Unit6FoodandDrinks語法可數名詞和不可數名詞教學設計一、基本信息項目詳情課程名稱Unit6FoodandDrinks語法可數名詞和不可數名詞教材版本2024-2025學年高一上學期中職英語高教版（2023修訂版）基礎模塊1授課教師[具體姓名]授課班級[具體班級]授課時間[具體時長]二、教學目標知識與技能目標目標內容具體要求名詞分類學生能夠準確區分可數名詞和不可數名詞，理解兩者在概念和語法上的差異。單復數形式熟練掌握可數名詞的單復數變化規則，包括規則變化和不規則變化；了解不可數名詞沒有復數形式的特點。量詞使用學會使用合適的量詞來修飾不可數名詞，能夠正確表達不可數名詞的數量。句子運用能夠在句子中正確使用可數名詞和不可數名詞，包括肯定句、否定句和疑問句的表達。過程與方法目標目標內容具體要求自主學習通過觀察、分析例句和小組討論，培養學生自主探究可數名詞和不可數名詞用法的能力。合作交流組織學生進行小組活動和對話練習，提高學生的合作學習能力和英語交流能力。歸納總結引導學生對所學的可數名詞和不可數名詞的知識進行歸納總結，形成系統的知識體系。情感態度與價值觀目標目標內容具體要求興趣培養通過多樣化的教學活動，激發學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的積極性。文化意識讓學生了解不同國家的飲食文化，拓寬學生的文化視野，培養學生的跨文化交際意識。團隊精神在小組活動中，培養學生的團隊合作精神和競爭意識，增強學生的集體榮譽感。三、教學重難點教學重點重點內容具體說明名詞分類清晰區分可數名詞和不可數名詞的概念，能夠根據名詞的特點判斷其所屬類別。單復數變化掌握可數名詞單復數的規則變化和常見的不規則變化形式，能夠正確書寫和運用。量詞搭配學會使用恰當的量詞來描述不可數名詞的數量，如acupof,apieceof等。句子表達能夠運用可數名詞和不可數名詞進行正確的句子表達，包括肯定、否定和疑問句式。教學難點難點內容具體說明特殊名詞判斷一些容易混淆的名詞，如hair,fish等，在不同語境下可數與不可數的判斷。不規則變化記憶可數名詞不規則復數形式的記憶和運用，如man-men,child-children等。量詞靈活運用根據不同的不可數名詞和具體情境，靈活選擇合適的量詞進行表達。四、教學方法教學方法具體說明直觀教學法運用圖片、實物、多媒體等直觀手段，展示各種食物和飲料，幫助學生直觀地認識可數名詞和不可數名詞。情景教學法創設餐廳點餐、超市購物等真實的情景，讓學生在情景中運用所學的可數名詞和不可數名詞進行交流。小組合作法組織學生進行小組討論、對話練習和競賽活動，培養學生的合作學習能力和競爭意識。歸納法引導學生通過觀察、分析例句，歸納總結可數名詞和不可數名詞的用法規則。五、教學過程（一）導入（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖展示圖片教師通過多媒體展示一些常見的食物和飲料的圖片，如蘋果、香蕉、牛奶、面包等。學生觀察圖片，說出圖片中食物和飲料的名稱。引起學生的學習興趣，為引入可數名詞和不可數名詞的概念做鋪墊。提出問題教師提問：“同學們，我們剛剛看到了這么多的食物和飲料，你們能把它們分成兩類嗎？一類是可以一個一個數的，另一類是不能一個一個數的。”學生思考并嘗試分類。引導學生自主思考，初步感知可數名詞和不可數名詞的區別。（二）新授（25分鐘）1.可數名詞和不可數名詞的概念（10分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖講解概念教師結合圖片和例句，詳細講解可數名詞和不可數名詞的概念。可數名詞是指可以用數目來計算的名詞，有單數和復數形式；不可數名詞是指不能用數目來計算的名詞，一般沒有復數形式。例如：“anapple”（一個蘋果），“twoapples”（兩個蘋果）；“somemilk”（一些牛奶）。學生認真聽講，理解可數名詞和不可數名詞的概念。讓學生明確可數名詞和不可數名詞的定義，為后續的學習打下基礎。舉例說明教師列舉更多的例子，讓學生判斷是可數名詞還是不可數名詞，如“book,water,pen,rice”等。學生積極回答問題，判斷名詞的類別。通過練習，加深學生對可數名詞和不可數名詞概念的理解。2.可數名詞的單復數變化（10分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖規則變化講解教師通過例句展示可數名詞單復數的規則變化，如一般情況下直接加-s，以s,x,sh,ch結尾的加-es，以輔音字母+y結尾的變y為i再加-es等。例如：“book-books,box-boxes,brush-brushes,baby-babies”。學生觀察例句，總結規則變化的規律。培養學生的觀察和歸納能力，讓學生掌握可數名詞單復數的規則變化。不規則變化講解教師介紹一些常見的可數名詞不規則復數形式，如“man-men,woman-women,child-children,foot-feet”等，并通過圖片和例句幫助學生理解和記憶。學生認真聽講，記憶不規則變化的形式。讓學生了解可數名詞不規則復數的情況，豐富學生的詞匯知識。練習鞏固教師給出一些可數名詞，讓學生寫出它們的復數形式，進行課堂小練習。學生獨立完成練習，然后同桌之間互相檢查。及時鞏固所學的可數名詞單復數變化規則，提高學生的運用能力。3.不可數名詞的量詞使用（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖講解量詞教師講解如何使用量詞來修飾不可數名詞，如“acupofcoffee”（一杯咖啡），“apieceofbread”（一片面包），“abottleofjuice”（一瓶果汁）等。學生認真聽講，理解量詞的使用方法。讓學生掌握不可數名詞數量的表達方法。舉例練習教師給出一些不可數名詞，讓學生用合適的量詞進行搭配，如“water,tea,meat”等。學生積極思考，回答問題。通過練習，加深學生對不可數名詞量詞使用的掌握。（三）練習鞏固（15分鐘）1.單項選擇（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖展示題目教師通過多媒體展示一些單項選擇題，考查學生對可數名詞和不可數名詞的分類、單復數變化和量詞使用的掌握情況。例如：“Therearetwo______onthetable.(apple/apples)”學生獨立完成選擇題，然后教師進行講解和點評。及時反饋學生的學習情況，鞏固所學知識。2.句子改寫（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖布置任務教師給出一些句子，讓學生將句子中的可數名詞或不可數名詞進行正確的單復數變化或量詞搭配改寫。例如：“Ihaveaglassof______(milk/milks).”學生進行句子改寫，然后小組內互相交流和批改。提高學生在句子中運用可數名詞和不可數名詞的能力。3.對話練習（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情景教師創設餐廳點餐的情景，讓學生兩人一組進行對話練習，運用所學的可數名詞和不可數名詞進行交流。例如：“A:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dliketwohamburgersandaglassofcola.”學生進行對話練習，教師巡視并給予指導。培養學生的口語表達能力和實際運用能力。（四）拓展延伸（10分鐘）1.文化介紹（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖介紹飲食文化教師介紹不同國家的飲食文化，如英國的下午茶、美國的快餐文化等，讓學生了解在不同文化背景下食物和飲料的特點以及可數名詞和不可數名詞的使用差異。學生認真聽講，了解不同國家的飲食文化。拓寬學生的文化視野，培養學生的跨文化交際意識。2.小組討論（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖提出問題教師提出問題：“在我們的日常生活中，還有哪些地方會用到可數名詞和不可數名詞？”讓學生分組進行討論。學生分組討論，然后每組派代表發言。培養學生的自主思考能力和合作交流能力，讓學生了解可數名詞和不可數名詞在生活中的廣泛應用。（五）課堂小結（5分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖總結內容教師引導學生回顧本節課所學的內容，包括可數名詞和不可數名詞的概念、可數名詞的單復數變化、不可數名詞的量詞使用等。學生跟隨教師的引導，回顧所學知識。幫助學生梳理本節課的重點知識，形成系統的知識體系。強調重點教師強調本節課的重點和難點，提醒學生在今后的學習中要注意的問題。學生認真聽講，記錄重點內容。加深學生對重點和難點知識的印象，提高學習效果。（六）作業布置（5分鐘）作業類型作業內容書面作業完成教材上相關的練習題，如填空、選擇、造句等，鞏固所學的可數名詞和不可數名詞的知識。口語作業與家人或朋友進行一次關于食物和飲料的對話，運用所學的可數名詞和不可數名詞進行交流，并錄制下來。拓展作業收集一些不同國家的美食圖片，用英語介紹這些美食，下節課與同學們分享。六、教學資源資源類型具體內容教材中職英語高教版（2023修訂版）基礎模塊1多媒體課件包含食物和飲料的圖片、例句、練習題等實物一些常見的食物和飲料，如蘋果、香蕉、牛奶、面包等七、教學評價課堂表現評價評價指標評價內容參與度觀察學生在課堂上的參與情況，包括回答問題、小組討論、對話練習等方面的積極性。合作能力評價學生在小組活動中的合作表現，如是否能夠與小組成員友好交流、分工合作等。表達能力關注學生的口語表達能力，包括發音是否準確、句子是否通順、表達是否清晰等。作業評價評價指標評價內容書面作業檢查學生書面作業的完成情況，包括作業的正確率、書寫的規范性等。口語作業通過學生錄制的對話，評價學生的口語表達能力和運用所學知識的能力。拓展作業根據學生收集的美食圖片和英語介紹，評價學生的自主學習能力和創新思維能力。測試評價評價指標評價內容單元測試在單元結束后，進行一次單元測試，考查學生對可數名詞和不可數名詞知識的掌握程度和綜合運用能力。八、教學反思在教學過程中，通過直觀教學法、情景教學法和小組合作法等多種教學方法的運用，學生對可數名詞和