獻給了世界最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭”。

人生長路，道阻且躋，有坎坷的歷程，就好似熔化的鋼在烈火的燃燒下所受的折磨。這些歷程對于每

個人來說都是不一樣的，卻都存在于他們的生命之中。忍受不了的，便失去了耐性，以頑強毅力抗爭過的，

寶劍鋒從磨礪出。保爾就是這樣的一個人。

小時接受中國傳統(tǒng)教育，五歲唱著黃繼光，王二小跳皮繩，七歲了解了中國紅軍精神。現(xiàn)在讀了《鋼

鐵是怎樣煉成的》，沒想到，外國也有紅軍。讀起來親切而又感人。一樣的共產(chǎn)主義，一樣的馬克思思想，

正義的旗幟打動了多少中國人的心。

初讀到保爾時，覺得他像個“正直的小混混”。遇到維克多一樣的惡人，一不稱心便動用武力解決問

題，與君子動口不動手，一點也不相符。

但當他被朱赫來引領(lǐng)加入共產(chǎn)黨后，我所看到的又是一個有理想，有抱負，有責任心的小領(lǐng)導(dǎo)人。

他堅強，受傷負險不叫苦。他認真，起早貪黑不休假。他善良，孝順兄母寬待人。無論是風霜、雨雪、

烈日、塵暴，沒有什么可擊垮他！無論是傷寒、肺炎、流彈、重病，沒有什么可以擊垮他！

鋼鐵的鍛造需要意志力。保爾堅信著他的信仰。與女友分道揚鑲，為工作奉獻了青春，在病床上寫小

說，鞠躬盡瘁……

我想，保爾內(nèi)心是滿足的。一滿足于為人類的解放而奮斗，一滿足于他鍛造了鋼鐵一樣的精神，鋼鐵

一樣的意志！

【解析】

第一，審題。補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。題

目前的導(dǎo)語告訴我們，閱讀的重要性。以“《》讓我學會”為題，寫一篇文章，要求我們從教材推薦

的12部必讀名著中挑選自己感受最深的一部，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，補全名著題目和閱讀名著得到的啟

示與感悟，進行寫作即可。

第二，立意。注意圍繞所選名著的內(nèi)容，切不可面面俱到。寫作時，要寫出自己閱讀名著的感悟或思考。

更要展現(xiàn)出這一感悟或思考的意義和價值。這一感悟或思考帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定

要扎根現(xiàn)實，真實可信，集中筆墨突出自己閱讀所選名著的感悟或思考，以及帶給我的獨特感受和收獲。

第三，選材。文體沒有要求，但是我們在進行文體選擇時，應(yīng)當首選記敘文。那么我們可以結(jié)合自己閱讀

經(jīng)經(jīng)歷和收獲，圍繞“補寫名著內(nèi)容來展開，比如我們可以結(jié)合自己閱讀名著經(jīng)歷，或?qū)憽段饔斡洝纷屛?/p>

學會有毅力；《紅星照耀中國》讓我學會樹立理想，并為之努力；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學會堅強；

《水滸傳》讓我學會豪爽和義氣。總之，圍繞補寫的題目，寫出自己的真情實感。

3.L2024?山東東營市廣饒縣?三模真題】閱讀下面的文字，按要求作文。

傳統(tǒng)是根，文化是魂。同學們，你們正值青春，青春代表著現(xiàn)代，代表著生機，但沒有傳統(tǒng)的加持，缺少

文化的浸潤，青春就掉了底色，沒了厚重，迷失了未來。所以，對傳統(tǒng)的傳承，對文化的敬仰將成為你成

長過程中的必須和關(guān)鍵。

要求：①根據(jù)材料要求，以“伴我成長”為題寫作，先將題目補充完整再作文。②立意明確，文

體特征鮮明，表達真情實感，不限文體（詩歌除外）。③不得透漏個人信息，不少于600字。

【答案】

詩歌伴我成長

每每見到你，我就像見到了一位久違的朋友一樣，一種熟悉感就會蔓延開來。至今，我還記得與你從

相識相依的過程。

七歲，我與你第一次接觸。我一個人坐在桌前，看著《唐詩三百首》，映入眼簾的第一句話，便是李

白的“床前明月光，疑是地上霜”，當時的我還小，并不懂得這詩的內(nèi)容，只是疑惑，這“明月光”怎么

會是“地上霜”呢？或許，我就是從那時起，對你產(chǎn)生了興趣。

九歲，是我正式認識你的第一年。教室里，時不時地傳出我們稚嫩的聲音：“飛流直下三千尺，疑是

銀河落九天”，我還是不懂你，卻對你有了一種朦朧的認知，隱約間，似乎開始喜歡上你了。

再到后來，我嘗試走進你的內(nèi)心，去了解你，而你，也大方地對我敞開心扉，讓我走進你的世界里。

我和你，手牽手，心連心，像鳥兒一樣飛翔在云端，像魚兒一樣暢游在海中。

在你的世界里，我真正地領(lǐng)略到了你的美好，你的意境。

在唐朝，有詩仙李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與自信，有詩圣杜甫的“國破山

河在，城春草木春”的悲愴與憂憤；在宋代，有陸游的“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”的安閑和自

適，有辛棄疾的“贏得生前身后名”的壯烈與堅定；在明朝，又有詩人于謙的“粉骨碎身渾不怕，要留青

白在人間”的凜然正氣……

在我所讀的詩里，納蘭容若的“人生若只如初見”讓我深深地震撼：這一個“若”，是一個多么美好

的字眼啊！它包含著希望、期許，還有現(xiàn)實的失落、遺恨，它包含著太多的人生哲理。

在我看來，詩還是一個時代的標志。它用自己獨特的方式向人們緩緩地訴說一段歷史的凝重，見證了

世態(tài)的冷暖，人情的變故，甚至還記述了一個朝代的昌盛和衰敗。這滋味正如南唐后主李煜所寫的：“剪

不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”……

我與詩，在成長的路上，從相知到相依的過程中，詩教給我很多，也讓我感受到了很多，我覺得詩就

像水中飄浮的綠油油的石菜，清新可人，爽心悅目；也像一杯綠那醉的香茗，清喉潤肺，余香裊裊。人們

常說“書，是一種意境”，其實，說的正是詩啊！

在成長的路上，有詩歌相伴，真好！

【解析】

本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意。題目中的“我”“伴”和“成長”應(yīng)是本題目中的關(guān)鍵詞語。“我”要求采用第一人稱，表

達自己的真情實感。“伴”是陪伴的意思，“成長”是指成長的過程，成長的路上。題目中的空白處填寫

的應(yīng)是伴我成長的具體對象。結(jié)合提示材料“傳統(tǒng)是根，文化是魂。同學們，你們正值青春，青春代表著

現(xiàn)代，代表著生機，但沒有傳統(tǒng)的加持，缺少文化的浸潤，青春就掉了底色，沒了厚重，迷失了未來。所

以，對傳統(tǒng)的傳承，對文化的敬仰將成為你成長過程中的必須和關(guān)鍵”可知，材料強調(diào)了傳統(tǒng)和文化對于

青春成長的重要性，要求在題目中補充能體現(xiàn)傳統(tǒng)或文化的內(nèi)容。如：詩詞伴我成長、寬容伴我成長、傳

統(tǒng)文化伴我成長等。立意方面，通過闡述某種傳統(tǒng)文化對自己成長的影響、意義和價值，表達對傳統(tǒng)文化

的尊重、熱愛以及傳承的決心，突出傳統(tǒng)文化在個人成長過程中不可或缺的作用。

2.選材構(gòu)思。“伴”是限制性詞語，陪伴的意思，一方面指實實在在的陪伴，是身體的陪伴；另一方面是

精神、心靈的陪伴。“伴”應(yīng)是“形影相伴”，是在成長的人生道路上對“我”有影響、幫助、鼓勵的積

極意義。那些對于成長道路上沒有什么影響且無關(guān)緊要的事就不能是本文選材。這道題目，適合寫成以第

一人稱敘事的記敘文。比如以“傳統(tǒng)文化伴我成長”為題寫作，開頭可以講述自己成長過程中對傳統(tǒng)文化

的初步認知，如小時候看到長輩寫書法，被那優(yōu)美的線條所吸引，引出傳統(tǒng)文化伴我成長的主題。中間部

分詳細描述學習書法的經(jīng)歷，包括如何開始學習，遇到的困難，堅持下來的過程等，體現(xiàn)書法藝術(shù)對自己

性格的塑造，如培養(yǎng)了耐心和專注力。講述在學習書法過程中了解到的書法背后的文化內(nèi)涵，如漢字的演

變、書法家的故事等，讓自己對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識和理解。還可以適當穿插一些參加書法展覽或

與其他書法愛好者交流的經(jīng)歷，突出傳統(tǒng)文化對自己社交和眼界的拓展。結(jié)尾總結(jié)書法這一傳統(tǒng)文化給自

己成長帶來的積極影響，強調(diào)傳統(tǒng)文化在當今社會的重要性，呼吁大家一起傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)

文化繼續(xù)伴我們成長。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

半命題作文，就是出題限定“一半”的內(nèi)容，留出“一半”的內(nèi)容由學生填寫的作文命題形式。半命

題作文介于全命題與話題作文之間，既有“命題”部分所體現(xiàn)的限制，不能漫無邊際地信手寫來，又具有

話題作文的部分開放特征。半命題作文因其比全命題作文給考生提供的自由度更大，有利于考生盡情地寫

出自己感受到的最有意義的人生體驗和對生活的思考。

從半命題作文的形式看，分兩種情況：

第一種情況是給材料半命題作文，例如某地中考作文：生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有衫排的

演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷，回首過往，是否有

某個時刻讓你念念不忘?反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？

請以《那天，如果一》為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)

范，卷面整潔。

第二種情況是無材料半命題作文，例如某地中考作文：請以《一不留意》為題，寫一篇文章。

【要求】①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名；③不少于600字。

半命題作文應(yīng)注意的問題：

1.研究已給的題目部分。要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補

全題目、立意、選材等做好準備。

2.補好文題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。

A考向四材料作文

1.[2024?山東泰安?中考真題】閱讀下面的材料，按要求寫作。

子曰：“不曰'如之何，如之何’者，吾未如之何也己矣。”（《論語?衛(wèi)靈公》）孔子說，一個人如果

不知道經(jīng)常問問自己“該怎么辦啊，該怎么辦啊"，他也不知道該拿這樣的人“怎么辦”了。因為，一個

人能夠問出“如之何，如之何"，即說明他對自身是有反思的，他在謀求突破和改變，而這正是一個人成

長進步的動力。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名。如有需要，請用“XXX”代替。

【答案】

攜反思一起上路

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子的這句話全面強

調(diào)了反思的重要性。是的，金無足赤，人無完人，每個人都有認真反思自己的理由。反思是為了更好地完

善自我。反思昨天為了明天；反思失敗為了成功。

反思能讓人平心靜氣。唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。

唐伯虎拜大畫家沈周為師后，學習更加刻苦勤奮，很快掌握了繪畫技藝，深受沈周的稱贊。不料，由于沈

周的稱贊，一向謙虛的唐伯虎竟?jié)u漸地產(chǎn)生了自滿的情緒。沈周看在眼中，記在心里。一次吃飯時，沈周

讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎用手向外推后才發(fā)現(xiàn)那扇“窗戶”竟是老師的一幅畫。唐伯虎反思了自己的自

大后非常慚愧，從此潛心學畫。

反思能讓人大有作為。民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學

藝。學藝期間，他目睹山河破碎，百姓流離失所，反思家國受辱、民不聊生的根源后，他萌發(fā)了學武報國

的志向。寒來暑往，他苦練不輟，在周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家槍，并率領(lǐng)王貴等伙伴，加入到

抗金救國的愛國洪流中。

反思能讓人認清自我。劉曉慶曾經(jīng)是影視界的“女強人”，20世紀90年代“下海”經(jīng)商，經(jīng)營房地產(chǎn)、

化妝品和影視產(chǎn)業(yè)，據(jù)說三年就融資五十多億元。1999年，美國《福布斯》財富雜志將她列為大陸富豪第

45名。但在2002年，因公司涉嫌漏稅她被羈押422天。出獄后，之前曾狂妄地宣稱自己是“中國最好的女

演員”的她卻對專程采訪的香港鳳凰衛(wèi)視記者吳小莉坦言：“自己在順境與贊揚聲中頭腦發(fā)暈”，“我覺

得我已經(jīng)有足夠的時間來反思自己”。

一個人需要反思，一個政黨又何嘗不是如此呢？在遵義會議之前，因為王明的胡亂指揮，紅軍反“圍

剿”失敗，被迫進行長征。好在遵義會議期間，中央領(lǐng)導(dǎo)人進行了深刻反思，重新肯定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地

位，這才挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命！

敢于反思、善于反思是人類的大智慧。親愛的同學們，讓我們攜反思一起上路！

【解析】

本題考查材料作文。

1.審題立意：分析材料可知，其中的關(guān)鍵語句是“即說明他對自身是有反思的，他在謀求突破和改變，而

這正是一個人成長進步的動力”，這句話強調(diào)了反思的重要意義。反思自己，就會有突破和改變，反思帶

來的突破與改變是一個人成長進步的動力。這句話正是說明了反思對于一個人成長進步的重要。故寫作時，

應(yīng)圍繞反思給自己帶來的改變或反思對于一個人成長進步的積極意義來進行立意。

2.選材構(gòu)思：寫作要求里有“文體鮮明”。據(jù)此出發(fā)可以有兩種寫作思路。一是寫人記事，寫一篇記敘文。

可從正面選材，記敘自己因為反思而不斷成長，不斷進步的事件，表達自己對于反思的理解與感悟。可從

反面選材，記敘自己因為不善于反思而品嘗失敗苦果的事件，表達學會反思，善于反思對于自己成長的重

要。二是議論說理，寫一篇議論文。可依次論述什么是反思，為什么要反思，怎樣反思。行文中可列舉實

例，引用名言，正反對比來增強論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。

2.[2024?山東日照?中考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯不了。你悠然獨行，

不慌不忙，因為你走的路，僅僅屬于你。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓

名、學校等個人信息；不少于600字。

【答案】

走自己的路，讓別人說去吧

在人生的道路上，我們時常會看到這樣兩種人：一種人盲目地跟著眾人往前擠，他們不知道前方有什

么，只是覺得大家都在走，肯定錯不了；另一種人則悠然獨行，不慌不忙，堅定地走在屬于自己的道路上。

盲目從眾的人，他們往往缺乏獨立思考的能力。他們看到別人在做什么，就不假思索地跟著去做，卻

從未想過這樣做是否適合自己。他們就像一群無頭蒼蠅，四處亂撞，最終可能一事無成。而那些悠然獨行

的人，他們有著明確的目標和方向，他們知道自己想要什么，也知道自己該走什么樣的路。他們不會被別

人的行為所左右，而是堅定地朝著自己的目標前進。

走自己的路，需要勇氣和自信。在這個世界上，有太多的人習慣于隨波逐流，他們害怕與眾不同，害

怕被別人嘲笑和孤立。然而，真正的強者是敢于走自己的路的人。他們相信自己的選擇，相信自己的能力，

即使在前進的道路上遇到困難和挫折，他們也不會輕易放棄。他們會勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力克服困難，最

終實現(xiàn)自己的夢想。

走自己的路，也需要智慧和判斷力。我們不能盲目地走自己的路，而應(yīng)該在充分了解自己和周圍環(huán)境

的基礎(chǔ)上，做出明智的選擇。我們要學會獨立思考，分析問題，判斷是非，找到最適合自己的道路。同時，

我們也要善于借鑒別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷地完善自己，提高自己的能力。

在人生的道路上，我們每個人都應(yīng)該有自己的追求和夢想。我們不能總是跟著別人走，而應(yīng)該勇敢地

走自己的路。無論前方有多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅定信心，勇往直前。因為只有走自己的路，我們才

能真正實現(xiàn)自己的人生價值，才能擁有一個充實而有意義的人生。

讓我們勇敢地走自己的路，讓別人說去吧！

【解析】

本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。材料中描述了兩種不同的行為狀態(tài)。一種是“一窩蜂地往前擠著，互相推著”，代表著盲目

從眾的行為，人們不知道前面有什么，只是因為大家都朝前趕就跟著走；另一種是“悠然獨行，不慌不忙”，

代表著獨立思考、不隨波逐流的行為，走屬于自己的路。立意角度：肯定獨立思考、不盲目從眾：在生活

中，我們應(yīng)該保持獨立思考的能力，不被他人的行為所左右，勇敢地走自己的路。只有這樣，我們才能真

正實現(xiàn)自我價值，找到屬于自己的方向。批判盲目從眾：盲目從眾會讓人失去自我，陷入無意義的競爭和

追逐中。我們應(yīng)該警惕這種行為，學會理性判斷，不輕易隨大流。探討?yīng)毩⑺伎寂c從眾的關(guān)系：在某些情

況下，從眾可能是必要的，比如遵守社會規(guī)范等；但在更多的時候，我們需要獨立思考，做出符合自己內(nèi)

心的選擇。可以探討如何在兩者之間找到平衡。

2.選材構(gòu)思。若寫議論文，開頭以一個引人深思的現(xiàn)象或故事引出主題，如講述一群人盲目跟風購買某種

商品，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)并不適合自己，從而引出對盲目從眾和獨立思考的討論；主體論述盲目從眾的危害。可

以列舉歷史上的一些例子，如“大躍進”時期的盲目跟風，導(dǎo)致了嚴重的經(jīng)濟后果；也可以結(jié)合現(xiàn)實生活

中的現(xiàn)象，如學生盲目報考熱門專業(yè)，卻忽略了自己的興趣和特長。論述獨立思考的重要性。可以引用名

人名言，如愛因斯坦的“獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當始終放在首位”；也可以講述一些成功人

士的故事，如喬布斯堅持自己的創(chuàng)新理念，帶領(lǐng)蘋果公司走向成功。探討如何在獨立思考和從眾之間找到

平衡。可以提出一些具體的方法，如培養(yǎng)批判性思維、多聽取不同的意見、在遵守社會規(guī)范的前提下堅持

自己的原則等。結(jié)尾總結(jié)全文，強調(diào)獨立思考的重要性，呼吁人們在生活中勇敢地走自己的路，不盲目從

眾。若寫記敘文，開頭設(shè)置一個場景，如在一個熱鬧的集市上，主人公看到人們都在搶購一種商品，心中

產(chǎn)生了疑惑。主體講述主人公在面對眾人的行為時，內(nèi)心的掙扎和思考。他想起了自己曾經(jīng)盲目跟風的經(jīng)

歷，結(jié)果卻并不如意。于是，他決定不隨大流，而是仔細觀察這種商品，思考自己是否真正需要它。通過

與他人的交流和自己的觀察，主人公發(fā)現(xiàn)這種商品并不適合自己，而他也找到了自己真正需要的東西。他

堅定地走自己的路，不被他人的行為所影響；結(jié)尾主人公在自己的選擇中獲得了滿足和成長，他明白了獨

立思考的重要性，也希望更多的人能夠勇敢地走自己的路。總之，在寫作時，可以根據(jù)自己的喜好和擅長

的文體進行選材構(gòu)思，通過具體的事例和生動的描寫，表達自己對盲目從眾和獨立思考的感悟和思考。

3.[2024?山東濟寧?中考真題】閱讀下面的材料，按要求作文。

學習和生活中，總會遇到各種問題。有人害怕問題，逃避問題；有人則直面問題，想方設(shè)法解決問題，甚

至主動去尋找問題。其實，問題才是我們成長的機會。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）

文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

【答案】

在問題中成長

在人生的旅途中，我們?nèi)缤姓撸掖姨ど险魍荆穼ぶ髯缘膲粝搿＿@路上，我們不可避免地會遇

到各種各樣的問題，它們或如高山般巍峨，讓人心生畏懼；或似溪流般綿長，讓人難以捉摸。然而，正是

這些問題，成為了我們成長的催化劑，讓我們在挑戰(zhàn)中蛻變，在困境中綻放。

記得那是一個陰雨連綿的下午，我獨自坐在書桌前，面對著一張布滿紅叉的數(shù)學試卷，心中充滿了挫

敗感。那些曾經(jīng)在我看來簡單的數(shù)學題，如今卻像一道道難以逾越的鴻溝，讓我無法前行。我試圖逃避，

將試卷丟在一旁，但內(nèi)心的焦慮與不安卻如潮水般涌來，讓我無法安心。

就在這時，父親走了進來，他看出了我的沮喪，卻沒有直接詢問原因，而是坐下來，給我講述了一個

關(guān)于蜜蜂和蝴蝶的故事。他說：“蜜蜂在采集花蜜時，會遇到各種各樣的花朵，有的容易采蜜，有的卻需

要它們費力地鉆入花心深處。但正是這些難以采集的花朵，往往含有最甜美的花蜜。同樣，人生中的問題

也是如此，雖然它們可能讓我們感到痛苦和困惑，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們有機會發(fā)掘自己的潛力，變得

更加堅強和優(yōu)秀。”

父親的話如同一束光，照亮了我心中的陰霾。我重新拿起試卷，開始認真分析問題所在。我意識到，

逃避并不能解決問題，只有勇敢面對，才能找到解決之道。于是，我一步步地分解難題，查閱資料，向老

師請教，直到每一個問題都被我攻克。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，仿佛自己又向前邁進了一

大步。

從那以后，我學會了用積極的心態(tài)去面對生活中的每一個問題。無論是學習上的困難，還是人際關(guān)系

的挑戰(zhàn)，我都能夠冷靜分析，尋找解決方案。我逐漸明白，問題并不可怕，可怕的是我們失去了面對問題

的勇氣和信心。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，就能在問題中成長，變得更加堅韌和成熟。

如今，當我再次回望那段經(jīng)歷時，我深感慶幸。因為正是那些看似艱難的問題，讓我學會了堅持與努

力，也讓我更加珍惜每一次成長的機會。我相信，在未來的日子里，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都能

夠勇敢地面對它們，因為我知道，每一次的跨越都將是我人生中最寶貴的財富。

【解析】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。本篇習作要求閱讀材料，談聯(lián)想、感觸與思考。面對生活中的問題，不同的人有不同的

態(tài)度和應(yīng)對策略。這段材料強調(diào)了問題作為個人成長機會的重要性，鼓勵人們積極面對和解決問題。習作

可以寫問題的正面價值，比如，問題不僅是挑戰(zhàn)，也是學習和成長的契機，通過解決問題，實現(xiàn)自我提升

和能力的增強。也可以寫應(yīng)對問題的態(tài)度，比如，提倡主動尋找問題，而不是被動等待或逃避。還可以寫

解決問題的方法，分析和討論有效的問題解決策略，如批判性思維、創(chuàng)新思維等。故習作可以圍繞“問題

的正面價值、敢于應(yīng)對問題、解決問題的策略”等方向立意。

第二，文體及選材。習作可以寫成記敘文。分享自己在學習或生活中遇到的具體問題，以及如何克服它們

的故事，展示問題解決的過程和收獲。習作還可以寫名人故事，寫成功人士如何面對和解決問題的例子，

如科學家、企業(yè)家等，以此激勵讀者。習作還可以寫成議論文。比如以“問題是促進個人成長的催化劑”

作為論點，開頭可以開門見山提出論點；中間段落可以結(jié)合心理學、教育學等相關(guān)理論，說明問題對個人

發(fā)展的積極作用。結(jié)尾段可以總結(jié)問題解決的意義，鼓勵讀者擁抱問題，勇敢前行。在寫作過程中，要注

意邏輯清晰、論據(jù)充分、情感真摯，使文章既有深度也有感染力，能夠引起讀者的共鳴和思考。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

依據(jù)所提供的材料，例如一段文字、一幅圖表。一組素材等，按要求寫作叫供料作文或材料作文。材

料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文

章是一種疏遠的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考

生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此

可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的

考場作文。

材料作文的命題一般由“材料”和“要求”兩部分構(gòu)成。“要求”一般說明體裁、篇幅、字數(shù)等限制

性要求。“材料+要求”是它的基本命題模式，或者先提出要求再給材料，或者先給材料再提要求。此外，

也偶有采用“材料+話題+要求”模式的，既提供材料又規(guī)定“話題”，是介于“話題”和“供料”二者之

間的一種作文命題形式。

其訓(xùn)練類型共有三種：

1.從所提供的材料形式上分，有文字材料和圖表材料作文兩類。

(1)文字材料有時是一個話題范圍。

(2)圖表材料有時是圖畫，其中最多的是漫畫，有時是抽象示意圖，有時是數(shù)據(jù)表；有的除了圖表，還附有

少量的文字說明。

2.從所提供的材料數(shù)量上分，有單項材料和多項材料之別，圖表材料中的多項材料居多，命題中主往提供

多幅圖畫。

3.根據(jù)文體和寫法劃分，材料作文有“讀后感受類”和“想象復(fù)制類”兩大類。前者包括了記敘文、議論

文、說明文、書信等多種體裁，后者包括了改寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫等方式。前者的深度和廣度大于后者,

有更高的考查價值，因此占主要地位的還是讀后感受類。

材料作文的注意事項，除了“話題作文”的注意事項，還要注意以下幾點。

1.寫議論文，要防止僅憑材料議材料和甩開材料另開張這兩種錯誤傾向；而寫記敘文，則不僅不能使用所

供材料，而且，也不得對所供材料中的事例、現(xiàn)象進行“克