西湖區2024年中考語文一模試卷浙江省杭州市西湖區2024年中考語文一模試卷

（2024·杭州模擬）研學小組梳理“春"的含義、繪制了詞義圖、請你一起完成以下任務。

1．根據“春”的甲骨文字體，推測①處“春"的本義。

2．結合詞義，將“妙手回春”“春華秋實"分別填入②③處。

3．聯系上下文，解釋④處“春光”的含義。

4．補全討論中的對話內容。

小文：為紀念孔子，山東曲阜修建“萬古長春坊"。這個“長”在《古漢語常用字字典》中，有“cháng"和“zhǎng”兩種讀音。你會選哪個讀音？為什么？

小語：我認為，應該讀，我的依據是____________。

【答案】1．草木生根發芽；萌芽。

2．②春華秋實；③妙手回春

3．愉悅的表情(美好的神情/喜悅舒暢的笑容)

4．cháng；萬古，表示時間長遠。萬古長春，喻指孔子精神文化流芳百世。

【知識點】常用易錯字字音；詞義理解；常見易混成語辨析

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解詞語含義的能力。含義包括本義和語境義，答題要讀懂給到的甲骨文字形，分析推理含義即可。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯系題干給到的字義，選擇和成語中字詞含義一致的空填入即可。

（3）本題考查學生理解詞語含義的能力。含義包括本義和語境義，答題要聯系上下文，結合主旨情感，分析歸納含義即可。

（4）本題考查學生識記字音，辨析多音字的能力。注意積累，掌握字詞讀音，要特別注意多音字，結合句子語境理解詞語含義，選擇合適的拼音即可。

1．春的甲骨文字形是太陽旁邊圍繞小草與嫩芽，即小草在太陽的照耀下生根發芽，或者說小草在太陽的照耀下萌芽。預測“春"的本義是草木生根發芽，萌芽。

故答案為：草木生根發芽；萌芽。

2．妙手回春，稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。比喻把垂危的病人救活。春，生機，活力。春華秋實，指春天開花，秋天結實。春，春天。

故答案為：②春華秋實；③妙手回春

3．春光滿面，指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。春光指愉悅的表情、美好的神情、喜悅舒暢的笑容。

故答案為：愉悅的表情(美好的神情/喜悅舒暢的笑容)

4．萬古長春坊，注意是為了紀念孔子而修建的。紀念孔子，寓意孔子精神萬古流傳?！伴L”讀cháng時，“長春"由“長久”和“春天"組成，意為事物長期興盛、繁榮的狀態。萬古，表示時間長遠。萬古長春，指孔子精神長期興盛，流芳百世。

故答案為：cháng；萬古，表示時間長遠。萬古長春，喻指孔子精神文化流芳百世。

5．（2024·杭州模擬）【春之詩篇】

同學們匯編了課內寫“春”的古詩詞，請你一起完成任務。

春之詩詞春之賞析春之含義

幾處早鶯命暖樹，①____(白居易《錢塘湖春行》)小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，萊花黃。(秦觀《行香子》)詩人寫早歌唱，新燕街泥；寫姹紫嫣紅，花開滿地，寫出了春的無限生機。充滿希望

②____，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)詩人或懷古傷今、訴說飄零之感；或感(kǎi)口興衰，抒發憂國之情。⑦____

海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)③____，④____。(劉禹錫《酬樂天揚州處逢席上見贈》)詩人或書寫時序更迭口的自然理趣，言說新舊交替的必然。積極樂觀

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)落紅不是無情物，⑤____。(龔自珍《已雜詩》)⑥____無私奉獻

（1）將表格中①——⑤的詩句補充完整

（2）在口中填寫相應的字音字形。

（3）根據語境，補全⑥⑦的內容。

【答案】（1）①誰家新燕啄春泥；②正是江南好風景；③沉舟側畔千帆過；④病樹前頭萬木春；⑤化作春泥更護花。

（2）慨；dié

（3）⑥詩人或借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛情的堅忍執著；或以落紅化泥抒發自己拳拳報國之心。⑦無限憂思(或充滿感傷)

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；一般性默寫；理解性默寫；把握古詩詞曲的內容

【解析】【分析】（1）①②⑤這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“燕、正、作"等字。

③④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。出自唐代劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。翻譯為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。詩人用比喻的手法，以“沉舟”“病樹"比喻舊事物的衰退，“千帆”“萬木"比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會變遷的規律，蘊含著深刻的哲理。

（2）感慨gǎnkǎi有所感觸而慨嘆。

更迭gēngdié輪流更替。

（3）⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。翻譯為：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。詩人用兩個比喻表現了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。即詩人借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛情的堅忍執著。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。翻譯為：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養料，滋養美麗的春花成長。詩人以落花為喻，表明自己的心志，詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，展現出詩人至死仍牽掛國家的一腔熱情，更具一種犧牲小我成就大我的無畏精神。即詩人以落紅化泥抒發自己拳拳報國之心。

⑦正是江南好風景，落花時節又逢君。翻譯為：現在正好是江南風景秀美的時候，在這暮春季節再次遇見了你。此句點明了詩人與李龜年重逢的時間地點，在平實的語言之中，流露出對國事凋零、人民顛沛流離的感慨，詩人聯想起世運的衰頹、社會的動亂和自身的衰病漂泊，寓寄著無限的傷感。春天是充滿感傷、無限憂思的。

國破山河在，城春草木深。通過對比“國破”與“山河在”，展現了國家雖然淪陷，但自然風光依舊的景象。詩人用“破”字描繪了城市的破敗，用“深"字描繪了草木叢生的荒涼，形成了強烈的反差，營造出一種凄涼的氛圍。春天是充滿感傷、無限憂思的。

故答案為：（1）①誰家新燕啄春泥；②正是江南好風景；③沉舟側畔千帆過；④病樹前頭萬木春；⑤化作春泥更護花。（2）慨；dié；（3）⑥詩人或借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛情的堅忍執著；或以落紅化泥抒發自己拳拳報國之心。⑦無限憂思(或充滿感傷)

【點評】（1）本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，①②⑤屬于直接默寫，比較簡單；③④屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

（2）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（3）本題考查古詩賞析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞、意象、手法等，結合作者生平背景分析古詩情感，理解春的含義，注意分析不要少點。

6．（2024·杭州模擬）【睿之寄語】

請從以下描繪春的詩句中任選一句，送給選項中的一位名著人物，并結合詩句和名著內容闡述選擇和贈送理由。

①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

(葉紹翁《游因不值》)

②草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

(韓愈《春》)

③便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。

(張拭《立春偶成)

A.《紅巖》中的江姐B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

C.《名人傳》中的貝多芬D.《簡·愛》中的簡·愛

【答案】選韓愈的“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，贈送給《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。詩句意思：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，極力留春。詩人一反暮春傷感之態，情感激昂，樂觀向上，有一種珍惜春光，盡情演繹生命美好的感慨。這點很符合小說中保爾的形象。保爾飽經磨難，即使在雙目失明、癱瘓臥床的狀態下也不浪費一分一秒依然堅持寫作，盡可能地讓生命變得更有意義。所以這句詩贈送給保爾非常合適。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；作品的人物形象；作品的經典情節；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡·愛》

【解析】【分析】結合人物具體情節，分析詩句和人形象的相似處即可。

①翻譯為：可是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。贈送給A.《紅巖》中的江姐。江姐視死如歸，寧折不彎。面對敵人慘無人道的酷刑，她忍受百般折磨，對黨的秘密守口如瓶。行將就義，她神態平靜，舉止從容，梳理頭發，整理衣衫，吻別“監獄之花”，始終帶著勝利的笑容?！叭绻枰獮楣伯a主義理想而犧牲，我們每個人，都應該，也可以做到臉不變色，心不跳”，這一席話，充分展示了江姐作為共產主義戰士的生死觀。贈送第一句詩，告訴江姐戰爭必將勝利，希望就在眼前。和江姐在監獄中也堅守共產主義信念相吻合。所以這句詩贈送給江姐非常合適。

②翻譯為：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇斗艷。贈送給B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，保爾在戰場上身受重傷，右眼失明，不得不退出前線修筑鐵路。不久又患上傷寒肺炎，最后保爾病情惡化，雙腿完全癱瘓，雙目失明。在身體和精神遭受雙重打擊的情況下，保爾依然選擇勇敢面對，用寫作來實現人生價值，重塑了自己的人生。詩句中的花草極力留春，和保爾遭遇挫折后迎難而上，走文學革命道理的心態相吻合。所以這句詩贈送給保爾非常合適。

或者贈送給C.《名人傳》中的貝多芬，貝多芬在創作鼎盛期遭受失聰打擊，愛情缺失、經濟窘迫、侄子不肖，都讓他痛苦不已。面對各種困苦，他始終堅守著自我實現的理想。他“以痛苦謳歌歡樂”，扼住命運的咽喉，勇敢抗爭，成為音樂巨匠，完成自我重塑。詩句中的花草極力留春，和貝多芬遭遇各種困苦后迎難而上，勇敢抗爭的心態相吻合。所以這句詩贈送給貝多芬非常合適。

③翻譯為：只覺得眼前已是一片生機盎然，東風吹來水面綠波蕩搖。展現了春天的生機和活力。贈送給D.《簡·愛》中的簡·愛，簡·愛自幼父母雙亡，寄養于舅母家，備受虐待，后被舅母打發到洛伍德義塾（洛伍德學校）去。洛伍德義塾環境惡劣，但她頑強地活了下來。詩句中充滿生機和活力，簡·愛經歷折磨后還充滿善意、活力一致。所以這句詩贈送給簡·愛非常合適。

故答案為：選韓愈的“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，贈送給《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。詩句意思：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，極力留春。詩人一反暮春傷感之態，情感激昂，樂觀向上，有一種珍惜春光，盡情演繹生命美好的感慨。這點很符合小說中保爾的形象。保爾飽經磨難，即使在雙目失明、癱瘓臥床的狀態下也不浪費一分一秒依然堅持寫作，盡可能地讓生命變得更有意義。所以這句詩贈送給保爾非常合適。

【點評】本題考查名著人物理解。注意讀懂古詩句含義，掌握名著人物形象特點及具體事件。分析詩句和人物形象的相似度，選擇符合人物形象的詩句展開描述即可。

（2024·杭州模擬）閱讀

湖上吃茶

周華誠

①下午三點登上搖槽船，此時陽光和湖影已然晃碎攪拌在一起，明亮亮的。牟老師帶了攝像機，我帶了書，這其實是一個工作場景：牟老師要拍個視頻，讓我介紹《不如吃茶看花》的創作緣由，而湯圓別有用心，安排了這一場湖上吃茶的戲份。

②竹蒿輕點，小船推離了岸。船上的設施，其實是有些簡陋的，無非兩張椅子，一個小圓桌。然而我們所帶的東西：紫砂壺、果盤、糕點、酒精爐、燒水壺、茶盞、茶葉等，一一擺開之后，這小船頓時精致起來。

③夕陽西下，光線斜斜照進橋洞，照出一個金黃的世界。小船帶著輕輕的水聲，滑入這片金黃里，搖碎了明晃晃的秋光。船工老夏說自己更愛春天，三、四月，水邊櫻花都開了，白的，粉的，開得像是云一樣。櫻花樹下，你拿一只蒲團在岸邊坐了，擺開茶席，吃茶看花，那就美得不得了。

④酒精爐子熱滾了水，沏入紫砂壺中，黃觀音茶葉的香氣一下溢出來。好香??！湯圈也愛喝茶，她有一幫朋友，經常帶著茶包行走山野，見了好地方，溪邊林下，巖上花前，就地擺開茶席。這種生活，真是讓人向往。紫砂壺壺體小巧，一壺茶湯剛好倒滿三小盞。之前我沒有喝過黃觀音，初入口覺得與肉桂、水仙有些像，香氣馥郁悠長，只道一句“好香啊"便無他言。這茶一道一道喝著，直到兩小時后棄舟登岸，依然滋味豐富醇厚。

⑤于謙祠碼頭一帶，人稱三臺云水，的確是幽靜的所在。此時深秋，蘆葦枯黃，械葉正紅，船邊湖水清澈見底，小船下面全是魚。魚多，飛鳥也多。(pìti)膽子小，行動速度快，常常離人很遠。它的鳴叫清脆連續，有時聽到一串清脆的鈴鐺聲，就知道是鵝鵬，循聲去找，能在遠處的水面發現蹤影。小鵬生性頑皮，有時會在湖面打起一長溜的“水漂”。浴鵲灣里，遠處的枝頭棲著幾只夜鷺，悄無聲息的。老夏說人家又叫它“待鳥”，或者是“呆鳥”，反正它傻傻的，呆呆的，不管不顧，有時站在一根樹樁上等著。不知道什么時候，一下子沖下水去。原來，這只呆鳥是在等魚。

⑥這樣說話，談笑，老夏搖槽也松弛。他每天清晨七點不到，就到臥龍橋出船，如有客預約，還會更早一點。平時晚上六點下班。這段時間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風景中。我們都羨幕他，覺得這樁工作，簡直可以被評為“世界最美的工作"之一。他又說到夏天。夏天浴鵠灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。真的，有人五點鐘就來湖上，約他的船看雪去。

⑦視頻一會兒就拍好了，剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指給我們看各樣的鳥兒，看到鴛鴦、野鴨、鴨鵬、夜鷺、蒼鶩、黑水雞，閑閑地坐船，這些鳥兒的名字也沒有完全記下來。我還記得，有一次坐西湖的船，老船工是紹興人，會在自家小船經過的水路布一個小小的漁網，每次收船回來，都會拎一條小鯽魚回去。后來，在湖里下網的做法是不許了，但老船工下班拎一尾鯽魚回家的畫面，卻讓我久久不忘。

⑧這次湖上吃茶，是天冷之前的事。一月之后，天寒地凍，某天夜里還下了一點雪。這讓我又懷想起湖上吃茶的事了，喝著好茶，吃著精致的點心，看湖上風景移動，移步換景，如入長卷之中，這不是最好的人間滋味嗎？遂與湯圓約：大雪之時，當再去湖上吃茶。

(《新民晚報》2024年01月08日，有刪改)

7．閱讀散文要關注人物和事件。請根據文章內容，補全表格。

人物事件

本職工作工作同時做的事

我們

老夏劃船賞四季美景

紹興老船工___

我發現：他們在工作的同時____________

8．閱讀散文要關注具有表現力的語言。文中畫線句子的語言頗具特色，請結合加點字進行賞析。

夏天浴鵠里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。

9．閱讀散文要關注特別之處。文中第⑥段中，老夏的工作時間又早又長，但為何會引得我們“羨慕”他？請結合文章內容進行分析。

10．閱讀散文要關注文章主旨。請叢以下三個角度中選擇一個，分析文中蘊含的“美"。

A.環境美B.滋味美C.人情美

【答案】7．拍視頻；湖上吃茶；湖中布網捕鯽魚；享受生活閑趣。(或尋求生活樂趣)

8．句中加點字皆為四字短語，采用文言句式，古樸典雅；生動呈現了浴鵠灣夏日“綠意一片”和冬天“天地一白"的美好景色；“天色向晚”“涼意漸起”，則從視覺和觸覺的角度營造出一種閑逸動人的詩意氛圍。作者借船工老夏之口，表達了對浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛和神往之情。

9．①在西湖劃船，風景秀美，“每次出船就像穿行在風景中”；②工作松弛愜意，心神寧靜與自然和諧相融。

10．示例1：滋味美：①湖上品“黃觀音"茶，滋味豐富醇厚；②湖上風光如畫，賞心悅目，滋味美；③閑情雅趣，樂享生活，滋味美。示例2：人情美：①湯圓愛喝茶，不僅安排湖上吃茶，還常和朋友帶著茶包行走山野，溪邊林下，巖上花前，就地擺開茶席。其充滿詩意的生活情趣，令人向往；②船工老夏于湖中劃船，瀟灑愜意，對自然，對生活，充滿熱情。其逍遙自在的生活姿態，令人羨慕；③紹興老船工湖中布小小的網，每次收船都會拎一條小鯽魚回去。其淡泊節制的淳樸個性，令人回味。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內容；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。通讀全文，了解文章大意，根據“人+事物+結局”或者“這件事怎么樣"的格式歸納即可。

（2）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風格、結構、五感、表現手法、表達方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查文章內容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括我們羨慕老夏的原因即可。

（4）本題考查文章主旨。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，分析歸納主旨情感，理解文中蘊含的“美”即可。

7．在文中找到對應句歸納即可。

第一段：下午三點登上搖槽船，此時陽光和湖影已然晃碎攪拌在一起，明亮亮的。牟老師帶了攝像機，我帶了書，這其實是一個工作場景：牟老師要拍個視頻，讓我介紹《不如吃茶看花》的創作緣由，而湯圓別有用心，安排了這一場湖上吃茶的戲份。即我們本職工作是拍視頻，同時湖上吃茶。

第七段：老船工是紹興人，會在自家小船經過的水路布一個小小的漁網，每次收船回來，都會拎一條小鯽魚回去。即湖中布網捕鯽魚。

我們拍視頻時湖上吃茶，老夏劃船時順帶賞四季美景，紹興老船工劃船時湖中布網捕鯽魚。大家都是工作同時享受生活閑趣。（或尋求生活樂趣)

故答案為：拍視頻；湖上吃茶；湖中布網捕鯽魚；享受生活閑趣。(或尋求生活樂趣)

8．“綠意一片，天色向晚，涼意漸起，天地一白"都是四字短語，且是文言句式，讀起來古樸典雅，充滿韻味。結合“夏天鵠浴灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好”可知，生動形象的寫出了浴鵠灣夏日“綠意一片"的美好景色。結合“到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪”可知，生動形象的寫出了浴鵠灣冬天“天地一白"的美好景色?！疤焐蛲怼币曈X角度發現時間的流逝。“涼意漸起"觸覺角度感受此刻的溫度情況。營造出一種富有詩意的、溫馨動人的美好氛圍。結合“他又說到夏天”可知，這是老夏說的話，作者通過船工老夏之口，說出了浴鵠灣夏天和冬天美景的特點，表達了對浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛和贊美。

故答案為：句中加點字皆為四字短語，采用文言句式，古樸典雅；生動呈現了浴鵠灣夏日“綠意一片"和冬天“天地一白”的美好景色；“天色向晚"涼意漸起”，則從視覺和觸覺的角度營造出一種閑逸動人的詩意氛圍。作者借船工老夏之口，表達了對浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛和神往之情。

9．在文中找到對應句歸納即可。

第六段：這段時間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風景中。我們都羨幕他，覺得這樁工作，簡直可以被評為“世界最美的工作"之一。即羨慕他在西湖劃船，風景秀美，“每次出船就像穿行在風景中”。

第六段：夏天浴鵪灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。即工作簡單無壓力，欣賞美好的自然風景，心神寧靜，與自然融為一體，和自然和諧相處。

故答案為：①在西湖劃船，風景秀美，“每次出船就像穿行在風景中"；②工作松弛愜意，心神寧靜與自然和諧相融。

10．結合內容分析即可。

A.環境美。第六段：夏天浴鵪灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。寫風景美。

B.滋味美。①第四段：酒精爐子熱滾了水，沏入紫砂壺中，黃觀音茶葉的香氣一下溢出來。這茶一道一道喝著，直到兩小時后棄舟登岸，依然滋味豐富醇厚。寫湖上品茶，滋味豐富醇厚。

②寫我們拍視頻時湖上吃茶，老夏劃船時順帶賞四季美景，紹興老船工劃船時湖中布網捕鯽魚。大家都是工作同時享受生活閑趣。閑情雅趣，樂享生活，滋味美。

③第六段：夏天浴鵪灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。寫湖上風光如畫，賞心悅目，滋味美。

C.人情美。①第四段：湯圈也愛喝茶，她有一幫朋友，經常帶著茶包行走山野，見了好地方，溪邊林下，巖上花前，就地擺開茶席。這種生活，真是讓人向往。寫湯圓的生活情趣美。

②第六段：這段時間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風景中。我們都羨幕他，覺得這樁工作，簡直可以被評為“世界最美的工作”之一。老夏劃船的同時欣賞美景，生活心態逍遙自由，惹人羨慕。

③第七段：老船工是紹興人，會在自家小船經過的水路布一個小小的漁網，每次收船回來，都會拎一條小鯽魚回去。寫老船工只會拎一條小鯽魚回去，有節制，不貪婪的個性充滿美。

故答案為：示例1：滋味美：①湖上品“黃觀音"茶，滋味豐富醇厚；②湖上風光如畫，賞心悅目，滋味美；③閑情雅趣，樂享生活，滋味美。示例2：人情美：①湯圓愛喝茶，不僅安排湖上吃茶，還常和朋友帶著茶包行走山野，溪邊林下，巖上花前，就地擺開茶席。其充滿詩意的生活情趣，令人向往；②船工老夏于湖中劃船，瀟灑愜意，對自然，對生活，充滿熱情。其逍遙自在的生活姿態，令人羨慕；③紹興老船工湖中布小小的網，每次收船都會拎一條小鯽魚回去。其淡泊節制的淳樸個性，令人回味。

（2024·杭州模擬）閱讀

【材料一】

京杭大運河，是世界上最長的運河，穿越了中國東部的心臟地帶，連接了北京和杭州兩大古都。它的歷史可以追溯到春秋戰國時期，吳國為了伐打齊國開鑿了這條運河。然而，隨著歷史的演變，京杭大運河逐漸超越了其軍事目的，成為了中國南北地區經濟、文化交流的重要通道。

京杭大運河全長約1797公里，途經北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個省市。這條運河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，還連接了華北平原和長江三角洲這兩個中國經濟最為發達的地區。

在古代，這條運河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補和交流，極大地推動了沿線地區的經濟發展。如今，雖然京杭大運河的運輸功能已經逐漸被現代化的鐵路、公路運輸所取代，但它仍然是中國重要的水上運輸通道之一，為沿線地區的經濟發展提供了有力支持。

(節選自360快資訊)

【材料二】

拱宸橋何以“通”世界

拱宸橋是京杭大運河南端的終點，亦是古時杭城通往外界的起點，迄今已有近400年歷史。

最初為這座橋停留的，是兩岸居民和逐運河而來的船民商賈，他們開起了茶樓、戲館、米行等六行六館，“北關夜市"盛極一時。久而久之，傳統手工業與近代民族工業在這片土地上萌芽。

如今，這里已遍布博物館(傘、扇、中國刀剪劍博物館)、文創園，成為記錄城市轉型發展的“活態紀念冊”。

接軌現代文明之余，拱宸橋也寄托了無數游子離鄉的躊躇滿志與歸鄉的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話，“詩人都在去拱宸橋的路上"。正如當年的文人愛往拱宸橋跑一樣，現在的“詩人們”也被它吸引，喜歡去橋邊的書屋、咖啡館里坐坐，感受流淌的詩意。

在杭州亞運會的美學設計中，拱宸橋是出場率很高的視覺形象元素。吉祥物“宸宸"額頭上就嵌著一座拱宸橋；開幕式上，拱宸橋更是站到C位。

站在拱宸橋上，望見的是千年運河“灌溉”而成的城市繁榮、百姓富足；踏過橋上石板，靜聽河水深深，也就更能理解大運河文化的意義。

(節選自浙江宣傳公眾號)

【材料三】

騎行去杭州

昨日上午，京杭大運河自行車騎行挑戰活動在通州區正式啟動，騎游愛好者們將一路南下至杭州市塘棲古鎮，預計騎行總距離1700余公里。

本次騎行活動進一步豐富了“運河+體育"活動內涵，將“守運河環境、賞運河美景與品運河文化”深度融合到低碳環保的騎行活動之中，從而鼓勵社會力量圍繞大運河開展多種多樣的社會活動，深入認識運河的歷史、保護運河的現狀。

(節選自《北京城市副中心報》)

11．下圖是同學們根據材料一制作的展板“京杭大運河簡介”，請回答下列問題。

①圖展板簡介中與材料內容不相符的是哪一項？請闡述理由。

②對展板中是否需要插入地圖，同學們有不同觀點，你認為有需要嗎？請用材料一的相關內容印證你的觀點。

12．閱讀材料三后，同學們也想設計一項適合初中生參與的“運河+”活動。請你結合材料二確定活動主題，并闡述理由。

13．研學結束時，同學們參與了大運河旅游官網組織的標識方案征集活動，你會為哪個方案點贊？請選擇方案并結合上述材料的內容，闡述點贊理由。

【答案】11．①D“減少洪澇災害"于文無據。②需要插圖。如此可更直觀地顯示“京杭大運河”的歷史地位：中國南北地區經濟、文化交流的重要通道。同時，也能清晰呈現其“連接六個省市"溝通五大水系”的特點。

12．活動主題：運河+文學。理由：拱宸橋作為京杭大運河南段的終點，有著深厚的歷史文化底蘊。它寄托了無數游子離鄉的躊躇滿志與歸鄉的喜悅辛酸，自古以來吸引了無數文人墨客來此歌詠抒懷。初中生可以來此舉辦一場關于大運河的詩歌朗誦活動，去橋邊的書屋或咖啡館，或站在詩意的拱宸橋上，為流淌千古的大運河獻上一首詩。

13．選方案四。理由：①蜿蜒連貫南北。符合大運河作為“中國南北地區經濟、文化交流的重要通道"的角色定位；②似草書“運”字。在古代，大運河是南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。作為南北物資的互補和交流，大運河扮演著極為重要的水上運輸通道。③千年運河，歷史悠久。標識造型似龍舟，寓指運河將繼續扮演中國重要的水上運輸通道，為沿線地區的經濟發展提供有力支持。

【知識點】漫畫釋義；活動設計；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容

【解析】【點評】（1）1）本題考查材料內容理解。注意讀懂展板及材料內容，理解大意。篩選出材料和展板內容不一致的一項即可。

2）本題考查材料內容理解能力。讀懂材料及題目要求，分析現狀，解答此題的關鍵是在了解材料大意的基礎上，結合自己的成長經歷，分析地圖的重要性。

（2）本題考查活動設計。讀懂材料及題目要求，分析現狀，解答此題的關鍵是在了解材料大意的基礎上，結合初中生的特點，設計活動方案即可。

（3）本題考查征集標識方案。要先讀懂給到的四個方案內容，還要考慮方案背后的深意。結合材料中有關大運河的描述，分析哪個方案最能體現大運河特點即可。

11．①D溝通五大水系，減少洪澇災害?！静牧弦弧康诙危哼@條運河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，還連接了華北平原和長江三角洲這兩個中國經濟最為發達的地區。即沒有提到“減少洪澇災害"的內容，無中生有。

②先表明態度再分析。展板中需要插入地圖。根據“成為了中國南北地區經濟、文化交流的重要通道”“途經北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個省市"這條運河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，還連接了華北平原和長江三角洲這兩個中國經濟最為發達的地區”可知，如果沒有地圖，單純靠人想象京杭大運河的流向，地理不好的人是不能理解材料內容的。如果加上地圖，清晰明了，讓人一目了然，明白京杭大運河的流向和特點。

故答案為：①D“減少洪澇災害"于文無據。②需要插圖。如此可更直觀地顯示“京杭大運河”的歷史地位：中國南北地區經濟、文化交流的重要通道。同時，也能清晰呈現其“連接六個省市"溝通五大水系”的特點。

12．【材料二】第一段：拱宸橋是京杭大運河南端的終點，亦是古時杭城通往外界的起點，迄今已有近400年歷史。

第二段：久而久之，傳統手工業與近代民族工業在這片土地上萌芽。

第四段：接軌現代文明之余，拱宸橋也寄托了無數游子離鄉的躊躇滿志與歸鄉的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話，“詩人都在去拱宸橋的路上"。正如當年的文人愛往拱宸橋跑一樣，現在的“詩人們”也被它吸引，喜歡去橋邊的書屋、咖啡館里坐坐，感受流淌的詩意。

上述內容是拱宸橋的意義。

注意對象是初中生，初中生不適合太劇烈運動，設計文學活動，這類沒有危害性?；顒涌梢栽O計為“運河+文學"活動。結合【材料二】中有關拱宸橋意義的句子分析即可。方式是舉行詩歌朗誦或者歌唱比賽，感受大運河的美及意義。

故答案為：活動主題：運河+文學。理由：拱宸橋作為京杭大運河南段的終點，有著深厚的歷史文化底蘊。它寄托了無數游子離鄉的躊躇滿志與歸鄉的喜悅辛酸，自古以來吸引了無數文人墨客來此歌詠抒懷。初中生可以來此舉辦一場關于大運河的詩歌朗誦活動，去橋邊的書屋或咖啡館，或站在詩意的拱宸橋上，為流淌千古的大運河獻上一首詩。

13．分析標識內容，理解背后的深意，分析是否符合大運河的特點即可。

如選方案四。

【材料一】第一段：然而，隨著歷史的演變，京杭大運河逐漸超越了其軍事目的，成為了中國南北地區經濟、文化交流的重要通道。標識要有河流的形狀。方案四有水波紋。

第三段：在古代，這條運河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補和交流，極大地推動了沿線地區的經濟發展。如今，雖然京杭大運河的運輸功能已經逐漸被現代化的鐵路、公路運輸所取代，但它仍然是中國重要的水上運輸通道之一，為沿線地區的經濟發展提供了有力支持。這是大運河的作用，體現一個“運”字。標識要有“運"字。方案四的圖案都符合“運”字特點，且是草書形狀，就像流水一樣隨意奔放。同時這個“運"字看起來像是一只帆船，寓意揚帆起航，再創輝煌。

方案四中的漢字“千年運河”，楷書書寫，強調大運河的歷史意義。

故答案為：選方案四。理由：①蜿蜒連貫南北。符合大運河作為“中國南北地區經濟、文化交流的重要通道"的角色定位；②似草書“運”字。在古代，大運河是南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。作為南北物資的互補和交流，大運河扮演著極為重要的水上運輸通道。③千年運河，歷史悠久。標識造型似龍舟，寓指運河將繼續扮演中國重要的水上運輸通道，為沿線地區的經濟發展提供有力支持。

（2024·杭州模擬）活動一：讀文知俗

(一)

端午因古人筒米而以菰葉①裹黏米，名曰角黍，俗作粽。或夾之以棗，或以糖，近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之類。近代多燒艾灰淋汁煮之，其色如金。

(節選自《歲時廣記》)

【注釋】①菰葉，包粽子用的葉子。黏米，有粘性的米，又稱為“黍"。

(二)

初一日，城內外家家供養，都插菖蒲、石榴、梔子花之類，一早賣一萬貫花錢不啻②。雖小家無花瓶者，用小壇也插一瓶花供養，蓋鄉土風俗如此。尋常無花供養，卻不相笑，惟重午③不可無花供養。

(節選自《西湖老人繁勝錄》)

【注釋】②不啻：不只。③重午：指端午。

西湖有龍舟四五只，其船長約四五丈，頭尾均高，彩畫如龍形。大看船停泊湖中，龍舟四圍圈轉，魚貫而行。如拋物件，各龍舟水手下水爭搶。最難者，如錢、鴨二物：錢則入水即沉，鴨則下水游去。各舟爭逐，大有可觀。游船之中，或有打十番鑼鼓者，亦有吹彈歌唱者。

(節選自《杭俗遺風》)

(四)

杭都風俗，自初一日至端午日，家家買桃、柳、葵、榴、蒲葉。自隔宿及五更，沿門唱賣聲，滿街不絕。其日正是葵榴斗艷，梔艾爭香，角黍包金④，菖蒲切玉，以酬佳景，不特富家巨室為然，雖貧乏之人，亦且對時行樂也。

(節選自《夢粱錄》)

【注釋】④角黍包金，菖蒲切玉：指包好的粽子黃燦如金，泛起泡沫的菖蒲酒潔白如玉。

14．小語整理了材料中與端午相關的事物，請你結合關鍵句，解釋其中加點字的意思。

相關事物特點字詞釋義

粽子或夾之以棗、或以糖①

花朵惟重午不可無花供養②

龍舟各舟爭逐，大有可觀③

集市自隔宿及五更，沿門唱賣聲，滿街不絕④

15．小文從八上教材中摘抄了描述北宋城市生活的句子。上述四則材料能否作為以下摘抄句子的佐證？請結合材料內容加以分析。

北宋時期，商業手工業迅速發展……城市的文化生活也十分活躍。

——八年級上冊五單元《夢回繁華》

16．文中圈畫的語句都用“雖”字開頭，請結合文章內容推測作者意圖。

雖小家無花瓶者，用小壇也插一瓶花供養，蓋鄉土風俗如此。

雖貧乏之人，亦且對時行樂也。

【答案】14．有的；只，只是；很；斷絕，消失

15．可以。這四則材料分別從飲食、節日祭祀、游賞集會和節日活動等角度說明杭州的人民生活狀況。食品制作、商品買賣、乘船出游、慶祝節日等內容說明北宋時期，工商業比較發達，城市的文化生活也十分活躍的特點。

16．“雖”，意為“即使”，表讓步假設，有強調意味。端午日這天，即使小戶人家沒有花瓶，也要找個小壇子插上一瓶花供養起來。因為鄉土風俗是這樣。作者用“雖"字是想強調老百姓對端午風俗的重視程度。端午插花，是為祈福禳災，由此也體現了百姓對美好生活的期待和向往。同時也表達了作者對昔日繁勝歲月的懷念。端午日，即使貧窮人家，也要盡己所能對時行樂。作者如此渲染杭都端午風俗的歡鬧場景，同樣表達了對往昔繁華如夢的熱切懷念。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；理解文章關鍵語句意思；補充論據；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查內容理解和分析。理解四則材料的主要內容，分析摘抄句子能否概括四則材料的主要內容，能概括就表明四則材料可以作為以下摘抄句子的佐證。

（3）本題考查作者寫作目的。通讀圈畫的語句，結合對應材料，理解語句含義。理解字詞含義，在材料中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析作者寫作目的即可。

【譯文】

（一）

在端午節，古人用菰葉包裹黏米，制作成粽子。粽子在古代被稱為“角黍”，后來俗稱為“粽"。粽子通常包裹糯米，有的會夾入紅棗或糖作為餡料。近年來，又增加了松、栗、胡桃、姜、麝香等物品。近代人們常常將艾草燒成灰，然后用這些灰淋出的汁液來煮東西，煮出來的顏色就像金色一樣。

（二）

在初一這一天，杭州城內外家家戶戶都會供養神靈，并在家中插上菖蒲、石榴和梔子花等植物，一早上賣出的錢不止一萬貫。即使是小戶人家沒有花瓶，也會用小壇子插上一瓶花來供養，這是當地的風俗習慣。在平常的日子里，沒有鮮花供養也沒有人會嘲笑，但只是在端午節這一天，沒有鮮花供養是不行的。

（三）

西湖中有龍舟四五只，船長大約四五丈，船頭和船尾都很高，涂上彩色的畫就像龍的形狀一樣。大的游船停泊在湖中，龍舟在四周繞圈，一條接著一條。如果有人拋彩頭，龍舟上的水手就會下水爭搶。最難得到的是銅錢和鴨子：因為銅錢會入水就沉了，鴨子則下水就游走了。各個船都爭著撈彩頭，非常有趣。游船之中，有打十番鑼鼓的，也有吹拉彈唱的。

（四）

杭州端午節的風俗，從初一到端午這一天，每一家都買桃、柳、葵、榴、蒲葉。從前一晚到端午當天五更，沿著門唱賣的聲音，整個大街都是，一直不停。那一天，確實是葵花、石榴爭奇斗艷，梔子花、艾草爭著散發香氣，粽子像金玉一樣，來酬謝佳節美景。不只是有錢的大戶人家是這樣，即便是貧窮百姓，也會應時節享受這種快樂的。

14．或夾之以棗、或以糖，翻譯為：有的會夾入紅棗或糖作為餡料?；?，有的

惟重午不可無花供養，翻譯為：但只是在端午節這一天，沒有鮮花供養是不行的。惟，只，只是

各舟爭逐，大有可觀，翻譯為：各個船都爭著撈彩頭，非常有趣。大，很

自隔宿及五更，沿門唱賣聲，滿街不絕，翻譯為：從前一晚到端午當天五更，沿著門唱賣的聲音，整個大街都是，一直不停。絕，斷絕，消失

故答案為：有的；只，只是；很；斷絕，消失

15．分析四則材料內容是否體現摘抄句子內容即可。（一）寫端午粽子做法花樣翻新，品類繁多，體現了宋人對美食的追求。（二）寫端午日家家供養插花，體現宋人對鄉土風俗的重視，同時也彰顯了他們的審美情趣。（三）寫龍舟競戲，水手下水爭搶物件，熱鬧非凡。體現宋人的娛樂精神。（四）寫杭都風俗，端午日不論貧富，家家買花果過節行樂，體現了宋人及時行樂的生活心態。四則材料分別從飲食、節日祭祀、游賞集會和節日活動等角度說明杭州的人民生活狀況?？梢姳彼螘r期，商業手工業迅速發展，城市的文化生活也十分活躍的特點。

故答案為：可以。這四則材料分別從飲食、節日祭祀、游賞集會和節日活動等角度說明杭州的人民生活狀況。食品制作、商品買賣、乘船出游、慶祝節日等內容說明北宋時期，工商業比較發達，城市的文化生活也十分活躍的特點。

16．雖小家無花瓶者，用小壇也插一瓶花供養，蓋鄉土風俗如此。翻譯為：即使是小戶人家沒有花瓶，也會用小壇子插上一瓶花來供養，這是當地的風俗習慣。雖，即使。強調人們對當地風俗的重視，可見杭州城市文化生活的活躍。

雖貧乏之人，亦且對時行樂也。翻譯為：即便是貧窮百姓，也會應時節享受這種快樂的。雖，即使。端午插花，表達對美好生活的向往和期盼。作者描述端午節的風俗習慣，回憶往昔歲月，表達對昔日繁華的懷念。這

故答案為：“雖”，意為“即使”，表讓步假設，有強調意味。端午日這天，即使小戶人家沒有花瓶，也要找個小壇子插上一瓶花供養起來。因為鄉土風俗是這樣。作者用“雖”字是想強調老百姓對端午風俗的重視程度。端午插花，是為祈福禳災，由此也體現了百姓對美好生活的期待和向往。同時也表達了作者對昔日繁勝歲月的懷念。端午日，即使貧窮人家，也要盡己所能對時行樂。作者如此渲染杭都端午風俗的歡鬧場景，同樣表達了對往昔繁華如夢的熱切懷念。

17．（2024·杭州模擬）活動二：讀詩知人

端午即事①

【南宋】文天祥

五月五日午，贈我一枝艾。故人不可見，新知萬里外。

丹心照夙昔，鬢發日已改。我欲從靈均②，三湘隔遼海③。

【注釋】①詩人出使元軍，因據理抗爭被扣留，逃脫后又被誣陷通敵，作詩明志。②靈均：指屈原。③遼海：泛指北方。

端午

【南宋】胡仲參

千年流水去滔滔，此日人來吊汨羅④。

江上畫船無買處，閉門風雨讀離騷⑤。

【注釋】④屈原因政治理想受阻，自投于三湘地區的羅江，以此明志。⑤《離騷》：屈原創作的詩篇，用來表達堅持理想、忠貞愛國的意志。

（1）請閱讀以上兩首詩歌，補全表格內容。

詩歌標題詩人所做之事詩人情感

《端午即事》文天祥我欲從靈均_________

《端午》胡仲參閉門風雨讀離騷____________

探究結果：詩歌中兩位詩人都在以___的方式過端午節?？梢姡^端午的形式可以多種多樣，除了活動一的幾種形式外，還可以像活動二中的兩位詩人那樣過端午。

【答案】（1）表達舍身取義，為國捐軀的決心；借悼念屈原，抒發愛國之志，吐露懷才不遇的憤慨；詠史抒懷，悼念屈原

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【分析】①我欲從靈均，翻譯為：我想要跟隨屈原的腳步，自沉于汨羅江中。寫詩人想要追隨屈原以死明志，舍身取義，為國捐軀的決心。②閉門風雨讀離騷，翻譯為：我只好關門在風雨中讀《離騷》。“閉門"象征著社會的封閉和人的孤立，“風雨”則表達了詩人內心的激蕩與悲憤。在這樣的環境中，詩人只能獨自閱讀屈原的《離騷》，從中尋找共鳴和安慰。結合【注釋】⑤可知，是通過對屈原的哀悼，表達了詩人對世道不公、才華被埋沒的深深不滿和憤慨，抒發愛國之志。

③兩首詩都是詩人通過悼念屈原來抒發情感，是詠史抒懷。

故答案為：①表達舍身取義，為國捐軀的決心。②借悼念屈原，抒發愛國之志，吐露懷才不遇的憤慨。③詠史抒懷，悼念屈原。

【點評】本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，理解古詩手法，結合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

《端午即事》

五月五日端午節這一天，請贈我一枝艾草。那些老朋友無法見到，新朋友也遠在萬里之外。

我時刻懷著熾熱的報國心，但鬢發卻已經逐漸斑白。我想要跟隨屈原的腳步，自沉于汨羅江中，卻隔著茫茫大海。

《端午》

千年來的江水滾滾流走，今天人們來祭奠屈原。

江上的彩船沒有人買，我只好關門在風雨中讀《離騷》。

18．（2024·杭州模擬）活動三：寫文思俗

有同學認為端午節過不過都無所謂。班主任就這一話題在班會課組織同學們進行討論發言，請結合以上材料內容和你的生活體驗，撰寫發言稿。

要求：①觀點明確，條理清晰；②正確書寫漢字，準確使用標點，規范運用語言；③120字左右。

【答案】各位同學大家好！端午節是中華傳統節日，承載著豐富的民俗文化。譬如包粽子，賽龍舟，插艾草等等，這些活動寄托著中國人對美好生活的祈愿和祝福。此外，端午節也是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原。千百年來，無數先賢都曾在端午日悼念屈原，抒發愛國之志。身為中華兒女，我們必須要過端午節，弘揚端午文化！

【知識點】語言得體

【解析】【分析】圍繞端午節重要意義展開，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。注意要有稱謂。如：各位同學大家好！端午節是一個祭祀神靈、驅除瘟疫、保佑平安的節日。人們掛艾草、菖蒲等植物，佩戴香囊、五色絲線，吃雄黃酒等，以求避免邪氣和病毒的侵害。屈原是春秋時期楚國的大臣和詩人，他忠心為國，最終在端午節投江自盡。人們通過投粽子等食物來紀念他，表達對他的懷念和敬意。端午節不僅是紀念歷史人物的節日，也是展示中華民族多樣性和共同性的節日，通過各地不同的風俗和傳說來傳承中華文化。我們要過端午節，弘揚端午文化！

故答案為：各位同學大家好！端午節是中華傳統節日，承載著豐富的民俗文化。譬如包粽子，賽龍舟，插艾草等等，這些活動寄托著中國人對美好生活的祈愿和祝福。此外，端午節也是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原。千百年來，無數先賢都曾在端午日悼念屈原，抒發愛國之志。身為中華兒女，我們必須要過端午節，弘揚端午文化！

【點評】本題考查學生語言表達能力。根據題目要求，圍繞端午節重要意義展開，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。

19．（2024·杭州模擬）根據要求寫作。

“嘿，瞧啊，一只鴨子！"“那不是鴨子，那是一只兔子！”“別開玩笑了！那就是一只鴨子。"“百分之百是一只兔子?！?/p>

上面的“鴨兔圖"引發了你怎樣的聯想與思考？請任選一個任務進行寫作。

【任務一】根據自己的經歷和感悟，寫一篇記敘文：

【任務二】發揮聯想與想象，進行文學創作：

【任務三】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章

要求：①題目自擬，文體自選：②不少于600字；③不得套作、抄襲：④不得出現透漏考生信息的人名、地名或校名。

【答案】【參考例文】

從“鴨兔圖”看世界

“嘿，瞧啊，一只鴨子！"那不是鴨子，那是一只兔子！”“別開玩笑了，那就是一只鴨子。"百分之百是一只兔子?！边@樣的對話，是否曾在你的生活中出現過？在面對同一張“鴨兔圖"時，每個人的眼中所看到的卻可能是完全不同的景象。

這幅“鴨兔圖”，就像是生活的一面鏡子，折射出了我們每個人獨特的視角和思維方式。它告訴我們，世界并不是非黑即白的，而是充滿了多樣性和復雜性。

從“鴨兔圖"中，我還看到了人類認知的局限性。我們的眼睛和大腦在處理信息時，會受到各種因素的影響，從而導致我們對事物的理解和判斷產生偏差。這就像是我們在生活中，常常會因為自己的主觀偏見或者先入為主的觀念，而對他人的行為和觀點產生誤解。

然而，“鴨兔圖”也給了我們一個啟示：要學會換位思考，尊重他人的觀點和感受。當我們與他人意見不合時，不要急于否定對方，而是要嘗試站在對方的角度去看問題，理解他們的想法和立場。這樣，我們才能更好地溝通和交流，避免不必要的沖突和誤解。

在這個多元化的世界里，我們應該保持開放的心態，接納不同的觀點和文化?！傍喭脠D"讓我明白，每個人都有自己獨特的視角和理解，我們應該尊重和欣賞這種多樣性，而不是試圖將自己的觀點強加給他人。

讓我們用“鴨兔圖”的智慧去看待世界，學會理解和包容，以更加開放和包容的心態去面對生活中的挑戰和機遇。

“鴨兔圖"的奇幻之旅

在一個神秘的世界里，有一幅神奇的“鴨兔圖”。這幅圖看似簡單，卻蘊含著無盡的奧秘。

一天，一個勇敢的探險家來到了這個世界。他看到了“鴨兔圖”，并被它深深吸引。他決定踏上一段奇幻之旅，去探索這幅圖背后的秘密。

探險家沿著圖中的線索，走進了一個茂密的森林。在森林里，他遇到了各種奇妙的生物，有的像鴨子，有的像兔子，還有的則是他從未見過的奇怪物種。他與這些生物交流，學習它們的語言和文化，逐漸發現了“鴨兔圖”的奧秘。

原來，這幅圖并不是簡單的鴨子或兔子，而是一種象征著和諧與平衡的符號。在這個世界里，鴨子和兔子代表著兩種不同的力量，它們相互依存，共同構成了這個美好的世界。

探險家繼續他的旅程，穿越了高山和河流，來到了一個古老的城堡。在城堡里，他發現了一本神秘的書籍，上面記載著關于“鴨兔圖"的歷史和傳說。他仔細閱讀著書籍，仿佛穿越回了過去，見證了這幅圖的誕生和演變。

隨著探險的深入，探險家逐漸明白了一個道理：世界是多元的，我們不能用單一的視角去看待事物?！傍喭脠D”教會了他尊重差異，理解他人，以及與自然和諧相處。

最后，探險家帶著對世界的新認知，回到了他的家鄉。他將自己的經歷分享給了人們，希望他們也能從“鴨兔圖"中汲取智慧，共同創造一個更加美好的世界。

“鴨兔圖”的啟示

在生活中，我們常常會遇到一些看似矛盾的事物，就像“鴨兔圖"中既像鴨子又像兔子的形象。然而，正是這些矛盾和模糊的事物，讓我們有機會從不同的角度去思考問題，拓展我們的思維方式。

“鴨兔圖”告訴我們，整體決定部分的性質，部分只有依存于整體才有意義。這就像是我們在團隊中，每個成員都有自己的特點和優勢，但只有當我們團結協作，形成一個整體時，才能發揮出最大的力量。

同時，“鴨兔圖"也提醒我們要保持開放的心態。當我們面對不同的觀點和看法時，不要輕易地否定它們，而是要嘗試去理解和接納。這樣，我們才能不斷地豐富自己的認知，避免陷入狹隘的思維定式。在觀察事物時，我們總是將其看成我們所期望看到的樣子。這是因為我們的經驗和文化背景會影響我們的認知。然而，“鴨兔圖”讓我們明白，我們的認知是有限的，我們需要不斷地學習和探索，才能更好地理解世界。

此外，“鴨兔圖"還告訴我們，要學會從多個角度去看待問題。有時候，換個角度思考，就能找到解決問題的新方法。在面對困難和挑戰時，我們不要固執地堅持一種方法，而是要勇于嘗試不同的思路和策略。總之，“鴨兔圖”雖然只是一幅簡單的圖像，但它卻蘊含著深刻的哲理。它讓我們明白，生活中的許多事物都不是非黑即白的，我們需要用開放、包容的心態去面對，才能更好地理解和把握這個世界。

【知識點】記敘文；議論文；自命題作文

【解析】【分析】【任務一】此題考查學生材料作文的寫作能力。

第一，審題立意。導語暗示了同一幅圖看起來卻有不同的見解，就像是人的思維方式一樣，是復雜的。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯系自己的實際經歷來寫。

第二，選材結構。寫記敘文。我們可以寫自己那次和好友的爭論，那是過于一道古詩鑒賞題的賞析方法爭論。我的觀點是可以從詩人的生平背景出發，掌握詩人的人生軌跡，自然能了解對應時間段詩人作品的情感。好友認為不能這樣，應該從古詩內容出發，逐個分析古詩的詞，理解詩人的情感態度。爭論雖然剛開始很火熱，誰也不服誰，但是經過一番爭論后，我和好友發現，其實雙方的觀點都有理，把雙方觀點融合在一起才能更全面的賞析古詩情感。就像“鴨兔圖"一樣，各有不同的見解，沒有誰對誰錯之分。總之，選擇符合題意的素材，抒寫相關經，表達積極健康的思想。要有描寫，開頭結尾簡潔明了，字數在600~650之間。

【任務二】此題考查學生想象作文的寫作能力。

第一，審題立意?！傍喭脠D”可以是藏寶圖，人們想通過這幅圖找到寶藏，為此發生了一些趣事，最終人們意識到“鴨兔圖"其實兩種不同種族的和諧相處，啟示人類要和自然和諧相處。

第二，選材結構。寫童話故事。可以想象童話世界里有一幅藏寶圖，藏有世界上最大的寶庫，人們爭著去尋找寶藏，但是找不到。終于有一天，有個探險家在森林里發現了一只鴨子和一只兔子在玩耍，他突然意識到，“鴨兔圖”其實并沒有藏有金銀珠寶，而是暗示人們不同種類的生物要和諧共處。探險家回到家鄉后把這幅圖的深意告訴了大家，從此人們和自然和諧相處了。

【任務三】此題考查學生材料作文的寫作能力。

第一，審題立意。導語暗示了同一幅圖看起來卻有不同的見解，就像是人的思維方式一樣，是復雜的。我們要站在別人的立場上看問題，這樣才能更好的解決問題。寫作時要圍繞這點展開即可。

第二，選材結構。寫成議論文，應先明確中心論點，如換個角度看問題。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，如在面對困難時，華盛頓總是用一種積極的態度去迎接挑戰，這種態度幫助他成功地領導了美國革命。從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。

【點評】【任務一】這是一篇高分作文。開頭寫美術老師讓我們看圖說內容，但是同學們卻有不同的看法，而我覺得同學們的分析都正確，寫我意識到每個人都有不同的思維方式。之后寫自己也遇到一件事，我意識到要站在朋友的角度看問題，不能自以為是。結尾強調那幅圖對我的啟示，即不能固執地堅守自己的觀點和視角，而要嘗試著從別人的角度去思考。開頭結尾相呼應，內容豐富，結構嚴謹。文章取材于日常生活，讓人感同身受。

【任務二】這是一篇高分作文。寫童話世界里有幅神奇的“鴨兔圖"。接著寫探險家被這幅圖吸引并探索圖背后的故事，具體展開探索家的經歷，寫他發現“鴨兔圖”是象征著和諧與平衡的符號。繼續探索的路程中，他發現“鴨兔圖"教會了他尊重差異，理解他人，以及與自然和諧相處。結尾強調探索家把自己的經歷和啟示分享給別人，期盼大家和諧共處，創建美好社會。以生活為基礎展開，圍繞人和自然和諧共處的主題進行描述，想象力豐富，富有趣味性。

【任務三】這是一篇高分作文。開頭寫“鴨兔圖”對人的積極一面。之后具體論述“鴨兔圖"的啟示：團結協作發揮最大力量、要保持開放的心態、從多個角度去看待問題。結構嚴謹，論證過程清晰明了，邏輯性強。

1/1浙江省杭州市西湖區2024年中考語文一模試卷

（2024·杭州模擬）研學小組梳理“春”的含義、繪制了詞義圖、請你一起完成以下任務。

1．根據“春"的甲骨文字體，推測①處“春”的本義。

2．結合詞義，將“妙手回春"春華秋實”分別填入②③處。

3．聯系上下文，解釋④處“春光"的含義。

4．補全討論中的對話內容。

小文：為紀念孔子，山東曲阜修建“萬古長春坊”。這個“長"在《古漢語常用字字典》中，有“cháng”和“zhǎng"兩種讀音。你會選哪個讀音？為什么？

小語：我認為，應該讀，我的依據是____________。

5．（2024·杭州模擬）【春之詩篇】

同學們匯編了課內寫“春”的古詩詞，請你一起完成任務。

春之詩詞春之賞析春之含義

幾處早鶯命暖樹，①____(白居易《錢塘湖春行》)小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，萊花黃。(秦觀《行香子》)詩人寫早歌唱，新燕街泥；寫姹紫嫣紅，花開滿地，寫出了春的無限生機。充滿希望

②____，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)詩人或懷古傷今、訴說飄零之感；或感(kǎi)口興衰，抒發憂國之情。⑦____

海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)③____，④____。(劉禹錫《酬樂天揚州處逢席上見贈》)詩人或書寫時序更迭口的自然理趣，言說新舊交替的必然。積極樂觀

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)落紅不是無情物，⑤____。(龔自珍《已雜詩》)⑥____無私奉獻

（1）將表格中①——⑤的詩句補充完整

（2）在口中填寫相應的字音字形。

（3）根據語境，補全⑥⑦的內容。

6．（2024·杭州模擬）【睿之寄語】

請從以下描繪春的詩句中任選一句，送給選項中的一位名著人物，并結合詩句和名著內容闡述選擇和贈送理由。

①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

(葉紹翁《游因不值》)

②草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

(韓愈《春》)

③便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。

(張拭《立春偶成)

A.《紅巖》中的江姐B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

C.《名人傳》中的貝多芬D.《簡·愛》中的簡·愛

（2024·杭州模擬）閱讀

湖上吃茶

周華誠

①下午三點登上搖槽船，此時陽光和湖影已然晃碎攪拌在一起，明亮亮的。牟老師帶了攝像機，我帶了書，這其實是一個工作場景：牟老師要拍個視頻，讓我介紹《不如吃茶看花》的創作緣由，而湯圓別有用心，安排了這一場湖上吃茶的戲份。

②竹蒿輕點，小船推離了岸。船上的設施，其實是有些簡陋的，無非兩張椅子，一個小圓桌。然而我們所帶的東西：紫砂壺、果盤、糕點、酒精爐、燒水壺、茶盞、茶葉等，一一擺開之后，這小船頓時精致起來。

③夕陽西下，光線斜斜照進橋洞，照出一個金黃的世界。小船帶著輕輕的水聲，滑入這片金黃里，搖碎了明晃晃的秋光。船工老夏說自己更愛春天，三、四月，水邊櫻花都開了，白的，粉的，開得像是云一樣。櫻花樹下，你拿一只蒲團在岸邊坐了，擺開茶席，吃茶看花，那就美得不得了。

④酒精爐子熱滾了水，沏入紫砂壺中，黃觀音茶葉的香氣一下溢出來。好香??！湯圈也愛喝茶，她有一幫朋友，經常帶著茶包行走山野，見了好地方，溪邊林下，巖上花前，就地擺開茶席。這種生活，真是讓人向往。紫砂壺壺體小巧，一壺茶湯剛好倒滿三小盞。之前我沒有喝過黃觀音，初入口覺得與肉桂、水仙有些像，香氣馥郁悠長，只道一句“好香啊"便無他言。這茶一道一道喝著，直到兩小時后棄舟登岸，依然滋味豐富醇厚。

⑤于謙祠碼頭一帶，人稱三臺云水，的確是幽靜的所在。此時深秋，蘆葦枯黃，械葉正紅，船邊湖水清澈見底，小船下面全是魚。魚多，飛鳥也多。(pìti)膽子小，行動速度快，常常離人很遠。它的鳴叫清脆連續，有時聽到一串清脆的鈴鐺聲，就知道是鵝鵬，循聲去找，能在遠處的水面發現蹤影。小鵬生性頑皮，有時會在湖面打起一長溜的“水漂”。浴鵲灣里，遠處的枝頭棲著幾只夜鷺，悄無聲息的。老夏說人家又叫它“待鳥”，或者是“呆鳥”，反正它傻傻的，呆呆的，不管不顧，有時站在一根樹樁上等著。不知道什么時候，一下子沖下水去。原來，這只呆鳥是在等魚。

⑥這樣說話，談笑，老夏搖槽也松弛。他每天清晨七點不到，就到臥龍橋出船，如有客預約，還會更早一點。平時晚上六點下班。這段時間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風景中。我們都羨幕他，覺得這樁工作，簡直可以被評為“世界最美的工作"之一。他又說到夏天。夏天浴鵠灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。真的，有人五點鐘就來湖上，約他的船看雪去。

⑦視頻一會兒就拍好了，剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指給我們看各樣的鳥兒，看到鴛鴦、野鴨、鴨鵬、夜鷺、蒼鶩、黑水雞，閑閑地坐船，這些鳥兒的名字也沒有完全記下來。我還記得，有一次坐西湖的船，老船工是紹興人，會在自家小船經過的水路布一個小小的漁網，每次收船回來，都會拎一條小鯽魚回去。后來，在湖里下網的做法是不許了，但老船工下班拎一尾鯽魚回家的畫面，卻讓我久久不忘。

⑧這次湖上吃茶，是天冷之前的事。一月之后，天寒地凍，某天夜里還下了一點雪。這讓我又懷想起湖上吃茶的事了，喝著好茶，吃著精致的點心，看湖上風景移動，移步換景，如入長卷之中，這不是最好的人間滋味嗎？遂與湯圓約：大雪之時，當再去湖上吃茶。

(《新民晚報》2024年01月08日，有刪改)

7．閱讀散文要關注人物和事件。請根據文章內容，補全表格。

人物事件

本職工作工作同時做的事

我們

老夏劃船賞四季美景

紹興老船工___

我發現：他們在工作的同時____________

8．閱讀散文要關注具有表現力的語言。文中畫線句子的語言頗具特色，請結合加點字進行賞析。

夏天浴鵠里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說不出來的美好！到了冬天呢，下一場大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。

9．閱讀散文要關注特別之處。文中第⑥段中，老夏的工作時間又早又長，但為何會引得我們“羨慕”他？請結合文章內容進行分析。

10．閱讀散文要關注文章主旨。請叢以下三個角度中選擇一個，分析文中蘊含的“美"。

A.環境美B.滋味美C.人情美

（2024·杭州模擬）閱讀

【材料一】

京杭大運河，是世界上最長的運河，穿越了中國東部的心臟地帶，連接了北京和杭州兩大古都。它的歷史可以追溯到春秋戰國時期，吳國為了伐打齊國開鑿了這條運河。然而，隨著歷史的演變，京杭大運河逐漸超越了其軍事目的，成為了中國南北地區經濟、文化交流的重要通道。

京杭大運河全長約1797公里，途經北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個省市。這條運河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，還連接了華北平原和長江三角洲這兩個中國經濟最為發達的地區。

在古代，這條運河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補和交流，極大地推動了沿線地區的經濟發展。如今，雖然京杭大運河的運輸功能已經逐漸被現代化的鐵路、公路運輸所取代，但它仍然是中國重要的水上運輸通道之一，為沿線地區的經濟發展提供了有力支持。

(節選自360快資訊)

【材料二】

拱宸橋何以“通”世界

拱宸橋是京杭大運河南端的終點，亦是古時杭城通往外界的起點，迄今已有近400年歷史。

最初為這座橋停留的，是兩岸居民和逐運河而來的船民商賈，他們開起了茶樓、戲館、米行等六行六館，“北關夜市"盛極一時。久而久之，傳統手工業與近代民族工業在這片土地上萌芽。

如今，這里已遍布博物館(傘、扇、中國刀剪劍博物館)、文創園，成為記錄城市轉型發展的“活態紀念冊”。

接軌現代文明之余，拱宸橋也寄托了無數游子離鄉的躊躇滿志與歸鄉的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話，“詩人都在去拱宸橋的路上"。正如當年的文人愛往拱宸橋跑一樣，現在的“詩人們”也被它吸引，喜歡去橋邊的書屋、咖啡館里坐坐，感受流淌的詩意。

在杭州亞運會的美學設計中，拱宸橋是出場率很高的視覺形象元素。吉祥物“宸宸"額頭上就嵌著一座拱宸橋；開幕式上，拱宸橋更是站到C位。

站在拱宸橋上，望見的是千年運河“灌溉”而成的城市繁榮、百姓富足；踏過橋上石板，靜聽河水深深，也就更能理解大運河文化的意義。

(節選自浙江宣傳公眾號)

【材料三】

騎行去杭州

昨日上午，京杭大運河自行車騎行挑戰活動在通州區正式啟動，騎游愛好者們將一路南下至杭州市塘棲古鎮，預計騎行總距離1700余公里。

本次騎行活動進一步豐富了“運河+體育"活動內涵，將“守運河環境、賞運河美景與品運河文化”深度融合到低碳環保的騎行活動之中，從而鼓勵社會力量圍繞大運河開展多種多樣的社會活動，深入認識運河的歷史、保護運河的現狀。

(節選自《北京城市副中心報》)

11．下圖是同學們根據材料一制作的展板“京杭大運河簡介”，請回答下列問題。

①圖展板簡介中與材料內容不相符的是哪一項？請闡述理由。

②對展板中是否需要插入地圖，同學們有不同觀點，你認為有需要嗎？請用材料一的相關內容印證你的觀點。

12．閱讀材料三后，同學們也想設計一項適合初中生參與的“運河+”活動。請你結合材料二確定活動主題，并闡述理由。

13．研學結束時，同學們參與了大運河旅游官網組織的標識方案征集活動，你會為哪個方案點贊？請選擇方案并結合上述材料的內容，闡述點贊理由。

（2024·杭州模擬）活動一：讀文知俗

(一)

端午因古人筒米而以菰葉①裹黏米，名曰角黍，俗作粽?；驃A之以棗，或以糖，近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之類。近代多燒艾灰淋汁煮之，其色如金。

(節選自《歲時廣記》)

【注釋】①菰葉，包粽子用的葉子。黏米，有粘性的米，又稱為“黍"。

(二)

初一日，城內外家家供養，都插菖蒲、石榴、梔子花之類，一早賣一萬貫花錢不啻②。雖小家無花瓶者，用小壇也插一瓶花供養，蓋鄉土風俗如此。尋常無花供養，卻不相笑，惟重午③不可無花供養。

(節選自《西湖老人繁勝錄》)

【注釋】②不啻：不只。③重午：指端午。

西湖有龍舟四五只，其船長約四五丈，頭尾均高，彩畫如龍形。大看船停泊湖中，龍舟四圍圈轉，魚貫而行。如拋