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文檔簡介

1.能辨別Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發音，并根據字母發音拼讀單2.能識別Aa,Bb,Cc,Dd大小寫形式并在四線三格中正確書寫。教師復習上節課的歌謠，活躍課堂氣氛。引入字母話題，讓學生初識呈現上節課的chant,引導學生邊唱邊做學習理解之記憶與檢索母Aa,Bb,Cc,Dd的交友話題。學習理解之感知與注意生表現，給予鼓勵或幫助。通過歌曲歌謠互動，激發學生學習興趣。引出話題，自然過渡到新的教師利用打招呼的舊知，創設語言情境，引導學生學習掌握字母Aa,B字母Aa,Bb,Cc,Dd逐一和學生打招學習理解之獲取觀察學生對字母的理解和掌握情況，給予提示或幫助。通過構建豐富的語言情境，培養學生運用舊知探索并獲取與運用教師觀察學生朗讀情況，能夠價。與運用表現給予必要的提示和指導。與運用況，及時給予鼓勵或提供幫學生看圖，嘗試讀出含有字母Aa,Bb,Cc,與運用學生看視頻，學習字母書寫的順序，嘗試學習理解之感知與注意、應用實踐之內化與運用教師根據學生觀看視頻以及書寫的情況，給予及時的評價反饋。與運用檢驗學生對字母Aa,Bb,Cc,Dd字母音和字母形的掌握情況，在字母Tryt

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