Word1/1幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案詳案《誰(shuí)來(lái)救救小螞蟻》含反思

活動(dòng)背景：

近期，我園為預(yù)防手足口病，每周都要對(duì)幼兒的玩具、積木進(jìn)行清洗消毒，當(dāng)保育員將玩具、積木倒進(jìn)水池里，奇怪???的小宇發(fā)覺(jué)了許多好玩的而又新穎的現(xiàn)象：有的積木浮在水面上，有的玩具沉到了水里，立即，他的驚異聲吸引了許多孩子的圍觀。《綱要》中說(shuō)，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我抓住此次教育契機(jī)，選擇了物體在水中的"沉浮'現(xiàn)象，作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會(huì)沉到水底。

2、能用簡(jiǎn)潔的方式記錄自己在試驗(yàn)前的猜想和試驗(yàn)中的操作，并用較連貫的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)。

3、對(duì)沉出現(xiàn)象有愛(ài)好

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)。

物質(zhì)預(yù)備：裝滿水的水缸每組三個(gè);抹布;記錄表第一次記錄是讓幼兒依據(jù)自己的猜想，把圖片貼到記錄卡上，這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷奠定了基礎(chǔ)。而帶著自己的假設(shè)做試驗(yàn)，更能激起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。其次次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄試驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的熟悉，并初步懂得：要得出結(jié)論，必需以客觀事實(shí)為依據(jù)。

三處細(xì)節(jié)：

一是在材料的選擇上，我既滲透了圖形學(xué)問(wèn)，又體現(xiàn)了肯定的難度，由于幼兒的沉浮閱歷會(huì)認(rèn)為：重的、大的會(huì)沉、小的、輕的會(huì)浮，我將這些影響因素結(jié)合到所供應(yīng)的操作材料中，以喚醒幼兒的閱歷，形成有效的認(rèn)知沖突。二是在活動(dòng)中，我抓住幼兒在操作中的一個(gè)微小動(dòng)作：摁!通過(guò)"摁'這個(gè)好玩又符合幼兒心理特點(diǎn)的動(dòng)作，讓幼兒明白：不管用多大的力，當(dāng)這個(gè)力移開(kāi)時(shí)，浮的東西始終會(huì)浮現(xiàn)來(lái)。也通過(guò)這個(gè)動(dòng)作，使活動(dòng)顯得更為生動(dòng)好玩。三是在處理報(bào)紙沉浮的問(wèn)題上，我以再次試驗(yàn)、急躁等待的方式告知幼兒：要得出試驗(yàn)結(jié)論，必需細(xì)心認(rèn)真觀看，培育幼兒這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是任何一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的隱性目標(biāo)。

四點(diǎn)圓滿：

一是選擇了四種不同的材料，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，要操作、要記錄、要敘述難度略大，可以去掉一種，如：泡沫，這樣在活動(dòng)時(shí)間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上，沉浮有時(shí)還有點(diǎn)混淆，老師還需留意引導(dǎo)，盡量表述正確。三是幼兒天生愛(ài)玩水，在操作時(shí)，有些幼兒玩水的愛(ài)好多于試驗(yàn)，所以往往會(huì)消失玩了水遺忘了記錄，幼兒記錄的