一面五星紅旗教案一面五星紅旗教案「篇一」學習目標：1、認識“攤、奈”等6個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文主要內容。理清敘述的順序。重難點：1、學習生字詞。2、理清課文敘述的順序。前置作業：1、自讀課文，讀準字音，認清字形。我還會把下列詞語讀給同伴聽：竹筏脖子無奈發愣凝視嫌疑狹窄段落漆黑壯膽蘇醒小鎮鼻子猶豫交換豎立我能說說自己理解的詞語的意思：-------------------------------------------------2再讀課文，我知道了課文講了------------------------------------------------------。先寫了--------------，再寫了------------------，最后寫了-----------------。教學流程：一、激情導入，揭示課題1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。（或讓學生說說學校升旗儀式）2.教師導入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？3.心靈對話：學生自由談自己的感想。4.引入課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）二、出示前置作業：明確學習內容，學習方法。三、小組合作學習，小組內檢查、匯報。1.讀生字條中的生字，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x，不認識的字詞，想辦法快速記住。2.輪讀作業中的生詞，交流詞語意思。3.輪讀課文，互相糾正字音。4、交流課文內容，以及課文敘述的順序。5.提出不懂的問題，交流解決。四集體交流反饋。1.讀生字條中的生字，為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。2、讀作業1中的新詞，開火車快速認讀，分組讀，齊讀。3.指名分段朗讀課文，學生評議。4、說說課文內容，及時補充。5、說說課文敘述的順序，完成作業。6.提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。五、鞏固識字，指導寫字1.請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2.全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3.練習臨寫，教師巡視指導。4.展示學生的書寫作業，進行評議。六、課堂總結，布置前置作業，學生自主完成1、認真讀課文第三自然段，想一想：在漂流失事后，我的處境是怎樣的？畫出相關的語句讀一讀，想象一下當時是什么樣子？2、讀課文4—11自然段，完成下面兩個問題。(1)、用“——”畫出描寫面包店老板前后態度變化的語句，討論一下，他為什么會有這樣的變化？(2)、用“～～”畫出描寫有關我動作、神情的語句，仔細品讀一下，結合第三自然段的內容，想一想，從中你體會到了什么？3、我想說：面店老板————————————————————這位中國留學生————————————————一面五星紅旗教案「篇二」學習目標1、認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、默讀課文，讀懂本課內容，了解面包店老板態度變化的原因。4、感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。教學重點1、識字寫字，正確讀寫詞語。2、讀懂課文，了解面包店老板態度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。教學難點讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。課前準備：搜集有關國旗的資料。（師生）了解世界各國的國旗以及相關規定。（師生）教學過程：第一課時一、引入新課1、出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗2、提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？閱讀課后“資料袋”。過渡：課文里的這面五星紅旗出現在什么地方呢？我們一起來閱讀。二、初讀課文，感知大意1、自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？2、檢查：課文主要寫了什么？3、出示生字卡片，認讀。4、出示詞語，認讀。根據學生質疑情況理解部分詞語。5、與身邊的學習伙伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟，理解課文1、“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”。2、來到小鎮的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機指導。3、討論：老板的態度為什么會有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？朗讀11、12自然段。4、引導小結：你想對那個老板說點什么？四、積累優美詞句課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。摘抄句子。第二課時一、復習導入1、出示生詞，認讀。2、回憶：課文主要講了一件什么事？3、小聲讀課文，說說面包店老板前后態度的變化以及變化的原因。過渡：老板前后態度有這樣大的轉變，與“一面五星紅旗”有直接關系，所以以此為題。二、指導朗讀，深化認識1、默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2、交流（注意按一定的順序），相機指導朗讀?！笆帐昂帽嘲霭l了”?！盀榱朔乐箒G失……系在脖子上”?！巴蝗弧W出亮光……那是什么？”。“我猶豫了一下……展開?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？“這面做工精致……鮮艷”?！袄习濉姘??！拔毅读艘幌隆暋逍羌t旗?！边@時“我”可能會想什么？“我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去”?！斑@時……五星紅旗”。3、交流讀后的感受。4、引導小結：從這些語句中，你讀懂了什么？五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。三、拓展知識1、你還認識哪些國家的國旗？2、展示圖片，拓展認識。四、指導生字書寫1、出示要求寫的生字，確定音序，組詞。2、指導書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。3、抄寫生詞。一面五星紅旗教案「篇三」教材簡說：這是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊魧W生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敘述事件的經過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了面包店老板，“我”也得到了救助。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現心理活動，教師要引導學生仔細體會這一寫法。學習目標：1、在朗讀中認識“攤、奈”等5個生字，會正確讀寫“窄、脖、段”等詞語。2、以五星紅旗為脈絡，梳理課文內容。3、重點學習“拒換五星紅旗”，以面包店老板態度的變化為突破點，通過朗讀，從人物的外在動作中理解人物內心的情感。4、運用一定方法摘錄課文中四字詞語和感人的句子。教學重難點：有感情朗讀課文，從人物的外在動作中理解人物內心的情感，體會年輕人的愛國情懷。課前準備：1.短片(天安門廣場莊嚴的升旗儀式;奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起)。2.歌曲《我愛祖國》。3.課件：重點品讀的句子。教學流程一、創設情境，揭題導入(播放課件)同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識?在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。二、初讀課文，讀通讀順1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。2.小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關句子。2.匯報交流，列出標題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?2.匯報交流，深入理解;引導學生在讀中提出問題，并相機解決問題。(1)“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什么要舉著五星紅旗?(2)“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上”。(3)“拒換五星紅旗”部分：①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗?②“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我”可能會想什么?③“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法?(4)“花擁五星紅旗”部分：①小組討論：畫出面包店老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。②模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?面包店老板。記者：這位中國學生，你想對面包店老板說什么呢?中國留學生：。3.有感情地朗讀全文。五、總結課文，升華情感。播放歌曲《我愛祖國》，觀看五星紅旗紅旗升起的不同瞬間，引導學生體會國旗在心中的意義。板書：一面五星紅旗花擁五星紅旗愛拒換五星紅旗國脖系五星紅旗之手舉五星紅旗心一面五星紅旗教案「篇四」《一面五星紅旗》的教案范文【教學準備】1、短片：天安門廣場莊嚴的升旗儀式;奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起。2、歌曲(VCD)：《五星紅旗》。3、課件：重點品讀的句子。【教學過程】第一課時一、創設情境，揭題導入播放課件：同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識?在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。二、初讀課文，讀通讀順1、選擇你喜歡的方式：通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。2、小組合作交流：互相認讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫?(五星紅旗)課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關句子。2、匯報交流，列出標題：手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?2、匯報交流，深入理解;引導學生在讀中提出問題，并相機解決問題：⑴“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什么要舉著五星紅旗?⑵“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上”。⑶“拒換五星紅旗”部分：①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗?②“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”。這時，“我”可能會想什么?③“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了”。讀到這里，你有什么想法?⑷“花擁五星紅旗”部分：①小組討論：畫出面包店老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。②模擬采訪，深入理解：記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?面包店老板：。記者：這位中國學生，你想對面包店老板說什么呢?中國留學生：。五、總結課文，升華情感播放歌曲《五星紅旗》，讓學生用自己的話談談對課文中兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心中的意義。一面五星紅旗教案「篇五」學習目標：1、認識“攤、奈”等6個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文主要內容。理清敘述的順序。重難點：1、學習生字詞。2、理清課文敘述的順序。前置作業：自讀課文，讀準字音，認清字形。我還會把下列詞語讀給同伴聽：竹筏脖子無奈發愣凝視嫌疑狹窄段落漆黑壯膽蘇醒小鎮鼻子猶豫交換豎立我能說說自己理解的詞語的意思：教學流程：一、激情導入，揭示課題1、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。2、教師導入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？3、心靈對話：學生自由談自己的感想。4、引入課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。二、出示前置作業：明確學習內容，學習方法。三、小組合作學習，小組內檢查、匯報。1、讀生字條中的生字，說說自己認識哪些字，怎么認識的。互相教讀，不認識的字詞，想辦法快速記住。2、輪讀作業中的生詞，交流詞語意思。3、輪讀課文，互相糾正字音。4、交流課文內容，以及