圖像處理基礎課程標準一、課程性質與任務圖像處理基礎是一門專業技能課程。本課程的任務是：學習Photoshop軟件的基本操作方法和應用范疇。通過對典型應用案例的學習和實踐，使學生掌握圖像色彩和色調的調整方法，圖層、路徑、通道、蒙版、濾鏡等工具運用方法，培養學生藝術設計思維能力和運用Photoshop軟件表現設計理念的能力，為后續本科階段學習《計算機輔助設計》課程打下良好基礎。二、課程教學目標（一）知識目標1.了解Photoshop的基本功能、色彩模式和存儲格式；2.掌握Photoshop各種常用的工具、菜單及控制面板的使用方法及技巧；3.掌握圖層、蒙版、路徑、濾鏡的基本功能和使用方法；4.掌握常規廣告宣傳單的計算機設計流程和方法；5.了解Photoshop在平面廣告設計中的應用范疇。（二）能力目標1.具有基本藝術鑒賞能力；2.具有基本的修飾處理數碼照片、圖像的能力；3.具有制作常規企業宣傳單頁、宣傳海報、網頁元素的能力；4.具有初步自主創新、創意設計能力。（三）素質目標培養學生良好的學習和工作習慣；培養學生嚴格遵守肖像權、著作權、專利權、商標權等相關法律法規；具有良好的交流溝通能力和客戶服務意識；具有一定的藝術審美能力、藝術創意和創新能力；具有素材收集與處理能力，一定語言文字表達能力。三、參考學時84學時。四、課程學分6學分。五、課程內容和要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計建議參考學時1知識儲備1.了解軟件窗口組成；2.了解軟件工具欄的基本功能；3.了解平面設計基本術語。結合實際應用講解。42基本圖形的繪制1.熟悉Photoshop基本圖形工具；2.會利用軟件實現物體的明暗調子；3.會借助軟件利用透視原理表現物體的立體感。學習圓錐、球體、柱體、正方體的繪制原理。103圖像色彩、色調的調整1.掌握數碼圖片色階、明度、色相、飽和度的調整方法；2.掌握數碼圖片特殊色調的處理。為學生提供相機，讓學生處理自己拍出來的照片，提高學習興趣。124圖層功能與運用1.掌握圖層的鏈接、對齊、復制等相關操作；2.會利用圖層的混合模式、圖層樣式制作特殊效果。1.向學生展示圖層混合模式、圖層特效在平面設計中的應用案例；2.開展階段性實訓，實訓內容建議為廣告招貼設計。125路徑功能與運用1.掌握路徑工具的使用技巧；2.掌握畫筆面板的參數調整方法，并利用畫筆描邊路徑制作特效。1.向學生展示路徑工具在平面設計中的應用；2.開展階段性實訓，建議實訓內容為標志、主題插畫、吉祥物等。126蒙版與通道的功能與運用1.理解蒙版和通道的工作原理；2.掌握蒙版和通道的使用方法。1.向學生展示蒙版與通道在平面設計中的應用；2.利用蒙版與通道知識設計商業宣傳品。147濾鏡的功能與運用1.了解各種濾鏡的基本功能和使用方法；2.學會根據具體情況調整濾鏡參數；3.會利用濾鏡制作廣告底圖，為圖片添加特殊效果。1.向學生展示濾鏡工具在平面設計中的應用；2.開展階段性實訓，實訓內容建議為海報設。148動畫動作及網頁中的運用1.掌握動畫調板的使用方法；2.了解網頁中的運用方法。向學生展示互聯網頁中對本項內容應用的典型案例，學生模仿制作。6六、教學建議（一）教學方法1.理論教學和實踐教學合二為一，不要單純空講理論，理論的講解滲透在實踐過程中。2.以建構主義學習理論為指導，設計教學環節，以學生為主體，教師為主導，引導學生主動參與到教學中來。3.建議采用任務驅動教學法講解案例，講解的順序按照“出示任務――分析任務――學生嘗試完成――教師講解――學生練習鞏固”的環節進行。4.引導學生充分利用網絡、圖書、雜志等資源獲取知識，開展自主學習。（二）評價方法本課程評價可采用過程性評價和總結性評價相結合的方式。過程性評價包括平時表現和實訓成績，總結性評價為期末考核評價。成績的給定方式主要采用教師評定、學生自評、學生互評的形式。平時表現：出勤率、課堂紀律、學習積極性、作業完成情況等。實訓成績：單元實訓作品成績、展覽展示作品成績、相關比賽成績等。期末成績：理論筆試成績+計算機上機實踐成績。課程成績構成：平時表現×權重+實訓成績×權重+期末成績×權重。（三）教學條件開展本課程教學需要在多媒體網絡實訓室進行，每位學生獨立使用一臺機器，實訓室配備電子教鞭系統，機器配置要求能充分運行Photoshop、Illustrator、InDesign等相關設計軟件。每臺機器均能與互聯網相連，建議校園網內提供大量的設計素材、優秀平面設計作品、歷屆學生作品等，教學課件可供學生隨時拷貝，開展自主學習。實訓室配備各種產品DM手冊、商業宣傳海報、促銷單頁、宣傳卡片等平面廣告實物。（四）教材編寫依據本課程標準選用或編寫教材，教材應充分體現工學結合、任務引領、實踐導向的課程設計思想，應有企業專業人士參編