2019?2020學年北京五中分校九年級（上）月考語文試卷（10月份）

試題數：12,總分：100

1.（問答題，8分）治國重勛勞。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于敏、

屠呦呦、袁隆平、黃旭華、張富清、孫家棟等8人“共和國勛章”。在新中國迎來七十華誕之際,

五中分校開展“向功勛致敬”主題紀念活動，請你完成下列任務。

卜面是一位同學找來的一段介紹“共和國勛章”獲得者屠呦呦的文字。閱讀這段文字，完成下列

各題。

‘青蒿一握，水二升，浸逾了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。◎

（cui）取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類②（du）過一劫。呦呦鹿鳴，食野

之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。”

這是2016年感動中國人物屠呦呦獲得的頒獎詞。1972年，在失敗了190次之后，項目

組通過低溫提取、乙髓冷浸等方法，成功里（發明發現）青蒿素，并在接下來的反復試驗中

得出了青蒿素對瘧疾抑制率達到100%的結果。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下,

居呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世近半個世

紀來，共乙（挽救拯救）了全球特別是發展中國家超過數百萬人的生命。2015年12月10

日，屠呦呦因開創性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫學獎。

這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。屠呦呦也是第一位獲得諾貝爾科學獎項的

中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。是中國醫學界烽今為止獲得

的最高獎項，也是中年約成果獲得的最高獎項。

（1）文段中加點的字注音、筆順全都正確的一項是一

A.浸漬(ze)迄（ji）今“醫”字的第6筆是捺

B.浸潰(zi)迄（qi）今“醫"字的第6筆是點

C.浸漬(ze)迄（qi）今"醫"字的第6筆是點

D.浸漬(zi)迄（yi）今“醫"字的第6筆是捺

（2）在文段橫線處填入詞語，最恰當的一項是_

A.①淬取②度過

B.①萃取②度過

C.①萃取②渡過

D.①淬取②渡過

（3）在橫線【甲】【乙】處分別填寫詞語，最恰當的一項是一

A.發現挽救

B.發明挽救

C.發現拯救

D.發明拯救

（4）用下列詞語來評價中醫學者屠呦呦，不恰當的一項是一

A.杏林圣手

B.懸壺濟世

C.橘井泉香

D.弈界高手

2.（單選題，2分）了解了這些共和國功勛的事跡之后，同學們紛紛在微信群里發表感想。下

面是四位同學分別寫下的感受，其中有語病的一項是（）

A.英雄，是民族最閃亮的坐標。一個有希望的民族，不能沒有英雄；一個有前途的國家，不能

沒有先鋒。

B.新中國成立70年以來，中華民族經歷了從站起來、強起來到富起來的偉大匕躍。這一苦難

輝煌的歷程，正是由一批批奮戰在各行各業的功勛模范人物書寫而就。

C.一代接一代懷揣科技報國志的科學家們，堅貞不渝地將科學研究與國家前途、民族命運緊緊

聯系在一起，干驚天動地的事，做隱姓埋名的人。

D.8位“共和國勛章”獲得者，彰顯了為中華人民共和國建設和發展作出杰出貢獻的赫琳功勛和

高山仰止的人格力量。

3.（單選題，2分）有同學準備了一段與此次慶祝活動相關的文字，閱讀這段文字，在【甲】

【乙】【丙】【丁】四處填入標點符號，最恰當的一項是（）

家國情懷是一種源自內心的質樸情感，它體現為一種民族大義。于敏隱姓埋名28載，填

補了中國原子核理論的空白，為我國氫彈突破作出卓越貢獻；中國探月工程總設計師孫家棟，

從“東方紅一號”到“嫦娥一號”，從“風云氣象衛星”到“北斗導航衛星”，他把航天報國當成初心：

董存瑞似的戰斗英雄張富清一輩子淡泊名利【甲】不改本色......回溯過往，濃濃的家國情懷都

體現為民族大義。《禮記?大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索”【乙】杜甫的“安得廣原千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【丙】【丁】家國情懷

世代相傳，成為中國人的一種文化基因。

A.【甲】逗號【乙】分號【丙】感嘆號【丁】引號

B.【甲】頓號【乙】分號【丙】引號【丁】省略號

C【甲】頓號【乙】逗號【丙】感嘆號【丁】引號

D.【甲】逗號【乙】逗號【內】引號【丁】省略號

4.（填空題，5分）默寫

（1）_,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（《醉翁亭記》）

（2）《水調歌頭?明月幾時布》中，表達在中秋月圓之時對遠方親人美好祝愿的句子是

（3）《行路難》中，表達作者有宏大的理想抱負和實現理想抱負的堅定信念的句子是_,

5.（問答題，5分）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下列各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

（唐）劉禹錫

巴U楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷IF1空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉丹側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）這是一首應答詩，作者貶音在外多年，回京路上心緒難平。回顧往事，既有對被貶謫遭

遇的①一之情，展望未來，又表現出一種②一一的人生態度。

（2）本詩的頷聯，寫的是詩人被貶歸來的感觸，請結合詩句內容，簡要說明詩人是如何表達

內心感觸的？

6.（問答題，7分）文言文閱讀

閱讀《岳陽樓記》選段，完成下列各題

若夫淫雨霏霏，連月不開，躬風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾

揖摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒艮譏,滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃,沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁

青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則

有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何戰？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂

其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,

后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（1）下列加點詞意思相同的一項是一

A.濁浪怦空排兵布陣

B.波瀾不惇惇慌失色

C.此樂何極盡態秋妍

D.不必物喜，身作則

（2）聯系語境,對句子翻譯及理解都正確的一項是一

【甲】則有去國懷多,憂讒畏譏

翻譯：就有離開國都，懷念家鄉，擔心被說壞話，怕被批評指責。

理解：陰暗的天氣又值暮色沉沉、“虎州猿啼”之際，令過往的遷客騷人生發了很多感慨，同時

又滿心顧慮。這一句寫出了遷客騷人的痛與憂。

【乙】上下天光，一碧萬頃

翻譯：天地遼闊一片碧綠，廣闊無際。

理解：天空和大地，連成一片，碧藍的天空和翠綠的草地，融為一體，放眼望去無邊無際。這

句寫出岳陽樓壯麗的美景。

【丙】是進亦憂，退亦憂

翻譯：這樣在朝廷做官也是擔憂，匪朝以后也是擔憂。

理解：面對朝廷利山林，古仁人進退兩難。這句話表達了古仁人不念自己的處境，而是憂國憂

民，以天下為己任的思想。

（3）古仁人具有很多高尚的情操和高潔的品格。請你根據上文和下面的兩則鏈接材料，分別

說說范仲淹、文天祥、于謙具有哪些美好品德。

【鏈接材料一】

崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：

‘妝何愿？”天祥對日：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾

之退。言者力贊從天祥之請，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：

"吾事畢矣。”南鄉拜而死。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。

讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶兒無愧。”

（節選自《宋史文天祥傳》）

【鏈接材料二】

石灰吟

于謙（明）

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

7.（問答題，5分）（1）《水滸傳》中的經典人物形象一直備受人們喜愛，人們用多種藝術

形式來再現他們的精神風貌，下面是中國郵政發行的《水滸傳》郵票，向我們呈現的是由

（綽號）斗浪里白條的情節。浪里白條指的是一（人名）。

（2）下面語段出自施耐庵的《水滸傳》，閱讀語段完成文后問題。

二人正在借房里睡至半夜，忽聽得江_L潮聲雷響。【甲】是關西漢子，不曾省得浙江潮信,

只道是戰鼓響，賊人生發跳將起來，摸了禪杖，大喝著便搶出來。眾僧吃了一驚，都來問道：

“師父何為如此，趕出何處去？"【甲】道：“灑家聽得戰鼓響，待要出去廝殺。”眾僧都笑將起

來，道：“師父錯聽了，不是戰鼓響，乃是錢塘江潮信響。“【甲】見說，吃了一驚，問道：

'師父，怎地喚做潮信響？”寺內眾僧推開窗，指著那潮頭叫【甲】看，說道：“這潮信日夜兩

番來，并不違時刻。今朝是八月十五日，合當三更子時潮來。因不失信，為之潮信。【甲】看

了,從此心中忽然大悟，拍學笑道：“俺師父智真長老，曾囑付與灑家四句偶言，道是‘逢夏而

擒'，俺在萬松林里廝殺，活捉了個夏侯成：‘遇臘而執‘，俺生擒方臘：今日正應了‘聽潮而圓，

見信而寂’，俺想既逢潮信，合當圓寂。

文段中的【甲】是①—（人名），他還曾②—（填寫事件，語段中出現的事件不能再寫），

從中看出他③（性格品質特點）。

8.（問答題，7分）閱讀下面材料，完成下列各題。

【材料一】

山水，似乎是一個屬于大自然的名詞。因為早在人類學會欣賞什么是美的時候，這種如詩

如畫的自然景觀的存在了，只是當時，美麗的山水沒有發揮到自己的作用。加上“文化'二字之

后，山水就不再是那天然的尤物了，加了“文化”就等f?加了人類的因素，因為只有人類才擁有

文化。

山水文化的發展實際上可以反映人類文明的發展，人類從對美的無知到對美的追求，這難

道不是人類文明的進步嗎？魏晉開始，人們對美有了自覺的意識。因為，只有在基本的生存條

件得到滿足之后，人們才會學者去享受。而這種生產方式的進步，使得人類有了多余的時間去

享受美，所以，對美的追求從側面反映人類的進步。在認識到美之后，人們嘗試著去創造美，

通過改造大自然而得到美的效果，無一不是對美的追求。在改造的過程中，人們①一，使

得山水更加精致，更加發揮自己的資本。沒有了技術，怎么談得上改造呢？所以說，山水文化

就像一面鏡子，反映著人類的進步。

山水能夠洗滌人們的心靈，能夠給人們精神上的安慰，現在的旅游之所以如此地發達，我

患多數是因為人們發現，身處「自然之中能夠有一種心靈的釋放，能夠有種精神的慰藉吧!就

像讀書能使人容智一樣，欣賞山水能夠使人開懷。

【材料二】

在儒家的文化體系中，仁者樂山、智者樂水，山水文化一直是割舍不斷的情愫。儒家的這

種山水文化昭示著我們應當投入大自然的懷抱，徜徉于青山碧水之間。這里就可就觸及當前的

熱門話題--旅游。在提升修養中，旅行是個重要的途徑，與讀書的功用相似，只不過讀書是讀

的育字書，旅行看的是無字書。說到旅游，尤具是黃金周的旅游，路上車多，景區人多，大多

不是“詠而歸”，而變成了“累而歸”。這種旅游幾乎成為一種負擔，其意義至多在于多到一處不

曾踏足的地方。而真正的旅游意義在于感受別樣的風土人情，從中放松身心、增長見識、陶冶

情操。有位朋友特別喜歡旅游，而且也幾乎游遍了中國的山山水水，在多年的行走中，他以一

位行者的眼光記錄了②—，經歷了世事滄桑的變遷，于是逐漸在內心深處升騰出一種堅定

的信仰，向外的旅游同時也是向內心的探尋的過程，向外走的越遠，想家的感覺也就更加強烈,

心靈的家園也就更加凸顯。最終人還是要問歸本我，同歸心靈的家。

【材料三】

近年來，山水文化不僅催生了文旅產業，也讓其在多領域融合。古有“讀萬卷書、行萬里路”

的古訓，今有陶行知先生“知行合一”的倡導，無不強調“行中去悟，實踐中學，學以致用”的教

育理念。

家長對于孩子的教育理念也在逐漸發生變化，從過去對學習成績的單純追求到更加注重孩

子綜合素質的全面培養。文旅產業的領域隨之擴大，并一度興起“研學熱’新一代的“80”“90”后

家長對孩子的教育理念有著不同的主張，他們更加注重互動教育方式，提倡素教育對新的教育

產品接受度也普遍較而。據調查顯示，約3/4的學生家長J'解研學旅游，80%以上的家長表

現出讓孩子參加研學旅游的意愿。并且從消費價格來看，人均花費接受度在3000-10000元的

占比高達88%

在眾多因素的影響下，研學旅游市場全面開發，得到了強勁的發展。

表1：國家關于研學旅游相關政策

時間部門政策文件

2013年2國務院《國民休閑旅游綱要》

月

2014年7教育部《中小學學生赴境外研學旅行活動指南》

月

2014年8國務院《關于促講旅游業改革發展的若干意見》

月

2015年8國務院《關于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》

月

2016年2旅游局《首批中國研學旅游n的地和全國研學旅游示范基地》

月

2016年11教育部《關于推進中小學生研學旅行的意見》

月

2017年7教育部《教育部辦公廳關于開展2017年度中央專項彩票公益金支持中小學生

月研學實踐教育項目推薦工作的通知》

2017年11教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

月

出1:2010-2017年八國0體及艮可丈改?收人

:^oo?

2017年全質民人均濟囊支出及何成[R]

醫療保＜!,其他用禮和“

&W文化帽447.2.4%

樂.2086.

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2逆?偏,

2499,

衣■.12W.

6.S%

生活用叢及照

務.1121,6.1%

（1）依據上下文，在【材料一】和【材料二】橫線處依次填入的句子，最恰當的一項是一

A.①不斷把自己文明的先進成分注入到山水之中，不斷改進技術

②大自然鬼斧神工的神奇

B.①不斷改進技術，不斷把自己文明的先進成分注入到山水之中

②大自然巧奪天工的神奇

C.①不斷改進技術，不斷把自己文明的先進成分注入到山水之中

②大自然鬼斧神工的神奇

D.①不斷把自己文明的先進成分注入到山水之中，不斷改進技術

②大自然巧奪天工的神奇

（2）對于調查圖表，我們應該用全面客觀的態度來看待。請根據【材料三】文段與圖表的內

容，簡要說明“研學旅游’所以得到強勁發展的重要因素。

（3）請結合上述三則材料，說說你認為山水文化在人們的生活中有哪些作用。

9.（問答題，13分）閱讀《最后一位戴罪的功臣》完成下列各題。

最后一位藏罪的功臣

梁衡

①既然中國近代史是從1840年鴉片戰爭算起，禁煙英雄林則徐就是近代史上第一人。

②作為最大的私有者，道光在禁煙問題上本來就猶像，但他預感到天下難保，所以就鞭

可快牛，順手給了林則徐一個禁煙欽差。林則徐眼見國危民弱，就赴重任，表示“若鴉片一日

不絕，本大臣一日不回，警與此事相始終”。他太天真!果然他上任只有一年半，就被革職貶到

鎮海。1841年7月又被“從重發往伊犁效力贖罪”。林則徐就是在這樣而再、再而三的打擊

下西出玉門關的。

③但是，自從林則徐開始西行就罪，隨著離朝廷漸行漸遠，朝中那股陰冷之氣也就漸趨

淡弱，而民間和中下層官吏對他的熱情卻漸漸高漲。這種強烈的反差不僅是當年的林則徐沒有

想到，就是一百多年后的我們也為之驚喜。

④林則徐是一步一回頭離開中原的。一路雖有民眾呵護，還是吃了不少苦頭由于年老體

弱，路途顛簸，一過西安就脾痛，鼻流血不止。當他進伊犁時，大雪漫天而落，腳下是厚厚的

堅冰，無法騎馬坐車，只好徒步踏雪而行。陪他進疆的兩個兒了，了兩蘇攙扶老爹，心痛得淚

流滿面，遂跪于地上對天禱告：若父能早日得赦召還，孩兒愿赤腳趟過此溝。林則徐到伊犁后,

“體氣衰頹，常患感冒”，“作字不能過二百，看書不能及三十行”。歷史上許多朝臣就是這樣死

在被發配之地，這本來也是皇帝的目的之一。

⑤林則徐是一個有經天緯地之才的良臣，是可以作為歷史標點的人物。他沒有一點私欲,

不必向任何人低頭，為了自己抱定的主義，他能容得下一切不公平。他選擇了上對蒼天，下對

百姓，我行我志，不改初衷，為國盡力。

⑥林則徐看到這里荒地遍野，便向伊犁將軍建議屯田圍邊，先協助將軍開墾城邊的20萬

由荒地.墾荒必先興水利，但這里向無治水習慣與經驗，他帶頭示范，捐出自己的私銀，承修

了一段河渠。這被后人稱為“林公渠”的工程，一直使用了123年，直到1967年新渠建成才得

以退役。就像當年韓愈發配南海之濱帶去中原先進耕作技術一樣，林則徐也將內地的水利、種

植技術推廣到清王朝最西北的邊陲。他還發現并研究了當地人創造的特殊水利工程‘坎兒井”，

并大力推廣。皇.帝本是要用邊地的惡劣環境折磨他，他卻用自己的意志和才能改造了環境；皇

帝要用寂寞和孤悶郁殺他，他卻在這亙古荒原上爆出一聲驚雷。

⑦林則徐在伊犁修渠墾荒卓有成效，但就像當年治好黃河一樣，皇帝仍不饒他，又派他

到南疆去勒察荒地。1845年1月17FI,林則徐在三兒聰舞的陪伴下，由伊犁出發，在以后

一年內，他南到喀什，東到哈密，勘遍東、南疆城。他經歷工踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷

暑，走過“豐箱顛簸中粟”的戈壁，住過茅屋、氈房、地穴，風起時“徹夕怒號”、“氈廬欲拔”、

'殊難成眠”，甚至可以吹走人馬車輛。林則徐每到一地，立刻伏案辦公，“理公牘至四鼓”，只

能靠第二天在車上假寐一會兒，具工作緊張、艱辛如同行軍作戰。對墾荒修渠工程他必得親驗

土方，察看質量，要求屬下必須'上可對朝廷，下可對百姓，中可對僚友”。別人十分不理解，

他是一戍邊的罪臣啊，何必這樣認真，又哪來的這種精神？說來可憐，這次受旨勘地，也算是

“欽差”吧，但這與當年南下禁煙也完全不同。這是皇帝給的苦役，活得干，名分全無。他的一

切功勞只能記在當地官員的名下，甚至連向皇帝寫奏折、匯報工作、反映問題的權利也沒有，

只能擬好文稿，以別人的名義上奏。這是何等的難堪，又是何等的心靈折磨啊。但是他忍了，

他不計較，只要能工作，能為國出力就行。整整一年，他為清政府新增69萬畝耕地，極大地

豐盈了府庫，鞏固了邊防。林貝J徐真是干了一場“非分之事，他以罪臣之名，而行忠臣之事。

@林則徐還有一件更加“非分”的事，就是大膽進行了一次“土地改革”。當勘地工作將結束,

返回哈密時，路遇百余官紳商民跪地不起，攔轎告狀。原來這里山高皇帝遠，哈密王將轄區所

有土地及煤礦、山林、瓜園、萊畫等皆霸力已有，數十年間竟無人敢管。林則徐接狀后勃然大

怒，立判將土王所占一萬多畝耕地分給當地漢維農民耕種。各族人民奔走相告，生計無憂，民

族和睦，邊防鞏固。他這是以罪臣之身又多管了一件‘閑事”啊胎這時清延赦令亦下，林則徐

在萬眾感激和依依不舍的祝愿聲中向關內走去。

⑨林則徐是皇家欽定的、中國古代最后一位罪臣，又是人云托舉出來的、近代史開篇的

第一位功臣。

（選自《把欄桿拍遍》，有刪改）

（1）文章最后一段說“林則徐是皇家欽定的、中國古代最后一位罪臣，又是人民托舉出來的、

近代史開篇的第一位功臣”，請概括在充軍伊犁期間，這位戴罪功臣的具體表現。

（2）下列對文章的分析和理解不正確的一項是_

A.本文是按照“以罪臣之名”和“行功臣之事”組織文章結構的。

B.林則徐在勘地工作將結束返回哈密時，曾在當地進行了一次“土地改革“，將土王礪占的一

萬多畝耕地分給當地漢維農民。使得百姓生計得到改善，邊防也得到鞏固。

C.選文第②段“他太天真!”這句話，看出林則徐樂觀地看待了皇帝的任命，他不知道自己回

“不回”，鴉片絕“不絕”，不是他林則徐說了算的。這句話看出作者梁衡認為林則徐的思想很幼

稚，表達了對林則徐的不解和同情。

D本文在客觀公正評價的同時，融入作者濃郁的主觀情感，使林則徐的精神更好地感染讀者

（3）結合文章具體內容，說說作者是如何塑造林則徐這一形象的。

（4）請結合全文的內容，說說你對林則徐自勉的對聯“海納百川，有容乃大：壁立千仞，無欲

則剛”或者他的詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的理解，（100-150字）

10.（問答題，6分）閱讀下面的文字，完成下列各題

①只有熱愛祖國，青年才能找到立身之本、成才之基。把“愛國”二字刻寫在心間、落實于

廳動，才能在實現中國夢的偉大實踐中書寫精彩人生。

②以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。回

望100年前，五四青年挺身而巴、奮起抗爭，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。如今，五四

運動100周年之際，人們用歌唱等多種形式，表達著愛國情感,“青春為祖國歌唱”，各地大學

生接力唱響《歌唱祖國》，愛國之情激蕩青春力量；在山東、內蒙古、廣東等地，人們用一曲

《我和我的祖國》表達愛國之情：在香港金紫荊廣場，市民們開展了一場“快閃”活動，同唱國

歌，聲動香江......

③“不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里。”愛國首先是一種蘊藏于心的真切情感，是心

之所系、情之所歸。一個人如果不愛國，就失去情感的根基，也就會失去立足之地。當國際賽

場上五星紅旗冉冉升起，每個人都會內心激動：當大江大河上中國建造橫空出世，每個人都會

感到自豪；當國際會議上中國理念扁得世界認同，每個人都會倍感振奮……這是最自然的情感

需求，也是最深沉的愛國情懷。也正是靠著對國家的深切歸屬感，對身為中國人的認同感，億

萬人民凝聚起同心筑夢的強大正能量。

?.國家好，民族好，大家才會好。古有“常思奮不顧身，而殉國家之急”的擔當，

近有“祖國如有難，汝應作前鋒”的氣概，今有“祖國需要就是最有需要”的情懷。當年的五四育

年，警言“國土不可斷送、人民不可低頭”，以救亡與啟蒙為己任：新時代中國青年，更應傳承

五四精神，高舉愛國主義的旗幟，就能在實現中華民族偉大復興的拼搏中迸發出磅礴偉力。

⑤新時代的青年兒女，志在四方、奮斗無悔，把“愛國”二字寫在心間、落實于行動，才能

在實現中國夢的偉大實踐中書寫精彩人生。2000年，為響應國家西部大開發號召，河北保定

學院15名畢業生放棄工作和深造機會，到萬里之遙的新疆旦末縣中學任教，在大溪寫就青春

篇章。青年應該到基層和人民中去建功立業，青春之花應該在祖國最需要的地方綻放。

⑥今天，新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人

生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。愛國，就要把自己的理想同祖國的前途、

把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。創新創業，增強中國經濟

競爭力：刻苦學習，練就報國強國本領：科研人員發揮聰明才智，讓“中國浪潮”更澎湃；工人

農民肯學肯干肯鉆研，力做“大國工匠”“新型農民”……每個人前進的腳步，疊加成國家的進步；

每個人創造的價值，匯聚為民族復興的力量。

⑦“心有大我，至誠報國。”為了祖國，奉獻值得；為了人民，奮斗值得。讓我們起用行動,

寫下新時代中國育年的回答。

（1）結合你對全文內容的理解，根據上下文，在第④段橫線處補寫一句話。

（2）閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是一

【甲】文章開篇提出中心論點：只有熱愛祖國，青年才能找到立身之本、成才之基。

【乙】文章從愛國是情感的根基和愛國要落實到行動上兩個方面來論述中心論點。

【丙】引用"不管樹的影子有多長，根永遠扎在土里”是為了證明愛國是一個人情感的根基，是

立身之本。

（3）下面是兩句愛國語句，請結合內容和選文，任選一句，簡要分析該句是如何體現愛國情

感的。

①天下興亡，匹夫有貴!一顧炎武

②劍外忽傳收薊北，初聞涕汨滿衣裳??杜甫

11.（問答題，4。分）天色昏暗，短雪滿天，張岱坐亭中，喝下三大白，轉身離開，他的“癡”

化作筆墨，點暈在他描繪的畫卷中。在我國的文化中，“癡”往往并非“呆”，“癡"是經歷，“癡”是

情感，“癡”是態度，“癡”是精神。生活中，值得我們為之發癡的人、事、物、景、情有很多很

多，請以“癡”為題，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）

要求：

（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

12.（問答題，0分）大千世界，包羅萬象，各具情態。請你發揮想象，將自己化身成某一物,

以“我是一”為題，寫一個故事，文中必須有明確的主題。

要求：

（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內容積極向上。

（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2019?2020學年北京五中分校九年級(上)月考語文試卷(10月份)

參考答案與試題解析

試題數：12,總分：100

1.(問答題，8分)治國重勛勞。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于敏、

屠呦呦、袁隆平、黃旭華、張富清、孫家棟等8人“共和國勛章”。在新中國迎來七十華誕之際,

五中分校開展“向功勛致敬”主題紀念活動，請你完成下列任務。

下面是一位同學找來的一段介紹“共和國勛章”獲得者屠呦呦的文字。閱讀這段文字，完成下列

各題。

"青蒿一握，水二升，浸漠了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。①

(cui)取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類②(du)過一劫。呦呦鹿鳴，食野

之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。”

這是2016年感動中國人物屠呦呦獲得的頒獎詞。1972年，在失敗了190次之后，項目

組通過低溫提取、乙醛冷浸等方法，成功史(發明發現)青蒿素，并在接下來的反復試驗中

得出了青篙素對瘧疾抑制率達到100%的結果。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下,

屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終「勝利完成科研任務。青蒿素問世近半個世

紀來，共乙(挽救拯救)了全球特別是發展中國家超過數百萬人的生命。2015年12月10

日，屠呦呦因開創性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫學獎。

這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。屠呦呦也是第?位獲得諾貝爾科學獎項的

中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。是中國醫學界凈今為止獲得

的最高獎項，也是中國藥成果獲得的最高獎項。

(1)文段中加點的字注音、筆順全都正確的一項是_

A.浸漬(ze)迄(ji)今'醫"字的第6筆是捺

B.浸潰(zi)迄(qi)今"醫"字的第6筆是點

C.浸漬(ze)迄(qi)今。醫”字的第6筆是點

D.浸漬(zi)迄(yi)今“醫"字的第6筆是捺

(2)在文段橫線處填入詞語，最恰當的一項是_

A.①淬取②度過

B.①萃取②度過

C.①萃取②渡過

D.①淬取②渡過

(3)在橫線【甲】【乙】處分別填寫詞語,最恰當的一項是一

A.發現挽救

B.發明挽救

C.發現拯救

D.發明拯救

(4)用下列詞語來評價中醫學者屠呦呦，不恰當的一項是一

A.杏林圣手

B.懸壺濟世

C.橘井泉香

D.奔界高手

【正確答案】：B;C;A;D

【解析】：(1)本題考查字音字形。“漬”讀作⑵“。“迄”讀作“qi”。“醫”的筆順是橫，撇，橫，

橫，撇，點，豎折/豎彎。第六筆是點。

故選：B

(2)本題考查字音字形。“cui取”應寫作“萃取“d(i過"應寫作"渡過"。

故選：C

(3)本題考查根據語境選擇詞語。發明是發現未有之物，發現是找到已行之物。“首蒿素’本

就是一直存在的，所以甲處應用“發現”。挽救指從危險或不利中救回來。拯救指援助使脫離危

難。結合語境可知，乙處應用“挽救”。

故選：A

(4)本題考查文化常識。

ABC.均與醫療醫藥有關。

D.指下棋特別厲害的人。

故選：D

【解答】：答案：

(1)B

(2)C

(3)A

(4)D

【點評】：綜合讀寫即給出一段材料(材料不僅僅是課本中大家熟悉的)，考查學生的審題能

力、組織能力以及發揮能力和語言表達能力，皆在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。

簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯系牛.活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運

用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。

2.（單選題，2分）了解了這些共和國功勛的事跡之后，同學們紛紛在微信群里發表感想。下

面是四位同學分別寫下的感受，其中有語病的一項是（）

A.英雄，是民族最閃亮的坐標。一個有希望的民族，不能沒有英雄；一個有前途的國家，不能

沒有先鋒。

B.新中國成立70年以來，中華民族經歷了從站起來、強起來到富起來的偉大飛躍。這一苦難

輝煌的歷程，正是由一批批奮戰在各行各業的功勛模范人物書寫而就。

C一代接一代懷揣科技報國志的科學家們，堅貞不渝地將科學研究與國家前途、民族命運緊緊

聯系在一起，干驚天動地的事，做隱姓埋名的人。

D.8位“共和國勛章”獲得者，彰顯了為中華人民共和國建設和發展作出杰出貢獻的赫赫功勛和

高山仰止的人格力量。

【正確答案】：B

【解析】：本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、

語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看

搭配是否得當，找出病因。

【解答】：ACD.正確。

B.有誤，語序不當，應調整為“站起來、富起來到強起來”;

故選：Bo

【點評】：了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句

口勺發生：還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的

出現.這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高.

3.（單選題，2分）有同學準備了一段與此次慶祝活動相關的文字，閱讀這段文字，在【甲】

【乙】【丙】【丁】四處填入標點符號，最恰當的一項是（）

家國情懷是一種源自內心的質樸情感，它體現為一種民族大義。于敏隨姓埋名28載，填

補了中國原子核理論的空白，為我國氫彈突破作出卓越貢獻；中國探月工程總設計師孫家棟，

從“東方紅一號”到“嫦娥一號”，從“風云氣象衛星”到“北斗導航衛星”，他把航天報國當成初心：

董存瑞似的戰斗英雄張富清一輩子淡泊名利【甲】不改木色……回溯過往，濃濃的家國情懷都

體現為民族大義。《禮記?大學》的“修身、齊家、治國、平天下”,屈原的“路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索”【乙】杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【丙】【丁】家國情懷

世代相傳，成為中國人的一種文化基因。

A.【甲】逗號【乙】分號【丙】感嘆號【丁】引號

B.【甲】頓號【乙】分號【丙】引號【丁】省略號

C.【甲】頓號【乙】逗號【丙】感嘆號【丁】引號

D.【甲】逗號【乙】逗號【丙】引號【丁】省略號

【正確答案】：D

【解析】：本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會

標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的

特殊用法要加以積累。

【解答】："董存瑞似的戰斗英雄張富清輩了淡泊名利”是句了中的般性停頓，后面用逗號；

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是句子中的一般性停頓，后面用逗號；“大庇天下寒士俱

歡顏”是引用古人詩句，后面用引號，這是不完全列舉，后面用省略號。即：【甲】逗號【乙】

逗號【丙】引號【丁】省略號；

故選：Do

【點評】：解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子

中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用.還要根據語句關系判斷

標點運用是否正確。

4.（填空題，5分）默寫

（1）一,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（《醉翁亭記》）

（2）《水調歌頭?明月幾時有》中，表達在中秋月圓之時對遠方親人美好祝愿的句子是一,

（3）《行路難》中，表達作者有宏大的理想抱負和實現理想抱負的堅定信念的句子是一,

【正確答案】：［1］觥籌交錯;［2］但愿人長久;［3］千里共嬋娟;［叼長風破浪會有時;［5］直掛云帆

濟滄海

【解析】：本題考查學生默寫和理解名句的能力。解答直接默寫時，要結合所給出的語句，聯

系自己掌握的內容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內容，還要對原文內容

透徹理解，在把握其含義的基研匕進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。

【解答】：答案：

（1）觥籌交錯（易錯字：觥）

（2）但愿人長久，千里共婢娟（易錯字：娟）

（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

【點評】：要求句子一定要記準確，不要背錯，不要寫錯別字。

5.（問答題，5分）閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下列各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

（唐）劉禹錫

巴口楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉丹側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今口聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）這是一首應答詩，作者貶官在外多年，問京路上心緒難平。回顧往事，既有對被貶謫遭

遇的①一之情，展望未來，又表現出一種②—的人生態度。

（2）本詩的頷聯，寫的是詩人波貶歸來的感觸，請結合詩句內容，簡要說明詩人是如何表達

內心感觸的？

【正確答案】：哀怨;豁達

【解析】：《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創作的一首七言律詩。此詩作于唐敬宗

寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初

逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。全詩感情真摯，起伏跌宕，沉

郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。

【解答】：（1）本題考查詩歌內容理解。根據題干要求，結合學習所得填空即可。“巴山楚水

凄涼地，二十三年棄置身”表達了被貶謫遭遇的哀怨之情，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"

又表現出一種能辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷。

<2）本題考查詩歌寫作于法。研讀詩句，梳理句子含義，結合，聞笛賦”“爛柯人”這兩個典故

來體會詩句的情感。

‘回笛賦”指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權

而被殺害。后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊

賦》。序文中說：自己經過嵇康舊居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的

王叔文、柳宗元等人。

“爛柯人”指晉人王質。相傳晉人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停卜.觀看。等棋局終了,

于中的斧柄（柯）已經朽爛。回到村里，才知道已過了一百年,同代人都已經亡故。作者以此

典故表達自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍

如隔世的心情。

答案：

（1）①哀怨②豁達

（2）作者借“聞笛賦”、"爛柯人”這兩個典故，感嘆舊友凋零、今昔異貌，表達世事滄桑，人

事全非，暮年返鄉恍如隔世的悵惘心情。

參考譯文：

在巴山楚水這些凄涼的地方,度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦,久謫歸來感到已非舊時光景。

沉船的旁邊正有千艘船駛過,病樹的前頭卻也是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇,暫且借這一杯美酒振奮精神。

【點評】：詩歌鑒賞就是對詩歌里面的句子進行簡要的文學賞析，在鑒賞的時候可以從每一句

詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境，再分析詩歌作者要抒發的感情，最好

聯系作者當時的寫作背景綜合分析。

6.（問答題，7分）文言文閱讀

閱讀《岳陽樓記》選段，完成下列各題

若夫淫雨霏霏，連月不開，羽風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，閽頃

揖摧，薄暮冥冥，虎嘯猿嘀。有斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒艮譏,滿目蕭然，感極而悲者矣,

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃,沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁

青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則

有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂

其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,

后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（1）下列加點詞意思相同的一項也一

A.濁浪俳空排兵布陣

B.波瀾不惇餌慌失色

C.此樂何極盡態做妍

D.不以物喜以身作則

（2）聯系語境，對句子翻譯及理解都正確的一項是一

【甲】則有去國懷多，憂讒畏譏

翻譯：就有離開國都，懷念家鄉，擔心被說壞話，怕被批評指責。

理解：陰暗的天氣又值暮色沉沉、“虎嘯猿啼"之際，令過往的遷客騷人生發了很多感慨，同時

又滿心顧慮。這一句寫出了遷客騷人的痛與憂。

【乙】上下天光，一碧萬頃

翻譯：天地遼闊一片碧綠，廣闊無際。

埋解：天空和大地，連成一片，碧監的天空和翠綠的草地，融為一體，放眼望去無邊無際。這

句寫出岳陽樓壯麗的美景。

【丙】是進亦憂，退亦憂

翻譯：這樣在朝廷做官也是擔憂，匪朝以后也是擔憂。

理解：面對朝廷和山林，古仁人進退兩難。這句話表達了古仁人不念自己的處境，而是憂國憂

民，以天下為己任的思想。

（3）古仁人具有很多高尚的情操和高潔的品格。請你根據上文利下面的兩則鏈接材料，分別

說說范仲淹、義天祥、于謙具有哪些美好品德。

【鏈接材料一】

崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：

“汝何愿？”天祥對日：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾

之退。言者力贊從天祥之請，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：

“吾事畢矣。”南鄉拜而死。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。

讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶兒無愧。”

（節選自《宋史文天祥傳》）

【鏈接材料二】

石灰吟