教育是一束光，溫暖著彼此前行“看見學生，讓學生成為獨特的自己；激勵學生，讓學生成為最好的自己”，是我站上三尺講臺以來一直主張的教育理念。六年來，和形形色色的學生、家長摩擦著智慧的火花，讓我深深體會到教育是一門技術活兒：獨具個性的學生，教無定法的課堂，無不考驗著每一位教師的綜合實力。六年的工作實踐讓我明白了，學生的工作才是教師最重要的部分，等到花開的那一刻，才是教師最幸福的時刻。盡管繁瑣，但是在參與學生成長的過程中我們還是會收獲不一樣的幸福。“教育就是老師和學生之間的相互成就”，我始終相信，和學生的每一次相遇都是最浪漫的旅程，學生和老師是在陽光下共同奔跑的，這一束無形的光是溫暖著我們彼此內心的。初為人師，秉承初心六年前，剛畢業的我，帶著對學生的熱愛和教育事業的滿滿期待，以一名青年教師的身份，第一次站上了三尺講臺。看著一張張天真、懵懂的笑臉，我如沐春風，自那天起，我的人生有了新的起點和目標。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。暑期教師研修講座中，孫明霞老師和郭曉芳老師的事例都表明了道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀。所以為人師者，必以德為先。陶行之先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師的用心、信任和愛心一定是學生們前進路上的一盞明燈。一路走來，雖然我沒有什么驚人的成就，但是我始終秉承著一顆充滿愛的心。和我的第一屆學生相處的甚歡，我們像朋友一樣分享著快樂，分擔著憂愁，我們像快樂的小鳥一起奔跑著，成長著。再逢挑戰，不忘初心教育是一場向美而行的遇見，是一場溫暖人心的堅持。六年過去了，我一直堅守著“心守一抹暖陽，靜待一樹花開。”

清晰地記得2019年秋季學校安排我擔任七年級的班主任，我滿懷期待地走進新班級。那是我工作以來第一次當班主任，所以比較忐忑，但是進班級看著一雙雙稚嫩的眼睛，忐忑的感覺消失了，我如獲珍寶，熱情地和他們打招呼，可我想象中的小天使后來卻頻頻給了我大大的“驚喜”。開學第二天我收作業時，坐在后排的一個男生仰起臉惡狠狠地瞪著我：“老師，我不交！”當我聽到這樣的聲音時我很驚訝，卻并沒有任何憤怒。雖然第一次被學生當面赤裸裸地說不交作業，但是我堅信這一定是有原因的，他只是一個我剛接手第二天的學生。在陽光分班結束后，我也對班上的學生情況進行了一番了解，知道了他是小學老師口中的“問題學生”。但是我還是對自己信心滿滿的，我認為自己會搞定他。課間，我嘗試著像朋友一樣和他聊天：“小A，你為什么不交作業呀？你那么聰明，老師認為你會把作業完成得很好。”似乎這一招“套近乎”并沒有什么效果，他面無表情地看著我說：“我不聰明，我就不寫。”那一天的作業他仍然沒有完成。利用中午休息的時間，我就這個情況和孩子的家長進行了溝通，力求多了解一些有關這位所謂“問題學生”的事情。至此我和這個大男孩的緣分就這么開始了，故事也這么延續著。終見花開，印證初心轉眼一個學期，在與他相遇相處的日子里，我一直用心地關注著他，生怕因為我的不留神，他就會制造出我無法控制的局面。課堂上嘮閑嗑、和老師頂嘴、說臟話、和同學打架……每天如果我不在班級都會收到來自科任老師和學生們的“投訴”。那一學期，我算是見識到了新時代“有個性”的學生是什么樣的了。說是因為他而焦頭爛額毫不夸張，幾次因為他落下了眼淚。累的不是上課，不是批改作業，更不是班主任工作的繁雜，而是班上有顆“定時炸彈”，不知道什么時候就爆炸了。我每天都要處理他的那些“小問題”。我甚至懷疑我自己的能力，難道我真的不適合當班主任，我扭轉不了這個學生，任由他胡作非為嗎？不！絕對不行！我不能剛開始班主任工作就結束了呀！況且我也要對班上其他同學負責任，不能放棄任何一個學生！就是這一股信念，讓我卯足勁兒和他繼續斗智斗勇。相處下來，我發現他的軟肋是媽媽，每次一提到媽媽他都會默默地落下眼淚。他是一個比較自立的學生，只不過比較缺少關愛，所以每一次他犯了錯誤我都不會批評他，而是站在媽媽的立場教育他、關愛他。事后他自己也能意識到自己的錯誤，只不過當時比較沖動。我就總是做他的心理工作，總是鼓勵他去幫我做一些事情，給他足夠的信心，逐漸的他犯的錯誤越來越少了。七年級這一年艱難心酸的過程只有我自己能體會，幸運的是，孩子真的成長了。八年級的時候他當上了副班長，成為了我的得力干將，學會了尊重，知道了責任，懂得了感恩。現在的他已經是高三的學生了，他也總會給我打電話和我分享他學習和生活上的點點滴滴。回首過去相處的一幕幕場景，真是“輕舟已過萬重山”，感謝自己和孩子一路的堅持。一路走來，我深刻地體會到，對每一個學生付出的愛心、耐心都是值得的。每個孩子都有自己獨特的美，我們的付出必定能收獲每個孩子帶給我們的驚喜。掩卷沉思，當今形勢下的教學工作任重而道遠。作為一名普通的教育工作者，我想：路雖遠，行則可至；事雖難，做則可成。發揮我們的經驗智慧，用正確的教育方法帶給