教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《高校輔導員數字素養的模型建構與提升路徑研究》一、課題基本信息課題名稱：高校輔導員數字素養的模型建構與提升路徑研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年5月預計完成時間：2025年5月二、課題研究背景與意義隨著信息技術的飛速發展，數字化、網絡化、智能化已成為當代教育的重要特征。高校輔導員作為學生思想政治教育工作的骨干力量，其數字素養水平直接影響到學生思想政治教育工作的效果。然而，當前高校輔導員數字素養普遍較低，缺乏有效的模型建構與提升路徑，嚴重制約了學生思想政治教育工作的深入開展。因此，開展高校輔導員數字素養的模型建構與提升路徑研究，對于提高輔導員數字素養水平，推動學生思想政治教育工作創新發展具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢（一）國內研究現狀國內關于高校輔導員數字素養的研究主要集中在以下幾個方面：高校輔導員數字素養的內涵與特征研究。學者們認為，高校輔導員數字素養包括信息意識、信息知識、信息技能、信息道德等方面，具有時代性、實踐性、綜合性等特點。高校輔導員數字素養現狀調查與問題分析。研究發現，當前高校輔導員數字素養水平普遍較低，主要表現在信息意識淡薄、信息知識匱乏、信息技能不足、信息道德觀念淡薄等方面。高校輔導員數字素養提升策略研究。學者們提出了加強培訓、完善制度、創新教育模式等提升策略。（二）國外研究現狀國外關于高校輔導員數字素養的研究主要集中在以下幾個方面：高校輔導員數字素養的內涵與特征研究。國外學者認為，高校輔導員數字素養包括信息意識、信息知識、信息技能、信息道德等方面，具有時代性、實踐性、綜合性等特點。高校輔導員數字素養現狀調查與問題分析。研究發現，當前高校輔導員數字素養水平普遍較低，主要表現在信息意識淡薄、信息知識匱乏、信息技能不足、信息道德觀念淡薄等方面。高校輔導員數字素養提升策略研究。國外學者提出了加強培訓、完善制度、創新教育模式等提升策略。（三）發展趨勢隨著信息技術的不斷發展和教育改革的深入推進，高校輔導員數字素養研究將呈現以下發展趨勢：研究內容將更加深入。學者們將更加關注高校輔導員數字素養的內涵、特征、現狀、問題、提升策略等方面的深入研究。研究方法將更加多樣化。學者們將采用問卷調查、訪談、案例分析等多種研究方法，以提高研究的科學性和準確性。研究成果將更加實用。學者們將更加關注研究成果的實踐應用，以提高研究成果的轉化率。四、課題研究目標與內容（一）研究目標構建高校輔導員數字素養模型。通過對高校輔導員數字素養的內涵、特征、現狀、問題等方面的深入研究，構建一個科學、系統、全面的高校輔導員數字素養模型。提出高校輔導員數字素養提升路徑。在構建數字素養模型的基礎上，提出一套科學、有效、可操作的高校輔導員數字素養提升路徑。為高校輔導員數字素養提升提供理論指導和實踐參考。通過研究成果的推廣和應用，為高校輔導員數字素養提升提供理論指導和實踐參考。（二）研究內容高校輔導員數字素養的內涵與特征研究。通過文獻綜述、專家訪談等方法，深入分析高校輔導員數字素養的內涵與特征。高校輔導員數字素養現狀調查與問題分析。通過問卷調查、訪談等方法，對高校輔導員數字素養現狀進行調查和分析，找出存在的問題。高校輔導員數字素養模型建構。在分析現狀和問題的基礎上，構建一個科學、系統、全面的高校輔導員數字素養模型。高校輔導員數字素養提升路徑研究。在構建數字素養模型的基礎上，提出一套科學、有效、可操作的高校輔導員數字素養提升路徑。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻綜述法。通過查閱國內外相關文獻，了解高校輔導員數字素養的研究現狀和發展趨勢。問卷調查法。通過設計問卷，對高校輔導員數字素養現狀進行調查，收集相關數據。訪談法。通過訪談高校輔導員、學生、教育專家等，了解他們對高校輔導員數字素養的認識和建議。案例分析法。通過分析典型案例，探討高校輔導員數字素養提升的有效路徑。（二）研究路徑第一階段：文獻綜述與現狀調查。通過查閱文獻和進行問卷調查，了解高校輔導員數字素養的研究現狀和現狀。第二階段：問題分析與模型建構。在現狀調查的基礎上，分析高校輔導員數字素養存在的問題，構建高校輔導員數字素養模型。第三階段：提升路徑研究與方案設計。在模型建構的基礎上，提出高校輔導員數字素養提升路徑，設計具體的實施方案。第四階段：成果總結與推廣。對研究成果進行總結，撰寫研究報告，并進行推廣和應用。六、課題研究的預期成果與形式（一）預期成果構建一個科學、系統、全面的高校輔導員數字素養模型。提出一套科學、有效、可操作的高校輔導員數字素養提升路徑。形成一套高校輔導員數字素養提升的理論體系和實踐方案。（二）成果形式研究報告。撰寫一份詳細的研究報告，包括研究背景、研究方法、研究結果、研究結論等內容。學術論文。在國內外學術期刊上發表論文，介紹研究成果和理論觀點。實踐指南。編寫一份高校輔導員數字素養提升的實踐指南，供高校輔導員參考和應用。七、課題研究的進度安排與人員分工（一）進度安排第一階段：2023年5月-2023年8月，進行文獻綜述和現狀調查。第二階段：2023年9月-2024年2月，進行問題分析和模型建構。第三階段：2024年3月-2024年8月，進行提升路徑研究和方案設計。第四階段：2024年9月-2025年5月，進行成果總結和推廣。（二）人員分工張三（課題負責人）：負責課題的整體規劃和組織協調，主持文獻綜述、現狀調查、問題分析、模型建構、提升路徑研究、方案設計等工作。李四：負責問卷調查、訪談等數據的收集和分析工作。王五：負責典型案例的分析和總結工作。趙六：負責研究報告、學術論文、實踐指南的撰寫和編輯工作。八、課題研究的經費預算與設備需求（一）經費預算文獻資料費：5000元調查問卷印刷費：3000元訪談交通費：2000元數據分析軟件費：5000元差旅費：10000元會議費：5000元其他費用：2000元總計：35000元（二）設備需求計算機：1臺打印機：1臺復印機：1臺照相機：1臺錄音筆：1支其他設備：根據實際需要購買九、參考文獻（略）以上是《高校輔導員數字素養的模型建構與提升路徑研究》開題報告的詳細內容，供您參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否