第1講選擇題最有用的12條審題法則全國卷題型攻堅

——審題解題22條通用法則特別專題法則1選擇題不宜再細分題型。選擇題是高考試題的一種最基本的題型。它由題干和選項兩部分構成。在一些教輔類圖書和教學期刊的指導解題方法的文章中，往往把選擇題細分為若干種類型。有的分為文字型選擇題、圖片型選擇題、數據圖表型選擇題、組合型選擇題等；有的分為概念型、因果型、評價型、比較型、逆向型，等等，不一而足。甚至有人總結出每種題型的答題模版。作為研究，或許有點價值，作為考場實戰，則毫無意義。試問，在答題時間極為緊張的考場上，有誰在做選擇題時，先按照題型特點把試題進行題型歸類，然后再按照題目的歸類方法去審題的？考試時間根本不允許這樣做。所以，把選擇題分類的方法，不是一種明智的方法。法則2先審題干，再審選項；先排除錯誤，后確定正確；先排除容易選項，再辨析疑難選項。選擇題皆由題干和選項兩部分組成，題干在前，選項在后，這是固定不變的形式。從前到后，這是人們一般的習慣規律。所以，做選擇題也要從前到后，先看題干，后審選項。先看題干，首先要感知試題考查哪個知識點，哪一問題角度。只有先把題干的題意審清了，才能進一步去辨析選項，看哪個選項符合題干要求。反之，則會浪費寶貴的審題時間。排除法是選擇題審題最常用的方法，也可以說是首用的方法。先把明顯錯誤的選項排除掉，再進一步辨析其他選項。先排除容易的，最后辨析難的，這是通常的做法。這樣做可以節約審題時間，減少干擾項，集中注意力，以便最終確定正確選項。例奕

力倡洋務，又因在兄弟中排行第六，被稱為“鬼子六”；洋務派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了A.洋務運動與傳統的觀念發生沖突B.崇洋媚外行為遭到社會鄙視C.洋務派改器物不改制度受到批判D.西方列強侵略激起國人抵制答案√方法例析方法例析

題干所述內容未涉及“列強侵略”，D項最易排除。洋務派的主張是“師夷長技以自強”，并不“崇洋媚外”，B項也容易排除。最后辨析較難區分的A、C兩項：當時社會未發展到要求“改變制度”的時代，故C項不成立，可排除。當時人們對倡導洋務的人冷嘲熱諷，是因為歷史上國人長期以天朝上國自居，盲目排外，與洋務派的觀念差異大，故選A項。法則3審題干首要抓時空點、知識點和考查角度等信息。選擇題的題干中一般都隱含時空點(如歷史時代、國家、地域)、知識點(如歷史事件、歷史現象、歷史人物、歷史概念)、考查的角度、方向(如因果、性質、特點、影響)等關鍵信息。審題時，首先要把這些最基本的信息弄清楚，這些信息往往是確定正確選項的必要條件。例

18世紀中葉，一位英國內閣成員在議會發言中說：“諸位都知道，媾和與開戰的權力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰爭時有權利讓議會參與，也有權利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。”這表明在當時的英國A.光榮革命成果受到侵蝕B.立憲政體未能阻止國王專權C.內閣依舊為國王所控制D.國王仍舊保留某些名義權力答案√方法例析方法例析

時空信息：18世紀中葉，英國。知識點：英國君主立憲制。考查方向：英國君主與議會的權力分配。結合材料“媾和與開戰的權力是由國王掌握的”，國王“不讓議會參與”“會冒險”等信息可確定D選項正確。法則4題干中出現否定詞時要向相反方向定答案(逆向思維)。例

(2015·四川高考)《十二銅表法》是古羅馬歷史上第一部成文法。關于該法的表述，錯誤的是A.它是古羅馬習慣法的匯編 B.它限制了貴族的權力C.它是當時羅馬社會的寫照 D.它不屬于羅馬公民法方法例析

此題題干用語“表述錯誤的是”為否定型用語，要用逆向思維確定答案。公民法是羅馬共和國時期適用于羅馬公民的法律，《十二銅表法》屬于公民法，故D項表述錯誤，符合題意。答案√方法例析法則5史實敘述錯誤或支持錯誤敘述的選項，往往是錯誤選項(逆向型除外)。例

(2015·全國Ⅱ高考)康有為在《新學偽經考》中認為，被奉為儒家經典的古文經實系偽造。1891年該書刊印后風行國內，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在A.揭露歷史真相 B.引介西方理論C.倡導變法維新 D.顛覆孔孟學說答案√方法例析方法例析

康有為在《新學偽經考》中認為“儒家的經典古文經是偽造的”，學術界并不認同這一觀點，A項不能成立；《新學偽經考》沒有介紹西方理論的內容，B項與史實不符；“顛覆孔孟學說”不是“該書主旨”，D項可排除。法則6選項敘述中理論觀點或歷史結論錯誤的往往是錯誤選項(逆向型除外)。例

(2015·全國Ⅱ高考)古代儒家學者批評現實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者A.不能適應現實政治 B.反對進行社會變革C.理想化的政治訴求 D.以復古為政治目標答案√方法例析方法例析

儒家思想在漢代經過董仲舒的改造以后，適應了統治階級的需要，所以A項錯誤；從“儒家學者批評現實政治”不能得出“反對進行社會變革”的結論，B項錯誤；儒者“稱頌夏、商、周‘三代’”是希望改良政治，并非復古政治，況且儒學自身隨著時代變化而不斷演進，D項錯誤。儒家的理想政治標準是實行“仁政”，認為“三代”是理想的時代，堯、舜是圣明的君主，C項是對題干的正確解讀。法則7運用直覺判斷，憑一個確定性依據即可確定正確選項。例

(2015·全國Ⅰ高考)《申報》“時評”欄目曾評述說：“今之時局，略似春秋戰國時之分裂。中央政府之對于各省，猶東周之對于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也。”這一時局出現在A.太平天國運動時期 B.義和團運動時期C.辛亥革命時期 D.北洋軍閥統治時期答案√方法例析方法例析題干中“《申報》”“皖直交斗，滇蜀不靖”等關鍵信息，說明近代中國正處在地方軍閥混戰之中。顯然為袁世凱死后北洋軍閥統治時期，故選D項。法則8時段特征(時空信息)有時對解題起到決定作用。時段特征是指某一特定歷史時期的政治、經濟、文化所特有的歷史印記。如春秋戰國時期的諸侯爭霸、變法改革、鐵犁牛耕、百家爭鳴等特征；又如明清時期，君主專制強化、商品經濟發展、資本主義萌芽出現、閉關鎖國、開始落伍于西方等時段特征。這些特征是對某一時期歷史規律的認識總結，對于解題具有理論指導意義。由上表可以推知，19世紀70年代到20世紀初

A.歐美發達國家已經開始盛極而衰B.世界各地的工業化有所發展C.世界各國工業發展差距明顯縮小D.世界經濟結構發生重大變化例

(2015·全國Ⅱ高考)下表為英、美、法、德工業生產總和在世界工業生產中所占比例表答案√方法例析年代18701896～19001913比例78%74%72%方法例析

19世紀70年代到20世紀初的時代特征是：歐美主要資本主義國家正在進行第二次工業革命，以英、美、德、法為代表的歐美國家進入壟斷資本主義階段，盡管各國工業發展不平衡，但工業生產仍在持續發展而非衰退。按照這一時段的歷史特征分析，四國工業生產總和在世界工業生產中所占比例卻不斷降低，說明世界其他國家的工業化也在不斷地快速發展，故選B項。法則9正確選項的敘述應與題干的考向密切關聯。正確選項與題干敘述聯系起來，在邏輯關系上應當有密切的相關性。是因果關系的選項應當是正確的，因果關系錯誤的選項及與題干關聯不大的選項，往往是錯誤選項。例

(2015·全國Ⅰ高考)《呂氏春秋·上農》在描述農耕之利時不無夸張地說，一個農夫耕種肥沃的土地可以養活九口人，耕種一般的土地也能養活五口人。戰國時期農業收益的增加A.促進了個體小農經濟的形成B.抑制了手工業和商業的發展C.導致畜力與鐵制農具的使用D.阻礙了大土地所有制的成長答案√方法例析方法例析

題干材料反映的信息是戰國時期“一個農夫可以養活五口人甚至九口人”這一生產力狀況。試題要求找出與“農業收益的增加”

這一現象因果相關的正確表述。農業收益的增加，一定程度上會促進手工業和商業的發展，B項錯誤；C項的“導致……”敘述，與題干的主題是一種因果倒置的關系，明顯錯誤；個體勞動能力的提高與D項“大土地所有制的成長”沒有因果關系；與A項“小農經濟的形成”關聯度較高，因果關系表述正確，故選A項。法則10正確選項表述的觀點或結論要與題干的材料信息相一致。例

(2015·福建高考)圖一、二、三是有關美國邦聯政府、議會與州關系的一組漫畫。該組漫畫反映了A.邦聯政府擁有征稅權與財政權B.邦聯議會須擴大法定權力C.邦聯政府各項活動須聽命于各州D.邦聯議會財政支出須各州批準答案√方法例析方法例析

A項錯誤，圖一說明A項不能成立；B項成立，圖三中邦聯議會“沒有一件事辦得利索”，議會要求“得有一部給邦聯議會撐腰的法律才行”，說明“邦聯議會須擴大法定權力”。法則11不要固守陳舊的史學觀點。高考命題者多是學術水平比較高的史學專家，他們比較喜歡把最新的史學研究成果體現在高考命題之中，以發揮高考對中學歷史教學的指揮棒作用。而中學歷史教材的編寫又相對滯后，致使中學教學落后于史學研究。史學觀念的差異有時成為學生答題的困惑。考生要勇于接受新的學術方法、新的史觀，不要固守過時的陳舊史學觀點。例

(2015·全國Ⅰ高考)1933年到1937年上半年，國民政府軍事委員會先后統籌完成了江寧、鎮江、虎門、馬尾、連云港等要塞區的建設，又大規模構筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、

綏東等側重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府A.力圖防范各地興起的反蔣運動B.對日持久防御作戰的戰略意圖C.全力“圍剿”紅軍的企圖D.試圖削弱各地軍閥的實力答案√方