Word1/1大班沉與浮教案10篇

大班沉與浮教案第1篇

作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我細(xì)心整理的大班科學(xué)雞蛋的沉與浮教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)會(huì)交往合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和進(jìn)展的前進(jìn)動(dòng)力,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，將來(lái)社會(huì)越來(lái)越需要合作型的人才。很多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及將來(lái)世界里更為重要”。在合作過(guò)程中幼兒相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗，從而體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感和驕傲感。所以我班在學(xué)習(xí)嬉戲活動(dòng)中始終留意對(duì)孩子進(jìn)行合作交往力量的培育。幼兒園新添置了玩具“釣魚(yú)”，那些塑料魚(yú)浮在水面上，由于釣竿太少，沒(méi)有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進(jìn)水里，磁鐵沉下去了，孩子們聚在一起爭(zhēng)論哪些物品在水里浮起來(lái)，哪些物品在水里沉下去，結(jié)合孩子們的認(rèn)知，我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的小試驗(yàn)，孩子們發(fā)覺(jué)木頭、樹(shù)葉、小碗等在水里會(huì)浮現(xiàn)來(lái)，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)覺(jué)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：小碗中放上石塊會(huì)沉下去，空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子也會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，如何讓沉的東西浮現(xiàn)來(lái)特殊感愛(ài)好，于是我選擇了《雞蛋的沉與浮》這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是許多的，他們?cè)谧杂晒街薪煌W(xué)習(xí)、商議?、爭(zhēng)論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他人的看法。活動(dòng)中，我除了供應(yīng)材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商議?、合作、溝通，讓幼兒通過(guò)合作、試驗(yàn)，再試驗(yàn)來(lái)感知雞蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗(yàn)合作及勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)試驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

2.培育幼兒當(dāng)心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培育幼兒喜愛(ài)做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

培育幼兒細(xì)心觀看力量，喜愛(ài)動(dòng)手做科學(xué)小試驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育幼兒多觀看善思索，勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有肯定的探究精神和合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

雞蛋、鹽、水、課件

活動(dòng)過(guò)程

一.活動(dòng)導(dǎo)入

1.師問(wèn)：你們知道什么東西能在水里浮起來(lái)嗎?，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、基本部分

(一)初步感知，熟悉沉與浮

1、師做示范，介紹沉浮

2、小結(jié)：樹(shù)葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。

(二)幼兒探究、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。

1、熟悉試驗(yàn)的各種物品。

2、老師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的試驗(yàn)，并示范做記錄。

3、提出試驗(yàn)要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜想，一人嘗試，一人記錄，一人觀看。將沉與浮的'物體進(jìn)行分類(lèi)，動(dòng)手時(shí)要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來(lái)了，要用小毛巾擦潔凈。

4、幼兒分組操作。

師巡察指導(dǎo)幼兒的試驗(yàn)。

5、溝通試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

6、小結(jié)。

師：在操作中，我們發(fā)覺(jué)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫"沉"，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹(shù)葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫"浮"。

(三)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變物體在水中的沉浮狀態(tài)。

1、怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

a、師：小伴侶們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是它想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫瓶子寶寶，想方法讓它沉下去，好不好。

b、幼兒嘗試。(假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。)

c、師：小伴侶們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿(mǎn)水后，就沉到水里了。為什么呢?

d、老師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面;裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

2、怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

a、師：小伴侶們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好快樂(lè)啊。可是，還有一個(gè)物品寶寶也需要你們的關(guān)心，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來(lái)玩一玩，讓我們來(lái)幫幫他們!

b、幼兒嘗試。(假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。)

c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好快樂(lè)。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小伴侶們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下;當(dāng)把我做成船的外形時(shí)，我就會(huì)浮現(xiàn)來(lái)，為什么?

(三)結(jié)束部分

1、老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

2、老師總結(jié)(演示課件)：

沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做很多事情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

大班沉與浮教案第7篇

作為一名教學(xué)工，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《物體的沉與浮》，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。

3、培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤(pán)各一只。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：探究、發(fā)覺(jué)使物體沉或浮的不同方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)試驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

老師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

幼兒嘗試。

得出結(jié)論：

有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。

老師總結(jié)(演示課件)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

老師提出嘗試題：假如用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些試驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

各組幼兒進(jìn)行嘗試猜想，并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜想結(jié)果。

老師總結(jié)(演示課件)，驗(yàn)證幼兒猜想的正確與否。對(duì)不同看法(猶如一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮)通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一熟悉。

老師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮現(xiàn)來(lái)？

幼兒嘗試。

得出結(jié)論：

往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的.空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮現(xiàn)來(lái)。

老師鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法。

老師提出嘗試題：

1、故事：小明在樹(shù)林里踢球，不當(dāng)心球踢到樹(shù)洞里去了，樹(shù)洞很深，小明夠不上來(lái)，他多焦急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)方法呢？

幼兒嘗試回答：往樹(shù)洞里灌水球就浮現(xiàn)來(lái)了。

老師演示課件，驗(yàn)證答案。

2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開(kāi)？

幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。

老師演示課件，驗(yàn)證答案。

老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

老師總結(jié)(演示課件)：

沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做很多事情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

大班沉與浮教案第8篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我為大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《歡樂(lè)的沉與浮》含反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。

3、培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、每組一個(gè)盤(pán)子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹(shù)葉等物體。

2、每組一只盛滿(mǎn)水的大盆子。

3、每組一張記錄表、一支記錄筆。

4、大記錄表一張，大玻璃缸一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分出示材料（樹(shù)葉和鑰匙），激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、基本部分

（一）初步感知，熟悉沉與浮

1、師做示范，介紹沉浮

2、小結(jié)：樹(shù)葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。

（二）幼兒探究、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。

1、熟悉試驗(yàn)的各種物品。

2、老師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的試驗(yàn)，并示范做記錄。

3、提出試驗(yàn)要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜想，一人嘗試，一人記錄，一人觀看。將沉與浮的物體進(jìn)行分類(lèi)，動(dòng)手時(shí)要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來(lái)了，要用小毛巾擦潔凈。

4、幼兒分組操作。

師巡察指導(dǎo)幼兒的試驗(yàn)。

5、溝通試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

6、小結(jié)。

師：在操作中，我們發(fā)覺(jué)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的'現(xiàn)象叫"沉"，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹(shù)葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫"浮"。

（三）幼兒嘗試轉(zhuǎn)變物體在水中的沉浮狀態(tài)。

1、怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

a、師：小伴侶們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫瓶子寶寶，想方法讓它沉下去，好不好。

b、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。）

c、師：小伴侶們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿(mǎn)水后，就沉到水里了。為什么呢？

d、老師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

2、怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

a、師：小伴侶們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好快樂(lè)啊。可是，還有一個(gè)物品寶寶也需要你們的關(guān)心，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來(lái)玩一玩，讓我們來(lái)幫幫他們！

b、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。）

c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好快樂(lè)。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小伴侶們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的外形時(shí)，我就會(huì)浮現(xiàn)來(lái)，為什么？

（三）結(jié)束部分

1、老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

2、老師總結(jié)（演示課件）：

沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做很多事情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

教學(xué)反思

1、通過(guò)幼兒親自操作，大膽嘗試，觀看物體的沉出現(xiàn)象。

2、在活動(dòng)中供應(yīng)了相宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿(mǎn)意了中班孩子的奇怪???心和探究欲望。

3、動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增加了活動(dòng)的目的性。

4、試驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的確定。

5、本節(jié)課的不足在于拓展延長(zhǎng)時(shí)由于預(yù)備不足，孩子沒(méi)能答出人們利用水的奇妙力氣都做了哪些事情。

6、以后還要多探究，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

大班沉與浮教案第9篇

作為一名優(yōu)秀的教育工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《沉與浮》含反思，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計(jì)思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的閱歷，所以假如活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀看各種物體在水中的沉出現(xiàn)象，幼兒的探究愛(ài)好不易深化。而讓幼兒帶著任務(wù)探究，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮現(xiàn)來(lái)，可以提高幼兒探究的樂(lè)觀性，也有利于幼兒思維力量的進(jìn)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性漸漸削減，思維的詳細(xì)形象性進(jìn)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒供應(yīng)邊操作邊思索的機(jī)會(huì)，又要注意培育思索的有意性，培育幼兒先猜測(cè)（思索）再操作。操作后讓幼兒多敘述、爭(zhēng)論，促進(jìn)形象思維的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、能根據(jù)老師的要求有序的完成試驗(yàn)。

3、愿意參與探究沉與浮的小試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

2、難點(diǎn)：探究調(diào)整物體沉浮的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2、每組裝滿(mǎn)水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。

3、每人一張記錄紙，一只筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉試驗(yàn)材料

師：今日我們班來(lái)了很多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？

二、試驗(yàn)：沉與浮

1、老師示范：老師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜想的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把預(yù)備的材料進(jìn)行猜想，把猜想的結(jié)果記錄在記錄紙上。

老師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜想的結(jié)果記錄在表上。假如猜雪花片是浮現(xiàn)來(lái)的，那就在"？"這一列中做一個(gè)"↑"，（一個(gè)條豎線(xiàn)，上面加一個(gè)小帽子）假如你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)"↓"（一個(gè)條豎線(xiàn)，下面加一個(gè)小帽子）。

2、試驗(yàn)，把試驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，老師留意觀看記錄，針對(duì)性地指導(dǎo)；留意觀看幼兒的表現(xiàn)。

鑰匙是浮現(xiàn)來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師預(yù)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把試驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

3、依據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中溝通最終結(jié)果。

提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜想結(jié)果不一樣的？"

總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)試驗(yàn)我們知道浮現(xiàn)來(lái)的東西有`````沉下去的'東西有``````

三、提升試驗(yàn)

（一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

1、師：小伴侶們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好伴侶，他們想在一起在水里做嬉戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。）

3、師：小伴侶們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿(mǎn)水后，就沉到水里了。為什么呢？

4、老師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

1、師：小伴侶們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好快樂(lè)。可是，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的關(guān)心，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好伴侶，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！

2、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。）

3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好快樂(lè)。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小伴侶們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的外形時(shí)，我就會(huì)浮現(xiàn)來(lái)，為什么呢？"

4、幼：……（此問(wèn)題有肯定難度，可以先讓幼兒思索、溝通和爭(zhēng)論1—2分鐘。到時(shí)假如幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）

5、老師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、師：小伴侶們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小伴侶們看是什么，小伴侶們猜猜看——寶寶放到水里是沉，還是浮呢？

2、幼：……

3、老師總結(jié)：老師也不知道——寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小伴侶們，我們?cè)谏钪羞€有很多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小伴侶們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探究我們四周還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

活動(dòng)反思：

1、事先沒(méi)有明確“浮現(xiàn)來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在試驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做試驗(yàn)的時(shí)候，消失爭(zhēng)搶試驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最終將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明的確驗(yàn)的留意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

大班沉與浮教案第10篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我細(xì)心整理的大班科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案，歡迎閱讀與保藏。

設(shè)計(jì)意圖：

水，是我們生活中特別常見(jiàn)的東西，洗臉、刷牙、漱口……我們都必需用到它。雖然水是我們生活中常見(jiàn)的東西，但是我們的孩子對(duì)于水的浮力并沒(méi)有太多的熟悉。有一天，在洗手的時(shí)候有一個(gè)小伴侶不當(dāng)心把一個(gè)塑料袋掉在水里，于是孩子立刻跑來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么那個(gè)塑料袋漂在誰(shuí)上面呢？”我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)這一現(xiàn)象的愛(ài)好特別的深厚，于是我抓住了這一契機(jī)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《浮與沉》。本活動(dòng)通過(guò)試驗(yàn)來(lái)探究、豐富有關(guān)物體沉浮的閱歷，并讓孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的物體的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的力量。

3、通過(guò)自主試驗(yàn)探究科學(xué)現(xiàn)象，培育對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿