教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于大語言模型的古漢語詞義知識庫構建課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：基于大語言模型的古漢語詞義知識庫構建課題來源：自主立項課題類型：人文社會科學研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景：隨著信息技術的飛速發展，大數據、人工智能等技術在各個領域得到了廣泛應用。在語言學研究領域，基于大語言模型的自然語言處理技術為古漢語詞義知識庫的構建提供了新的可能性。通過利用大語言模型，可以更高效地處理古漢語文本，挖掘詞義信息，提高古漢語詞義知識庫的構建質量和效率。研究意義：古漢語詞義知識庫的構建對于古漢語研究、古籍數字化、古漢語教學等領域具有重要意義。首先，它可以為古漢語研究者提供豐富的詞義信息，幫助他們更深入地理解古漢語文本。其次，它可以為古籍數字化提供詞義標注的依據，提高古籍數字化工作的質量和效率。最后，它可以為古漢語教學提供豐富的詞義資源，幫助學生更好地學習古漢語。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：在國外，自然語言處理技術在大語言模型的研究中已經取得了顯著成果。例如，Google的BERT模型、OpenAI的GPT模型等在大語言模型的研究中具有代表性。這些模型在處理古漢語文本方面也取得了一定的進展，但針對古漢語詞義知識庫的構建研究相對較少。國內研究現狀：在國內，自然語言處理技術在大語言模型的研究中也取得了長足的進步。例如，百度的ERNIE模型、智譜AI的GLM模型等在大語言模型的研究中具有代表性。同時，國內的一些研究機構也已經開始關注古漢語詞義知識庫的構建，并取得了一定的研究成果。發展趨勢：隨著自然語言處理技術的不斷發展和應用，基于大語言模型的古漢語詞義知識庫構建將迎來更廣闊的發展空間。未來的研究將更加注重模型的優化和性能提升，以及古漢語詞義知識庫的豐富和完善。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在構建一個基于大語言模型的古漢語詞義知識庫，提高古漢語詞義知識庫的構建質量和效率，為古漢語研究、古籍數字化、古漢語教學等領域提供豐富的詞義資源。研究內容：收集和整理古漢語文本數據，包括古代文獻、詞典、注疏等。利用大語言模型對古漢語文本進行詞義標注，挖掘詞義信息。構建古漢語詞義知識庫，包括詞義、詞性、詞義關系等信息的存儲和管理。對古漢語詞義知識庫進行優化和完善，提高其準確性和可靠性。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用自然語言處理技術和大語言模型的方法，結合古漢語詞義知識庫的構建需求，進行古漢語文本的詞義標注和知識庫的構建。研究路徑：第一階段：收集和整理古漢語文本數據，包括古代文獻、詞典、注疏等。第二階段：利用大語言模型對古漢語文本進行詞義標注，挖掘詞義信息。第三階段：構建古漢語詞義知識庫，包括詞義、詞性、詞義關系等信息的存儲和管理。第四階段：對古漢語詞義知識庫進行優化和完善，提高其準確性和可靠性。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期構建一個基于大語言模型的古漢語詞義知識庫，包括豐富的詞義信息、詞性標注和詞義關系等。該知識庫將為古漢語研究、古籍數字化、古漢語教學等領域提供重要的詞義資源。成果形式：本課題的成果將以古漢語詞義知識庫的形式呈現，包括詞義、詞性、詞義關系等信息的存儲和管理。同時，還將提供相關的技術文檔和使用指南，方便用戶使用和推廣。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：第一階段（2023年10月-2024年3月）：收集和整理古漢語文本數據。第二階段（2024年4月-2024年9月）：利用大語言模型對古漢語文本進行詞義標注。第三階段（2024年10月-2025年6月）：構建古漢語詞義知識庫。第四階段（2025年7月-2025年12月）：對古漢語詞義知識庫進行優化和完善。人員分工：課題負責人：負責課題的整體規劃和協調，以及研究成果的整合和推廣。李四：負責收集和整理古漢語文本數據。王五：負責利用大語言模型對古漢語文本進行詞義標注。趙六：負責構建古漢語詞義知識庫，以及知識庫的優化和完善。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：收集和整理古漢語文本數據：10萬元大語言模型訓練和詞義標注：20萬元古漢語詞義知識庫構建和優化：15萬元總計：45萬元設備需求：高性能計算機：用于大語言模型的訓練和詞義標注大容量存儲設備：用于存儲古漢語文本數據和知識庫網絡設備：用于數據傳輸和遠程訪問九、參考文獻（略）（注：以上內容為示例，具體內容需根據實際情況進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了