8.1認(rèn)識生命【教學(xué)目標(biāo)】1．通過探究情境活動，幫助學(xué)生理解生命的特征，感悟生命發(fā)展的自然規(guī)律，知道人的生命是有限的，進(jìn)而感激生命的獲得，學(xué)會以積極的心態(tài)從容面對生命的不可預(yù)知。2．通過回顧歷史人物及相關(guān)知識，幫助學(xué)生認(rèn)識一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。3．通過情境討論等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識個體生命與家庭、社會及人類的關(guān)系，認(rèn)識人的生命代代接續(xù)，人類的精神文明也不斷積淀和豐富。【教學(xué)重難點(diǎn)】·教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的特征，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感酸生命、熱愛生命的情感。·教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識生命有接續(xù)，生命在傳承，人類的精神文明也不斷積淀和豐富，增強(qiáng)生命的責(zé)任感，·重難點(diǎn)突破：教師可采用體驗式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗自己的生命歷程中認(rèn)識生命，要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的直實(shí)、典型、有代表性的信息創(chuàng)設(shè)情境，在討論中認(rèn)識生命發(fā)展的自然規(guī)律；從家庭訪談入手，在感受個人對家庭的意義的基礎(chǔ)上理解人類生命的盛續(xù)，可以搜集相關(guān)圖片素材引導(dǎo)學(xué)生分析精神生命的傳承關(guān)系。【教學(xué)方法】合作探究法、情境教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、調(diào)查訪談法、多媒體輔助演示法等。教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入多媒體展示組圖：生命中的儀式。【教師引導(dǎo)】我們生命中有一些重要儀式，如出生、加入少先隊、加入共青團(tuán)、成人禮······生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開展這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？【學(xué)生活動】學(xué)生思考回答。【教師談話】生命中的這些儀式記錄著生命成長的歷程，我們出生了，感謝父母把我們帶到這個世界，我們一天天在成長，我們感受到了生命的美好、精彩和偉大，我們應(yīng)該如何認(rèn)識生命呢？它有哪些特征和規(guī)律呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第八課項目1“認(rèn)識生命”，這也是本單元生命教育的第一課。（設(shè)計意圖：通過生命成長中的儀式圖片讓學(xué)生在思考感悟中初步認(rèn)識生命的成長歷程，感悟生命的美好，直接切入生命主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何“認(rèn)識生命”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、講授新課環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，初識生命請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P60-63，思考并解決下列問題：1．生命的存在對我們有什么意義？2．生命有哪些特點(diǎn)（特征）？3．如何認(rèn)識生命是獨(dú)特的？4．如何認(rèn)識生命是接續(xù)的？（設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)，初步感知本節(jié)課主要知識點(diǎn)，為探究學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)二：合作探究，探問生命活動一：感受生命的寶貴【教師談話】同學(xué)們，我們生活的世界到處充滿滿著生命，草原、森林、大海、山野、沙漠、南極·····在地球的每一個角落都有多姿多彩的生命。那么，地球上最珍貴的財富是什么？【學(xué)生回答】人的生命。【教師引導(dǎo)】天地之間人為貴，人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。你是如何理解的？【學(xué)生活動】學(xué)生思考回答。【教師補(bǔ)充】蕓蕓眾生中，人的生命更加光彩奪目、人類有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力，不僅能認(rèn)識世界，還能改造世界。【教師提問】生命存在對我們有哪些意義呢？【學(xué)生活動】學(xué)生思考回答。【教師小結(jié)】有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。活動二：感受生命的獨(dú)特閱讀課本P61“探究與分享”，回答問題。生1：我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識別的重要信息。生2：我和我的雙胞胎妹妹長得很像，但是我倆性格差別很大。生3：我感覺自己沒什么特別之處。問題：結(jié)合以上說法，想想每個人是否都有與眾不同之處，說說自己為何有與眾不同之處。【學(xué)生活動】學(xué)生分組討論，思考回答。【教師小結(jié)】每個人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分、形成獨(dú)特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。活動三：感受生命的不可逆多媒體展示：【教師引導(dǎo)】如圖，從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復(fù)返。這反映了生命的什么特點(diǎn)？【學(xué)生回答】生命是不可逆的。【教師小結(jié)】每個人的生命都是不可逆的。我們要珍惜生命中的每一天。活動四：感受生命的有限根據(jù)中國人口與發(fā)展中心的預(yù)測，到2030年之前，我們的預(yù)期壽命超過80歲是大概率事件。算一算：你的生命大概還剩多少天？年月日，我的生命已用去天，年月日，我的生命只剩下天。【學(xué)生活動】學(xué)生計算。【教師提問】根據(jù)計算，談?wù)勀愕母惺堋！緦W(xué)生活動】學(xué)生思考回答。【教師小結(jié)】每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。【師生總結(jié)】生命的特征有哪些？①每個人的生命都是獨(dú)特的；②每個人的生命都是不可逆的；③每個人的生命都是有限的。（設(shè)計意圖：通過以上探究與分享以及計算生命等幾個活動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命存在的意義，認(rèn)識并體驗生命是獨(dú)特的、不可逆的、有限的等幾個特征，學(xué)會珍惜生命。）環(huán)節(jié)三：交流探討，延伸生命活動五：曬曬你的全家福1．說說你的姓名有什么含義。2．你的血型、相貌、身高、體形、步伐、性格等與父母有什么相似之處？3．你的出生給家庭帶來了什么？將來你的身份會發(fā)生什么變化？【學(xué)生回答】略。【教師小結(jié)】人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。活動六：讀人物品價值人物一：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義主義戰(zhàn)士，他短暫的一生中助人無數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。人物一人物二人物二：孔子生活在2000多年前，他曾說：“三人行，必有我?guī)熝伞！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎。”他是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，對中華文明乃至人類文明都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。思考問題：（1）他們?yōu)槭裁幢晃覀兪熘浚?）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”你是如何理解這句話的？【學(xué)生活動】學(xué)生分組討論，思考回答。【教師小結(jié)】人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。（設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)通過分析自己與家人的關(guān)系，通過傳承雷鋒精神、學(xué)習(xí)孔子文化思想等活動引發(fā)學(xué)生對自己的生命和使命的深入思考，讓學(xué)生認(rèn)識到自己擔(dān)當(dāng)使命與家庭、家鄉(xiāng)、祖國和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系，進(jìn)而促使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟生命的價值和意義，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。）三、課堂小結(jié)【學(xué)生活動】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生暢談收獲。【教師小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生命的特征，認(rèn)識到人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。每個人的生命都是獨(dú)特的、不可逆的、有限的，還懂得了人的生命是代代接續(xù)的、是不斷傳承的。通過學(xué)習(xí)，我們要更加珍惜生命，感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和富有意義。（設(shè)計意圖：對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，形成體系；認(rèn)識生命的特征，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，讓生命更加充實(shí)和有意義。）板書設(shè)計認(rèn)識生命一、生命的特征1．生命是獨(dú)特的2．生命是不可逆的3．生命是有限的二、生命的接續(xù)1．生命代代接續(xù)2．生命不斷傳承生活在線1．我為自己畫個像。注明以下信息：姓名、性別、身高、體重、鞋碼、指紋、視力、興趣愛好、耐挫力、進(jìn)取心、記憶力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、意志、理想等，對自己進(jìn)行全面的審視和了解。通過自我畫像你發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)進(jìn)行分享。2．生命是這樣美好，讓我們共同珍惜。搜集一篇有關(guān)生命的詩歌或美文進(jìn)行誦讀，體會生命之美。（設(shè)計意圖：從學(xué)生自身入手，通過體驗活動體會生命的特征；誦讀生命美文，體會生命之美，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。）本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計較為完整，注重教學(xué)評結(jié)合及教材知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識生命的特點(diǎn)，通過生命的教學(xué)反思特點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對于生死的思考，學(xué)會珍惜生命，珍惜當(dāng)下通過