養成工匠精神第二節專題三樹立勞動精神是時代精神的生動體現，折射著各行各業一線勞動者的精神風貌，為各個專業領域高質量發展不斷注入精神動力。工匠精神學習目標01020304勞動觀念（1）認同并崇尚執著擔當、精益求精的工匠精神；（2）理解工匠精神對個人、社會、民族、國家發展的重要作用；勞動能力（1）能說出工匠的定義和由來；（2）能理解工匠精神的具體內涵；（3）能用自己的語言說出學習工匠精神的現實意義；勞動精神（1）能結合工匠事跡，感受到執著擔當、勤奮敬業、精益求精的工匠精神；（2）樹立在學習及勞動的過程中踐行工匠精神的信念；勞動習慣與品質（1）強化擔當守責的責任意識；（2）提升精益求精、追求卓越的品質意識；思政目標（1）培養新時代工匠精神，增強遵守職業道德和提高職業技能的責任感;（2）提高弘揚工匠精神的自覺性、主動性。05目錄一、工匠與工匠精神執著堅守、責任擔當精益求精、追求卓越一One工匠與工匠精神問題思考小組討論什么是工匠精神？1.什么是工匠？2.當今社會為什么要提倡工匠精神?高鐵“工匠精神”鑄就大國重器閱讀案例郭銳是一名“全國技術能手”。1997年進入原四方機車車輛廠，經過近20年的磨礪，郭銳已成為中車四方的首席制造師，四奪青島“鉗工狀元”，摘得首屆“振超技能大獎”。“產業報國，勇于創新，為中國夢提速。”這是高鐵工人精神。談到對高鐵工人精神的理解時，他說：“改革開放30年，是工人技能回歸的年代，高鐵對制造業影響甚大，作為一名工人，角色雖小，責任重大，最重要的是在任何困難面前都不能氣餒，沉住氣，把手上的小事做成大事業。”2006年至今，郭銳參與了時速200～380公里各個速度等級的高速動車組研發，一次次攻下掣肘轉向架裝配的難題。其間，他先后提出20多項革新技術和先進的操作法。他回憶說：“在研制CRH380A高速動車組的時候，為了首輛車能夠成功運行，加班加點干了2個多月時間，最終完成了動車組轉向架的實驗。”在創新這條道路上，郭銳也不是一個人在戰斗，通過成立“郭銳首席技能專家工作室”，郭銳帶出的徒弟中已有10人成為高級技師。在他的帶動下，2012—2015年，中車四方股份公司先后成立了多個技能專家和勞模工作室，投資近200萬元，用于購置培訓設備、儀表、圖書等，并通過搭建平臺，組織高技能人才承擔課題攻關、課程開發、帶徒培訓、競賽指導、技能鑒定、先進操作法提煉等工作和項目。在近3年的時間里，中車四方股份公司的大批高技能人才依托集團所設的核心技能人才工作室、青島市技師工作站等平臺，累計進行課題攻關180項，涉及車輛電工、車輛鉗工、電焊工等核心技能，這種高鐵工人精神正是我國新時代建設和發展中“工匠精神”的生動體現。高鐵“工匠精神”鑄就大國重器解讀案例高鐵是我們新時代大國工匠的勞動成果，從勞動價值、勞動技術、勞動推進生產力發展等方面，詮釋了新時代的工匠精神，這些高鐵工人用匠心鑄就了新時代的工匠之魂。1.什么是工匠？舉個例子，說一說你知道的工匠？“工匠”一詞最早出現在《世說新語》中：“柏梁云構，工匠局其下”。一般簡單的熟練工，僅以為“工”，尚未成“匠”。只有在一個專門的領域中掌握高超技藝，才能夠被稱為“工匠”。《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶撰寫（一說劉義慶組織門客編寫）的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作。其內容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。通行本6卷36篇。有梁劉孝標注本觀點總結明確概念隨著工業化時代的到來，人工智能和機械制造代替了傳統手工業，手工工匠似乎遠離了人們的生活。但工業化的進程并沒有讓工匠消失，而是在工業現代化的領域內演變成了新型工匠。在新時代背景下繼承和發揚工匠精神，培育適應時代發展的大國工匠，是實現我國從制造大國轉變為制造強國的必然需求。工業化時代工匠精神的意義2.當今社會為什么要提倡工匠精神?觀點總結明確概念黨中央于2016年首次將工匠精神寫入政府工作報告，在全社會倡導工匠精神。國家層面關于工匠精神的政策解讀《中國制造2025》更是提出：制造業是國民經濟的主體，一方面要以創新來支撐和引領制造強國的建設，促進制造業轉型升級；另一方面又要以工匠精神做感動人心的“新國貨”，促進中國制造業實現質的飛躍。觀點總結明確概念2.當今社會為什么要提倡工匠精神?知識小結1.什么是工匠？在一個專門的領域中掌握高超技藝的人，被稱為“工匠”。什么是工匠精神？1.什么是工匠精神？執著堅守

責任擔當精益求精

追求卓越知識小結2.當今社會為什么要提倡工匠精神?中國品牌越是影響世界，就越需要工匠精神；中國企業越是走向強大，就越需要培養具有工匠精神的職業匠人。知識小結在長期實踐中，我們培育形成了愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。——習近平Two二執著堅守、責任擔當二執著堅守、責任擔當知識結構（一）堅守理想“想干事”（二）勤學苦研“能干事”（三)履職盡責“干成事”探究學習（一）堅守理想“想干事”樹立自身的職業理想，把工作視為一種精神追求，這一切都是從愛上工作開始。當你愛上工作，把喜歡的事當成使命來做，心中就會激起堅如磐石的信念，進而全身心地投入到工作中去，在追求和付出的過程中體驗到奮斗的快樂。心之所向，素履以往。“想干事”是精神狀態，一個人要想有所作為，實現自身的職業理想，就需要具備執著堅守的心態和永不放棄的精神追求。為達成自己的目標，我們要專注于自己所作之事，憑借專注與執著，從平凡中脫穎而出，并甘于為技藝的傳承和發展堅守一生，奉獻畢生才智和精力。鄧稼先說：“一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平。”分析案例解析內涵這些工匠身上都體現了哪些優秀的品質？航天匠人高鳳林珍珠大王沈志榮航空工業技術能手侯靈探究學習（二）勤學苦研“能干事”“知識就是力量”。從茹毛飲血的遠古歲月到高度文明的當下年華，在社會進步與發展的進程中，知識就如同引擎一般，起著重要的推動作用。“生如逆旅，一葦以航”。人生如逆水行舟，不進則退。每一位技能精湛的工匠背后，都支撐著一種不斷學習、不斷自我提升的強大精神。工匠正是憑借這種超越時代的奮進精神，不斷地掌握行業內的新技術、新要求和新標準，認真鉆研，把握精髓、融會貫通。探究學習（二）勤學苦研“能干事”習近平總書記說：活到老，學到老，要把學習作為一種興趣、習慣、精神需求，倡導全民學習，打造學習型社會。無論國家還是個人，能力決定話語權，而提升能力的方法就是在實踐中不斷學習。學習的過程更需要堅持古為今用、取其精華去其糟粕，而不是一味地、盲目地繼承，應積極地對中國傳統文化進行創造性轉化，使文化煥發出新的生命力。我們永遠不要滿足于現有的成績，躺在過去的榮譽上睡覺，而要通過不斷學習擴大自身知識面，并將理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為工作能力，吸取實踐所得的經驗教訓，在棘手的任務中不斷地突破自我。探究學習（二）勤學苦研“能干事”青年學生們要想獲得成功，需做到四點。對本職工作的熱愛，為其投入更多的時間和精力。把握好每一個學習的機會，將前輩的經驗和智慧傳承下去，換得自身的成長。要以釘釘子的精神，不斷發現和突破自己的瓶頸，使自己的能力和水平持續提升。認真的態度是做好事情的關鍵，只有認真地對待每一件事，踏踏實實、一步一個腳印地前行，才能最終叩開成功的大門。熱愛學習鉆研認真探究學習（三）履職盡責“干成事”責任，是職業精神的基本體現。一個工匠首先要具備的就是責任心，其次才是精神層面的更高追求。當一個人有了責任感，他就能在工作中激發自己最大的潛能，并以此解決工作中遇到的各種難題和創造性地完成工作任務。責任心是事業成功的制勝法寶，無論所做的事情大小輕重如何，都盡心盡力地做好，這樣才能得到別人的尊重，才能在社會中找到自身生存和展的機會。探究學習（三）履職盡責“干成事”責任，是職業精神的基本體現。我們要以工匠精神肩負責任和使命，不忘初心方得始終。延續百年屹立不倒的“老字號”品牌，正是工匠精神的集中體現，就像同仁堂堅守的“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”信條，這份執著與堅守的社會責任使其金字招牌越來越亮。能不被“短、平、快”的既得利益迷惑，追求高質量、高品質和長遠效益；一個有責任感的工匠，能隔絕外界紛擾，踐行“珍視‘身后名’，不貪‘眼前利’”的精神；能始終抱有強烈的社會責任感，專心誠敬地為振興民族產業做世界一流產品。三Three精益求精、追求卓越三精益求精、追求卓越知識結構（一）精益求精的勞動態度（二）追求卓越的勞動品質探究學習（一）精益求精的勞動態度工匠的世界里沒有“湊合”，在沒有任何監督的情況下，他們憑著自覺也會力爭把一件事情做到精益求精、追求極致。精益求精，是一種工作的狀態，包含著對工作的追求和理想。我們可以通過發明創造、節約資源，實現工作的精益求精；我們也可以通過改變工作方法、提高效率，實現工作的精益求精；我們還可以通過另辟蹊徑、創新工作途徑，實現工作的精益求精。探究學習（一）精益求精的勞動態度中國自古以來就是一個具有工匠精神的國度，古代工匠們創造了舉世矚目的燦爛文明，靈活精巧的工具、巧奪天工的建筑、嘆為觀止的工藝品等，都是這些傳奇工匠們智慧與實踐的結晶。在陶瓷、玉器、刺繡等各類精美的歷代工藝品上，生動體現出中國古代工匠對細節的完美追求。探究學習（一）精益求精的勞動態度細節決定成敗，現代工業化社會對細節的要求也十分嚴格。尤其是對于誤差的精確控制，是要在長期的實踐中不斷總結和摸索，才能練就的一番功夫。我們要在“精益求精”的追求下，不斷地錘煉、磨礪，只有通過這樣的訓練，才能養成工匠所應具有的各類習慣性能力，練就“從心所欲不逾矩”的本領。探究學習（二）追求卓越的勞動品質工匠鬼斧神工的技藝，源自工匠們工作一絲不茍、追求卓越的敬業態度，更體現出他們在為人處世中甘于奉獻、止于至善的崇高追求。卓越，即超凡脫俗，非常優異。追求卓越可釋義為追求行業頂尖水平。探究學習（二）追求卓越的勞動品質匠人精神，不僅是一種傳承，還是一種鍥而不舍，一種沉淀和付出。愛迪生說：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”比爾·蓋茨常說的一句話是：“如果大家都覺得自己做得足夠好了，那微軟離破產就不遠了。”探究學習（二）追求卓越的勞動品質擁有匠心，就是要不惜花費時間精力，追求完美和極致，孜孜不倦，把精度從99%提高到99.99%，反復改進產品。任何一位能工巧匠、行業大師的成功，絕不是高看和過分依賴自己的天分，而是用百分之九十九的汗水和付出去努力。探究學習（二）追求卓越的勞動品質滬東中華造船公司焊工張冬偉先修“心境”而后達“技境”，手工焊接縫長14公里、厚0.7毫米的“氫彈”內膽。中鐵二局二公司“半路出家”的“爆破王”彭祥華，在軟若豆腐般的巖層間精準爆破，難度和風險極高，但他卻將誤差控制在15毫秒以內，遠小于規定的最小誤差，屢獲爆破奇功；探究學習（二）追求卓越的勞動品質卓越，就是不斷超越前人，創新求變。《大學》有“茍日新，日日新，又日新”的永不滿足、與日俱新的創新思想；《周易》有“天行健，君子以自強不息”的頑強進取、蓬勃向上的精神風貌；北宋王安石有“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的挑戰傳統和權威的改革精神；這些追求卓越的品質和精神，一直激勵著人們破舊立新、開拓進取、推陳出新。探究學習（二）追求卓越的勞動品質卓越，就是不斷超越前人，創新求變。優秀的工匠永遠不滿足于已經取得的成就，他們總是站在時代的前沿，根據環境的變化，不斷嘗試新的方法以獲得改進，大膽地借鑒和吸收有益的新成果、新經驗，力爭每一個作品都要超越上一個，永遠保持創造和成長的活力。我眼