第第頁（統編版）2025年小升初語文《詩詞賞析》專項練習題及答案考點分布考點內容命題焦點常考題型詩詞閱讀詩詞閱讀的考點內容包括：讀準字音；理解字義、詞義、句義；了解古詩歌的藝術表現手法；了解古詩歌的寫作背景，體會古詩歌的意象、意境和作者的思想感情等。理解詩歌字、詞、句的含義；體會詩歌表達的感情。以填空、選擇和問答題為主。一、復習策略。1.知識梳理與積累。（1）構建知識體系。以思維導圖形式梳理詩詞賞析知識，涵蓋詩詞內容（字詞、詩句、整體內容）、情感主旨、藝術特色（修辭、表現手法、語言風格）等方面。每個分支詳細展開，如在修辭手法分支下，列舉比喻、擬人等手法的特點與作用；在情感主旨分支，歸納常見情感類型。（2）背誦經典詩詞。背誦課本要求及常見的經典詩詞，在背誦過程中加深對詩詞內容的理解。不僅要記住詩句，還要理解字詞含義、詩句描繪的畫面及情感表達。如背誦《送元二使安西》，體會其中的送別之情。（3）整理筆記。將詩詞中的重點字詞、特殊句式、修辭手法、表現手法、情感主旨等整理成筆記。例如，整理“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用的擬人手法及表達的憂國憂民與思念家人的情感。2.強化技巧訓練。（1）專項練習。針對不同考點進行專項練習。如集中練習字詞含義理解題，通過大量詩詞中的字詞練習，熟悉古今異義、一詞多義等情況；針對詩句賞析題，練習從內容、情感、藝術特色等多維度分析詩句。（2）總結答題模板。總結各類題型答題模板。如詩句賞析題，可采用“這句詩運用了[修辭手法/表現手法]，[生動形象地/深刻地等]描繪了[畫面內容]，表達了詩人[情感]”的模板；情感主旨題，按照“通過描寫[詩詞內容概括]，表達了詩人[情感]，反映了[主題]”的思路答題。3.對比閱讀與拓展。（1）對比賞析。選取題材、情感、風格相似或相反的詩詞進行對比閱讀。如對比王維和孟浩然的山水詩，分析兩人在描寫山水景色時寫作手法和情感表達的異同，加深對詩詞的理解。（2）創意表達練習。進行詩詞的創意改寫、畫面描繪等練習。如將《望廬山瀑布》改寫成現代文，描繪瀑布的壯觀景象；根據“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，用文字描繪出西湖夏日荷花盛開的美景，鍛煉對詩詞的理解與語言表達能力。4.錯題分析與反思。（1）建立錯題本。將做錯的詩詞賞析題整理到錯題本上，標注題目、錯誤答案、正確答案及錯誤原因。例如，因對“夸張”手法判斷失誤，要分析正確判斷夸張手法的依據及自己出錯的原因。（2）定期復習錯題。每周復習錯題本，重新思考答題思路，強化對薄弱知識點的理解。針對反復出錯的題型或知識點，如對某種表現手法的理解，進行重點學習和練習。二、答題技巧。1.選擇題。（1）內容理解選擇。仔細研讀選項和原文。將每個選項與詩詞原文逐字逐句比對，注意選項對字詞解釋、詩句理解、整體內容概括是否準確。如選項中對“春風又綠江南岸”的“綠”字解釋錯誤，與原文不符，可排除。排除法。排除與原文內容相悖、邏輯不合理、概念錯誤的選項。對于不確定的選項，先保留，對比其他選項后再做判斷。例如，選項中對詩詞情感的表述與詩詞整體意境不符，可直接排除。（2）藝術特色判斷選擇。依據特征判斷。根據常見修辭手法和表現手法的特征判斷選項。如看到把事物賦予人的動作、情感，是擬人手法；有兩種事物對比突出某種特點，可能是對比手法。分析選項差異。對比相似手法的選項，如比喻和擬人，比喻側重相似性，擬人側重賦予人格，根據詩詞句子具體情況選擇。若選項中出現不熟悉的手法，回到詩詞中分析句子特點，結合已掌握的手法特征進行判斷。2.填空題。（1）字詞含義填空。結合語境分析。把字詞放在詩詞語境中，根據上下文推測其含義。如“東臨碣石”的“臨”，結合后句“以觀滄海”，可判斷是“登上、來到”之意。回憶積累知識。回憶平時積累的字詞常見義項，選擇最符合詩詞語境的解釋。對于古今異義詞，要特別注意古義的準確填寫。（2）情感體會填空。分析詩詞意象。從詩詞中的意象（如月亮、大雁常表達思鄉；菊花、梅花常象征高潔等）入手，結合詩句內容體會情感。如詩詞中有“月”的意象，又有“獨在異鄉為異客”的表述，可判斷有思鄉之情。關注抒情語句。詩詞中的抒情句往往直接表達情感，如“斷腸人在天涯”直接體現出漂泊的愁苦。抓住這些語句，準確填寫情感。3.簡答題。（1）詩句賞析簡答。判斷藝術手法。首先判斷詩句運用的修辭手法或表現手法，如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”運用了比喻手法。描繪畫面內容。用生動語言描繪詩句展現的畫面，如這句詩可描繪為“如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，無數條綠色的枝條像美麗的絲絳一樣垂下來”。闡述情感效果。說明詩句通過藝術手法，如何生動形象地表達了詩人的情感，如這句詩表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛贊美之情。（2）情感主旨闡述簡答。概括詩詞內容。簡要概括詩詞所寫的事件、景物等內容，如《春望》描寫了國都淪陷后破敗荒蕪的景象及詩人的所見所感。分析情感表達。結合內容分析詩人表達的情感，《春望》表達了詩人憂國憂民、思念家人的情感。點明主題思想。闡述詩詞反映的主題，如《春望》反映了戰爭給國家和人民帶來的災難，體現詩人對國家命運的深切關懷。（3）對比賞析簡答。分別分析詩詞。先分別分析兩首詩詞的內容、情感、藝術特色，如分析李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，分別明確兩首詩描繪的送別場景、表達的送別之情及運用的寫作手法。對比相同點。從情感角度，兩首詩都有送別友人的不舍之情；從寫作手法角度，都可能運用借景抒情。找出并闡述兩首詩詞在這些方面的相同之處。對比不同點。對比情感的細微差別，如李白詩可能更多對友人遠行的牽掛，王昌齡詩可能側重對自身品格的表白；對比寫作手法，如李白詩以景襯情更突出，王昌齡詩在敘事中抒情。分點闡述不同之處。4.拓展題。（1）畫面描繪拓展。理解詩詞意境。深入理解詩詞描繪的意境，把握詩詞的整體氛圍，如“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”營造的是孤寂、清冷的氛圍。展開合理想象。在詩詞基礎上展開想象，補充細節。如描繪這句詩，可想象江面被冰雪覆蓋，周圍一片寂靜，漁翁身披蓑衣、頭戴斗笠，獨自在小船上垂釣的畫面。生動語言表達。運用比喻、擬人等修辭手法，使描繪的語言生動形象。如“寒風吹過，江面的冰仿佛一面巨大的鏡子，反射著清冷的光”。（2）創意改寫拓展。把握原詩情感。準確把握原詩的情感基調，如《靜夜思》是思鄉的惆悵。確定改寫形式。可以改寫成記敘文、散文等形式。如改寫成記敘文，以第一人稱“我”的視角，描述在異鄉的夜晚，看到月光灑在床前，勾起思鄉之情的經過。融入細節與想象。加入合理的細節描寫和想象，豐富內容。如描述“我”躺在床上，輾轉反側，看著月光，回憶起故鄉的點點滴滴，使改寫后的短文既保留原詩情感，又有豐富的內容。一、（2024·江西九江）古詩詞賞析。西江月?夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，路轉溪橋忽見。1.這首詞的詞牌名是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。詞題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.下列關于這首詞的說法，有誤的一項是（）。A.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描寫的是人們獲得豐收后熱烈暢談的場景。B.上闋中，作者用“驚鵲”“鳴蟬”“蛙聲”以動襯靜，反襯出鄉村夏夜的寧靜。C.這首詞通過對夜間鄉村田園風光的描繪，勾勒出一幅“山村夏夜圖”。D.這首詞主要是從視覺、聽覺、嗅覺三方面來寫的，展現了鄉村夏夜的風光，使人有身臨其境之感。二、（2024·四川巴中）品讀古詩。早春呈①水部張十八員外②天街③小雨潤如酥④，草色遙看近卻無。最是一年春好處⑤，絕勝⑥煙柳滿皇都。【注釋】①呈：恭敬地送上。②水部張十八員外：指唐代詩人張籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。③天街：京城街道。④潤如酥：形容春雨滋潤細膩。酥：酥油。⑤處：時。⑥絕勝：遠遠勝過。1.《早春呈水部張十八員外》是唐朝詩人＿＿＿＿＿寫的，他與＿＿＿＿＿＿并稱“韓柳”。2.“天街小雨潤如酥”一句運用了什么修辭？寫出了春雨怎樣的特點？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.“最是一年春好處”一句詩，讓人聯想到的格言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.請結合詩句內容，談談“最”“絕”二字在詩中的表達效果。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、（2022·廣東）古詩鑒賞。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。1.根據詩歌內容，下列說法不正確的是（）。A.這首詩是唐代詩人李賀寫的《馬詩二十三首》中的一首，通過詠嘆馬的命運，表達詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨。B.詩的前兩句寫的是邊塞戰場的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的邊疆之地。C.第三句開頭以“何當“兩字作設問，“何當”即“何時將要”，表達出一種遙遙無期的意味，既含無限期盼，又寓無盡無奈。D.詩的前兩句寫的是邊塞戰場的景色，后兩句點題，表達詩人對馬的贊美之情。2.“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”讓你想到了怎樣的畫面，請用自己的話描述出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、（2024·山東臨沂）古詩品讀，展文化自信。竹石【清】鄭燮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不放松，立根原在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿還堅勁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿東西南北風。1.根據詩歌內容把橫線處補充完整。2.“堅勁”一詞中“勁”的讀音是＿＿＿＿，它還有另外一個讀音是＿＿＿＿，請你用這個讀音組個詞：＿＿＿＿＿＿＿＿。3.前兩句寫了竹子的特點，后兩句寫了竹子的＿＿＿＿＿＿＿＿，詩人借竹子堅韌的傲氣，表達自己的＿＿＿＿＿＿＿＿。4.這是一首＿＿＿＿＿＿詩。關于這首詩的說法不正確的一項是（）。A.品讀這首古詩時，我們可以聯系詩人的生平資料，體會詩人的精神品質和遠大志向。B.這首詩和《馬詩》《石灰吟》都是同一類型的古詩，都立意深遠，給人啟迪。C.這首詩開頭一個“咬”字把竹子擬人化，一個“定”字寫出竹子目標之明確。D.這首詩中“堅勁”這個詞寫出了竹子姿態的豪邁和對東西南北風的蔑視。五、（2024·廣東廣州）讀古詩，完成練習。石灰吟[明]于謙①出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。竹石[清]鄭燮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②還堅勁，任爾東西南北風。1.把古詩《竹石》補充完整，填在橫線上。2.根據詩意選詞填空，請填字母編號：①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿。A.千錘百煉B.千錘萬鑿C.千辛萬苦D.千磨萬擊3.細讀以上兩首詠物詩，理解詩意，體會情感，并進行梳理，完成下表。古詩借何物作比表達了詩人怎樣的精神品質和遠大志向詩中哪個詞最能體現詩人的精神品質表達方法上的共同特點《石灰吟》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《竹石》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、（2024·湖南婁底）古詩詞閱讀。［甲］江上漁者宋·范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。［乙］過華清宮唐·杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。1.兩首詩都寫了美食，甲詩中的美食是＿＿＿＿＿＿＿＿，愛好這種美食的不是漁者，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙詩中的美食是＿＿＿＿＿＿＿＿。2.兩首詩都運用對比手法來抒發感情。乙詩通過妃子看見荔枝的嫣然一笑，與專使快馬加鞭運送荔枝揚起的一團煙塵進行對比，表達了對皇宮驕奢生活的不滿。甲詩通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿進行對比，表達了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。七、（2022·福建福州）閱讀古詩，完成問題。塞上聽吹笛高適雪凈①胡天牧馬還，月明羌笛戍樓②間。借問梅花③何處落，風吹一夜滿關山。【注】①雪凈：冰雪消融。②戍（shù）樓：軍菅城樓。③梅花：這里指羌曲《梅花落》。1.根據題材范圍分類，本詩屬于（）。A.田園（山水）詩B.記事（詠懷）詩C.邊塞（征戰）詩D.詠物（言志）詩2.下列對這首古詩的理解，不正確的是（）。A.這首詩從邊地無梅引發對故鄉梅花的聯想。B.“風吹一夜滿關山”中，風吹落的是四處飄散的梅花。C.詩前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等詞語渲染了邊塞和平寧靜的氣氛。D.詩中的一個“滿”字，既隱含著全體將士的思鄉之情，也洋溢著盛唐的豪情。3.這首詩一二兩句描繪了“塞上”一幅怎樣的畫面？三四兩句委婉地表達了詩人怎樣的情感？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、（2024·河北保定）對比閱讀，感受不一樣的雨。春夜喜雨唐杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地忽來風吹散，望湖樓下水如天。1.從詩的題目中，可看出《春夜喜雨》描寫的是＿＿＿＿＿＿（季節）＿＿＿＿＿＿＿＿（時間）的雨，其中的“＿＿＿＿”字是全詩的詩眼，濃縮了詩人的喜悅、贊美之情。2.《春夜喜雨》中最能表現這場雨特點的兩句詩是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.《春夜喜雨》描寫的雨是＿＿＿＿，《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的雨是＿＿＿＿。A.和風細雨B.連綿陰雨C.疾風驟雨D.傾盆大雨4.讀詩句，想畫面，用自己的語言寫一寫。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.《春夜喜雨》中的“曉看紅濕處，花重錦官城”與《游園不值》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”有異曲同工之妙，都能讓人感到春天的勃勃生機。6.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，請你再寫出兩句含“雨”字的詩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、（2024·福建福州）古詩文閱讀。【甲】石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。【乙】墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1.【甲】詩中“等閑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；【甲】詩中的“在人間”與【乙】詩中的“＿＿＿＿＿＿＿＿”一詞意思相近。2.【甲】【乙】兩詩都運用托物言志的寫法，【甲】詩借“＿＿＿＿＿＿＿＿”表明志向，即使“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，也立志要做一個堅貞不屈的人。3.對兩首詩的說法理解不正確的一項是（）。A.【甲】詩中“千錘萬鑿”的“千”與“萬”都是虛詞，形容很多。B.【乙】詩中的“洗硯池”，引用了王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。C.【甲】詩描述了石灰歷經磨煉，卻保持自身的廉潔清白；【乙】詩贊美了墨梅不求人夸，只留清香的美德。D.【甲】詩中“若等閑、渾不怕”表明了詩人堅貞不屈的態度；【乙】詩中“淡墨痕”寫出了梅花花色淡雅，花香撲鼻的特點。十、（2022·新疆烏魯木齊）古詩閱讀。池州翠微亭（宋）岳飛經年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。1.詩的首句從自己的經歷說自己度過了緊張的歲月，“＿＿＿＿＿＿＿”說明時間長；第二句寫游山，“＿＿＿＿＿＿＿”點明時令；“＿＿＿＿＿＿＿”表明此行的目的。2.與末句呼應的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表達對山水的依戀。3.形象地寫出征戰之苦的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。4.這首詩表達了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，詩中最能表現這種情感的詩句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。十一、（2022·廣東東莞）閱讀古詩，完成練習。送魏二唐?王昌齡醉別江樓橘柚吞，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。1.這首詩表達了作者怎樣的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.“江風引雨入舟涼”中的“涼”包含了哪些含義？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寒食節：《寒食》寒食節白天的景色：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。3.這兩句詩中描寫的景物有＿＿＿＿＿、東風、＿＿＿＿＿，從中可以看出，這首詩描寫的是＿＿＿＿＿＿＿時節的景色。4.這兩句詩的意思是（）。A.春天的長安城到處柳絮飛舞，落紅無數，寒食節皇城里的柳樹在春風中飄拂。B.春天的長安城處處都是鮮花盛開，東風把柳枝吹得歪歪斜斜。5.對這兩句詩的理解，不正確的一項是（）。A.“無處不”以雙重否定構成肯定，形成強調的語氣，表達效果更強烈。B.處處“飛花”，不但寫出春天的萬紫千紅，而且確切地表現出寒食的早春景象。C.因唐朝時有寒食日折柳插門的風俗，所以特別寫到柳樹。D.一個“飛”字，明寫柳絮而暗寫風，動感強烈。十二、（2024·河北石家莊）閱讀。北風吹[明]于謙北風吹，吹我庭前柏樹枝。樹堅不怕風吹動，節操棱棱①還自持。冰霜歷盡心不移，況復陽和②景漸宜。閑花野草尚葳蕤③，風吹柏樹將何為？北風吹，能幾時！[注釋]①棱棱：威嚴方正，形容節操。②陽和：陽春和氣，即春天的溫暖。③葳蕤（wēiruí）：草木茂盛、樹枝下垂的樣子。1.借助注釋，試著寫一寫下面詩句的意思。①節操棱棱還自持：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②冰霜歷盡心不移：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.這首詩表達了詩人怎樣的志向？說說自己的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.《石灰吟》也是于謙的詩，其中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”可以說是傳世名句，表達了詩人偉大的志向。文天祥、鄭燮的詩句同樣激勵著一代代人：“千磨萬擊還堅勁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“人生自古誰無死？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”4.柏樹代表了怎樣的品質？被古代文人賦予了象征意義的植物還有很多，請選一個你喜歡的說說理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十三、（2024·山東東營）閱讀。北陂杏花①王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。注：①本詩寫于王安石貶居江寧之后，此前詩人創立的新法被一一廢止。②陌：道路。1.展開聯想和想象，描繪前兩句詩所展現的畫面。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.詩歌后兩句主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十四、（2023·河南駐馬店）閱讀。觀書（明）于謙①書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。【注】：①于謙，明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。1.對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）。A.首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。B.頸聯“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅持讀書的好處。C.尾聯運用襯托的手法，用詩人沉醉于山水的精神享受，來反襯尋常游客追求精神享受的膚淺。D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強感染力。2.你認為詩人讀書有哪些樂趣？（）（多選）A.讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉陪伴。B.讀書可使蕩滌心胸，感覺清明純凈。C.讀書可使人增長新知，充實滿足。D.讀書可使人的品德美好與高雅，自得其樂。3.材料二中的“活水源流隨處滿”是詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中最富有哲理性的詩句（）。A.問渠那得清如許，為有源頭活水來。B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。十五、（2024·山東泰安）閱讀下面這首詩，完成下列題。放舟蓬萊①閣下戚繼光②三十年來續舊游，山川無語自悠悠。滄波浩蕩浮輕舸，紫石崚嶒①出畫樓。日月不知雙鬢改，乾坤尚許此身留。從今復起鄉關夢，一片云飛天際頭。【注釋】①蓬萊：今屬山東，戚繼光家鄉。②戚繼光：明代著名的民族英雄，征討倭寇，屢建奇功。晚年因張鼎思“言繼光不宜于北”而“遽改之廣東”，其后“張希皋等復劾之，竟罷歸居三年”，此詩即寫于此時。③形容山高峻。1.下列對詩歌理解有誤的一項是（）。A.首聯寫詩人時隔三十年舊地重游，看到山川依舊，有人事沉浮、物是人非之感。B.頷聯中“出”字精練傳神，突出了蓬萊閣立于高崖有縹緲飛天之勢的特點，表達詩人隱逸家鄉的意愿。C.頸聯寫歲月在不知不覺中流逝，詩人已是雙鬢斑白，垂垂老矣，頗有感慨之意。D.全詩敘事、寫景、抒情融為一體，詩人情感起伏變化，意蘊深遠2.尾聯是詩歌的主旨所在，表達了詩人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。3.下列文學文化常識表述正確的一項是（）。A.孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一，被稱為“亞圣”，與孔子并稱“孔孟”。B.魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《朝花夕拾》《故事新編》，散文集《彷徨》，散文詩集《野草》等。C.傳統文化中我們對不同年齡有不同的稱謂，如女子十三四歲稱為“豆蔻年華”，男子二十歲稱為“弱冠之年”，人三十歲稱為“而立之年”等。D.《竹石》作者是鄭燮，字克柔，號板橋，明代書畫家、文學家。

參考答案和解析一、1.西江月夜行黃沙道中【解析】本題考查詞的內容理解。“西江月”是這首詞的詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞題。除位置上有區別外（詞牌名在前，題目在后，當然，也可以沒有題目），還有區別就是詞牌名是這首詞的形式，題目是概括詞的內容。2.A【解析】本題考查對詩詞內容的理解和分析。整首詞的意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉過溪水的源頭，它便忽然出現在眼前。A.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描寫的是在稻花香氣中人們想象今年的豐收，聽到一片蛙聲，而非描寫人們獲得豐收后熱烈暢談的場景。故選A。二、1.韓愈柳宗元【解析】本題考查作家作品及文學常識。《早春呈水部張十八員外》是唐代文學家韓愈創作的七言絕句組詩作品。他與柳宗無并稱為“韓柳”。2.運用了比喻，寫出了春雨的細膩。【解析】本題考查對詩句的賞析。結合“‘天街小雨潤如酥’的意思：天街上細密的春雨潤滑如酥，”可知，詩句把“小雨”比作了“酥油”，故運用了比喻的修辭手法，形象地描繪了早春時節細雨的細膩、潤澤，以及它帶給大地那種柔和、舒適的感覺。3.在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。【解析】本題考查對詩句的賞析。草色遙看近卻無：遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏，這句詩描寫了草沾雨后的景色，以遠看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。據此來想象并描繪，只要合理即可。如：早春，天下起了細雨，小草在雨水的滋潤下，從地里悄悄地探出了頭來，從遠處看來，大地是否一片青綠青綠的，當大家高興時走近看，卻什么也看不到。4.一年之計在于春。【解析】本題考查名言的積累。“一年之計在于春”的意思：在一年開始的春天便要做好全年的安排和打算。作者在此時用“最是一年春好處。”來提醒：一年之計在于春，而春天的最好處卻又在早春。5.“最”“絕”二字表達作者充滿對早春的熱愛和贊美之情，突出早春的景色最可愛。【解析】本題考查對詞語的賞析。“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的意思：一年之中最美的就是這早春的景色，遠勝過綠柳滿城的春末。最是：正是。處：時。絕勝：遠遠勝過。皇都：帝都，這里指長安。詩人特意選取早春詠嘆，認為早春比晚春景色優勝，別出心裁。“最”字用于強調“一年春好處”的極致性。它表明在詩人眼中，早春時節是春天中最美好的階段，超越了其他任何時段。這種表達不僅突出了早春的獨特魅力，也流露出詩人對早春的深深喜愛和贊賞。“絕”字進一步強化了這種美好感受的強烈程度。它表示早春的景色“絕勝”于“煙柳滿皇都”的盛春景象。詩人認為早春的景色更勝一籌，這種對比不僅突出了早春的清新脫俗和獨特韻味，也表達了詩人對早春之美的獨特見解和深厚情感。三、1.D【解析】本題考查對詩歌內容的理解。D.有誤，詩的前兩句寫的是邊塞戰場的景色，后兩句點題，表達詩人企盼建功立業而不被賞識之意。故選D。2.塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎刀。【解析】本題考查學生對重點詩句的理解。學生要明確描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎上加上合理的想象與描寫。結合詩歌內容和譯文，這句詩描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰場景色，如：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。四、1.咬定青山破巖中千磨萬擊任爾【解析】本題考查詩句默寫。書寫時注意“破”“磨”的正確寫法。2.jìngjìn使勁【解析】本題考查漢字讀音。“勁”在表示力氣、作用、精神、態度等時，讀“jìn”，如干勁、勁勁等；在表示堅強有力，力量大時讀“jìng”，如堅勁、勁風、勁弩等。故讀“jìng”。3.特點志向【解析】本題考查學生對文學常識和詩歌內容的理解。閱讀詩句“咬定青山不放松，立根原在破巖中”可知，這兩句詩的意思是竹子把根深深地扎進青山里，它的根牢牢地扎在巖石縫中。這兩句詩寫了竹子的特點、“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這兩句詩的意思是經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管你是吹來酷暑的東南風，還是吹來嚴冬的西北風，它都能經受得住，同以前一樣依然堅韌挺拔，頑強地生存著。這兩句詩寫了竹子的品格。這首詩運用了借物喻人的寫作手法，托竹抒情，表達詩人剛正不阿、正直不屈、決不向惡勢力低頭的志向。4.題畫D【解析】本題考查文學常識和詩歌內容的理解。這首詩是一首題畫詩。D.有誤，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”意思是經歷無數磨煉和打擊，竹子依然堅強有力地生長著，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這首詩中“任爾”這個詞寫出了竹子姿態的豪邁和對東西南北風的蔑視。故選D。五、1.咬定青山不放松立根原在破巖中【解析】本題考查古詩的默寫。書寫時注意“咬”“破”的正確寫法。2.BD【解析】本題考查詩歌內容的理解。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的意思是：（石灰石）只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。這里用“千錘萬鑿”，強調了石灰石開采過程的艱難和不易，突出了其經歷的重重磨難，為后文“烈火焚燒若等閑”中展現出的堅韌品質做鋪墊，更加凸顯出石灰石不懼艱難的特點。故選B。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的意思是：經歷了無數次的磨難和打擊，竹子依然堅定強勁。任憑你刮東西南北風。這里用“千磨萬擊”，形象地描繪出竹子在生長過程中所遭受的各種磨難和挫折，極言其經歷之多、之嚴酷，從而更有力地襯托出竹子頑強不屈的精神。故選D。3.石灰一身正氣，純潔高尚的思想品質清白托物言志竹子/竹石堅貞不屈的正直高尚的品格堅勁【解析】本題考查體會詩歌的情感和表達方法。借何物作比：《石灰吟》借石灰作比，通過對石灰制作過程的描述，“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”來表達自己的志向。《竹石》借竹子作比，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”通過描寫竹子在惡劣環境中的生長姿態，展現其堅韌的品質。精神品質和遠大志向：兩首詩都表達了作者堅定頑強、剛正不阿、正直不屈的精神品質，以及堅守高尚情操、不與世俗同流合污的遠大志向。《石灰吟》中，石灰經歷了千錘萬鑿、烈火焚燒，仍然要把清白留在人間，作者以石灰自喻，表明自己無論面對怎樣的艱難險阻，都要保持清白正直的品格。《竹石》中，竹子在破巖中扎根，經歷風吹雨打依然堅定，作者借竹子的堅韌，表達自己在困境中絕不屈服，堅守信念的決心。體現詩人的精神品質的詞：《石灰吟》中“清白”一詞最能體現詩人的精神品質，強調了詩人追求純潔高尚、不被玷污的品格。《竹石》中“堅勁”一詞最能體現詩人的精神品質，突出了竹子的堅定強勁，也象征著詩人堅定不移的意志。在表達方法共同點：兩首詩都運用了托物言志的表達方法。通過對石灰和竹子的描寫，賦予它們人的品質和精神，借物抒情，含蓄地表達自己的志向和情感。都采用了直抒胸臆的方式，在詩的結尾直接表達自己的志向和追求。《石灰吟》的“要留清白在人間”，《竹石》的“任爾東西南北風”，都鮮明地展現了作者的態度和精神。六、1.鱸魚江上往來人荔枝【解析】本題考查詩句內容理解。結合詩句“江上往來人，但愛鱸魚美。”可知甲詩中的美食是鱸魚，愛好這種美食的不是漁者，而是江上往來人；結合詩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”可知乙詩中的美食是荔枝。2.喜愛鱸魚的人們出沒風波捕魚的漁民辛苦勞動的勞動人民的同情【解析】本題考查內容理解。《江上漁者》這首詩描寫了命運截然不同的兩類人：一類是為了生活常年處在風口浪尖打魚的漁民；另一類是到江邊來享受鱸魚美味的達官貴人。通過江上往來人對鱸魚的喜愛和漁人出沒風波的艱辛對比，表達了詩人對漁人疾苦的同情。七、1.C【解析】本題考查的是對詩歌內容題材的辨析。《塞上聽吹笛》出自唐朝高適，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。譯文：雪化時入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚舒緩。試問那《梅花》會落向何處，它隨風吹拂一夜落滿了關山。邊塞詩：又稱出塞詩，是以邊疆地區軍民生活和自然風光為題材的詩。根據譯文可知，此詩寫塞上聞笛而生鄉關之思，首先展現出冰雪鋪凝的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，在荒漠塞外與故鄉春色的鮮明反差之中透露出縷縷鄉思，是典型的邊塞（征戰）詩。故選C。2.B【解析】本題考查的是對古詩內容的理解與辨析。《塞上聽吹笛》出自唐朝高適，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。譯文：雪化時入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚舒緩。試問那《梅花》會落向何處，它隨風吹拂一夜落滿了關山。根據譯文可知，“借問梅花何處落，風吹一夜滿關山”意為：試問那《梅花》會落向何處，它隨風吹拂一夜落滿了關山。其中“梅花何處落”一語雙關，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。表達的是在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調啊。意謂：何處吹奏《梅花落》？“梅花落”本為羌笛聲，但仿佛風吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中灑滿關山。B項表述有誤，故選B。3.這首詩一二兩句描繪了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚戰士們牧馬歸來，皎潔的月光下，悠揚的羌笛聲回蕩在戍樓之間的場景。詩的后兩句委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的強烈感情。【解析】本題考查的是對詩歌內容的理解及思想感情的辨析。《塞上聽吹笛》出自唐朝高適，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。譯文：雪化時入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚舒緩。試問那《梅花》會落向何處，它隨風吹拂一夜落滿了關山。根據譯文可知，詩的前兩句主要抓住“雪、天、馬、月、笛、樓”幾個字，動靜結合地描寫了雪化時入侵的胡兵悄然退還，月光照著戍樓羌笛悠揚舒緩的場景。詩的后兩句主要抓住了“梅花”一物來理解，結合實際可知，胡地是沒有梅花的，所以“梅花”是虛寫，是借梅花寫士兵因聽曲而想到故鄉的梅花，而想到梅花之落，主要表達了思鄉之情。八、1.春季夜晚喜【解析】本題考查對故事內容的理解。結合題目“春夜喜雨”，可知這是描述春季夜晚的雨，“喜”字表達了作者對雨的喜愛和喜悅之情，是全詩的詩眼。2.隨風潛入夜潤物細無聲【解析】本題考查對詩句的理解。“隨風潛入夜，潤物細無聲”的意思是：隨著春風在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著萬物。最能體現春雨溫柔、細膩、默默滋潤萬物的特點。3.AD【解析】本題考查對古詩內容的理解。結合“隨風潛入夜，潤物細無聲”可知《春夜喜雨》描寫的雨是和風細雨，故選A。結合“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”可知《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的是傾盆大雨，故選D。4.天空中烏云翻滾，像潑灑的墨汁，但還沒有完全遮住山峰；雨點如珍珠般跳躍，紛紛落入船中，場景顯得既壯觀又有些凌亂。【解析】本題考查對詩句的理解。這兩句的意思是：烏云如翻涌的墨汁般迅速蔓延，但尚未完全遮住遠處的山巒。忽然間，豆大的雨點仿佛跳躍的珍珠，雜亂無章地濺入湖中停泊的船只。5.春色滿園關不住一枝紅杏出墻來【解析】本題考查對詩句的積累。“曉看紅濕處，花重錦官城”的意思是：那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的意思是：可是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。這兩句同樣描繪了春天的生機勃勃。6.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。——王維《送元二使安西》。【解析】本題考查對詩句的積累。根據積累，寫與“雨”字有關的詩句。示例：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。——唐·杜牧《清明》九、1.平常，輕松滿乾坤【解析】本題考查對字詞的解釋和近義詞。“烈火焚燒若等閑”的意思：它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。等閑：平常，輕松。“要留清白在人間”的意思：只要把高尚氣節留在人世間，在人間：在人世間。“只留清氣滿乾坤”的意思：只是要將清香之氣彌漫在天地之間。滿乾坤：彌漫在天地間。故【甲】詩中的“在人間”與【乙】詩中的“滿乾坤”一詞意思相近。2.石灰粉骨碎身【解析】本題考查詩歌的情感主旨。《石灰吟》是一首托物言志詩，作者以石灰作比喻，即使“粉骨碎身”也不怕，一定立志做一個堅貞不屈的人，從而表達出了自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。3.D【解析】本題考查對詩歌詞句的理解和情感主旨的賞析。D.“淡墨痕”寫梅花像是用淡淡的墨汁點染而成，贊揚了梅花的高風亮節。“花香撲鼻”說法錯誤。故題干敘述有誤。故選D。十、1.經年尋芳上翠微【解析】本題考查對詩句的理解。結合參考譯文可知，“經年”的意思是：常年。說明時間長；“尋芳”的意思：游春看花。點明了時令是春天；“上翠微”的意思是：到翠微亭。表明此行的目的。2.馬蹄催趁月明歸【解析】本題考查對詩句的理解。“馬蹄催趁月明歸”的意思是：在馬蹄聲聲的催促中，踏著明亮的月色歸來。與之對應的是詩句是：特特尋芳上翠微。3.經年塵土滿征衣【解析】本題考查對詩句的理解。結合參考譯文，可知，“經年塵土滿征衣”的意思是：年復一年，我馳騁疆場，戰袍上灑滿了灰塵。寫出了征戰之苦。4.對祖國山河無限深厚的熱愛之情好水好山看不足馬蹄催趁月明歸【解析】本題考查對古詩情感的理解。結合譯文，可知，這首詩通過游記，抒發了作者對祖國山河無限深厚的熱愛之情。詩句中最能體現情感的詩句是：好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。【參考譯文】年復一年，我馳騁疆場，戰袍上灑滿了灰塵；今天特地騎馬到達翠微亭，觀賞齊山美景。國大好河山看不夠，在馬蹄聲聲的催促中，踏著明亮的月色歸來。十一、1.這首詩表面寫好友分別后愁緒滿懷、難以入眠的情狀，實際表達了自己對朋友的留戀和感傷。【解析】本題考查學生對詩歌思想感情的理解。閱讀詩歌可知，這首詩運用了虛實結合的手法。前兩句寫景，寓情于景，情景交融；后兩句想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷，實際上是寫作者送別魏二時感嘆唏噓的情感。全詩虛實結合，借助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，深化了主題，有朦朧之美，在藝術構思上頗具特色。2.“涼”字既寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺，也寫出了別離的傷感和凄涼。【解析】本題考查學生對詩句和詞語的理解。“江風引雨入舟涼”的意思是江風把那細雨吹進小舟，頓感絲絲寒涼。寒雨連江”則是表明氣候已變。次句字面上只說風雨入舟，卻兼寫出行人入舟；詩中不僅寫了江雨入舟，然而“涼”字卻明白的表現出登舟送客的惜別場景來，“涼”字既是身體上的感觸，更暗含詩人心中對友人的不舍和對離別的傷懷。“引”字與“入”字呼應，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風秋雨特點。此句寓情于景，句法字法運用皆妙，耐人涵詠。凄凄風雨烘托詩人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情。3.飛花柳樹暮春【解析】本題考查學生對詩句的理解。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”意思是春天的長安城到處柳絮飛舞，落紅無數，寒食節皇城里的柳樹在春風中飄拂。這兩句詩中描寫的景物有飛花、東風、柳樹，從中可以看出，這首詩描寫的是暮春時節的景色。4.A【解析】本題考查學生對詩句的理解。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”的意思是春天的長安城到處柳絮飛舞，落紅無數，寒食節皇城里的柳樹在春風中飄拂。詩人立足高遠，視野寬闊，全城景物，盡在望中。“春城”一語，高度凝煉而華美。“春”是自然節候，城是人間都邑，這兩者的結合，呈現出無限美好的景觀。“無處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩人不說“處處飛花”，因為那只流于一般性的概括，而說是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。故選A。5.C【解析】本題考查學生對詩句的理解。C.表述錯誤。“御柳”是指御苑里的柳樹。當時風俗寒食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩寵。所以詩人在無限的春光中特地剪取隨東風飄拂的“御柳”。故選C。【參考譯文】在橘柚飄香的江樓上醉飲話別，江風把那細雨吹進小舟，頓感絲絲寒涼。想象你獨自遠行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢里靜聽猿啼悠長。十二、1.①柏樹的節操剛正不阿，始終保持②經歷了冰霜的考驗，心志依然不變【解析】本題考查詩句理解。①“節操棱棱還自持”，結合注釋可知，棱棱：威嚴方正，形容節操。自持：自己堅守、保持。結合所學這句詩解釋為：柏樹品格意志堅強、威嚴方正，依然堅守著自己的志向。②“冰霜歷盡心不移”，根據所學知識可知，冰霜：冰雪和風霜，指代惡劣的環境。不移：不會改變。這句詩解釋為：柏樹歷經每年天氣最冷的時候，依然堅守自己的志向，不會改變。2.這首詩表達了詩人于謙堅韌不拔、堅守節操的志向。理由是詩中通過描寫柏樹在北風吹拂下依然堅定不動，象征著詩人在面對困難和挑戰時的堅強意志和不屈不撓的精神。同時，詩中也暗示了春天的到來，預示著困境終將過去，希望和溫暖即將到來。【解析】本題考查古詩理解和感悟主旨。題干要求感悟作者志向，本題需結合古詩具體的內容進行賞析。從“樹堅不怕風吹動，節操棱棱還自持”可以看出詩人對堅韌不拔品質的贊美，而“冰霜歷盡心不移”則進一步強調了這種品質在困境中的堅持。這首詩表達了詩人堅守自己的志向和品格，不屈不撓，即使在惡劣環境下也堅定不移的志向。從“況復陽和景漸宜”“北風吹，能幾時！”可以看出作者對未來有著積極樂觀的心理，期待春天早日到來，未來將是春和景明。3.粉骨碎身渾不怕要留清白在人間任爾東西南北風留取丹心照汗青【解析】本題考查古詩詞理解和運用能力。《石灰吟》是于謙的代表作之一，原文：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。第三句“粉骨碎身渾不怕”進一步強調了石灰石（也是詩人自己）為了堅守信念而不惜犧牲一切的決心。最后一句“要留清白在人間”則點明了詩人的終極追求，即保持自己高尚的節操和清白之身，為后世留下光輝的榜樣。結合題干中“表達了詩人偉大的志向”可知，此處填寫“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”書寫時注意“骨、碎、清、取、照、青”的正確寫法。4.柏樹代表了堅韌不拔、堅守節操的品質。古代文人常將植物賦予象征意義，如梅花象征高潔、竹子象征正直、松樹象征長壽和堅韌等。我喜歡竹子，因為它在風雨中依然挺立，象征著正直和堅韌的品格。【解析】本題考查理解文本主旨和語言表達能力。根據題干要求，需先理解柏樹的品質，再選擇一種具有象征意義的植物并且要說說理由。分析柏樹的品質時，要結合詩句，從“節操棱棱”“冰霜歷盡心不移”可以看出柏樹代表了堅韌不拔、不屈不撓、堅守節操的品質。它能在惡劣的環境中生長，經歷風霜雨雪而依然挺立，這種精神被古代文人所贊頌，并賦予了象征意義。與柏樹一樣有著象征意義的植物還有“梅花”“竹子”“菊花”等。示例：梅花，梅花在寒冬中獨自綻放，不畏嚴寒，象征著高潔、堅強和謙虛的品質。詩人常常通過贊美梅花來表達自己對美好品質的向往和追求，如王安石的《梅花》中“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”就生動地描繪了梅花的形象，并賦予了它高潔、堅強的象征意義。十三、1.春天，池塘的水緩緩流淌，環繞著池邊的杏樹，杏花綻放一樹，臨水照影，水波蕩漾，花影輕移，春天的水，春天的花，兩相輝映。【解析】本題考查詩句理解及想象寫話。“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春”意思是一池春水多情的圍繞著杏林岸上的花和水中的花影相互映襯，都各自把春天占盡。在想象畫面時要抓住詩句中的主要景物“春水”“杏樹”“花影”，用自己的語言在線畫面，描述時要忠于原詩，在用上自己的聯想和想象加以創造，突出景物特點。示例：在寧靜的鄉野之中，有一處小小的陂塘，清澈的春水圍繞著一株