2025年部編人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊易錯(cuò)題匯總

一、注意詞語的讀音。

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

躋（jl）身禁(jin)錮叩(kou)擊寧(ning)愿帳篷(peng)竹筐(kuang)

抽屜（ti）扉(fei)頁愜（qie）意棲（ql）身擇(zhai)菜刁難(nan)

聯(lián)結(jié)(jie)耍賴(lai)差(cha)點(diǎn)兒瞭(liao)望生肖(xiao)憑(ping)借

侮（wu）辱筵(ydn)席船舷(xian)著（zhuo）想機(jī)械（xi?）屋脊（Ji）

盛(cheng)滿涕（ti）淚即（K）使乘(chengS勢譜（pu）寫沉沒（mo）

關(guān)卡（qid）眼眶(kuang)徹(che)夜作曲（qu）旋(xudn)律薄（bo）霧

坍（tdn）塌沖(chong)出砌(qi)墻剖(pou)開粗糙(cao)訓(xùn)誡(jie)

呼號(hào)（hdo）模（mo）仿薄(bo)殼(qiao)肖(xiao)像眼眶（kudng）拓（ta）

本

侮（wu）辱瞭(liao)望乘(cheng)勢屋脊（ji）筵（ydn）席薄薄（bdo）

薄（bo）霧盛（ch6ng）滿盛（sh3ng）開機(jī)械（xi8）掙扎（zhd）剖（pdu）開

粗糙(cao)趁（chen）機(jī)侮（wd）辱擇(zhai)菜死對頭（tou）挑剔（ti）

膽怯膽桂）要挾（xi6）停滯（zhi）負(fù)隅（yu）頑抗惴惴（zhui）不安

運(yùn)氣（qi）好挖地道（ddo）載（zdi）歌載舞

無可挑剔（ti）頂禮膜（mo）拜齪牙咧(lie)嘴負(fù)隅（yu）頑抗載（zdi）歌載舞

2、多音字組詞。

臟zang（弄臟）盛ch6ng（盛飯）發(fā)fa（發(fā)現(xiàn)）

zang（內(nèi)臟）sheng（盛開）fd(頭發(fā))

3、一”的變調(diào)。

（yi）個(gè)手勢一（yi）起一（yi）切一（yi）名

二、解釋字詞含義。

1、解釋帶點(diǎn)的詞語。

（1）仰：a、臉向上；b、敬慕；c、依賴、依靠

敬仰（b、敬慕）仰（C、依賴、依靠）仗仰（a、臉向上）天大笑

（2）履：a、鞋；b、踩、走；c、腳；d、實(shí)際

西裝革履（a、鞋）如履（b、踩、走）薄冰步履（c、腳）匆匆

2

（3）鬧：a、不安靜；b、吵、擾亂；c、干

否則會(huì)鬧出笑話。（c、干）；方塔街是我市的鬧市區(qū)。（a、不安靜）

（4）乘：a、坐；b、在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算；c、利用

我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。（c、利用）；我們一起乘車去公園吧。（a、坐）

（5）絕：a、斷絕；b、完全沒有了，窮盡；c、走不通的，沒有出路的；d、極、最；e、獨(dú)一無

二；f、絕對；g、氣息停止，死亡。

悲憤欲絕（g、氣息停止，死亡）天下一絕（e、獨(dú)一無二）絕無此意（f、絕對）

懸崖絕壁（c、走不通的，沒有出路的）絕大多數(shù)（d、極、最）絡(luò)繹不絕%、斷絕）

（6）辭：a、告別；b、辭退、解雇；c、請求解除自己職務(wù)；d、躲避、推脫；e、古典文學(xué)的一

種體裁；f、優(yōu)美的語言。

與世長辭（a、告別）引咎辭職（c、請求解除自己職務(wù)）不辭而別（a、告別）

不辭辛苦（d、躲避、推脫）

（7）鬧：a、擾亂；b、發(fā)泄；c、吵；d、弄；e、發(fā)生；f、喧嘩

A、這里鬧得很，無法看書。（f、喧嘩）B、孫悟空大鬧天宮。（a、擾亂）

C、大家不要再鬧情緒了。（b、發(fā)泄）D、今年雨水多，好多地區(qū)都鬧水災(zāi)了。（e、發(fā)生）

E、她倆剛和好，沒多長時(shí)間又鬧翻了。（c、吵）

F、我們考試時(shí)一定要把題目鬧清楚，再作答。（d、弄）

（1）“疾”：a、疾病；b、痛苦；c、痛恨；d、急速、猛烈

疾馳而去（d、急速、猛烈）嫉惡如仇（c、痛恨）疾風(fēng)勁草（d、急速、猛烈）

人間疾苦（b、痛苦）

（2）“絕”：a、斷絕；b、完全沒有了，窮盡；c、走不通的，沒有出路的；d、極、最；e、獨(dú)一

無二；f、絕對；g、氣息停止、死亡；

悲憤欲絕（g、氣息停止、死亡）天下一絕（e、獨(dú)一無二）絕無此意（f、絕對）

懸崖絕壁（c、走不通的，沒有出路的）絕大多數(shù)（d、極、最）絡(luò)繹不絕（a、斷絕）

滔滔不絕（b、完全沒有了，窮盡）

（3）“辭”：a、告別；b、辭退、解雇；c、請求解除自己的職務(wù)；d、躲避、推脫；e、古典文學(xué)

的一種體裁；f、優(yōu)美的語言；

與世長辭（a、告別）引咎辭職（c、請求解除自己的職務(wù)）不辭而別（a、告別）

不辭辛苦（d、躲避、推脫）

（4）臨：a、靠近，對著；b、來到，到達(dá)；c、將要，快要；d、照著字畫模仿。

臨帖（d、照著字畫模仿。）居高臨下（a、靠近，對著）臨別之際（c、將要，快要）

3

身臨其境（b、來到，到達(dá)）

（5）透：a、液體、光線等滲透、穿透；b、暗地里告訴；c、透徹；d、顯露。

白里透紅（d、顯露）透個(gè)信兒（b、暗地里告訴）恨透了（c、透徹）摸透了脾氣（c、透徹）

2、填字并解釋：

（1）負(fù)（隅）頑抗：（角落）（2）生死（攸）關(guān)：（所）（3）銀裝（素）裹：（白色）

（4）喜出（望）外：（盼望）（5）彌留之（際）：（時(shí)候）（6）與世長（辭）：（告別）

（7）悲憤欲（絕）：（死亡）（8）（載）歌載舞：（又）（9）天工巧（奪）：（勝過）

（10）（臨）風(fēng)眺望：（面對）（11）（殘）酷：（兇惡）（12）饞涎（欲）滴：（將要）

（13）心（曠）神怡：（心境闊達(dá)）（14）繪聲（繪）色：描繪，形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。

（15）妙語（連珠）：串珠，巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。

彌留（之）際:（的）生死（攸）關(guān):（所）（若）有所悟：（好像）

亡國（之）恨:（的）悲憤（欲）絕:（快要）九州（同）：（統(tǒng)一）

驚恐萬（狀）：（樣子）負(fù)（隅）頑抗:（角落）載歌（載）舞：（又、且）

喜出（望）外:（希望）（負(fù)）隅頑抗:（依仗）波（瀾）壯闊：（大波浪）

3、解釋下列詞語。

（1）刁難：（本義是故意是人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她摸著剪紙。）；

（2）挑剔：（本義是指在細(xì)節(jié)上過分嚴(yán)格地指摘。在文中指從大到小疏密上挑姥姥剪紙的問

題。）；

（3）耍賴：（本義是指使用無賴手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。）；

（4）調(diào)皮蛋（本義是對調(diào)皮孩子的昵稱。在文中指“我”經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。）；

1、司空見慣：形容非常常見，不足為奇。

2、微不足道：形容非常微小，不值得一提。

3、涕淚：鼻涕和眼淚。

4、妻子（zi）：妻子和兒女。

5、漫：隨意地、胡亂地。

6、白日：春光明媚的日子。

7、青春：指大好的時(shí)光。

8、元：本來。

9、但：只。

10、同：統(tǒng)一1o

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n、九州：古代代指中國。像這樣的詞語還有：華夏、中華、神州等。

三、按要求寫句子。

1、沿著這條奧運(yùn)專用車道走，就能到達(dá)“水立方”。

改成反問句：沿著這條奧運(yùn)專用車道走，難道不能到達(dá)“水立方”嗎？

2、三清山日出的景色真美麗。改成感嘆句：三清山日出的景色真美麗啊！

3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將下面的兩句話合成一句話：

霍金是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才。霍金是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。

霍金不僅是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才而且是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。

4、既然秦王我都不怕，我會(huì)怕他嗎？換個(gè)說法，意思不變：既然秦王我都不怕，我不怕他。

5、兩人緊緊地拉著手，坐下來親密地交談起來。縮句：兩人交談。

6、這巴掌大的房間簡直沒法住人。照樣子，寫一句話：這彈丸大的土地難以承載崛起的希望。

7、今天我們的談話不是很好嗎？改為不帶問好的句子：今天我們的談話很好。

8、沈敏這件事做得真有意義。改成帶有問號(hào)的句子：沈敏這件事做得難道沒有意義嗎？

9、根據(jù)詞語的讀音，想象詞語的意思，分別造句。

(1)照應(yīng)(zhaoying)：這篇文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

照應(yīng)(zhdoying)：媽媽不在家，我只好擔(dān)負(fù)起照應(yīng)弟弟的重任。

(2)大意(ddyi)：這篇文章的大意是說做人要與人為善。

大意(ddyi)：由于大意，我這次考試做錯(cuò)了許多題目。

(3)對頭(duitou)：這道題目不對頭，只有條件，沒有問題，無法解答。

(duitou)：小明和小芳是死對頭，一到一起就鬧個(gè)沒完。

10、船上的人都?xì)J佩哈爾威船長。改為雙重否定句：船上的人不可能不欽佩哈爾威船長。

11、肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請你把我的心臟帶回去，我要長眠

在祖國的地下。“改成第三人稱轉(zhuǎn)述的話：肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說，他死后，

請姐姐路德維卡把他的心臟帶回去，他要長眠在祖國的地下。

13、面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。縮句：他運(yùn)用權(quán)利。

14、突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。縮句：冒出船頭。

15、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將下面的兩句話合成一句話。：

女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。

女店主臉上雖然帶著甜甜的微笑，但掩不住她極度的疲勞。

16、春風(fēng)吹遍大地。擴(kuò)句，至少兩處：和煦的春風(fēng)悄悄地吹遍了祖國的大地。

5

17、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。縮句：刺猬縮成一團(tuán)。

18、這個(gè)問題不能不講清楚。換個(gè)說法，意思不變：這個(gè)問題難道能不講清楚嗎？

19、小華對媽媽說：“咱們的鄰居張爺爺死了。”改為轉(zhuǎn)述句：小華對媽媽說，他們的鄰居張爺

爺死了。

20、大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，我怎么能袖手旁觀呢？改成陳述句：大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，我不

能袖手旁觀。

21、補(bǔ)寫：我喝了一口古井里的水，真甜啊，（牙齒都快被甜掉了。）

22、太陽從地平線上升起。擬人句：（太陽在地平線上露出了半個(gè)腦袋。）

23、深秋時(shí)節(jié)，楓葉的紅色牽動(dòng)著許多游人的心。縮句：楓葉牽動(dòng)著心。

24、看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。縮句：醫(yī)生落淚了。

25、自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改陳述句：自然界可以充當(dāng)人類“老師”

的生物不止蝙蝠一種。

26、廣大生物界真是人類的好“老師”啊！改反問句：廣大生物界難道不是人類的好“老師”嗎？

1、小學(xué)生要提高文化素質(zhì)。小學(xué)生要提高身體素質(zhì)。

（小學(xué)生不僅要提高文化素質(zhì)，還要提高身體素質(zhì)。）

2、補(bǔ)寫句子：

老師，你是我最欽佩的人。因?yàn)槟闶侨紵约赫樟羷e人的蠟燭；因?yàn)槟闶牵陆z的春蠶）；

因?yàn)槟闶牵ê诎抵械臒羲?/p>

3、融化了的蠟燭流了下來。改寫擬人句：蠟燭傷心地流下了眼淚。

4、填寫合適的俗語：

《負(fù)荊請罪》中藺相如顧全大局，寬容大度，真是（將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船。）

5、根據(jù)詞語的不同讀音造句。

鋪蓋（ptigai）：秋天的樹林，厚厚的落葉鋪蓋在地面上。

（pugai）：這種工作環(huán)境他適應(yīng)不了，只好卷鋪蓋走人。

6、深秋時(shí)節(jié)，楓葉的紅色牽動(dòng)著許多游人的心。縮句：紅色牽動(dòng)心。

7、既然秦王我都不怕，我會(huì)怕他嗎？換個(gè)說法，意思不變：既然秦王我都不怕，我不會(huì)怕他。

8、這場賑災(zāi)晚會(huì)我一定要看。改成雙重否定句：這場賑災(zāi)晚會(huì)我不能不看。

9、肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在

祖國的地下。”改成第三人稱轉(zhuǎn)述的話：肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說，他死后，

請把他的心臟帶回去，他要長眠在祖國的地下。

10、老師的這番話不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？換個(gè)說法，意思不變：老師的這番話給了我們很

大的啟發(fā)。

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n、小明高興地告訴媽媽：“我被評為了校三好學(xué)生。”改成第三者轉(zhuǎn)述的話：小明高興地告訴

媽媽，他被評為了校三好學(xué)生。

12、強(qiáng)烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。縮句：陽光照射田野。

13、我們不能被困難嚇倒。改成反問句：難道我們能被困難嚇到嗎？

14、媽媽對我說：“放學(xué)后，你在家等我，我們一起去姥姥家。”改成轉(zhuǎn)述句：媽媽對我說，放

學(xué)后，我在家等她，我們一起去姥姥家。

15、左鄰右舍的窗子上都貼著姥姥心靈手巧的勞作。縮句：窗子貼著勞作。

16、這間屋子太熱了。改為比喻句：這間屋子熱得像蒸籠一樣。

17、春天到了，小草發(fā)芽了，小花也開花了。改為擬人句：春天來了，小草探出腦袋，小花露出

笑臉。

18、姥姥笑著對我說：“你差點(diǎn)把我的眼珠子按冒了！”改成轉(zhuǎn)述句：姥姥笑著對我說，我差點(diǎn)

把她的眼珠子按冒了。

19、照樣子，寫句子。

（1）是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，原來是老牛在講話？：（誰的聲音這么大？原來

是學(xué)校的廣播響起來了。）

（2）驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一

樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。：（暴雷一樣，是粗暴的怒吼；烈馬一樣，是奔

放的豪情；雄獅一樣，是威猛的身影。）

（3）他們樸實(shí)得就像那片高粱地。：（臉紅得像成熟的蘋果。）

20、多義詞造句。

驕傲（不謙虛）：小明雖然成績優(yōu)異，但從不驕傲。

驕傲（自豪）：我驕傲，我是一個(gè)中國人。

21、賴寧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。調(diào)整詞序，不改變原意：我們學(xué)習(xí)的好榜樣是賴寧。

22、看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動(dòng)于衷。改成反問句：看到美國轟炸我駐南大

使館的暴行，我怎么能無動(dòng)于衷呢？

23、諸葛亮對魯肅說：“你借我二十條船，我自有妙用。”改為第三人稱轉(zhuǎn)述：諸葛亮對魯肅說,

魯肅借他二十條船，他自有妙用。

24、這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。縮句：這是干線。

四、體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用。

1、省略號(hào)的用法：

（1）他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……（用語列舉的省略）

（2）我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；我還有一顆感恩的心……（省略同類

語句）

2、引號(hào)的用法:

7

（1）他和“星期五”終于得到了離開孤島的機(jī)會(huì)。（表示特定稱謂）

（2）女記者問：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了

嗎？”（表示直接引用）

（3）一道閃電劈開云層，在天空劃了一個(gè)“之”字。（表示強(qiáng)調(diào)）

（4）在南山建立了開發(fā)區(qū)，“筑巢引鳳”，鼓勵(lì)外商來投資。（表示特殊含義）

3、破折號(hào)的用法：

（1）我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一一越走越遠(yuǎn)了。（表示語義遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折）

（2）從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛一一蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子。

（表示解釋說明）

（3）火車“嗚—嗚——”地鳴叫著。（表示聲音延長）

（4）浙江西部的淳安縣境內(nèi)，有一個(gè)黃金旅游景點(diǎn)一一千島湖（解釋說明）

五、回答問題。

1、“報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，一片靜默”的原因是什么？

因?yàn)榕浾叩脑捰行┨仆缓图怃J。

2、霍金的話，讓你想到了哪些成語？

堅(jiān)強(qiáng)不屈、豁達(dá)開朗、樂觀向上、身殘志堅(jiān)

3、“心靈震顫之余，掌聲雷動(dòng)。”其中“震顫”的意思是：（心靈受到震動(dòng)）；人們心靈受到

震顫的原因是：（被霍金敢于正視命運(yùn)、樂觀向上的精神所感動(dòng)。）

4、為什么說霍金是一位“非凡的科學(xué)家”？

因?yàn)榛艚鹪跇O其困難的境況下取得了重大的研究成果，這是許多健康的科學(xué)家所望塵莫及的。

5、“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。”說說你對這句話的理解。

當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)要勇于面對，一味地害怕，只能讓危險(xiǎn)變得更可怕。

6、作者為什么會(huì)把魯濱遜想象成這個(gè)樣子？

因?yàn)樗砩系拿考喡臇|西都是為克服困難準(zhǔn)備的，這表明他在作者眼里是一個(gè)探索者、一個(gè)

發(fā)明家、一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。

7、爸爸送給我的僅僅是一本書嗎？為什么？說說你的看法。

爸爸送給我的不僅僅是一本書，還寄托著爸爸對我的期望，希望我能像魯濱遜那樣堅(jiān)強(qiáng)、聰明、

勇敢，學(xué)會(huì)生存，做生活的強(qiáng)者。

8、“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”結(jié)合生活中的體驗(yàn)，說說對這句話的理解。

這句話的意思是：熟練了，就能找到做事的竅門，把事情做得又快又好。比如：經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，

我打字又快又準(zhǔn)，還不用看鍵盤。這就是熟能生巧。

9、你知道喜鵲登枝有什么寓意嗎？

8

寓意家中將有喜事發(fā)生，是一種吉祥的征兆。

10、“當(dāng)時(shí)他才39歲。”從“才”字，你體會(huì)到了什么？

體會(huì)到作者對肖邦英年早逝的痛惜之情。

11、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α懊鎸λ劳觯忠淮芜\(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話的理解。

這是對哈爾威一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威做出了以身殉職的選擇，他忠于職守、

舍己為人又一次表現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。

12、理解語句含義。

（1）從“為了生計(jì)”這個(gè)詞組，你可以想象得到（肖邦當(dāng)時(shí)很貧困，生活很不容易）；

（2）從“四處奔波”這個(gè)詞組，你會(huì)想到（肖邦很辛苦）；

（3）肖邦“疲勞”的原因是（他為祖國和生計(jì)四處奔波，忘我工作）；

（4）肖邦“憂憤”的是（國家被列強(qiáng)瓜分，同胞生活在水深火熱之中）；

（5）肖邦彌留之際說的話，表明他（至死不忘祖國的強(qiáng)烈愛國之情）；

（6）“緊緊握著”與“喃喃地”這兩個(gè)詞語同時(shí)用來形容彌留之際的人，表面上看是矛盾的，

作者這樣用詞的用意是（突出肖邦強(qiáng)烈的愛國之情）。

13、哈爾威船長為什么在船沉入大海時(shí)沒有采取自救措施？他履行的是什么“做人之道”？

因?yàn)樵诰韧瓿丝秃痛瑔T后已經(jīng)沒有時(shí)間采取自救措施；他履行的是忠于職守、舍己為人、弘揚(yáng)正

義、保護(hù)弱小的做人之道。

14、陸游既然知道人死后萬事皆空，為什么還要叮囑兒子呢？

因?yàn)槭諒?fù)失地是陸游一生念念不忘的事業(yè)，身前沒有實(shí)現(xiàn)，只能寄希望于身后，這一看似矛盾的

舉動(dòng)實(shí)則表現(xiàn)了詩人企盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國之情。

14、說說《示兒》與《聞官軍收河南河北》這兩首詩的異同點(diǎn)：

這兩首詩的共同之處是都抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國之情，屬于表達(dá)愛國情懷的詩篇。不同之處在于

陸游為祖國得不到統(tǒng)一而“悲”，而杜甫則為收復(fù)失地而“喜”，另外兩首古詩一為絕句，一為

律詩，表達(dá)的形式也有不同之處。

15、”最后的姿勢”指的是什么？它蘊(yùn)含了譚千秋怎樣的精神？

“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”，蘊(yùn)含了譚千秋大愛無疆、大公無私的精神。

16、分析“英雄不死，精神千秋”這句贊語妙在哪里？并說說你對這句話的理解。

這句話既贊頌了譚千秋老師愛護(hù)學(xué)生、舍己為人的精神，又巧妙地把譚老師的名字“千秋”兩個(gè)

字融入其中，表達(dá)了他的精神千秋萬世流傳的意思；我對這句話的理解是：譚千秋老師用生命呵

護(hù)學(xué)生、舍己為人的精神永遠(yuǎn)活在人民的心中。

17、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說對“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。”這句話的理解:

這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，他做出了以身殉職的選擇，又一次表

現(xiàn)了他的高尚品格。

9

六、填空。

1、仿寫《我們愛你啊，中國》：（我們愛你一一京劇的字正腔圓，黃梅戲的余音繞梁，國畫的

惟妙惟肖，書法的蒼勁有力。）；以淮安物產(chǎn)為內(nèi)容仿寫：（我們愛你一一凌橋大米的香甜可口,

楚州茶徽的香脆怡人，碼頭牛肉的芳香撲鼻，平橋豆腐的香軟爽口。）

2、杜甫的詩大多反映當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，洋溢著愛國愛民的人本精神，所以他被稱為“詩圣”，

其詩被稱為“詩史”，與他齊名的李白，被稱為（詩仙）；（“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲

狂”）是《聞官軍收河南河北》中的名句。

3、陸游生于（宋）朝，他在彌留之際這樣囑咐兒子（“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”）。

他還有許多表達(dá)愛國感情的詩歌，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》內(nèi)容是（三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。）

4、你太大意（ddyi）了，這么簡單的題目居然做錯(cuò)了。

5、乘務(wù)員對旅客的（zhdoying）很周到。

6、春天來了，積雪慢慢地（融化）了。

7、這次征文（截止）日期為10月30日。

8、（喬）裝打扮輕歌（曼）舞枯（燥）口（吻）

9、《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫的（“生平第一快詩”），《示兒》是陸游的（“絕筆

詩”）。這兩首詩表現(xiàn)的心境迥異，一（喜）一（悲），但（愛國）的感情卻是一樣的。

10、《我們愛你啊，中國》第一節(jié)通過（時(shí)間）與（季節(jié)）的反差，寫出了祖國的（幅員遼闊）。

11、《把我的心臟帶回祖國》一文中，埃斯內(nèi)爾送別肖邦時(shí)說的兩句話是：

（1）孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！

（2）這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！

12、祖國山河雄壯俊美，古往今來無數(shù)的文人墨客留下了許多對祖國山河贊美的詩句：蘇軾贊美

西湖（“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”）；徐霞客游過黃山后寫道（“五岳歸來不看山，

黃山歸來不看岳”）；蘇軾游覽過廬山后發(fā)出了如下的感慨（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山

中”）；長江見證了許多朋友的離別，孟浩然的離去讓李白感嘆（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江

天際流”）；祖國又讓許多仁人志士所牽掛，范仲淹曾發(fā)出（“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”）的人生抱負(fù)；文天祥也曾發(fā)出（“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”）鏗鏘誓言；顧炎

武更是表白了（“天下興亡，匹夫有責(zé)”）的赤膽忠心。

13、”松樹的偉岸，梅花的高潔”一句中，青松和梅花的品質(zhì)分別是（偉岸）與（高潔），由此

我們想到陳毅所寫贊美青松的詩句：（大雪壓青松，青松挺且直）和王安石贊美梅花的詩句：

（遙知不是雪，為有暗香來）。

14、《我們愛你啊，中國》，作者運(yùn)用（第一和第二相結(jié)合）的人稱來寫，這樣寫的好處是（親

切、生動(dòng)、形象，有利于抒發(fā)各族兒女對祖國母親的熱愛之情）。

15、寫出與下列風(fēng)景名勝相關(guān)的詩句：西湖：（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）；長江：

（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。）

16、（收復(fù)失地）是陸游一生的企盼，而（看不到祖國統(tǒng)一）卻是詩人一生的遺憾。

10

17、《聞官軍收河南河北》一詩中，最能體現(xiàn)詩人快樂心情的句子（卻看妻子愁何在，漫卷詩書

喜欲狂。）

18、《負(fù)荊請罪》是一篇（歷史故事），出自（司馬遷）寫的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》。

負(fù)荊請罪原指（廉頗）背著荊條去向（藺相如）請罪，表示（愿意接受責(zé)罰），后來也表示（誠

心誠意地道歉），可以看出廉頗是一個(gè)（知錯(cuò)就改、爽直磊落）的人。

19、《把我的心臟帶回祖國》第二自然段描寫送別的場面交代了（詠唱送別曲、叮囑、贈(zèng)送特殊

禮物）三個(gè)場景，從中可以體會(huì)到（埃斯內(nèi)爾和肖邦深厚的師生情）和（肖邦對祖國的不舍情

懷）。

20、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄”作者借景抒發(fā)了肖邦（憂愁哀傷、依依不舍）的心情。課

文寫出了埃斯內(nèi)爾說話時(shí)的動(dòng)作是（“緊緊地握住”）和神態(tài)表情（“深情地”）。這一細(xì)節(jié)描

寫的作用在于：（表達(dá)對肖邦的不舍，突出師生情深）。老師“增土”的目的是（希望肖邦永遠(yuǎn)

不要忘記自己的祖國）。

21、“肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶。"讓你想到的成語是（潸然淚下）。

22、《把我的心臟帶回祖國》為什么沒有介紹肖邦是如何富有才華的？

因?yàn)檎n文重點(diǎn)是突出肖邦的愛國情懷。

23、面對親人告別，你想到的詩句有：（莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？）、（勸君更盡一

杯酒，西出陽關(guān)無故人。）

24、《負(fù)荊請罪》是一篇（歷史故事）。原指（廉頗）背著荊條去向（藺相如）請罪，表示（愿

意接受責(zé)罰），后來也表示（誠懇地向別人認(rèn)錯(cuò)）。可以看出廉頗是一個(gè)（知錯(cuò)就改）、（爽直

磊落）的人。

25、《聞官軍收河南河北》的作者是（唐）代的（杜甫），這首詩被稱為他的（“生平第一快

詩”）。始終最能體現(xiàn)他快樂心情的詩句是（卻看妻子愁何在），（漫卷詩書喜欲狂）。他的詩

多反映“安史之亂”時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，他的詩被人們稱為（“詩史”），他被人們稱為（“詩

圣”），與他齊名的李白被稱為（詩仙）。

26、照樣子寫詞語。

清清爽爽（AABB）：（高高興興）、（快快樂樂）、（歡歡喜喜）；

有聲有色（ABAC）：（有板有眼）、（有滋有味）、（有說有笑）；

27、無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

我仿佛聽到了（姥姥剪紙的刷刷聲），聽到了（充滿關(guān)愛的話語）；仿佛看到了（姥姥剪紙時(shí)身

心入境的場面），看到了（姥姥與我一起嬉戲的場面）。

28、“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”結(jié)合生活體驗(yàn)，說說你對這句話的理解：（指熟練了

就能找到竅門，如經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我打字又快又準(zhǔn)，還不用看鍵盤，這就是熟能生巧）。

29、解釋詞語意思，并選擇一個(gè)造句。

（1）孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

（2）脫穎而出：穎：尖子。錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。

造句：

11

30、寫出夏洛蒂姐妹爭分奪秒寫作的句子：（她們走路、干活、會(huì)親友，都帶著鉛筆、本子，隨

時(shí)隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來。）

31、從“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把'小草'澆灌

成‘大樹‘。"這一句中，你感受到了什么？（感受到夏洛蒂姐妹成才的不易和她們頑強(qiáng)的意志

力）結(jié)合這句話談?wù)勛髡邽槭裁从谩靶〔莺痛髽洹弊黝}目：（“小草和大樹”生動(dòng)地表現(xiàn)了夏洛

蒂姐妹成才的艱難，突出了她們頑強(qiáng)的意志力，也形象地表現(xiàn)了她們成就之大。）

32、勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷給了你哪些啟示：（無論遇到怎樣的挫折和困難，只要堅(jiān)持不懈地努

力，最終一定會(huì)取得成功。）

33、《我們愛你啊，中國》抒發(fā)了作者對（祖國的熱愛之情），全詩按（總分總）結(jié)構(gòu)寫的。課

文第二部分從（壯麗山河）（豐富物產(chǎn)）（民俗風(fēng)情）（光輝歷史）（民族精神）五個(gè)方面贊美

祖國，抒發(fā)了對祖國無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些詞語來贊美祖國：（地大物博）（山

清水秀）（錦繡中華）（江山如畫）。

34、我們（驕傲），我們（自豪），我們（奮發(fā)），我們（開拓），你是（世界民族之林的強(qiáng)

者），我們愛你啊，中國！表達(dá)了我們（建設(shè)祖國）的決心，讀這段話是應(yīng)該用（自豪）的語氣。

35、《鄭成功》是一篇（歷史故事），記述了（鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大工業(yè)），歌頌

了（鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)）。中國歷史上的民族英雄還有（戚繼光、岳飛、林則徐、左

宗棠）O

36、“民族英雄鄭成功（收復(fù)臺(tái)灣）、（建設(shè)臺(tái)灣）的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。”

這句話在文中起（總結(jié)全文、深化中心）的作用。

37、肖邦是波蘭著名的（作曲家）（鋼琴家），他被稱為（“鋼琴詩人”），他的作品有（《革

命練習(xí)曲》）、（《第一敘事曲》）等，中外像這樣愛國的音樂家還有（聶耳）、（冼星海）和

（貝多芬）等。

38、埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物是（祖國波蘭的泥土），請默寫送禮時(shí)的一句話：（這里裝的

是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！）。這是肖邦的心情可以用（激動(dòng)

萬分）（依依不舍）等詞語來形容。

39、《聞官軍收河南河北》是（唐）詩人（杜甫）的作品，被稱為“生平第一快詩”。這首詩描

寫了詩人聽到（唐朝軍隊(duì)收復(fù)失地）的消息之后（欣喜若狂）的心情，反映了詩人（渴望安定生

活）的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”這句詩表達(dá)了詩人（歸心似箭）和（輕松愉

快）的心情。全詩體現(xiàn)了一個(gè)（“喜”）字，從（漫卷、喜欲狂、放歌、縱酒）等詞句可以體會(huì)

到詩人（欣喜若狂）的心情。

40、《示兒》是南宋愛國詩人（陸游）的（“絕筆詩”），詩中作者以（遺囑）的口吻，表達(dá)了

作者對（對收復(fù)失地、洗血國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望）。

41、寫出下列詩人的愛國詩句。文天祥：（人生自古誰無死，留取丹心照汗青。）；陸游：（王

師北定中原日，家祭無忘告乃翁。）；李清照：（至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。）。

42、寫出下列詩人的愛國詩篇。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：（三萬里河?xùn)|入海，五千仞

岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。）；《十一月四日風(fēng)雨大作》：（僵臥孤村不自

哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。）。

43、《愛我中華》這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民（愛我中華）的思想感情及對（祖國的熱愛）

和（建設(shè)祖國）的豪情。

12

44、蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（肉孜節(jié)）、苗族（龍

船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族（斗牛節(jié)）。

45、《負(fù)荊請罪》是（劇本），課文是根據(jù)歷史故事《將相和》第三部分改編的。劇本共分為

（兩）幕。第一幕側(cè)重寫的人物是（藺相如），第二部分側(cè)重寫的人物是（廉頗）。劇本開頭先

寫明（故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物）。劇中的方括號(hào)內(nèi)交代（主要交代舞臺(tái)布景及人物活

動(dòng)情況）等。劇本通過人物對話，講述了（戰(zhàn)國）時(shí)期（廉頗）向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿

（藺相如）負(fù)荊請罪的故事，揭示了藺相如為了國家利益而（不計(jì)個(gè)人榮辱得失）的博大胸襟和

廉頗（知錯(cuò)就改）的可貴精神。“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的意思是（背著荊條去請罪，表示愿意接

受責(zé)罰），與之相關(guān)的成語故事：（完璧歸趙）（港池之會(huì)）。

46、“（數(shù)九隆冬）剪，（三伏盛夏）剪，（日光下）剪，（月光下）剪，（燈光下剪）剪，甚

至（摸黑剪）。姥姥的手（就是眼睛）。好使的（剪刀）就像（兩根延長的手指）。”這句話用

了（比喻）的修辭手法，分別把（姥姥的手）比作眼睛，用姥姥（延長的手指）比喻（剪刀）。

寫出了（姥姥剪紙技藝高超）。

47、《牛郎織女》是（民間故事），它與（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》）被

譽(yù)為我國四大民間故事。《牛郎織女》的故事表達(dá)了（牛郎）、（織女）兩位主人翁深受人們的

同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的（但愿人長久），（千里共嬋

娟）。

48、蘇軾的《題西林壁》這首詩中的“（橫看成嶺側(cè)成峰），（遠(yuǎn)近高低各不同）”這兩句既寫

出了廬山的丘壑縱橫，又告訴我們考慮問題應(yīng)客觀全面。

49、初春的早晨，小明散步江北，看到艷陽碧水紅花，不禁感慨：“真是（日出江花紅勝火），

（春來江水綠如藍(lán)）”。每逢佳節(jié)，在深圳工作的爸爸打電話時(shí)，總會(huì)引用（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,

每逢佳節(jié)倍思親”）表達(dá)對我們的思念之情。

50、《牛郎織女》中“從此以后”是指從（牛郎織女被天河隔開）以后。

51、文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個(gè)詞語：（望穿秋水）。它寫出了（牛郎和織女，相

愛卻不能在一起的濃濃相思之情！）。

52、農(nóng)歷七月初七被稱為（七夕）節(jié)。文中在“鵲橋”一詞加引號(hào)，是表示（特殊含義或強(qiáng)調(diào)）。

53、喜鵲真能搭橋嗎？說明理由。人們?yōu)槭裁匆o故事安排這樣的結(jié)尾？（不能，因?yàn)橄铲o飛不

了那么高，也承受不了人的重量；這樣的結(jié)尾表現(xiàn)了勞動(dòng)人民渴望幸福生活的美好愿望。）

54、“近日，我班同學(xué)與著名的語文特級(jí)教師進(jìn)行零距離對話，大家仔細(xì)聽了他講的提高語文素

養(yǎng)的方法指導(dǎo)。”對“零距離”解釋是：（面對面，或當(dāng)面接觸）

55、上聯(lián)：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲（《鋼鐵是怎樣煉成的》）；眼明心亮，悟空識(shí)破白骨精

（《西游記》）。

56、下面加點(diǎn)詞的含義與其它三項(xiàng)不相同的是（c）

a、5月1日至7日，一場匯集了民間絕技、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)戲曲、民歌民樂、風(fēng)味小吃五道大

餐的民間文化盛宴，在大運(yùn)河廣場舉行，給市民帶來了節(jié)日的享受。

b、裝修過后的淮安新華書店重新開張了，它給淮安市民帶來了知識(shí)的盛宴。

c、隨著市民生活水平的不斷提高，更多人選擇到酒店吃年夜飯。許多酒店抓住商機(jī)，推出口味

各異、適合不同消費(fèi)水平的除夕盛宴，以吸引顧客。

13

d、九寨溝之行，讓我感受到了大自然的美妙。這是一次視覺的盛宴，感受的是眼睛，打動(dòng)的是

心靈。

57、選擇正確的讀音：

（1）啊（4）!我從來沒見過這樣子的世界地圖，是不（bu）是畫錯(cuò)了？

（2）隨即從書架上抽出一（yi）本美國出版的有關(guān)地理的書籍，并翻到世界地圖的那一（yi）

頁。

（3）他似（si）乎不（bu）太相信自己的眼睛。

（4）不（bu）又是回到原來的地方嗎？

（5）我們的眼睛也總是以自己的國家為中心啊（nd）!

58、“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中多次出現(xiàn)，“好”體現(xiàn)在哪些方面？

好在有（火烈）的舞蹈場面，好在有（沉重）的鼓聲，好在有（充滿活力）擊鼓的后生，好在有

（強(qiáng)健）的舞姿。

59、各地都有俗語，有講自然風(fēng)光的，有講土特產(chǎn)的，有講民風(fēng)民俗的。請寫出兩句你喜歡的俗

語。（拳不離手，曲不離口）、（冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。）

60、下列三組詞語中，搭配沒有錯(cuò)誤的一組是（b）

a、發(fā)揮特色發(fā)揚(yáng)作用發(fā)展生產(chǎn)

b、改正缺點(diǎn)改善生活改進(jìn)方法

c、保護(hù)環(huán)境愛護(hù)公物維護(hù)秩序

61、按要求填成語。

國粹京劇是大眾（喜聞樂見）的曲藝形式，角色分為（生旦凈丑）四種，鑼鼓敲響，他們一個(gè)個(gè)

（粉墨登場），在臺(tái)上（唱念做打），唱得（字正腔圓），演得（栩栩如生）。

62、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。

地球上有廣大的陸地。如果要走到每一處，還不知道要花多少年才能走完呢。陸地（雖然）很大,

（但）還占不到地球面積的三分之一，而海洋呢，卻占了三分之二還要多些。海洋（不僅）遼闊,

（還）深得驚人，最深的地方，（即使）把珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山頭（也）會(huì)被海水淹

沒。

63、根據(jù)語境，填上合適的俗語。

（1）（“上有天堂，下有蘇杭”）并不僅指兩座城市的山水園林風(fēng)光，更多地是說生活在這兩

座城市猶如生活的天堂。

（2）（“華山自古一條道”）這句用來形容華山的險(xiǎn)。

（3）最近班里總是出事，真是（“一波未平一波又起”）。

（4）去過黃山回來的人都說：（“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”）。

（5）這道題只有一種解法，這是（“華山自古一條道”）。

14

64、判斷。

（1）“玻璃”“駱駝”“杯子”這些詞語中加點(diǎn)的字都讀輕聲。（對）

（2）“羨輔擾栗”按音序排列為“輔擾栗羨”。（錯(cuò)）

（3）“差”在“差遣”“參差”“出差”中讀音不完全一樣。（對）

（4）“兼”在字典中的解釋有：a、同時(shí)涉及或具有某種事物；b、兩倍的；c、姓。“兼”在

“品學(xué)兼優(yōu)”和“風(fēng)雨兼程”中解釋相同。（錯(cuò)）

65、用“嚴(yán)”字組成不同的詞填空。

張老師臉色（嚴(yán)肅）地走進(jìn)教室，他（嚴(yán)厲）地批評了小強(qiáng)，因?yàn)樾?qiáng)同學(xué)犯了（嚴(yán)重）的錯(cuò)誤。

其實(shí)老師（嚴(yán)格）要求我們是對的，一個(gè)班集體沒有（嚴(yán)明）的紀(jì)律是不行的！

66、根據(jù)語言環(huán)境填寫合適的成語。

一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。操場頓時(shí)（人聲鼎沸），運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)（躍躍欲試）。你看！

800米比賽開始，六（1）班的“飛毛腿”小蔓出場了，運(yùn)動(dòng)員們（心驚膽戰(zhàn)），小蔓果然不負(fù)

眾望，奪得800米冠軍，六（1）班同學(xué)無不（歡呼雀躍）！

67、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。

（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（珍惜），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（珍藏）著。

（3）他特別（珍愛）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。

（4）離別時(shí)，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。

68、選擇詞語填空。

a、熔化b、融化c、溶化d、品位e、品味f、截止g、截至h、化妝i、化裝j、

情景k、情境

（1）艷陽高照，岸邊厚厚的積雪慢慢（b、融化）。

（2）笛福寫的《魯賓遜漂流記》，值得我們好好（e、品味）。

（3）（g、截至）到10月底，校運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名人數(shù)已達(dá)220人。

（4）許多犯罪分子犯罪時(shí)已進(jìn)行了巧妙的（i、化裝）。

（5）我永遠(yuǎn)忘不了我們初次見面的（j、情景）。

（6）淮陰實(shí)小倡導(dǎo)孩子們讀有（d、品位）的書，做有修養(yǎng)的人。

1、史蒂芬?霍金是（英）國著名（物理）學(xué)家，著有《時(shí)間簡史》,被人們稱為“宇宙之王”。

2、像霍金這樣的人還有（張海迪）、（海倫?凱勒）、（貝多芬）。

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3、“我要好好珍藏這本書……”，這本書指（《魯濱遜漂流記》），這段話選自《一本男孩子

必讀的書》，作者是（楊紅櫻），她的作品還有（《男生日記》）、（《女生日記》）、（《淘

氣包馬小跳》）等。

4、理解諺語的深刻含義。

（1）拳不離手，曲不離口（多練）（2）三人行，必有我?guī)煛＃ǘ鄦枺?/p>

（3）好學(xué)深思，必知其意（多思）（4）書讀百遍，其義自現(xiàn)（多讀）

5、“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。”這句話采用了（比喻）的修辭

手法。先把（姥姥的手）比作（眼睛），又用（兩根延長的手指）比喻（剪刀），贊頌了姥姥

（剪紙的技藝高超）。

6、剪紙是一種民間藝術(shù)，我國的民間藝術(shù)還有（腰鼓）、（皮影）、（木偶）、（秧歌）等。

7、“熟能生巧”的意思是（熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練。），由此，我想到了一句俗

語：（拳不離手，曲不離口）。

8、《聞官軍收河南河北》最能表現(xiàn)詩人喜悅的詩句是：（卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂）

9、《船長》的作者是（法）國著名作家（維克多?雨果），被稱為“法蘭西的莎士比亞”。她

的代表作品有（《悲慘世界》）、（《巴黎圣母院》）等。古今中外像他這樣的作家還有不少，

如（曹雪芹）、（魯迅）、（巴金）等。

10、為了表達(dá)對肖邦與世長辭的痛惜之情，我們在朗讀課文最后兩小節(jié)時(shí)，應(yīng)該使用（低緩的語

速、低沉的語氣）。

11、肖邦臨死前囑托姐姐的事是（把他的心臟帶回祖國），從此處可以體會(huì)到（肖邦至死不忘祖

國的強(qiáng)烈愛國之情）。

12、寫一句愛國的名言：（天下興亡，匹夫有責(zé)一一顧炎武）

13、船長哈爾威沉入大海之前的形象，我們可以用（從容鎮(zhèn)定）、（視死如歸）等成語來形容。

14、“雕像”原指（雕刻的形象），這里指（船長哈爾威），文中借“雕像”來突出（哈爾威在

災(zāi)難面前從容鎮(zhèn)定的品質(zhì)），表達(dá)了（對哈爾威崇高品質(zhì)的贊美）之情。

15、課文《負(fù)荊請罪》是根據(jù)著名的歷史故事《廉頗?藺相如列傳》改編的，故事發(fā)生于（戰(zhàn)國）

時(shí)代，講的是趙國大將軍（廉頗）用（背著荊條）的方式向（藺相如）請罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成

語表示（誠懇地向別人認(rèn)錯(cuò)）。其中我喜歡的人物是（廉頗），因?yàn)樗ㄖe(cuò)就改、爽直磊落）。

16、（法）國作家（維克多?雨果）為我們塑造了一位（忠于職守）、（舍己為人）的船長形象,

船長為了（救船上的乘客和船員）而（以身殉職）。課文最后，作者把船長比作一尊“黑色的雕

像”，這樣寫的好處是（突出哈爾威船長在災(zāi)難面前從容鎮(zhèn)定、臨危不亂的英雄品質(zhì)）。

17、《我不期望回報(bào)》是詩人汪國真的作品，在心里背誦一遍，寫出詩中出現(xiàn)的三對反義詞：

（給予）（回報(bào)）；（付出）----（索取）；（偉大）-----（渺小）。

18、課文《愛之鏈》最后一句女店主的話意味深長，在初讀課文時(shí)，明白了（女店主不怕困難，

對未來充滿希望）；在細(xì)細(xì)品讀課文后，我又讀懂了（女店主對喬依的寬慰源自她對喬依深深的

愛）。

19、寫一句歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋洌海ㄕl言寸草心，報(bào)得三春暉）。

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20、我們被英國作家（笛福）筆下的魯濱遜感染，期待體會(huì)為生存而奮斗的滋味，他的名言“害

怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。”你對這句名言的理解：（當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)要勇于面對,

一味地害怕只能讓危險(xiǎn)變得更可怕）

21、《小草和大樹》一文中的“小草”用來比喻（夏洛蒂姐妹成名之前），“大樹”用來比喻

（夏洛蒂姐妹成名以后）。我們因主人公雖然身處逆境卻不屈奮斗而感動(dòng)，她的作品《簡?愛》

寫了（簡?愛）這位“灰姑娘”的奮斗史。

22、我們從“宇宙之王”（史蒂芬?霍金）的身上感悟到孜孜不倦、勇敢頑強(qiáng)的可貴，他撰寫的

《時(shí)間簡史》帶領(lǐng)我們探索神秘的宇宙，生活中像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有許多，比如（張海

迪）、（海倫凱勒）。

23、我們感謝“法蘭西的莎士比亞”（維克多?雨果）在英法聯(lián)軍火燒圓明園后對敵人的抗議與

怒斥，他筆下的船長（哈爾威）忠于職守、舍己為人。

24、《船長》一文最后兩節(jié)中最能表現(xiàn)船長視死如歸、忠于職守的詞語是（屹立），讀這兩段話,

你所用的語氣是（低緩、沉重），表達(dá)你對哈爾威船長（忠于職守、舍己為人崇高品質(zhì)贊美）的

感情。能夠表達(dá)我們贊頌屹立在艦橋上隨船沉沒的哈爾威船長的成語或詩句是（視死如歸）。

25、“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。”對這句話可以這樣理解：

（1）經(jīng)過生與死的考驗(yàn)，哈爾威船長又一次成為人們心目中的英雄。

（2）在生死面前，哈爾威船長表現(xiàn)出了英雄的無私無畏的崇高精神。

26、《船長》一文在塑造哈爾威形象時(shí)，運(yùn)用的描寫手法有：

（1）作者在結(jié)尾處抒發(fā)了對哈爾威船長的無限贊美和崇敬之情。

（2）作者用沉船時(shí)眾多人物的表現(xiàn)作為背景來烘托和反襯哈爾威船長的形象。

27、我們愛你一一（桂林山水）的清奇俊秀，杭州西湖的（濃妝淡抹），黃山、廬山的（云霧飄

渺），長江黃河的波瀾壯闊。這部分從（壯麗河山）方面來贊美祖國。

28、課文中寫到長江、黃河，我想到了這樣的詩句。長江：（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際

流）。黃河：（白日依山盡，黃河入海流）。

29、鄭成功（收復(fù)臺(tái)灣）、（建設(shè)臺(tái)灣）的偉大功業(yè)是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。因此他被稱為

“民族英雄”。我還知道（左宗棠）、（文天祥）也是這樣的人。

30、“把我的心臟帶回祖國”是（波蘭）音樂家（肖邦）彌留之際的請求，表達(dá)了他（強(qiáng)烈的愛

國之情）。

31、“疾”字的音序是（J）,音節(jié)是（ji）,“疾”在字典里的意思有：a、疾病；b、痛苦；c、

痛恨；d、急速、猛烈。下列詞語中的“疾”應(yīng)選：疾馳而去（d、急速、猛烈）嫉惡如仇（c、

痛恨）疾風(fēng)勁草（d、急速、猛烈）人間疾苦（b、痛苦）

32、《把我的心臟帶回祖國》第二自然段描寫了肖邦離開祖國的三個(gè)感人的場景，這三個(gè)場景分

別是（詠唱送別曲）、（叮囑）、（贈(zèng)送禮物）。這些感人的場景讓我們想到許多關(guān)于“送別”

的詩句，如（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。）

33、潑水節(jié)是（傣族）的傳統(tǒng)節(jié)日。

34、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（b、鐮刀老邁昏庸）：a、奴隸栽歌栽舞；b、鐮刀

老邁昏庸；c、懼怕陰森可布

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35、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族