2024年高考真題選必三《邏輯與思維》匯總1.（2024·北京高考·T6）“你勞動的樣子真美?！蹦持袑W開設了植物栽培、面點制作、陶瓷修復、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（）①由“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課”為假，能推出“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真②由“有的陶瓷修復課的學生不是三班同學”為真，能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真③由“張同學既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”為假，能推出“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真④關于植物栽培課的學生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【解析】“李同學或報了植物栽培課，或報了面點制作課“屬于相容選言判斷，當且僅當它的所有選言支為假時，這個相容選言判斷才為假，即“李同學既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真時，它才為假，①正確?！坝械奶沾尚迯驼n的學生不是三班同學”為真，不能推出“有的三班同學不是陶瓷修復課的學生”為真，“陶瓷修復課的學生”在換位前不周延，換位后卻周延了，違反了換位推理的邏輯規則，②排除?！皬埻瑢W既報了陶瓷修復課，又報了三維打印課”屬于聯言判斷，其中有一個聯言支假時，它就為假，即“張同學或沒報陶瓷修復課，或沒報三維打印課”為真時，它就為假，③正確。排中律要求人們：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，王同學說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。2.（2024·北京高考·T5）長城是中華文明的重要象征。延慶區八達嶺鎮石峽村的鄉親們自發守護石峽關長城，傳承長城文化。習近平總書記回信勉勵他們接續努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護長城。下列選項正確的是（）A.“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的B.“石峽關長城”和“長城”是屬種關系C.“接續努力、久久為功”，說明要把握好事物發展過程中漸進性和飛躍性的關系D.“帶動更多人了解長城、保護長城”，此處的“帶動”關系為對稱關系【答案】C【解析】長城是中華文明的重要象征?！伴L城”和“中華文明的重要象征”是種屬關系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤。屬種關系是共性和個性、一般和個別的關系，“石峽關長城”和“長城”是部分和整體的關系，B錯誤?！敖永m努力、久久為功”指要重視量的積累，為實現事物的質變創造條件，要求人們把握好事物發展過程中漸進性和飛躍性的關系，C正確。對稱關系指一對象與另一對象具有某種關系，另一對象與這一對象也有這種關系，“帶動更多人了解長城，保護長城”，這里的“帶動”關系不是對稱關系，D錯誤。3.（2024·廣東高考·T16）第33屆奧運會將于2024年7月在巴黎舉行。所有參賽運動員都是優秀運動員，并不是所有參賽運動員都能打破個人最好成績紀錄，但所有參賽運動員都能獲得寶貴經驗。據此，可推斷出以下判斷正確的是（）

①所有優秀運動員都能獲得寶貴經驗

②有些能獲得寶貴經驗的是優秀運動員

③有些優秀運動員能打破個人最好成績紀錄④有些優秀運動員不能打破個人最好成績紀錄A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C考點：性質判斷換質位推理、三段論推理【解析】題干中“所有參賽運動員都是優秀運動員”，這個性質判斷的謂項優秀運動員是不周延的；而選項中“所有優秀運動員都能獲得寶貴經驗”這里的優秀運動員是周延的，概念外延不當擴大，不能必然推出，①排除。題干中“所有參賽運動員都能獲得寶貴經驗”是一個性質判斷，進行換位推理可得出“有些能獲得寶貴經驗的是參賽運動員”，再結合“所有參賽運動員都是優秀運動員”，可以推斷出“有些能獲得寶貴經驗的是優秀運動員”，②符合題意?！八袇①愡\動員都是優秀運動員，并不是所有參賽運動員都能打破個人最好成績紀錄”，是三段論的兩個前提，由于這兩個前提中有一個是否定的，所以其結論一定是否定的，據此可推出“有些優秀運動員不能打破個人最好成績紀錄”，③排除，④符合題意。5．（2024·山東高考·T10）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市場表現亮眼，彰顯出縣域小城文旅的巨大潛力。梳理這些“表現亮眼”之地發現，這些地方都凸顯出“底蘊”“個性化”“性價比”三個關鍵詞。從哲學上看，探索縣域小城文旅火熱的“密碼”，是因為（）①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指導具體實踐②本質通過現象表現出來，透過現象抓住本質是認識的根本目的③借助抽象思維獲得理性認識，能夠揭示事物自身的規律性④只有從實際出發，才能把不同事物的矛盾區分開來A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】A【解析】探索縣域小城文旅火熱的“密碼”，找到共性，體現了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指導具體實踐，①正確。本質通過現象表現出來，但認識的根本目的是指導實踐，透過現象抓住本質是認識的根本任務，②排除。抽象思維能夠揭示事物的本質和規律，通過梳理“亮眼之地”發現縣域小城都凸顯出“底蘊”“個性化”“性價比”三個關鍵詞，體現了借助抽象思維獲得理性認識，能夠揭示事物自身的規律性，③正確。浙江安吉、福建平潭等縣域小城文旅都凸顯出“底蘊”“個性化”關鍵詞，體現了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾區分開”強調把握矛盾的特殊性，不符合題意，④排除。6．（2024·山東高考·T12）《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日起施行。第三十七條，任何公民和組織……不得有下列行為：……（二）歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神；……（四）侵占、破壞、污損愛國主義教育設施；……第三十八條教育、文化和旅游……等部門應當按照法定職責，對違反本法第三十七條規定的行為及時予以制止，……并依照有關法律、行政法規的規定予以處罰?！鶕陨戏l，下列判斷或推理正確的是（）①“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分不必要條件②甲因違反第三十七條第四款受到處罰：甲沒有污損愛國主義教育設施的行為，所以甲有侵占和破壞愛國主義教育設施的行為③如果第三十八條未適用于甲，那么說明甲沒有第三十七條第四款的行為④除非有第三十七條第二款行為，否則不能適用第三十八條A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【解析】①：根據材料中對《中華人民共和國愛國主義教育法》第三十七條和第三十八條描述，如果有歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神的行為，那么相關部門應當按照法定職責，及時予以制止，并依照有關法律、行政法規的規定予以處罰。這說明“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分條件。但不是離開歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神的行為，一定不予制止和處罰，故“有第三十七條第二款行為”不是“適用第三十八條”的必要條件，①正確。②：相容的選言判斷為真，其中一個選言支為假，則其他選言支至少有一真，而不能得出其他選言支全部為真。已知甲因違反第三十七條第四款受到處罰，同時甲沒有污損愛國主義教育設施的行為，只能得出甲有侵占或者破壞行為，而不是侵占和破壞行為，故排除②。③：第三十七條的第四款行為是第三十八條的充分條件，對此進行推理的否定后件式，應該是如果第三十八條未適用于甲，那么說明甲沒有第三十七條第四款的行為，③正確。④：第三十七條第二款行為是適用第三十八條的充分條件，不是必要條件。除非有第三十七條第二款行為，否則不能適用第三十八條，此判斷把第三十七條第二款行為當作適用第三十八條的必要條件，④錯誤。7．（2024·山東高考·T13）古代有一種“欹器”，呈梭形，以繩穿之，懸于兩桿之間。當里面空著時，器皿是斜的；注水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發生傾覆。正所謂，“虛則欹、中則正、滿則覆”。廚師恰當把握火候，才能烹飪出美味佳肴。醫生準確把握劑量，才能讓藥品發揮效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主動、取得實效。下列判斷正確的是（）①探求注水量與欹器狀態之間的因果聯系運用了求異法②從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理屬于或然推理③“中則正”說明維持事物質的穩定性需要把持有度④從事物個性中抽取“度”的共性，上升到了思維具體A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】C【解析】共變法。如果被考察的現象a在發生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發生變化的因素A與被考察的現象a有因果聯系。當里面空著時，器皿是斜的；注水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發生傾覆。探求注水量與欹器狀態之間的因果聯系運用了共變法，不是求異法，排除①。從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理是不完全歸納推理，屬于或然推理，②正確。在工作中把握好“度”，才能掌握主動、取得實效?！爸袆t正”說明維持事物質的穩定性需要把持有度，堅持適度原則，③正確。思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動，④錯誤。8．(2024·遼、黑、吉三省高考·T15）Vidu是自Sora發布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創視頻大模型。它不僅能夠模擬真實物理世界，生成符合真實物理規律的場景，還能生成真實世界不存在的虛構畫面，并具備理解中國元素的能力。由此，下列選項一定為真的是（）①有的視頻大模型能模擬真實物理世界②所有視頻大模型都能模擬真實物理世界③有的視頻大模型不能模擬真實物理世界④并非所有視頻大模型都不能模擬真實物理世界A．①③B．①④C．②③D．②④【參考答案】B【解析】Vidu是自Sora發布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創視頻大模型。它能夠模擬真實物理世界，是換質位推理的前提，根據換質位推理規則進行推理。①Vidu是自Sora發布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創視頻大模型?！耙曨l大模型”在前提中不周延，在結論中“有的視頻大模型”也不周延，符合推理規則，①正確。②視頻大模型在前提中不周延，在結論中周延，違背了“前提中不周延的項在結論中也不得周延”的規則，②排除。③“模擬真實物理世界”在前提中不周延，在結論中周延，違背了“前提中不周延的項在結論中也不得周延”的規則，③錯誤。④并非所有視頻大模型都不能模擬真實物理世界，雙重否定表示肯定，即有的視頻模型能模擬真實世界，符合換質推理規則，④正確。9．(2024·遼、黑、吉三省高考·T16）為進一步推進勞動教育，某中學開設了豐富多彩的勞動選修課。信息如下：★選刺繡課的同學都選了服裝課★有些選烹飪課的同學也選了農業種植課★選園藝課的同學沒人選烹飪課，但都選了農業種植課★選服裝課的同學都沒選烹飪課，但少數同學選了園藝課根據材料，必然能推出（）①有些同學選了農業種植課和園藝課但沒選烹飪課②有些同學選了烹飪課和農業種植課但沒選刺繡課③有些選了園藝課的同學也選了服裝課和刺繡課④有些同學同時選了烹飪課、農業種植課和服裝課A．①②B．①④C．②③D．③④【參考答案】A【解析】①選園藝課的同學都選了農業種植課，但是沒選烹飪課，所以有些選了園藝課和農業種植課，但沒選烹飪課，①正確。②選刺繡課的同學都選了服裝課，選服裝課的同學都沒選烹飪課，所以選刺繡課就沒選烹飪課，根據換位推理，可推出”選烹飪課就沒有選刺繡課”。有些選烹飪課的同學也選了農業種植課，根據聯言推理，因此有些同學選了烹飪課和農業種植課但沒選刺繡課，②正確。③“選刺繡課的同學都選了服裝課”，通過換位法可推出“有些選了服裝課的同學也選了刺繡課”，但不能推出“所有選了服裝課的同學都選了刺繡課”。根據“選服裝課的同學都沒選烹飪課，但少數同學選了園藝課”，根據換位推理，法可推出“有些選了園藝課的同學也選了服裝課”，但不能必然推出有些選了園藝課的同學也會選刺繡課，③排除。④選服裝課的同學都沒選烹飪課，根據不相容選言推理，“有些同學同時選了烹飪課、農業種植課和服裝課”的說法錯誤，④排除。10.（2024·新課標I卷·T23）某市就地鐵客流高峰時段調價舉行聽證會。有人認為，如果在地鐵客流高峰時段提高票價，就能減輕客流壓力。從邏輯的角度看，假設上述觀點成立，以下判斷必定為假的是A.只有在地鐵客流高峰時段提高票價，才能減輕客流壓力B.雖然在地鐵客流高峰時段提高票價，但是不能減輕客流壓力C.即使不在地鐵客流高峰時段提高票價，也能減輕客流壓力D.如果要減輕客流壓力，那么要在地鐵客流高峰時段提高票價【答案】B【解析】如果在地鐵客流高峰時段提高票價，就能減輕客流壓力。屬于充分條件假言判斷，其推理規則是有前必有后，無后必無前。題干只能表述出地鐵客流高峰期時段提高票價是減輕客流壓力的充分條件，不能判斷出是不是必要條件，因此該判斷不一定為假，A排除。根據充分條件假言判斷有前必有后，則在地鐵客流高峰期提高票價，一定能減輕客流壓力，因此不能減輕客流壓力為假，B符合題意。不在地鐵客流高峰時段提高票價，前件假，后件不一定，因此也能減輕客流壓力不一定為假，C排除。如果要減輕客流壓力，即后件為真，前件不一定為假，即在地鐵客流高峰時段提高票價不一定為假，D排除。11.（2024·安徽高考·T15）人才是第一資源。若以“所有人才是具有某種特長的人”為大前提，“所有科技工作者是人才”為小前提，按照三段論的基本規則，必然推出的結論是（）A.所有具有某種特長的人是科技工作者B.所有科技工作者是具有某種特長的人C.所有具有某種特長的人不是科技工作者D.所有科技工作者不是具有某種特長的人【答案】B12.（2024·安徽高考·T16）某機構根據2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統計數據得出：我國居民飲食消費逐漸從“吃得飽”“吃得好”轉向“吃得健康”，營養健康理念逐漸深入人心。這一認識過程（）①運用了完全歸納推理的方法②是從否定到肯定再到否定的過稱③體觀了辯證思維的動態性特征④在感性具體的基礎上達到理性認識A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D13．（2024·湖北高考·T11）當雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會迅速凍結成冰，這種天氣現象叫做“凍雨”，凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現象叫做“雨凇”。我國南方一些地區把凍雨叫做“下冰凌”，北方地區則稱為“流冰”。根據上述材料，下列選項正確的是（）A．“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現象B．“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同C．“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關系D．“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關系【答案】D14．（2024·湖北高考·T12）在去西天取經的路上，孫悟空、豬八戒和沙和尚有如下約定：只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，豬八戒才能回高老莊。下列哪種情況三人中至少有一人違背了他們之間的約定（）A．豬八戒沒有回高老莊，孫悟空回了花果山B．沙和尚沒有回流沙河，豬八戒沒有回高老莊C．豬八戒回了高老莊，孫悟空和沙和尚也去了高老莊D．豬八戒回了高老莊，孫悟空回了花果山【答案】C【解析】只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，豬八戒才能回高老莊，孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河是豬八戒回高老莊的必要條件。其邏輯結構是否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定前件。A豬八戒沒有回高老莊，后件假，因此前件不一定，所以孫悟空回了花果山并沒有違背三個人約定，A不選。B沙和尚沒有回流沙河，如果孫悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此豬八戒沒有回高老莊并未違背三個人的約定，B不選。C豬八戒回了高老莊，后件真，則前件真，孫悟空和沙和尚也去了高老莊否定了前件，所以違背了三個人的約定，C入選。D豬八戒回了高老莊，后件真，則前件一定真，孫悟空回了花果山不違背三個人的約定，D不選。15.（2024·湖南高考·T15）受蝙蝠飛翔的啟發，中國人在公元前500年就制作了會飛的竹蜻蜓，古代科學家通過研究竹蜻蜓，提出了關于旋翼的制造原理，后來蘇州巧匠根據這一原理，發明了一種飛車，通過腳踩踏板驅動轉動機構來帶動螺旋槳轉動，讓飛車離地一尺多高，竹蜻蜓傳入歐洲后，為研制現代螺旋槳、直升機提供了靈感。由此可見①從蝙蝠到竹蜻蜓運用了模擬方法②從竹蜻蜓到飛車運用了比較推理③從竹蜻蜓到直升機運用了類比推理④從竹蜻蜓到直升機運用的推理內在邏輯是必然推A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【考點】類比推理。【解析】受蝙蝠飛翔的啟發，中國人制作出會飛的竹蜻組，這一過程模仿了生物的構造及功能，運用了模擬的方法，①正確。竹蜻蜓傳入歐洲后，為研劇現代螺旋槳、直升機提供了靈感，這一過程運用了類比推理，但類比推理是或然推理，不是必然推理，③正確，④錯誤。比較是一種簡單的認識方法，不是推理，②說法錯誤。16.（2024·湖南高考·T16）某班開展勞動教育，并評選一名勞動小能手，在評選結果公布之前，該班四位同學進行了預測(如下所示)，評選結果表明只有兩個人的預測是真的。由此可見甲：我或者丁是勞動小能手乙：丙是勞動小能手丙：如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手?。簞趧有∧苁植皇俏?，也不是甲A.丙的預測為真，甲是勞動小能手B.丁的預測為直，乙是勞動小能手C.乙的預測為真，丙是勞動小能手D.甲的預測為真，丁是勞動小能手【答案】B【考點】邏輯思維的基本要求、判斷?！窘馕觥扛鶕}意可知，該班只評選一名勞動小能手，且四位同學中只有兩個人的預測是真的。甲預測甲或者丁是勞動小能手，而丁預測甲和丁都不是勞動小能手，甲和丁的預測相矛盾，故二人的預測必有一直，乙預測丙是勞動小能手，丙預測“如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手”，丙的預測屬于充分條件假言判斷，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手)和否定后件式(乙不是勞動小能手，丙是勞動小能手)。假設乙預測為真，即丙是勞動小能手，這與丙的預測的否定后件式的推理相同，即乙和丙的預測均為真，這會出現三個人的預測都是真的，而乙的預測為假時，只有丙的預測為真，所以丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手，綜上所述，乙是勞動小能手，甲和乙預測為假，丙和丁預測為真，B正確，A，C、D錯誤。17.（2024·甘肅高考·T15）某球隊擬選派隊員參加省運會，初步人選是小丁和小韓。對于最終人選的確定，甲、乙、丙三位教練意見如下，甲：假如不選小丁，那么也不選小韓；乙：假如不選小韓，那么選小?。槐阂催x小丁，要么選小韓。下列選項中，能同時滿足三位教練意見的是（）A.選小韓不選小丁B.選小丁不選小韓C.小丁與小韓都選D.小丁與小韓都不選【答案】B【解析】A：假如不選小丁，那么也不選小韓，這屬于充分條件假言判斷，其推理有效式為否定后件一定能否定前件，即選小韓一定選小丁，因此選小韓不選小丁不能滿足甲教練的意見，A排除。B：甲教練的意見：假如不選小丁，那么也不選小韓。這屬于充分條件假言判斷，選小丁屬于否定前件，不一定能否定后件，即小韓可選可不選，滿足甲教練要求；乙教練的意見：假如不選小韓，那么選小丁。這屬于充分條件假言判斷，選小丁屬于肯定后件，前件不一定，因此可選可不選小韓，滿足乙教練要求；丙教練的意見：要么選小丁，要么選小韓。這屬于不相容選言判斷，選小丁不選小韓屬于肯定否定式的有效推理式，符合丙教練要求，B正確。C：丙教練的意見：要么選小丁，要么選小韓。這屬于不相容選言判斷，小丁與小韓都選不能同時為真，C排除。D：丙教練的意見：要么選小丁，要么選小韓。這屬于不相容選言判斷，必有一個選言支為真，小丁與小韓都不選不能同時為假，D排除。18.（2024·甘肅高考·T16）中車集團為杭州亞運會打造的復興號亞運智能動車組，其車頭根據“鷹隼”仿生學設計，可大幅降低空氣阻力。對于這一設計所運用的思維方法，下列說法正確的是（）①旨在認識兩類對象之間的相同點和不同點②目的在于生動形象地描寫或說明認識對象③依據事物之間相同或相似的屬性進行推理④旨在比較的基礎上得出新的結論、新知識A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【解析】比較的目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點，它是一種簡單的認識方法，但不是推理，材料強調的是類比推理，而不是“比較”，①排除；類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法，目的在于生動形象地描寫或說明認識對象，材料反映的不是“比喻”，②排除；從思維方法的角度看，仿生技術所運用的模擬方法是一種類比推理方法，而類比推理是根據兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，復興號亞運智能動車組車頭根據“鷹隼”仿生學設計運用的是類比推理，依據的是事物之間相同或相似的屬性，③符合題意；類比要在比較的基礎上得出新的結論，“可大幅降低空氣阻力”說明在對復興號亞運智能動車組車頭和“鷹隼”進行類比推理，在比較的基礎上得出新結論、新知識，④符合題意；19.（2024·浙江1月高考·T23）小馬長大了，幫媽媽去商店買東西，路上遇到了一條河。小馬做出的如下推理中，違背“同一律”的是（）【答案】A【解析】同一律要求人們在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。大前提是對“去商店的路有沒有河”作出的判斷，即，論題是“去商店的路有沒有河”。而結論是對“（此路）是不是去商店的路”作出的判斷，即，以“（此路）是不是去商店的路”為論題。也就是說，選項A中的三段論，在推導的過程中，“悄悄地”偷換了論題【把“去商店的路有沒有河”，偷換成了“（此路）是不是去商店的路”】，違背了“同一律”的要求，犯了偷換論題的錯誤，A符合題目要求。該選項是正確的演繹推理，沒有混淆概念，也沒有轉移論題，沒有違反同一律，B不符合題目要求。去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，這是換位推理，沒有混淆概念，也沒有轉移論題，沒有違反同一律，C不符合題目要求。有些有河的路小馬可以過去，所以，并非所有有河的路小馬過不去，這是換質推理，沒有混淆概念，也沒有轉移論題，沒有違反同一律，D不符合題目要求。20.（2024·浙江1月高考·T24）“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降。”由此可推出（）A.氣溫明顯下降，那么寒潮到來B.氣溫沒明顯下降，那么寒潮沒到來C.要么寒潮到來，要么氣溫明顯下降D.除非寒潮到來，否則氣溫不會明顯下降【答案】B【解析】“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降。”這是一個充分條件的假言判斷?！皻鉁孛黠@下降，那么寒潮到來”這是運用了肯定后件式的推理，是錯誤的推理，A錯誤。本項是運用了充分條件假言推理的否定后件式，是一種有效的推理，B正確?！耙春钡絹恚礆鉁孛黠@下降”，這是一個不相容選言判斷，表明“寒潮到來”與“氣溫明顯下降”只能選其一。而“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降?！北砻饔小昂钡絹怼边@情況一定會有“氣溫就會明顯下降”這種情況，C錯誤?！俺呛钡絹?，否則氣溫不會明顯下降”可推出“只有寒潮到來，氣溫才會明顯下降”，“寒潮到來”是“氣溫下降”的必要條件，而材料中“寒潮到來”是“氣溫就會明顯下降”的充分條件，二者表述意思不一致，D錯誤。21.（2024·北京高考·T18）閱讀材料，完成下列要求。（10分）發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點。材料一新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的質變為基本內涵，以全要素生產率大幅提升為核心標志。據此，某同學作出如下推理：新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，有的綠色生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力，所以，有的綠色生產力是新質生產力。（1）2024·北京高考·T181（1）寫出該推理的類型，判斷正確與否，并說明理由。（4分）【答案】三段論推理1分不正確1分中項不周延/中項至少周延一次2分注：判斷回答【正確】即使說明理由對也不得分。22.2024·廣東高考·T20（2）閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料二將人工智能技術融入教學，教師可全方位打造交互式、沉浸式智能課堂，為學生提供更豐富的學習內容和更多元的學習體驗。人工智能助教系統為學生提供個性化學習支持、智能評估和反饋，推動學生深入思考，激發學習靈感，提升自主學習和探索能力。人工智能技術的運用正突破傳統教育模式，逐步形成“師-機-生”三元教學新形態。（2）結合材料二，運用辯證分合思維方法，解析“師-機-生”三元教學新形態的形成過程。（6分）【答案】①分析方法將注意力集中在問題的“點”上。（1分）運用人工智能技術，教師可創新教學方式，形成“師-機”關系，學生可個性化學習，形成“生-機”關系（1分）②綜合方法將各部分按照固有的聯系重新組合。（1分）新的關系與原有的“師-生”關系重新組合，形成“師-機-生”三重關系。（1分）③分析為綜合做準備，綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。。（1分）在師、機、生關系中，傳統教學模式被打破，逐步形成新的師生關系（1分）24．2024·遼、黑、吉三省高考·T19（3）閱讀材料，完成下列要求。材料二文化跨越時空，歷久彌新。冰上龍舟運動是起源于我國南方水鄉民俗體育項目“龍舟競渡”的新興運動形式。作為一項強調團隊合作、追求速度的競技性體育運動，它要求舵手、鼓手和多位劃手各司其職、緊密配合。這種“同舟共濟、團結協作”的龍舟精神，投射出強大的內聚力、向心力和感召力。冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具——冰車升級改造而來。冰車最初只可坐一人，而將多個冰車串聯起來加以裝飾，就成為冰上龍舟的雛形。受此啟發，東北人在傳統龍舟的底部安裝兩組冰刀，并在實際應用中不斷改進制作技術和工藝，創制了今天使用的冰上龍舟。作為傳統龍舟文化與現代冰雪運動的結合，冰上龍舟運動繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現了比賽場景的轉換，且更加富有速度與激情。隨著多級別、多場次賽事的舉辦，該運動不僅在國內收獲了大批擁躉，還吸引了俄羅斯、芬蘭、德國等87個國家和地區冰上運動愛好者的關注與積極參與。借助這項運動的普及，冰上龍舟正載著中華優秀傳統文化“劃”出東北，走向世界。（3）結合材料二，運用邏輯與思維知識，分析冰上龍舟運動發展歷程中所反映出的辯證否定觀。（8分）【參考答案】辯證的否定具有肯定和否定的雙重性，辯證的否定是揚棄，對舊事物中合理因素的保留，是改造后的保留。(2分)從單個冰車到冰上龍舟的雛形，再到今天的冰上龍舟，繼承了傳統龍舟的形制，實現了器材創新；(3分)冰上龍舟運動保留了傳統龍舟運動的特點，更具速度與激情，成為一種新興運動形式，轉換了比賽場景，在不斷發展和完善中從東北走向世界。(3分)25.2024·新課標I卷·T39（2）閱讀材料，元成下列要求。習近平指出，要發揮美術在服務經濟社會發展中的重要作用，把更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中，增強城鄉審美韻味、文化品位，把美術成果更好服務于人民群眾的高品質生活需求。大南坡村地處太行山區，曾經依靠挖煤而富，又因煤炭資源枯竭而陷入貧困。2019年成功脫貧后，該村開始探索美學賦能鄉村振興的發展之路。在上級政府的引導和支持下，該村引進建筑、設計、美學、教育等領域的專家，對村里的建筑和環境加以美學改造和重新利用。村大隊部、大舞臺、供銷社等閑置老舊公共建筑設施，被改造成為大南坡藝術中心、書店、游樂景觀裝置等，用于開展文化活動、展銷文創產品；舉辦大南坡藝術團演出、南坡村民講堂、民謠音樂會等充滿鄉風鄉情的文化活動，給游客和村民帶來美的享受；開展“藝同生長”美育系列活動，讓美的種子在孩子們心中生根發芽....如今，村民熱愛家鄉、建設家鄉的積極性空前