Word1/1幼兒園小班美術教案20篇簡單（優選）含反思

第1篇、小班美術活動教案：開花的樹教案、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子，抹布，清水，錄音機，音樂磁帶。

⒉木偶劇表演臺、雪的背景、雪花片。

活動過程：

㈠木偶劇表演。

在一個雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得顫抖，可憐兮兮的對小伴侶說："好冷啊!怎么樣才能溫和起來呢，你們幫我想想好嗎?'

㈡給寶寶做新衣。

⒈幼兒學習拓印方法。

A出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭論如何進行拓印。

B請三位幼兒來進行印畫，老師組織其他幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結合幼兒的觀看結果，進行小結。

⒉幼兒開頭拓印畫。

A給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子)。

B幼兒開頭印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

C作品完成后，假如手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

⒊時裝表演

A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子觀賞自己的作品。

B隨著音樂進行時裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動延長：

除了今日老師供應的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享。

活動反思：

這次活動是幼兒第一次嘗試，以后在美工區可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂趣。

活動設計背景

第18篇、小班美術漂亮的扇子教案反思

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習慣。

活動目標

1、結合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

教學重點、難點

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導入

小伴侶，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語："有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.'猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小伴侶帶來了扇子。今日，老師也帶來了扇子，想看嗎?

問：老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張相同外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，四周設計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進行制作，老師巡回指導，重點指導其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展現評價作品

教學反思

美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前預備時，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手力量比較差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最終一種畫法是自由畫，請孩子自己依據以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結果，效果特別明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采納了外擴畫法，而、王思蕓等小伴侶則依據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發覺孩子們正在長大。

設計意圖：

第19篇、小班美術爸爸的領帶教案反思

家像一個安靜的港灣，經常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼和爸爸一起嬉戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化爸爸在幼兒成長中的樂觀影響，設計了此次活動。

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜愛爸爸，會主動地關懷爸爸。

活動預備：

1.顏色、圖案各異的領帶若干。

2.以剪好的領帶外形的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜愛什么樣的領帶。

1.出示顏色、圖案各異的領帶，提問："小伴侶知道這是干什么用的嗎?'"家里誰最喜愛用領帶啊?'

2.請幼兒自由欣賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3."你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢?'

4.請小伴侶想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜愛呢?

5.觀看老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，留意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領帶。

1.鼓舞幼兒先選擇好圖案或顏色，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互觀賞。

3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親自戴好。

活動反思：

"爸爸的領帶'是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于進展幼兒的觀看力，感受力，認知力量，想象力等。這些力量的進展有利于促進幼兒制造思維的進展。活動前，我進行了充分的預備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小伴侶不是特殊熟識，所以在活動一開頭，我進行了觀賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小伴侶有充分的視覺享受。另外在觀看中，能進行結構性的分析，通過多面性的熟悉來進行涂色。通過本次活動一方面熟悉了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對顏色感知欲。

設計思路：

第20篇、小班美術活動教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學反思)

小班孩子對于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動"娃娃家'中針對孩子們的狀況我們要開展"爸爸媽媽好'的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進行愛父母的教育。依據孩子的年齡特點我設計了美工活動"花兒送給爸爸媽媽'，盼望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗為父母制作禮物的歡樂，同時練習區分小、中、大和學習按簡潔挨次粘貼的技能。

活動目標：

1、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對圓心。

2、在制作過程中體驗為父母做禮物的歡樂情感。

活動預備：

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動過程：

一、導入

環節要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導幼兒把話說完整。

1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?

(引導幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也

想給爸爸媽媽送禮物呢?

3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?

(先讓孩子自由發表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導孩子對裝飾"相框'達成共識。)

二、裝飾相框

環節要求：在老師的提示下，樂觀地參加裝飾活動。

1、老師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

2、引導幼兒共同制作

1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。

(巡回指導，對個別幼兒進行關心，把照片貼在底紙的中間位置。)

2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。

(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)

3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數序重疊粘貼，并且留意用三個不同的顏色。

(引導幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時留意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

4)最終把做好的花用固體膠粘貼在相框的四周，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學后帶回家送給爸爸媽媽。

(巡回指導，關心幼兒適當用花粘貼在相框四周不要過密或是太少。)

三、花兒送給爸爸媽媽

環節要求：鼓舞幼兒大膽表達自己的情感

1、送給爸爸媽媽的時候應當怎樣做才是有禮貌?

(引導幼兒練習雙手捧著制作好的相框來送禮物。)

2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?

(可以提示幼兒學說爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，盼望你們喜愛。)

3、展現幼兒制作的相框，幼兒觀賞。

(可以讓力量較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導孩子們來評價自己或是同伴的作品。)

延長活動：

請父母幫助引導孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動反思：

活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都特別快樂，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是從他們的發言中可以發覺父母送的禮物孩子們都印象深刻特別喜愛。當老師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既快樂又奇怪???紛紛樂觀來參加。通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學會了粘貼小花的正確方法，當老師關心他們把一個一個美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩