【中職專用】中職高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題11現(xiàn)代文閱讀·文學(xué)類文本閱讀基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用職教高考專項(xiàng)復(fù)習(xí)與突破文體閱讀與鑒賞語(yǔ)言運(yùn)用及寫(xiě)作現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀詩(shī)詞鑒賞語(yǔ)言運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作作文文體閱讀與鑒賞現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀詩(shī)詞鑒賞媒體文閱讀小說(shuō)閱讀散文閱讀專題09現(xiàn)代文閱讀·文學(xué)類文本閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀·散文閱讀

一、考綱解讀《考試大綱》閱讀部分對(duì)現(xiàn)代文閱讀的要求：（1）正確理解重要詞語(yǔ)、句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。（2）能整體把握文段的內(nèi)容及作者的思想感情。（3）能理清文章的寫(xiě)作思路，概括文章的中心意思，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，摘取文章的要點(diǎn)。（4）能準(zhǔn)確區(qū)分文體，理解記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式在文章中的作用。（5）能掌握記敘的要素、記敘方法、描寫(xiě)方法。掌握議論文的三要素，論證方式及常用論證下法。掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序、說(shuō)明方法和被說(shuō)明事物的特征。從考試大綱來(lái)看，近幾年考點(diǎn)要求幾乎沒(méi)有變化。現(xiàn)代文閱讀考查，涉及對(duì)學(xué)生能力要求主要體現(xiàn)為：理解、綜合分析、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)等能力。考試形式分科技文閱讀與文學(xué)作品閱讀兩種形式。二、考情分析（一）單招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《平凡的感動(dòng)》

解讀分析理解分析題目的含義。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定。概括分析人物形象。塑造人物的手法。二、考情分析（一）單招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2022《精研技藝氣焊薄鋁》

解讀分析首段句子的作用。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定。考查歸納概括能力。末段在結(jié)構(gòu)上的作用。二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《天邊草原芍藥谷》散文

解讀分析理解重要句子的含義。666√√√分值題型比較穩(wěn)定。對(duì)文章內(nèi)容的理解。修辭手法及其表達(dá)效果。√√√概括歸納文章內(nèi)容。理解文章主旨。主題、語(yǔ)言、情節(jié)。6√√6√√4√√二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2022《照見(jiàn)李莊》散文

解讀分析表現(xiàn)手法、修辭手法及其表達(dá)效果。666√√√分值題型比較穩(wěn)定。把握文章內(nèi)容，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。理解文章主旨,體會(huì)重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵。√√√理解重要句子的含義。歸納提取作者觀點(diǎn)。準(zhǔn)確理解原文相關(guān)內(nèi)容。6√√6√√4√√（二）現(xiàn)代文閱讀·小說(shuō)閱讀一、考綱解讀考綱內(nèi)容常見(jiàn)考點(diǎn)考試層次要求了解理解掌握

1.正確理解重要詞語(yǔ)、句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。2.能整體把握文段的內(nèi)容及作者的思想感情。1.概括小說(shuō)的情節(jié)，分析情節(jié)的作用。2.概括分析人物形象及其塑造手法，分析人物形象（物象）的作用。3.分析環(huán)境描寫(xiě)的手法及作用。4.賞析小說(shuō)的語(yǔ)言。5.理解小說(shuō)的主旨。√√√√√3.能理清文章的寫(xiě)作思路，概括文章的中心意思，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，摘取文章的要點(diǎn)。4.能準(zhǔn)確區(qū)分文體，理解記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式在文章中的作用。5.能掌握記敘的要素、記敘方法、描寫(xiě)方法。二、考情分析（一）單招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2019《耳上有繭》散文

解讀分析理解重要句子的含義。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多為人物形象分析和情節(jié)內(nèi)容的理解。分析句子修辭手法及其表達(dá)效果。分析人物品質(zhì)，理解文章的主題。二、考情分析（一）單招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《平凡的感動(dòng)》散文

解讀分析理解分析題目的含義。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多為人物形象分析和情節(jié)內(nèi)容的理解。概括分析人物形象。塑造人物的手法。二、考情分析（一）單招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2021《秀英“點(diǎn)”豆腐》小說(shuō)

解讀分析考察小說(shuō)情節(jié)的概括。101010√√√√√√近幾年題型分值穩(wěn)定，考查內(nèi)容多為人物形象分析和情節(jié)內(nèi)容的理解。概括分析人物形象。對(duì)文章重要句子的理解。二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2019《老街裁縫》小說(shuō)

解讀分析對(duì)情節(jié)的理解把握。666√√√分值題型比較穩(wěn)定，小說(shuō)多于散文，情節(jié)和人物類考查較多。分析情節(jié)設(shè)計(jì)的作用。理解小說(shuō)情節(jié)。√√√理解重要句子的含義。概括小說(shuō)情節(jié)。情節(jié)和敘述手法。6√√6√√4√√二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2020《天邊草原芍藥谷》散文

解讀分析理解重要句子的含義。666√√√分值題型比較穩(wěn)定，小說(shuō)多于散文，情節(jié)和人物類考查較多。對(duì)文章內(nèi)容的理解。修辭手法及其表達(dá)效果。√√√概括歸納文章內(nèi)容。理解文章主旨。主題、語(yǔ)言、情節(jié)。6√√6√√4√√二、考情分析（二）統(tǒng)招年度知識(shí)點(diǎn)分值難易程度試題類型容易較易中難較難選擇題填空題解答題2021《看菜》小說(shuō)

解讀分析概括分析人物形象。666√√√分值題型比較穩(wěn)定，小說(shuō)多于散文，情節(jié)和人物類考查較多。考查次要人物在小說(shuō)中的作用。概括小說(shuō)情節(jié)。√√√考查小說(shuō)的情節(jié)。理解小說(shuō)主題。情節(jié)、人物形象、主旨。6√√6√√4√√一、閱讀下面的文字，完成各題。

生意曾瓶韓老師來(lái)找馮校長(zhǎng)，要上課。韓老師已退休好幾個(gè)月。馮校長(zhǎng)是韓老師的學(xué)生。馮校長(zhǎng)讀小學(xué)的時(shí)候，韓老師教他思想品德。一聽(tīng)韓老師要上課，馮校長(zhǎng)差點(diǎn)把嘴巴都驚歪了，忙不迭地給韓老師泡茶水、端板凳，賠著笑臉，問(wèn)，老師，啥情況？馮校長(zhǎng)一直叫韓老師“老師”，從不加“韓”字。馮校長(zhǎng)有難處，增加一個(gè)老師，錢(qián)從哪兒來(lái)？韓老師像看穿了馮校長(zhǎng)的心思，說(shuō)，不要工資。馮校長(zhǎng)愣了很久，才問(wèn)，老師，圖個(gè)啥？...韓老師說(shuō)，找點(diǎn)事干。老師，您退了休找不到事情干？馮校長(zhǎng)話到嘴邊，沒(méi)說(shuō)出來(lái)。韓老師看著不明所以的馮校長(zhǎng)，說(shuō)，在學(xué)校，有勁；和學(xué)生娃娃一起，有勁。馮校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)事情要給上面匯報(bào)，其實(shí)是婉拒。他怕話沒(méi)說(shuō)好，老師生氣。韓老師說(shuō)，趕快匯報(bào)！過(guò)后，韓老師到馮校長(zhǎng)辦公室問(wèn)過(guò)幾次。開(kāi)始，馮校長(zhǎng)說(shuō)，還在匯報(bào)。追急了，只好說(shuō)，上面不同意。馮校長(zhǎng)確實(shí)匯報(bào)了，鄉(xiāng)政府、教育局都有難處。韓老師做夢(mèng)都沒(méi)想到，不要工資回學(xué)校上課，竟然不行。他茶都沒(méi)喝一口，扭頭就走。.不久，韓老師做起生意——在學(xué)校附近賣(mài)白糕。一個(gè)推車(chē)，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。馮校長(zhǎng)想，幸好還沒(méi)扯開(kāi)喉嚨吆喝。馮校長(zhǎng)不知道韓老師要唱哪一出，準(zhǔn)備找韓老師問(wèn)個(gè)究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細(xì)。馮校長(zhǎng)先給韓老師的兒子打電話。韓老師的兒子在市里工作，已是某單位的科長(zhǎng)，他一聽(tīng)馮校長(zhǎng)談起父親的事情就怒火中燒，說(shuō)正要給馮校長(zhǎng)打電話，拜托馮校長(zhǎng)想辦法把父親的攤子攆走。韓老師的兒子不停地抱怨，說(shuō)自己把父親接到市里好幾次，但是父親在他家像坐牢，像丟了魂，沒(méi)住幾天，就跑回去了。馮校長(zhǎng)決定好好觀察觀察韓老師。.韓老師買(mǎi)了幾十袋先灘大米，堆在家里。先灘大米是做白糕的上好原料，價(jià)格比市面上的普通大米貴兩三倍。韓老師在家備了一盤(pán)石磨，晚上，他手推石磨，把那些大米仔細(xì)地喂進(jìn)石磨，乳白色的米漿，隨著石磨的徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)，汩汩地流出。等木桶裝滿米漿，夜深了，韓老師開(kāi)始蒸白糕。韓老師說(shuō)，心慌啥子，還缺時(shí)間？白糕這東西，圖熱乎。他恨不得一蒸出來(lái)，就送到學(xué)生娃娃嘴邊。其實(shí)，有電動(dòng)磨漿機(jī)，價(jià)錢(qián)不貴，還方便。韓老師不用，說(shuō)，石磨磨的，味道才好。做白糕用的酵母粉、白砂糖、葡萄干、黑白芝麻、紅棗、清油，都用好的，價(jià)錢(qián)自然高。韓老師說(shuō)，學(xué)生娃娃吃的，來(lái)不得孬貨。韓老師的白糕，價(jià)格比市面上低。韓老師的推車(chē)前，圍著不少人。學(xué)生們脆生生地喊叫著，韓老師，我要白糕！學(xué)生們的手揮舞著，韓老師，給您錢(qián)！.韓老師忙碌著。他的白糕只賣(mài)給學(xué)生。孩子們歡快地、鋪天蓋地地圍著他。韓老師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，昨天，張老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你進(jìn)步大，今天，韓老師獎(jiǎng)勵(lì)你兩塊白糕。韓老師招著手，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，來(lái)來(lái)來(lái)，昨天，你做好事，李老師給你戴大紅花，韓老師也要獎(jiǎng)勵(lì)兩塊白糕！突然，韓老師虎起臉，攔住一只伸過(guò)來(lái)的手，說(shuō)，昨天，你上學(xué)又遲到，韓老師要懲罰懲罰你，今天不許你買(mǎi)白糕。接下來(lái)看你表現(xiàn)。改好了，才準(zhǔn)許你買(mǎi)。孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得啊？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說(shuō)，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學(xué)生娃娃往身后看，問(wèn)，韓老師，您在我們身后？.韓老師比樹(shù)上那些雀鳥(niǎo)還快活，說(shuō)，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好，韓老師獎(jiǎng)勵(lì)白糕。學(xué)校，一些變化在悄悄發(fā)生。韓老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的白糕越來(lái)越多。馮校長(zhǎng)算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣(mài)多久？馮校長(zhǎng)很快又釋然了，賣(mài)不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！一年后，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。三年后，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。五年后，馮校長(zhǎng)已調(diào)離，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹?韓老師的勁頭足足的。他說(shuō)，好做啊！我有退休金啊！原來(lái)，韓老師的退休金，大部分都貼進(jìn)他的生意里了。韓老師對(duì)他的生意很滿意。他說(shuō)，這不，我不照樣上課嘛！只不過(guò)把講臺(tái)搬到學(xué)校圍墻外了。（有刪改）[對(duì)應(yīng)文段]韓老師來(lái)找馮校長(zhǎng)，要上課。韓老師已退休好幾個(gè)月。……韓老師像看穿了馮校長(zhǎng)的心思，說(shuō)，不要工資。……韓老師看著不明所以的馮校長(zhǎng)，說(shuō)，在學(xué)校，有勁；和學(xué)生娃娃一起，有勁。……韓老師說(shuō)，趕快匯報(bào)！過(guò)后，韓老師到馮校長(zhǎng)辦公室問(wèn)過(guò)幾次。開(kāi)始，馮校長(zhǎng)說(shuō)，還在匯報(bào)。追急了，只好說(shuō)，上面不同意。……14.韓老師這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：①

：退休后仍渴望繼續(xù)

，與學(xué)生

；

熱愛(ài)教育事業(yè)上課互動(dòng)[對(duì)應(yīng)文段]韓老師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，昨天，張老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你進(jìn)步大，今天，韓老師獎(jiǎng)勵(lì)你兩塊白糕。韓老師招著手，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，來(lái)來(lái)來(lái)，昨天，你做好事，李老師給你戴大紅花，韓老師也要獎(jiǎng)勵(lì)兩塊白糕！突然，韓老師虎起臉，攔住一只伸過(guò)來(lái)的手，說(shuō)，昨天，你上學(xué)又遲到，韓老師要懲罰懲罰你，今天不許你買(mǎi)白糕。接下來(lái)看你表現(xiàn)。改好了，才準(zhǔn)許你買(mǎi)。孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得啊？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說(shuō)，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學(xué)生娃娃往身后看，問(wèn)，韓老師，您在我們身后？韓老師比樹(shù)上那些雀鳥(niǎo)還快活，說(shuō)，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好，韓老師獎(jiǎng)勵(lì)白糕。14.韓老師這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②

：關(guān)心

，

學(xué)生以督促學(xué)習(xí)；責(zé)任心強(qiáng)學(xué)生的成長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰[對(duì)應(yīng)文段]馮校長(zhǎng)算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣(mài)多久？馮校長(zhǎng)很快又釋然了，賣(mài)不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！一年后，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。三年后，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。五年后，馮校長(zhǎng)已調(diào)離，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹ｍn老師的勁頭足足的。他說(shuō)，好做啊！我有退休金啊！原來(lái)，韓老師的退休金，大部分都貼進(jìn)他的生意里了。韓老師對(duì)他的生意很滿意。他說(shuō)，這不，我不照樣上課嘛！只不過(guò)把講臺(tái)搬到學(xué)校圍墻外了。14.韓老師這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③

：用

貼補(bǔ)“生意”，只為繼續(xù)

；無(wú)私奉獻(xiàn)自己退休金教育學(xué)生④

：將白糕攤作為新形式的

，五年

。

創(chuàng)新和堅(jiān)持課堂如一日[對(duì)應(yīng)文段]韓老師來(lái)找馮校長(zhǎng)，要上課。…………馮校長(zhǎng)有難處，增加一個(gè)老師，錢(qián)從哪兒來(lái)？……馮校長(zhǎng)愣了很久，才問(wèn)，老師，圖個(gè)啥？……馮校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)事情要給上面匯報(bào)，其實(shí)是婉拒。他怕話沒(méi)說(shuō)好，老師生氣。……馮校長(zhǎng)不知道韓老師要唱哪一出，準(zhǔn)備找韓老師問(wèn)個(gè)究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細(xì)。馮校長(zhǎng)先給韓老師的兒子打電話。……馮校長(zhǎng)決定好好觀察觀察韓老師。……馮校長(zhǎng)算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣(mài)多久？馮校長(zhǎng)很快又釋然了，賣(mài)不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……五年后，馮校長(zhǎng)已調(diào)離，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹?5.馮校長(zhǎng)這一角色在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①情節(jié)方面，馮校長(zhǎng)是連接韓老師

和

的關(guān)鍵人物，通過(guò)他的

，展開(kāi)

。退而不休做白糕生意視角故事情節(jié)[對(duì)應(yīng)文段]韓老師來(lái)找馮校長(zhǎng)，要上課。…………馮校長(zhǎng)有難處，增加一個(gè)老師，錢(qián)從哪兒來(lái)？……馮校長(zhǎng)愣了很久，才問(wèn)，老師，圖個(gè)啥？……馮校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)事情要給上面匯報(bào)，其實(shí)是婉拒。他怕話沒(méi)說(shuō)好，老師生氣。……馮校長(zhǎng)不知道韓老師要唱哪一出，準(zhǔn)備找韓老師問(wèn)個(gè)究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細(xì)。馮校長(zhǎng)先給韓老師的兒子打電話。……馮校長(zhǎng)決定好好觀察觀察韓老師。……馮校長(zhǎng)算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣(mài)多久？馮校長(zhǎng)很快又釋然了，賣(mài)不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……五年后，馮校長(zhǎng)已調(diào)離，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹?5.馮校長(zhǎng)這一角色在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②人物形象方面，馮校長(zhǎng)與韓老師之間的

和

，有助于突顯韓老師

、

的特點(diǎn)。互動(dòng)內(nèi)心獨(dú)白熱愛(ài)教育甘于奉獻(xiàn)[對(duì)應(yīng)文段]韓老師來(lái)找馮校長(zhǎng)，要上課。…………馮校長(zhǎng)有難處，增加一個(gè)老師，錢(qián)從哪兒來(lái)？……馮校長(zhǎng)愣了很久，才問(wèn)，老師，圖個(gè)啥？……馮校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)事情要給上面匯報(bào)，其實(shí)是婉拒。他怕話沒(méi)說(shuō)好，老師生氣。……馮校長(zhǎng)不知道韓老師要唱哪一出，準(zhǔn)備找韓老師問(wèn)個(gè)究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細(xì)。馮校長(zhǎng)先給韓老師的兒子打電話。……馮校長(zhǎng)決定好好觀察觀察韓老師。……馮校長(zhǎng)算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣(mài)多久？馮校長(zhǎng)很快又釋然了，賣(mài)不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……五年后，馮校長(zhǎng)已調(diào)離，韓老師還在學(xué)校附近賣(mài)白糕。走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹?5.馮校長(zhǎng)這一角色在小說(shuō)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③表現(xiàn)效果方面，馮校長(zhǎng)的

、

和

為小說(shuō)增添生活化的

，使情節(jié)更具

。

疑慮觀察思考真實(shí)感吸引力[對(duì)應(yīng)文段]……孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得啊？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說(shuō)，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學(xué)生娃娃往身后看，問(wèn)，韓老師，您在我們身后？韓老師比樹(shù)上那些雀鳥(niǎo)還快活，說(shuō)，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好，韓老師獎(jiǎng)勵(lì)白糕。學(xué)校，一些變化在悄悄發(fā)生。韓老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的白糕越來(lái)越多。16.根據(jù)上下文，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句“韓老師在你們身后”的理解。不僅指韓老師在

位置上時(shí)常出現(xiàn)在

，更

著他對(duì)學(xué)生們的

和

。他通過(guò)

這一行為繼續(xù)履行著作為老師的

，在生活中關(guān)照學(xué)生的

，激勵(lì)他們

，因此在

層面，韓老師一直

在學(xué)生們的成長(zhǎng)過(guò)程中。實(shí)際學(xué)生身后象征關(guān)心支持賣(mài)白糕職責(zé)學(xué)習(xí)情況進(jìn)步精神伴隨②“生意”引發(fā)讀者的

，

讀者探尋故事情節(jié)的發(fā)展和背后的意圖。③“生意”揭示韓老師對(duì)

的

，即使在退休后依然心系

，把教育作為終身事業(yè)來(lái)

，突出

。

[對(duì)應(yīng)文段]……不久，韓老師做起生意——在學(xué)校附近賣(mài)白糕。一個(gè)推車(chē)，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。……馮校長(zhǎng)算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣(mài)多久？馮校長(zhǎng)很快又釋然了，賣(mài)不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！……走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹ｍn老師的勁頭足足的。他說(shuō)，好做啊！我有退休金啊！原來(lái)，韓老師的退休金，大部分都貼進(jìn)他的生意里了。韓老師對(duì)他的生意很滿意。他說(shuō)，這不，我不照樣上課嘛！只不過(guò)把講臺(tái)搬到學(xué)校圍墻外了。17.小說(shuō)以“生意”為題有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①“生意”既表面指韓老師的

，也暗指他用心

與孩子們的教育和

，使其充滿

。白糕生意經(jīng)營(yíng)關(guān)系教育意義吸引好奇心主題經(jīng)營(yíng)教育熱愛(ài)和奉獻(xiàn)學(xué)生②

，

。如“白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕”生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了白糕的誘人

和

。③

，流露真情。如韓老師用賣(mài)白糕的方式繼續(xù)“

”，充滿

和感人之情。[對(duì)應(yīng)文段]……不久，韓老師做起生意——在學(xué)校附近賣(mài)白糕。一個(gè)推車(chē)，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。…………走的時(shí)候，馮校長(zhǎng)準(zhǔn)備和老師好好談?wù)劇Ｋ胫溃蠋煹陌赘馍馐侨绾巫龅摹ｍn老師的勁頭足足的。他說(shuō)，好做啊！我有退休金啊！原來(lái)，韓老師的退休金，大部分都貼進(jìn)他的生意里了。韓老師對(duì)他的生意很滿意。他說(shuō)，這不，我不照樣上課嘛！只不過(guò)把講臺(tái)搬到學(xué)校圍墻外了。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。①

，貼近生活。如人物對(duì)話直接呈現(xiàn)出

特色，接地氣，有生活氣息。樸實(shí)生動(dòng)方言形象貼切簡(jiǎn)潔生動(dòng)幽默幽默感性色澤質(zhì)感上課19.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（4分）A.韓老師的兒子聽(tīng)說(shuō)父親在學(xué)校附近賣(mài)白糕，“怒火中燒”，主要是覺(jué)得父親的行為讓自己顏面掃地，很生氣。B.“韓老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的白糕越來(lái)越多”，說(shuō)明從韓老師的特殊課堂中受到教益、取得進(jìn)步的學(xué)生越來(lái)越多。C.馮校長(zhǎng)不希望韓老師在學(xué)校附近賣(mài)白糕，既是出于對(duì)老師的關(guān)心，也是擔(dān)心其行為對(duì)學(xué)校造成不良影響。D.馮校長(zhǎng)在調(diào)走前，想知道“老師的白糕生意是如何做的”，是想向韓老師討生意經(jīng)，交流做生意的甘苦。E.“韓老師對(duì)他的生意很滿意”，主要是因?yàn)轫n老師通過(guò)做生意，有效防止了自己的退休生活陷于無(wú)聊狀態(tài)。BCA.韓老師的兒子“怒火中燒”并不是因?yàn)轭伱鎲?wèn)題，而更是出于對(duì)父親操勞的擔(dān)憂和不安。父親本已退休，應(yīng)享受安閑生活，而不是操心費(fèi)力地做生意，兒子希望父親能過(guò)上更舒適的生活，而非讓自己的顏面掃地。XXXD.韓老師的白糕生意并非真正的生意，他賣(mài)白糕的目的是為繼續(xù)教育學(xué)生，而不是為了賺錢(qián)。馮校長(zhǎng)想了解白糕生意，是因?yàn)樗?jiàn)到“學(xué)校，一些變化在悄悄發(fā)生”“韓老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的白糕越來(lái)越多”，對(duì)韓老師真正意義上的教育行為感到好奇。E.由“原來(lái)，韓老師的退休金，大部分都貼進(jìn)他的生意里了”“原來(lái)，韓老師的退休金，大部分都貼進(jìn)他的生意里了”可知，韓老師之所以對(duì)他的“生意”感到滿意，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)這種方式，實(shí)現(xiàn)了繼續(xù)“上課”的愿望。二、閱讀下面文字，完成14-19題。老街裁縫胡玲

①十八歲不到，阿嬌就被送到叔叔的載縫鋪?zhàn)鰧W(xué)徒。②叔叔的裁縫鋪開(kāi)在老街，定做衣服、修改衣服、縫縫補(bǔ)補(bǔ),大小的活兒都接。叔叔手藝好，為人厚道，在老街有一定的名氣，生意不錯(cuò)。③阿嬌不想做裁縫，可是沒(méi)學(xué)歷沒(méi)模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說(shuō)，裁縫也是門(mén)大學(xué)問(wèn)，學(xué)好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說(shuō)，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過(guò)一眼望到頭的生活，她隨時(shí)都在尋找機(jī)會(huì)離開(kāi)老街，離開(kāi)裁縫鋪。

④叔叔手把手認(rèn)真教，阿嬌心不在焉地學(xué)，常常不是車(chē)歪了線，就是釘錯(cuò)了紐扣。客人們一陣陣抱怨:小姑娘，怎么做事的?比你叔叔差遠(yuǎn)了。叔叔賠著笑，老板，消消氣兒，我?guī)湍薷暮谩０尚箽獾卣f(shuō)，我啊，壓根不是做裁縫的料子。叔叔一笑，說(shuō)，沒(méi)人天生能做出漂亮衣裳，關(guān)鍵得看有沒(méi)有用心，只要用心，什么事都能做成。阿嬌想，大道理誰(shuí)不會(huì)說(shuō)啊?⑤阿嬌學(xué)習(xí)裁縫一年多，還沒(méi)出師。一天，一個(gè)嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人來(lái)到鋪?zhàn)樱怩r亮麗，派頭十足。師傅,下周我要參加一個(gè)非常重要的晚宴，來(lái)做條裙子。女人量了尺寸，挑了科子，選了款式，當(dāng)即付了錢(qián)。⑥女人走后，叔叔對(duì)阿嬌說(shuō)，這條裙子你來(lái)做吧。阿嬌連連擺手，不行不行，您讓我做，肯定給您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。叔叔說(shuō)，你嬸的姐病得很?chē)?yán)重,要走了，我得去鄉(xiāng)下幫她料理后事。阿嬌沒(méi)法，硬著頭皮答應(yīng)了。

⑦趕鴨子上架，阿嬌看尺寸,裁布，鎖邊,做起裙子來(lái)。沒(méi)法啊,女人等著穿,還是重要宴會(huì),她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好幾天，總算如期完成。幾天后，叔叔回來(lái)了，看了看她做的裙子，沒(méi)說(shuō)什么話，她的心懸起來(lái)。⑧女人來(lái)取衣服，拿著裙子里里外外瞧了半天，露出了笑臉,說(shuō)，做工看起來(lái)還不錯(cuò)。阿嬌懸著的心落了一半。叔叔指指阿嬌，是她做的。女人的臉睛轉(zhuǎn)多云，師傅，這就不對(duì)了，我是沖著您的手藝來(lái)的，您卻讓小丫頭濫竽充數(shù)。叔叔笑著說(shuō)，您回去穿穿看,如果不好,我親自給您改，改到您喜歡為止，如果還不滿意，我把錢(qián)兩倍退給您。⑨一天后，女人滿面春風(fēng)地來(lái)了，穿著阿嬌做的連衣裙，得體，合身，很顯氣質(zhì)。女人親熱地拉起阿嬌的手，小姑娘啊，沒(méi)想到你手藝這么好,裙子穿

著很舒服，朋友們都說(shuō)好看呢!說(shuō)著，女人用贊許的眼光打量了阿嬌一番，沒(méi)想到，一個(gè)不起眼的小姑娘，厲害得很。女人硬塞給阿嬌一對(duì)珍珠耳環(huán)，送給你啦，太感謝你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我還要介紹姐妹們來(lái)做。⑩女人喜滋滋地走了，阿嬌看著手里的耳環(huán)，心里突然涌起一絲滿足的喜悅，從未有過(guò)的感覺(jué)。?幾天后，女人介紹的姐妹們來(lái)了，搶著讓阿嬌做衣服。那段時(shí)間，阿嬌連夜趕工，充滿了勁頭，前所未有的認(rèn)真，從未有過(guò)的仔細(xì)。那些女人們?cè)嚧┖螅颊f(shuō)滿意。漸漸地，找阿嬌做衣服的人越來(lái)越多了。叔叔說(shuō)，你可以出師了。?半年后，叔叔突然暈倒在裁縫鋪，送去醫(yī)院一查，是癌癥晚期。叔叔長(zhǎng)年伏案做衣服，影響了頸椎。叔叔躺在病床上，笑著對(duì)大家說(shuō)，沒(méi)事，到了那邊，我還可以做裁縫。阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說(shuō)，以前做學(xué)徒時(shí),我也不喜歡，覺(jué)得做裁縫很丟人，沒(méi)別人風(fēng)光。有一次，有個(gè)大人物來(lái)店里定做衣服，他并沒(méi)有讓大師傅做，而是指著我說(shuō)，這小伙子看起來(lái)很機(jī)靈，讓他給我做吧!我給他做了身中山裝，他很滿意。幾天后，我在報(bào)紙的頭條看到了他開(kāi)會(huì)的照片,他穿著我做的那套中山裝，很精神。那晚,我激動(dòng)得一宿沒(méi)睡。從那時(shí)起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫。人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了。現(xiàn)在，我一點(diǎn)遺憾也沒(méi)了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。?一個(gè)月后，叔叔平靜地離開(kāi)了。?叔叔的葬禮上，阿嬌看到了那個(gè)嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人。女人說(shuō)，其實(shí)，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說(shuō)，有件事情你叔叔一直沒(méi)讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺(jué)得我應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來(lái)他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門(mén)去店里謝你。那對(duì)珍珠耳環(huán)，也是他買(mǎi)的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來(lái)，成立了自己的服裝公司。老街這間裁縫店，阿嬌一直沒(méi)有轉(zhuǎn)給別人，她經(jīng)常來(lái)店里看看。店里，掛著叔叔的遺像。(有刪節(jié))[14-18]據(jù)題精答——簡(jiǎn)答題目清晰其途，豐腴其實(shí)①檢索信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點(diǎn)閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句；②加工信息——通過(guò)聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動(dòng)知識(shí)能力積累，將答案信息加工為答案要點(diǎn)；

③加工要點(diǎn)——根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，形成規(guī)范曉暢的答案；*④答題原則——獨(dú)立思考，不迷信參考答案。做到文本要點(diǎn)無(wú)一遺漏；回答無(wú)一詞無(wú)根據(jù)。*

14.在給嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人做裙子這件事之前和之后，阿嬌對(duì)“做裁縫工作”這件事的態(tài)度有何不同？【對(duì)應(yīng)文句】③阿嬌不想做裁縫，可是沒(méi)學(xué)歷沒(méi)模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說(shuō)，裁縫也是門(mén)大學(xué)問(wèn)，學(xué)好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說(shuō)，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過(guò)一眼望到頭的生活，她隨時(shí)都在尋找機(jī)會(huì)離開(kāi)老街，離開(kāi)裁縫鋪。④叔叔手把手認(rèn)真教，阿嬌心不在焉地學(xué)……①在這件事之前：阿嬌看不起裁縫工作，混日子，隨時(shí)準(zhǔn)備離開(kāi)，認(rèn)為做裁縫沒(méi)有前途，學(xué)手藝時(shí)心不在焉，不認(rèn)真對(duì)待；認(rèn)為自己沒(méi)有做裁縫的天賦，缺乏信心，做事敷衍，推三阻四。②在這件事之后：阿嬌從裁縫工作中獲得了成功的滿足和喜悅，開(kāi)始重視裁縫工作；渾身充滿干勁，越來(lái)越喜歡裁縫工作；認(rèn)真、仔細(xì)地對(duì)待工作，學(xué)好了手藝。【對(duì)應(yīng)文句】⑩女人喜滋滋地走了，阿嬌看著手里的耳環(huán)，心里突然涌起一絲滿足的喜悅，從未有過(guò)的感覺(jué)。?幾天后，女人介紹的姐妹們來(lái)了，搶著讓阿嬌做衣服。那段時(shí)間，阿嬌連夜趕工，充滿了勁頭，前所未有的認(rèn)真，從未有過(guò)的仔細(xì)。那些女人們?cè)嚧┖螅颊f(shuō)滿意。漸漸地，找阿嬌做衣服的人越來(lái)越多了。叔叔說(shuō)，你可以出師了。15.叔叔在病床上給阿嬌講述了他為大人物做中山裝的故事，從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度看，這樣安排起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①照應(yīng)前文，解釋了叔叔手藝好、熱愛(ài)裁縫工作的原因，也使有關(guān)叔叔的故事情節(jié)更為完整。②埋下伏筆，為下文揭示叔叔的良苦用心做好了鋪墊。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，叔叔講的故事啟發(fā)了阿嬌，促進(jìn)她迅速成長(zhǎng)。【答題技巧】情節(jié)安排方式：①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝；③插敘，作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)；④補(bǔ)敘，作用是對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文；⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。【對(duì)應(yīng)文句】?……阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說(shuō)，以前做學(xué)徒時(shí),我也不喜歡，覺(jué)得做裁縫很丟人，沒(méi)別人風(fēng)光。有一次，有個(gè)大人物來(lái)店里定做衣服……幾天后，我在報(bào)紙的頭條看到了他開(kāi)會(huì)的照片,他穿著我做的那套中山裝,很精神。那晚,我激動(dòng)得一宿沒(méi)睡。從那時(shí)起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫。……【對(duì)應(yīng)文句】?……有件事情你叔叔一直沒(méi)讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺(jué)得我應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來(lái)他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門(mén)去店里謝你。……阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來(lái)，成立了自己的服裝公司。16.嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人說(shuō)叔叔對(duì)阿嬌“用心良苦”，她所說(shuō)的“用心良苦”體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要回答。①叔叔讓阿嬌獨(dú)自為嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人做裙子，為她創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)。②叔叔用善意的欺騙讓阿嬌得到贊美和獎(jiǎng)賞，使她體驗(yàn)到了從事裁縫工作的成就感。③為阿嬌創(chuàng)造了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了她認(rèn)真、仔細(xì)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，學(xué)好了手藝。【對(duì)應(yīng)文句】?叔叔的葬禮上，阿嬌看到了那個(gè)嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人。女人說(shuō)，其實(shí)，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說(shuō)，有件事情你叔叔一直沒(méi)讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺(jué)得我應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來(lái)他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門(mén)去店里謝你。那對(duì)珍珠耳環(huán)，也是他買(mǎi)的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。17.請(qǐng)談?wù)劇叭税。惠呑雍芏蹋晖暾龊靡患虑榫托辛恕边@句話的含意。(6分)①人的生命和職業(yè)生涯都很短暫，選擇一件事情(一種職業(yè))做就可以了，不要貪多求全。②要干一行愛(ài)一行，專注于自己的職業(yè)，善始善終。③從事任何職業(yè)都要精益求精，努力做到最好。【對(duì)應(yīng)文句】?……叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說(shuō)，以前做學(xué)徒時(shí),我也不喜歡，覺(jué)得做裁縫很丟人，沒(méi)別人風(fēng)光。有一次，有個(gè)大人物來(lái)店里定做衣服，他并沒(méi)有讓大師傅做，而是指著我說(shuō)，這小伙子看起來(lái)很機(jī)靈，讓他給我做吧!我給他做了身中山裝，他很滿意。幾天后，我在報(bào)紙的頭條看到了他開(kāi)會(huì)的照片,他穿著我做的那套中山裝,很精神。那晚,我激動(dòng)得一宿沒(méi)睡。從那時(shí)起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫。人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了。現(xiàn)在，我一點(diǎn)遺憾也沒(méi)了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括阿嬌對(duì)叔叔情感的變化過(guò)程。(6分)①初到裁縫鋪，阿嬌有些瞧不起叔叔，對(duì)他比較淡漠，甚至有對(duì)立情緒。②叔叔病倒時(shí)，阿嬌對(duì)叔叔感到心疼。③聽(tīng)完叔叔自述,阿嬌理解了叔叔并為之感動(dòng)。④阿嬌在葬禮上知道叔叔的良苦用心之后，對(duì)叔叔充滿了感激之情，更加悲傷。⑤阿嬌事業(yè)有成之后，對(duì)叔叔充滿了崇敬和懷念之情。【對(duì)應(yīng)文句】③阿嬌不想做裁縫，可是沒(méi)學(xué)歷沒(méi)模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說(shuō)，裁縫也是門(mén)大學(xué)問(wèn)，學(xué)好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說(shuō)，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過(guò)一眼望到頭的生活，她隨時(shí)都在尋找機(jī)會(huì)離開(kāi)老街，離開(kāi)裁縫鋪。【對(duì)應(yīng)文句】?半年后，叔叔突然暈倒在裁縫鋪，送去醫(yī)院一查，是癌癥晚期。叔叔長(zhǎng)年伏案做衣服，影響了頸椎。叔叔躺在病床上，笑著對(duì)大家說(shuō)，沒(méi)事，到了那邊，我還可以做裁縫。阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?……人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了。現(xiàn)在，我一點(diǎn)遺憾也沒(méi)了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。【對(duì)應(yīng)文句】?……其實(shí)，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說(shuō)，有件事情你叔叔一直沒(méi)讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺(jué)得我應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來(lái)他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門(mén)去店里謝你。那對(duì)珍珠耳環(huán)，也是他買(mǎi)的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。【對(duì)應(yīng)文句】?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來(lái)，成立了自己的服裝公司。老街這間裁縫店，阿嬌一直沒(méi)有轉(zhuǎn)給別人，她經(jīng)常來(lái)店里看看。店里，掛著叔叔的遺像。[19]據(jù)題精答——多項(xiàng)選擇題目排除干擾，認(rèn)清實(shí)質(zhì)①檢索一：在選項(xiàng)中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在材料中檢索與之照應(yīng)的詞語(yǔ)，據(jù)此確定選項(xiàng)的照應(yīng)句；②檢索二：對(duì)照選項(xiàng)和照應(yīng)句，檢索比照二者有差異的表述，可以接受的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)；③做判定：對(duì)照中，自覺(jué)檢索自己的知識(shí)積累，調(diào)動(dòng)聯(lián)想和推斷能力，從而快速、準(zhǔn)確判定選項(xiàng)的誤點(diǎn)。19.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.叔叔一直單身，無(wú)兒無(wú)女，阿嬌也已經(jīng)出師了，所以叔叔把裁縫鋪傳給了阿嬌。B.從小說(shuō)后文看，由嘴角長(zhǎng)著紅痣的女人介紹來(lái)做衣服的姐妹們未必都是慕名而來(lái)的。C.請(qǐng)叔叔做衣服的那個(gè)大人物對(duì)叔叔的良苦用心，與叔叔對(duì)阿嬌的良苦用心是一樣的。D.小說(shuō)用第三人稱講述故事，方便深入地展開(kāi)心理描寫(xiě)，使小說(shuō)更具真實(shí)感和親切感。E.小說(shuō)不嚴(yán)格按事件發(fā)生的順序講述，避免了平鋪直敘，給閱讀帶來(lái)了意外驚奇感。BE由第14段“那對(duì)珍珠耳環(huán)，也是他買(mǎi)的，你叔叔，用心良苦啊”可知“女人介紹來(lái)做衣服的姐妹們未必都是慕名而來(lái)的”。XXX由第14段叔叔在病床上給阿嬌講述了他為大人物做中山裝的故事用了插敘的手法。三、閱讀下面文字，完成14-19題天邊草原芍藥谷張抗抗

①野芍藥花驚現(xiàn)的那一刻，空氣驟然凝固了。

②她們從山谷里低地里探出頭來(lái)，一團(tuán)團(tuán)柔潤(rùn)的白與粉，一只只仙桃般渾圓的花芭、一朵朵粲然開(kāi)啟的鮮花，一支支昂首俏立的深綠色枝葉，在草叢里漫坡遍野地散落開(kāi)去。數(shù)不清的野生芍藥花，如同一群群粉色白色的鳥(niǎo)群，從天邊飛來(lái)?xiàng)⒂诖耍仢M了這整整一面隱蔽而又開(kāi)闊的凹形谷地。她們?cè)陉?yáng)光下安靜地梳理著輕盈而光滑的羽翅，展示著純潔無(wú)瑕的身體。粉白粉紅，星星點(diǎn)點(diǎn)，織成了一塊巨大的花毯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，眼前這一片綠山谷，已被盛開(kāi)的野芍藥，染成了繽紛絢麗的鮮花草原。

③在這天高地闊、曠野無(wú)垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信。她們更像一群超凡脫俗的花仙子，在草地上忘情嬉戲，心無(wú)旁騖地舉行著一場(chǎng)無(wú)需觀眾的演出。我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來(lái)，屏息靜氣，不敢邁出腳步。眾里尋你千百度，驀然回首，野芍藥，我可找到你們了。④草原寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)得草葉簌簌在腳下響動(dòng)，還有自己急促的呼吸。小心地撩開(kāi)齊膝的花枝，磕磕絆絆地接近她，跌跌撞撞地靠近她。再晚一步，唯恐她又乘風(fēng)飛去倏然無(wú)影。我的前后左右身前身后都是綻開(kāi)的野芍藥，一朵親吻著我的裙角，一朵拂弄著我的裙帶，彎腰撫摸眼前這一朵，前面又有一朵在呼喚我……我觸到了她薄如蟬翼的花瓣，聞到了花蕊中噴發(fā)出來(lái)的陣陣香味;左邊是挺立的芍藥花苞、右邊是燦爛的芍藥花朵,身后是繁茂的芍藥花枝。芍藥的花瓣在風(fēng)中輕輕搖曳，花葉發(fā)出一陣陣濃郁的青草氣息，花朵散著一陣陣清甜清爽清淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花海花浪中，亂花迷眼;我匍匐在她腳下，只想伸出雙臂把她攏在懷里。⑤很多年前，我和母親游覽北京香山，曾在櫻桃溝發(fā)現(xiàn)幾株人工種植的盛開(kāi)的芍藥花，細(xì)細(xì)品賞，那潔白的花瓣近于透明，片片如玉似水，花形、葉片與牡丹極其相似，花大葉肥,華美絢麗，好像是專與牡丹媲美而來(lái)。

⑥我一直分不清牡丹和芍藥。

⑦然而，在這片草原深處的芍藥谷，我忽然發(fā)現(xiàn)了芍藥與牡丹的區(qū)別。

⑧芍藥花長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨(dú)立的，她們好奇地伸長(zhǎng)了脖子，向上探問(wèn)著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無(wú)羈的姿態(tài)。而牡丹開(kāi)花時(shí)，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。

⑨若說(shuō)牡丹高冷，那么芍藥熱情。

⑩若說(shuō)牡丹富態(tài)，那么芍藥嫵媚。

?若說(shuō)牡丹華麗，那么芍藥生動(dòng)。

?若說(shuō)牡丹高貴，那么芍藥柔韌。.

?牡丹的精致之美，是被人工栽培養(yǎng)育出來(lái)的;而野芍藥，天然帶著一種蓬勃之美，自由自在，質(zhì)樸靈動(dòng)。

?真正讓我驚嘆的，是眼前這滿滿一山谷的芍藥花，此起彼落竟相爭(zhēng)艷，坡上谷里竟然別無(wú)雜花，熱鬧、豐滿、完美。這一偌大的芍藥谷，既不是公園，更不是人工栽培的花壇，它們是真正野生的芍藥，從這亙古荒原濕潤(rùn)的山谷里自己長(zhǎng)出來(lái)的。

?大自然擁有何等的神力與造化，創(chuàng)造出了如此美麗的奇跡。千百年來(lái)，芍藥花歷經(jīng)了多少次干旱或冰雹的劫難，才僥幸存活下來(lái)并繁衍成谷。她們具有何等旺盛與頑強(qiáng)的生命基因，才能在這冬季長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月之久的高寒草原扎下深根;在她們嬌嫩的花苞內(nèi)，蘊(yùn)含著何等超強(qiáng)的忍耐力與爆發(fā)力，方能年復(fù)一年去而復(fù)來(lái)。

?天邊草原、天上草原、天堂草原。

?據(jù)說(shuō)，在這一帶，大大小小的芍藥谷，保存有幾十處。目前只有一個(gè)芍藥谷對(duì)外開(kāi)放,在景區(qū)內(nèi)鋪上了長(zhǎng)長(zhǎng)木棧道，供游人隔空觀賞。

?就在距北京幾百公里之外的草原深處，擁有這一片保存完好、未被侵犯的芍藥谷;在這個(gè)污染嚴(yán)重的世界上，天邊的山脊皺褶里，深藏著這一片純凈的鮮花草原。光陰荏苒，花開(kāi)花落，她們心無(wú)旁騖地守護(hù)著自己的家園，任憑滄海桑田，終不會(huì)改變自由不羈的天性。不知芍藥為什么被稱為別離草?我為此而憂心。自然之美被人發(fā)現(xiàn)之后，常常意味著破壞與終結(jié)，就連欣賞也會(huì)成為一種罪過(guò)。

?但愿沒(méi)人能把芍藥挖走,她們的根太深了，城市的花壇養(yǎng)不住她們。

(有刪改)[14-18]據(jù)題精答——簡(jiǎn)答題目清晰其途，豐腴其實(shí)①檢索信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點(diǎn)閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句；②加工信息——通過(guò)聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動(dòng)知識(shí)能力積累，將答案信息加工為答案要點(diǎn)；

③加工要點(diǎn)——根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，形成規(guī)范曉暢的答案；*④答題原則——獨(dú)立思考，不迷信參考答案。做到文本要點(diǎn)無(wú)一遺漏；回答無(wú)一詞無(wú)根據(jù)。*

14.怎樣理解文中畫(huà)線句“空氣驟然凝固了”的意思?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、排比等),寫(xiě)出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。①寫(xiě)出了突然看見(jiàn)野芍藥花時(shí)被震懾得屏息靜氣、不敢邁步，就像空氣凝固了一樣的感覺(jué)。【對(duì)應(yīng)文段】①野芍藥花驚現(xiàn)的那一刻，空氣驟然凝固了。……③在這天高地闊、曠野無(wú)垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信……我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來(lái)，屏息靜氣，不敢邁出腳步。……②用觀花時(shí)被震懾的感覺(jué)反映出野芍藥花驚人的美麗，表達(dá)了作者的驚喜。15.在畫(huà)線句子“心無(wú)旁騖地舉行著一場(chǎng)無(wú)需觀眾的演出”中，為什么野芍藥花的“演出”“無(wú)需觀眾”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、排比等),寫(xiě)出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。①野生芍藥適合在沒(méi)有人打擾的野外生長(zhǎng)。【對(duì)應(yīng)文段】③在這天高地闊、曠野無(wú)垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信。她們更像一群超凡脫俗的花仙子，在草地上忘情嬉戲，心無(wú)旁騖地舉行著一場(chǎng)無(wú)需觀眾的演出。我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來(lái)，屏息靜氣，不敢邁出腳步。眾里尋你千百度，驀然回首，野芍藥，我可找到你們了。②野芍藥花具有超凡脫俗、率性獨(dú)立的品質(zhì)。③作者希望人們不要去打擾和破壞野生芍藥生長(zhǎng)的環(huán)境。16.畫(huà)線句子“她們好奇地伸長(zhǎng)了脖子，向上探問(wèn)著天空”使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(6分)【解題思路】修辭手法:比喻:化平淡為生動(dòng),化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。借代:引人聯(lián)想;形象突出;特點(diǎn)鮮明、生動(dòng);在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致。比擬:語(yǔ)言生動(dòng)形象，蘊(yùn)涵豐富;色彩鮮明,描繪形象,印象深刻;感情強(qiáng)烈，引起共鳴。夸張:突出本質(zhì)、特征,引人聯(lián)想;烘托氣氛，語(yǔ)言生動(dòng)形象,增強(qiáng)感染力;感情強(qiáng)烈,引起共鳴。①使用了擬人。【對(duì)應(yīng)文段】⑧芍藥花長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨(dú)立的，她們好奇地伸長(zhǎng)了脖子，向上探問(wèn)著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無(wú)羈的姿態(tài)。而牡丹開(kāi)花時(shí)，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。②寫(xiě)出了芍藥花可愛(ài)的形態(tài)和好奇靈動(dòng)、熱情活潑的氣質(zhì)，使之形象生動(dòng)。③表達(dá)了對(duì)芍藥花由衷的喜愛(ài)之情。17.作者認(rèn)為芍藥花與牡丹花有哪些不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)①花朵位置不同:芍藥花朵高于植株，懸浮于枝頭;牡丹花朵嵌于綠葉之中或浮于綠葉之上。②精神氣質(zhì)不同:芍藥花率性無(wú)羈，自由自在;牡丹花沉穩(wěn)富態(tài)，雍容華貴。③生命美感不同:芍藥花生長(zhǎng)在嚴(yán)酷的環(huán)境,生命力頑強(qiáng),具有蓬勃之美;牡丹花由人工培育,具有精致之美。【對(duì)應(yīng)文段】⑧芍藥花長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨(dú)立的，她們好奇地伸長(zhǎng)了脖子，向上探問(wèn)著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無(wú)羈的姿態(tài)。而牡丹開(kāi)花時(shí)，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。【對(duì)應(yīng)文段】⑨若說(shuō)牡丹高冷，那么芍藥熱情。⑩若說(shuō)牡丹富態(tài)，那么芍藥嫵媚。?若說(shuō)牡丹華麗，那么芍藥生動(dòng)。?若說(shuō)牡丹高貴，那么芍藥柔韌。.?牡丹的精致之美，是被人工栽培養(yǎng)育出來(lái)的;而野芍藥，天然帶著一種蓬勃之美，自由自在，質(zhì)樸靈動(dòng)。【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、排比等),寫(xiě)出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。18.在最后一段，作者為什么認(rèn)為“城市的花壇養(yǎng)不住她們”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①野生芍藥生長(zhǎng)在高寒草原，需要扎下深根才能存活;城市花壇土層太淺，不適合野生芍藥生長(zhǎng).【對(duì)應(yīng)文段】?就在距北京幾百公里之外的草原深處，擁有這一片保存完好、未被侵犯的芍藥谷;在這個(gè)污染嚴(yán)重的世界上，天邊的山脊皺褶里，深藏著這一片純凈的鮮花草原。光陰荏苒，花開(kāi)花落，她們心無(wú)旁騖地守護(hù)著自己的家園，任憑滄海桑田，終不會(huì)改變自由不羈的天性。不知芍藥為什么被稱為別離草?我為此而憂心。自然之美被人發(fā)現(xiàn)之后，常常意味著破壞與終結(jié)，就連欣賞也會(huì)成為一種罪過(guò)。?但愿沒(méi)人能把芍藥挖走,她們的根太深了，城市的花壇養(yǎng)不住她們。②野生芍藥在高寒草原已有很長(zhǎng)的生存歷史,適應(yīng)了那里的環(huán)境,不易被改變。③城市人的過(guò)度欣賞會(huì)破壞野生芍藥自由不羈的天性,希望人們不要破壞自然之美。[19]據(jù)題精答——多項(xiàng)選擇題目排除干擾，認(rèn)清實(shí)質(zhì)①檢索一：在選項(xiàng)中擇定“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在材料中檢索與之照應(yīng)的詞語(yǔ)，據(jù)此確定選項(xiàng)的照應(yīng)句；②檢索二：對(duì)照選項(xiàng)和照應(yīng)句，檢索比照二者有差異的表述，可以接受的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)；③做判定：對(duì)照中，自覺(jué)檢索自己的知識(shí)積累，調(diào)動(dòng)聯(lián)想和推斷能力，從而快速、準(zhǔn)確判定選項(xiàng)的誤點(diǎn)。19.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是()(4分)A.“天邊草原、天上草原、天堂草原”,運(yùn)用排比使表達(dá)鮮明生動(dòng)。B.“只想伸出雙臂把她攏在懷里”表達(dá)了“我”對(duì)芍藥的喜愛(ài)之情。C.本文使用欲揚(yáng)先抑的手法，通過(guò)前后對(duì)比，突出了芍藥的個(gè)性。D.本文的主題是表達(dá)自己因欣賞而破壞了芍藥自然之美的后悔之情。E.本文修辭手法多樣，語(yǔ)言優(yōu)美，句式富于變化，表達(dá)了豐富的情感。BEB項(xiàng),“只想伸出雙臂把她攏在懷里”表達(dá)了“我”對(duì)芍藥的喜愛(ài)之情。XXE項(xiàng),本文修辭手法多樣，語(yǔ)言優(yōu)美，句式富于變化，表達(dá)了豐富的情感。X四、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共3小題，共30分）

秀英“點(diǎn)”豆腐

①福喜婆婆準(zhǔn)備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來(lái)找寡婦徐秀英。點(diǎn)制豆腐最難的，是“點(diǎn)鹵功夫”。鹵水何時(shí)放，放多少，放進(jìn)鹵水如何攪拌,速度和節(jié)奏該怎么掌握，啥時(shí)加柴，好久撇火，這些都是極有講究的。在觀龍村,沒(méi)有人比秀英更精通于此。②秀英凌晨三點(diǎn)起床，準(zhǔn)備磨豆?jié){。她的二兒子凌云青被驚醒了，起來(lái)幫母親推著沉重的石磨，母子倆不知不覺(jué)地磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過(guò)濾了豆渣，漿水倒進(jìn)鐵鍋熬煮。豆?jié){的白霧升騰起來(lái)，濃郁的豆香，將孩子們從床上催了起來(lái)。小兒子凌云白高高興興立在灶臺(tái)旁邊，觀看母親“點(diǎn)”豆腐。.....③秀英心里有譜，手下不慌，每個(gè)動(dòng)作都沒(méi)有多余的，連貫自然，一氣呵成。她握著木勺,勻速地往一個(gè)方向攪拌，直到豆?jié){開(kāi)始出現(xiàn)絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結(jié)成團(tuán)狀。這時(shí)還沒(méi)開(kāi)始“壓豆腐”，云白就已經(jīng)饞得不行。“媽，給云白嘗一點(diǎn)嘛。”大女兒凌采萍看見(jiàn)五弟直勾勾地看著鐵鍋，心里不忍得很。④要嘗鮮，只有現(xiàn)在從鍋里撈一丁點(diǎn)兒給云白，等會(huì)豆腐壓成了型，是萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)的。秀英不去看云白的眼神:“只能?chē)L一丁點(diǎn)兒。”采萍用勺子舀了胡豆大一塊豆花，遞給云白,他吸進(jìn)嘴里，伸出舌頭，舔了舔唇圈兒:“真好吃!"然后歡天喜地地跑出去玩了。⑤采萍幫著母親，把豆花舀進(jìn)木頭制成的模具中，上面覆上一層干凈的白紗布，蓋上鍋蓋，再合力抬起一扇小石磨，壓在上面，水分?jǐn)D出來(lái)后，豆腐就能完好成型。⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的兒媳(綽號(hào)叫“吝皮”)聽(tīng)見(jiàn)了，她非常憤怒:“凌家有五個(gè)孩娃呢，不知損失了多少塊!”她不聽(tīng)秀英解釋,一甩袖子，使勁一跺腳:“把豆腐、豆渣都還來(lái)!算我倒霉!”⑦那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，在觀龍村，幫人家做了豆腐，付出勞力的人，都要留下豆渣作為酬勞。拿走豆渣，無(wú)疑是向全村人昭告:凌家人手腳不干凈。⑧暮色蒼茫中，秀英母女相對(duì)而泣。一位老人走進(jìn)了貧寒的凌家，是專程來(lái)送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她還用搪瓷大碗，裝了一塊白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的為人，我信得過(guò)。”聽(tīng)聞此言，秀英終于“哇”地哭出聲來(lái)。.[對(duì)應(yīng)文段]①……點(diǎn)制豆腐最難的，是“點(diǎn)鹵功夫”。鹵水何時(shí)放，放多少，放進(jìn)鹵水如何攪拌

②秀英凌晨三點(diǎn)起床，準(zhǔn)備磨豆?jié){。……母子倆不知不覺(jué)地磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過(guò)濾了豆渣，漿水倒進(jìn)鐵鍋熬煮。……觀看母親“點(diǎn)”豆腐。

③……她握著木勺,勻速地往一個(gè)方向攪拌，直到豆?jié){開(kāi)始出現(xiàn)絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結(jié)成團(tuán)狀。這時(shí)還沒(méi)開(kāi)始“壓豆腐”，云白就已經(jīng)饞得不行。……7.將黃豆做成豆腐大致要經(jīng)歷哪幾個(gè)步驟?請(qǐng)根據(jù)選文簡(jiǎn)要概括。答：

;②

;③

;④

.（

）;⑤

。(每點(diǎn)2分。)磨豆子濾豆渣熬煮豆?jié){加鹵水，攪拌點(diǎn)豆腐壓豆腐[答題技巧]1.從掌握人物描寫(xiě)的方法及作用入手，賞析人物形象。

人物描寫(xiě)的方法：①正面描寫(xiě)②側(cè)面描寫(xiě)③外貌描寫(xiě)④語(yǔ)言描寫(xiě)⑤動(dòng)作描寫(xiě)⑥心理描寫(xiě).

2.從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。

3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。[對(duì)應(yīng)文段]①福喜婆婆準(zhǔn)備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來(lái)找寡婦徐秀英。……⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的兒媳(綽號(hào)叫“吝皮”)聽(tīng)見(jiàn)了，她非常憤怒:“凌家有五個(gè)孩娃呢，不知損失了多少塊!”……⑦那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代……8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析徐秀英這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。答：①

:獨(dú)自撫養(yǎng)

，自立自強(qiáng)。②

:凌晨三點(diǎn)開(kāi)始點(diǎn)豆腐，推重磨，連續(xù)攪拌，抬石磨

。③

:全村沒(méi)有人比她

。貧寒自強(qiáng)五個(gè)子女壓豆腐吃苦耐勞更精通做豆腐心靈手巧④

:遵守

，不會(huì)借幫工之際

。⑤

:疼愛(ài)子女，家庭

。(每點(diǎn)3分，答對(duì)3點(diǎn)即得滿分;言之成理酌情給分。)[對(duì)應(yīng)文段]②秀英凌晨三點(diǎn)起床，準(zhǔn)備磨豆?jié){。她的二兒子凌云青被驚醒了，起來(lái)幫母親推著沉重的石磨，母子倆不知不覺(jué)地磨完了豆子。秀英用洗凈的紗布過(guò)濾了豆渣，漿水倒進(jìn)鐵鍋熬煮。豆?jié){的白霧升騰起來(lái)，濃郁的豆香，將孩子們從床上催了起來(lái)。小兒子凌云白高高興興立在灶臺(tái)旁邊，觀看母親“點(diǎn)”豆腐。……[對(duì)應(yīng)文段]①福喜婆婆準(zhǔn)備慶七十大壽。慶生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黃豆，提著口袋便來(lái)找寡婦徐秀英。點(diǎn)制豆腐最難的，是“點(diǎn)鹵功夫”。鹵水何時(shí)放，放多少，放進(jìn)鹵水如何攪拌,速度和節(jié)奏該怎么掌握，啥時(shí)加柴，好久撇火，這些都是極有講究的。在觀龍村,沒(méi)有人比秀英更精通于此。……③秀英心里有譜，手下不慌，每個(gè)動(dòng)作都沒(méi)有多余的，連貫自然，一氣呵成。……誠(chéng)實(shí)守信[對(duì)應(yīng)文段]④……秀英不去看云白的眼神:“只能?chē)L一丁點(diǎn)兒。”采萍用勺子舀了胡豆大一塊豆花，遞給云白……⑧暮色蒼茫中，秀英母女相對(duì)而泣。一位老人走進(jìn)了貧寒的凌家，是專程來(lái)送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她還用搪瓷大碗，裝了一塊白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的為人，我信得過(guò)。”聽(tīng)聞此言，秀英終于“哇”地哭出聲來(lái)。……行規(guī)占別人便宜[對(duì)應(yīng)文段]③秀英心里有譜，手下不慌，每個(gè)動(dòng)作都沒(méi)有多余的，連貫自然，一氣呵成。她握著木勺,勻速地往一個(gè)方向攪拌，直到豆?jié){開(kāi)始出現(xiàn)絮狀沉淀物，再漸漸變得濃稠，結(jié)成團(tuán)狀。這時(shí)還沒(méi)開(kāi)始“壓豆腐”，云白就已經(jīng)饞得不行。“媽，給云白嘗一點(diǎn)嘛。”大女兒凌采萍看見(jiàn)五弟直勾勾地看著鐵鍋，心里不忍得很。……慈愛(ài)友善和睦友愛(ài)[劃線句子]⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一塊豆腐，太香了。9.文中畫(huà)線句子有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：①在情節(jié)構(gòu)思方面:承上啟下，使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn);引發(fā)沖突，增加波瀾。(4分)[解題思路]主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。(1)開(kāi)頭:①總領(lǐng)全文。②引出下文的……情節(jié)或引出……話題。③為下文……情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比。④開(kāi)篇點(diǎn)題，營(yíng)造……的氣氛，奠定…….的感情基調(diào)。⑤制造懸念或埋下伏筆,吸引讀者。②在人物形象塑造方面:表現(xiàn)了云白的天真，由此引發(fā)的情節(jié)豐富了其他人物形象的內(nèi)涵。(3分)③在反映社會(huì)環(huán)境方面:暗示故事發(fā)生在尚未解決溫飽問(wèn)題的年代，折射出秀英家境貧寒。(3分)(2)中間:①起承上啟下的過(guò)渡作用。②前后呼應(yīng)。③為下文……的情節(jié)做鋪墊,引出下文的……內(nèi)容。④照應(yīng)上文……內(nèi)容,轉(zhuǎn)換話題。⑤或襯托作用(在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，而其他事物具有襯托作用)，或渲染烘托某種氛圍(描寫(xiě)環(huán)境為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍)。(3)結(jié)尾:①升華感情。②點(diǎn)明中心，深化主題。③總結(jié)上文。五、閱讀下面文字，完成14-19題。照見(jiàn)李莊沈念

到達(dá)李莊的當(dāng)夜，睡著了，又突然醒來(lái)。在大自然的聲音中醒來(lái)。房子臨江，是三層小樓建成的民宿。水流搬動(dòng)著李莊的夜晚。水流制造的聲音里，羼雜著蟲(chóng)鳴、烏語(yǔ)、風(fēng)聲，間或蹦出幾聲青石板街面上的嗒嗒腳步和夜歸人的嚶嚶私語(yǔ),像是一支沒(méi)了指揮的樂(lè)隊(duì)，由著性情奏著李莊的小夜曲。演奏者的下酒菜不是當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)白肉、白糕，而是明月、江風(fēng)和往事。

朦朧中有光。漫天飛卷的光芒，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為聲音叩打著節(jié)拍。這些聲音并沒(méi)有讓李莊變得喧鬧，這些光也沒(méi)有讓李莊變得炫目，它們都是李莊寂靜深沉的組成。

光是哪里來(lái)的?江面上有航標(biāo)燈，曳曳微微地閃爍著,拖出一道道長(zhǎng)影。水流到光的身旁，明顯有了旋渦，有了湍流，像沙地上一個(gè)淘氣的孩子畫(huà)著一個(gè)個(gè)越來(lái)越小的圓環(huán)。江對(duì)岸有叢林掩映的房屋，屋里亮著一浮一沉的白光。偶有路過(guò)的貨輪，船頭有盞搖擺的燈，尾部發(fā)出低低的轟鳴，突突突地往斜里開(kāi)去。這條行駛的斜線，也被那幢三層高的八角樓閣檐邊的彩光照亮。

來(lái)得湊巧，次日正好撞上梁思成誕辰120周年紀(jì)念日。抗戰(zhàn)時(shí)期，梁思成帶著妻兒就住在李莊上壩村的張家大院。在那段戰(zhàn)火紛飛的日子里，這位建筑宗師藏進(jìn)了李莊的寂靜之中。它的寂靜是天生的，長(zhǎng)江在側(cè)，逝者如斯夫，它的歷史也有1400多年了，誰(shuí)還有理由靜不下來(lái)呢?梁思成定是深深喜歡李莊的，讀過(guò)《中國(guó)建筑史》的人都會(huì)生發(fā)一種感覺(jué)，他的訪古和研究、呈現(xiàn)和留存,有如江水遠(yuǎn)途跋涉、上升匯聚，有著與時(shí)間水乳交融的精神氣息。它不是宏大的敘事，而是從細(xì)節(jié)處生長(zhǎng)出來(lái)的精神自信，發(fā)出被風(fēng)托起的羽毛般的光焰。

李莊有太多的細(xì)節(jié)，注定要成為時(shí)間的陳釀。走在這里，你的眼睛與耳朵必然要與之相遇。避不開(kāi)的那段高光時(shí)期，從北京、上海、南京等地輾轉(zhuǎn)遷徙的十多所高等學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)，不約而同地選擇了李莊，在李莊享受了一段寂靜的時(shí)光。東岳廟是同濟(jì)大學(xué)工學(xué)院，張家祠是中央博物院，祖師殿是同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院……我在這些廟宇、祠堂改建的舊址內(nèi),數(shù)念著那些名字:李濟(jì)、傅斯年、陶孟和、吳定良、梁思成、林徽因、童第周……在李莊，只是生命中短暫的停留，他們的名字卻永久地烙刻在這片土地之上。要知道，當(dāng)年來(lái)一趟李莊不容易，重慶坐船,“上水三天，下水兩天”，走陸路坐敞篷車(chē)，從昆明過(guò)來(lái)要費(fèi)時(shí)兩個(gè)星期，然而來(lái)李莊求學(xué)、研究的文人學(xué)者、師生曾多達(dá)一萬(wàn)余人。那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領(lǐng)吧。

坐落在李莊的這些舊址也都是發(fā)光體。有威嚴(yán)聳立的高墻，有不起眼的窄門(mén)小院，細(xì)察之下，都是典型的明清時(shí)期川南的民居、廟宇、殿堂，布局其間的石刻木雕活靈活現(xiàn)，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之美。可惜時(shí)間和維修的原因，李莊的“九宮十八廟”未能走全，這也給了我下次再來(lái)的理由。張家祠廳房有五十扇窗門(mén)，上面有一百只楠木精雕而成的仙鶴，這些窗門(mén)仿佛是一面面鏡子，照見(jiàn)從江上飛過(guò)的白鶴。

穿街過(guò)巷，墻瓦斑駁，光影流動(dòng)，有種錯(cuò)覺(jué)，擦肩而過(guò)的正是舊日時(shí)光里那些大名鼎鼎的文人、學(xué)者。一轉(zhuǎn)身，他們就鉆進(jìn)某個(gè)宅院的屋里，埋首做著研究，間或抬頭看天色暗下來(lái)，也看月光的清暉灑滿院落枝頭。六年的光陰，在被稱為抗戰(zhàn)文化中心的李莊，他們互相涵養(yǎng)，也互相成全。這一群人，是循光而至的人，也是散發(fā)光芒的人。我忽然間明白，時(shí)間在他們身上刻下李莊的記憶，李莊也從他們身上拾起焰火形狀的光芒。李莊讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見(jiàn)的日常生活。臨街店面都是手藝人開(kāi)的，經(jīng)營(yíng)著“三白二黃一花”的本地特色，極少見(jiàn)舶來(lái)的大路貨。賣(mài)白肉的師傅刀工極好，大片肉切得僅一二毫米的厚度,吃法講究,筷子一圈圈纏繞蘸上醬料,肥而不膩。白糕甜香糯軟入口即化，有“李莊五糧液”美稱的白酒香濃順喉，黃粑色澤金黃齒間生香,就地取材的黃辣丁入湯味道鮮美，花生用中藥香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，從不偷工減料。街頭巷尾的李莊人，來(lái)自異鄉(xiāng)的學(xué)者名人,在各自的創(chuàng)造中也享用著生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差異，生活給了不同的人同樣的光芒。

定定地看著江，不時(shí)有光浮上水面。那些時(shí)光里的人們走了，又沒(méi)有走。他們和李莊各自持守著大地的秩序，隔空對(duì)話。作家阿來(lái)說(shuō)，那個(gè)特殊的時(shí)代，李莊保留了文化的種子，生根發(fā)芽，沉積多年，今天到了喚醒李莊，喚醒李莊故事和文化精神的最好時(shí)代。雖是兩日，卻喜歡上了李莊的真實(shí)。李莊一千多年的歷史,也許不曾變,像忘記生長(zhǎng)的樹(shù)，帶著最真實(shí)的塵埃和亮光。我愿意一個(gè)人坐在江邊，不動(dòng)聲色地看春夏秋冬、日月星辰。那些從大自然和記憶中的覓獲，如一滴草尖上的朝露，照見(jiàn)山水，照見(jiàn)天空，讓人瞬間豐富、闊大一因?yàn)橛泄狻Ｔ谶@里，李莊的光芒照見(jiàn)人，也是人的光芒照見(jiàn)李莊。

(有刪減)[14-18]據(jù)題精答——簡(jiǎn)答題目清晰其途，豐腴其實(shí)①檢索信息——根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點(diǎn)閱讀區(qū)域，提取承載答案信息的詞句；②加工信息——通過(guò)聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動(dòng)知識(shí)能力積累，將答案信息加工為答案要點(diǎn)；

③加工要點(diǎn)——根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，形成規(guī)范曉暢的答案；*④答題原則——獨(dú)立思考，不迷信參考答案。做到文本要點(diǎn)無(wú)一遺漏；回答無(wú)一詞無(wú)根據(jù)。*

14.作者是怎樣表現(xiàn)李莊夜晚特點(diǎn)的?(6分)【解題思路】要求掌握環(huán)境描寫(xiě)的方法和切入角度。自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，突出環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造某種意境；渲染氣氛，奠定基調(diào)；表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；烘托人物的心情，暗示人物的命運(yùn)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；深化（或暗示）作品的主題。進(jìn)行具體分析時(shí)，要注意環(huán)境描寫(xiě)的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去作綜合分析。①運(yùn)用擬人手法，“水流搬動(dòng)著李莊的夜晚”突出了李莊夜晚的靈動(dòng)。【對(duì)應(yīng)文段】①……水流搬動(dòng)著李莊的夜晚。水流制造的聲音里，羼雜著蟲(chóng)鳴、烏語(yǔ)、風(fēng)聲，間或蹦出幾聲青石板街面上的嗒嗒腳步和夜歸人的嚶嚶私語(yǔ),像是一支沒(méi)了指揮的樂(lè)隊(duì)，由著性情奏著李莊的小夜曲。

②朦朧中有光。漫天飛卷的光芒，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為聲音叩打著節(jié)拍。這些聲音并沒(méi)有讓李莊……它們都是李莊寂靜深沉的組成。……②以動(dòng)襯靜，用水流聲中混雜著蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)語(yǔ)、風(fēng)聲和人聲以及“漫天飛卷的光芒”,突出了李莊夜晚的寂靜。③運(yùn)用比喻手法，用“小夜曲”比喻李莊夜晚的聲音,突出了李莊夜晚的優(yōu)美。15.如何理解畫(huà)線句子“那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領(lǐng)吧”中“光”的含義?(6分)【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、排比等),寫(xiě)出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。①潛心學(xué)術(shù)研究獲得的“精神自信”。【對(duì)應(yīng)文段】⑤李莊有太多的細(xì)節(jié)，注定要成為時(shí)間的陳釀。走在這里，你的眼睛與耳朵必然要與之相遇。避不開(kāi)的那段高光時(shí)期，從北京、上海、南京等地輾轉(zhuǎn)遷徙的十多所高等學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)，不約而同地選擇了李莊，在李莊享受了一段寂靜的時(shí)光。……那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領(lǐng)吧。②李莊作為“抗戰(zhàn)文化中心”的吸引力。③保留文化種子的使命擔(dān)當(dāng)。16.為什么說(shuō)坐落在李莊的舊址都是“發(fā)光體”?(6分)【解題思路】本題要求深入理解文章內(nèi)容，考查歸納概括文本重要信息的能力。答題的關(guān)鍵，在于對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，只要按“問(wèn)什么答什么”的基本原則答題即可；應(yīng)注意答案要有來(lái)自文章的依據(jù)，但對(duì)原文語(yǔ)句要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ㄅc重組，一般不能完全照抄文章中的原句。①這些舊址都是典型的明清時(shí)期川南建筑，其間的石刻木雕精美生動(dòng),富有厚重的歷史底蘊(yùn)。【對(duì)應(yīng)文段】⑥坐落在李莊的這些舊址也都是發(fā)光體。有威嚴(yán)聳立的高墻，有不起眼的窄門(mén)小院，細(xì)察之下，都是典型的明清時(shí)期川南的民居、廟宇、殿堂，布局其間的石刻木雕活靈活現(xiàn)，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之美。……②抗戰(zhàn)時(shí)期一批大名鼎鼎的文人、學(xué)者在這里工作,他們的貢獻(xiàn)和聲名賦予這些舊址新的歷史價(jià)值。【對(duì)應(yīng)文段】⑤……東岳廟是同濟(jì)大學(xué)工學(xué)院，張家祠是中央博物院，祖師殿是同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院……我在這些廟宇、祠堂改建的舊址內(nèi),數(shù)念著那些名字:李濟(jì)、傅斯年、陶孟和、吳定良、梁思成、林徽因、童第周……在李莊，只是生命中短暫的停留，他們的名字卻永久地烙刻在這片土地之上。……【解題思路】本題考查對(duì)文中重要句子的理解，答題時(shí)要審視具體的語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容來(lái)把握。句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、排比等),寫(xiě)出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。17.畫(huà)線句子“李莊的光芒照見(jiàn)人，也是人的光芒照見(jiàn)李莊”是什么意思?(6分)①李莊涵養(yǎng)了人的品性，人的品性呈現(xiàn)出李莊的特點(diǎn)。②人的活動(dòng)豐富了李莊的文化內(nèi)蘊(yùn)，李莊散發(fā)出豐厚的人文精神。【對(duì)應(yīng)文段】⑦穿街過(guò)巷，墻瓦斑駁，光影流動(dòng)，有種錯(cuò)覺(jué)，擦肩而過(guò)的正是舊日時(shí)光里那些大名鼎鼎的文人、學(xué)者。一轉(zhuǎn)身，他們就鉆進(jìn)某個(gè)宅院的屋里，埋首做著研究，間或抬頭看天色暗下來(lái)，也看月光的清暉灑滿院落枝頭。六年的光陰，在被稱為抗戰(zhàn)文化中心的李莊，他們互相涵養(yǎng)，也互相成全。這一群人，是循光而至的人，也是散發(fā)光芒的人。我忽然間明白，時(shí)間在他們身上刻下李莊的記憶，李莊也從他們身上拾起焰火形狀的光芒。……【對(duì)應(yīng)文段】⑧李莊讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見(jiàn)的日常生活。臨街店面都是手藝人開(kāi)的，經(jīng)營(yíng)著“三白二黃一花”的本地特色，極少見(jiàn)舶來(lái)的大路貨。賣(mài)白肉的師傅刀工極好……有“李莊五糧液”美稱的白酒香濃順喉，黃粑色澤金黃齒間生香,就地取材的黃辣丁入湯味道鮮美，花生用中藥香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，從不偷工減料。街頭巷尾的李莊人，來(lái)自異鄉(xiāng)的學(xué)者名人,在各自的創(chuàng)造中也享用著生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差異，生活給了不同的人同樣的光芒。【解題思路】句子含義分析題(內(nèi)容+手法+作用):這句話用了……手法（表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法:比喻、擬人、對(duì)比、排比等),寫(xiě)出……內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了……的態(tài)度、感情或者揭示……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。18.“李莊的真實(shí)”有哪幾個(gè)方面的內(nèi)涵?(6分)①生活的真實(shí):李莊人真誠(chéng)、實(shí)在，特產(chǎn)貨真價(jià)實(shí)，從不偷工減料。【對(duì)應(yīng)文段】⑧李莊讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見(jiàn)的日常生活。臨街店面都是手藝人開(kāi)的，經(jīng)營(yíng)著“三白二黃一花”的本地特色，極少見(jiàn)舶來(lái)的大路貨。賣(mài)白肉的師傅刀工極好，大片肉切