Page3習(xí)作：我有一個(gè)想法教學(xué)目標(biāo)：1.弄清習(xí)作要求，按要求作文。

2.寫的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清晰。3.留意寫作的格式要規(guī)范。教學(xué)打算：相關(guān)的圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.出示新聞中最近出現(xiàn)的比較普遍的一些現(xiàn)象或問題的圖片或文字介紹，學(xué)生觀看。2.想一想，對(duì)這些現(xiàn)象或問題，你有什么看法？3.出示來自網(wǎng)絡(luò)的一些評(píng)論，了解別人都有什么樣的想法。二、寫法指導(dǎo)1.生自由默讀課本上的兩篇例文，想一想，文中講的是一個(gè)什么現(xiàn)象或問題？作者的想法是什么？2.小組探討。3.指名匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。提示：例文一，寫的是一個(gè)學(xué)生發(fā)覺愛玩手機(jī)的人特別多這一現(xiàn)象，并舉例說明白這一現(xiàn)象人，讓人有了更深的相識(shí)。最終，小作者還寫了自己的想法，他覺得過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，認(rèn)為我們不應(yīng)當(dāng)總是玩手機(jī)，應(yīng)當(dāng)用更多的時(shí)間關(guān)切身邊的人。例文二，寫的是小作者想在班里建一個(gè)圖書角的想法。他把為什么要見圖書角，有哪些好處等自己的想法都寫得特別清晰。4.總結(jié)：寫的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和自己的想法寫清晰，要讓別人明白你的想法，假如有改進(jìn)的方法或建議，也可以寫下來。三、自由習(xí)作1.學(xué)生自由習(xí)作。2.寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。其次課時(shí)一、小組溝通1.在小組內(nèi)溝通，讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法。2.成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，所寫的想法是否寫清晰了，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補(bǔ)充。3.集中探討，對(duì)這個(gè)問題，你還有沒有什么看法？4.自己修改習(xí)作。二、全班溝通評(píng)改1.請(qǐng)小組派代表讀給大家聽。小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：細(xì)致聽，看看是否明白這是一個(gè)什么想法，你還有沒有什么看法？2.選擇1—2篇例文，實(shí)物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：細(xì)致想，你能提些建議嗎？3.集體修改。三、再次修改1.看自己的習(xí)作，依據(jù)所學(xué)閱歷，再次進(jìn)行修改。2.謄寫作文。習(xí)作例文：我有一個(gè)想法晚上，我在小區(qū)閑逛，發(fā)覺小區(qū)里多了兩只燈箱，上面畫著：一個(gè)熄滅的燈炮，然后邊上寫著：低碳生活，從你我做起！我忽然愣住了，電視里始終宣揚(yáng)的低碳生活，離我們的生活越來越近了！始終以來，人們并不喜愛低碳，喜愛用大排量的汽車，喜愛燈火通明，喜愛在夏天把空調(diào)溫度打得很低……地球媽媽在哭泣，她不能忍受了，發(fā)威了，地震、臺(tái)風(fēng)，還有沙塵暴……受災(zāi)的人們?cè)诼錅I，但是我們有誰曾捫心自問？有了這樣的想法之后，我已經(jīng)起先了行動(dòng)。我在小區(qū)植下了一棵香樟樹，老師說，我已經(jīng)完成了三分之一的事，現(xiàn)在小區(qū)美了，空氣好了，一箭雙雕；爸爸在我們家裝修時(shí)，選了大量的節(jié)能燈，就可以省下許多的電了；媽媽買了一輛車，每當(dāng)堵車時(shí)，她都要熄了火，耐性地等一會(huì)兒；以前有點(diǎn)小潔癖的她，主動(dòng)放棄了洗澡要泡半個(gè)小時(shí)的習(xí)慣，改成了淋浴，她說這樣節(jié)電節(jié)水環(huán)保，多好啊！我們的小區(qū)里也舉辦了一個(gè)熄燈一小時(shí)活動(dòng)，和全世界一起，在黑暗中渡過了溫馨的一小時(shí)。我和小伙伴一起，從那天下午起就在門口發(fā)傳單，一起先我還是有點(diǎn)羞澀的，見到人走過來就紅著臉跑開了。后來，我鼓足了志氣，勝利發(fā)出了第一張、其次張……大人們看了傳單，都說“好的，肯定會(huì)參與活動(dòng)！”晚上，我騎著自行車，和大家一起在樓下喊著：“請(qǐng)關(guān)燈！請(qǐng)關(guān)燈！”我們的聲音劃破了整個(gè)小區(qū)上空，聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，保安也加入了我們的隊(duì)伍。看著一戶戶的燈在熄滅，我們心里的燈