實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除2024-2025學(xué)年新教材九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除2024-2025學(xué)年新教材九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)課程基本信息1.課程名稱：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課

3.授課時(shí)間：2024年11月20日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)使用基本實(shí)驗(yàn)儀器和操作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)變化有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力，如使用試管、燒杯、漏斗等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常具有濃厚的興趣，他們樂(lè)于通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維和觀察力，能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)；而部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作較為生疏，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此實(shí)驗(yàn)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種有效的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）實(shí)驗(yàn)操作的精確性要求較高，部分學(xué)生可能難以掌握；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些意外情況，如溶液渾濁、反應(yīng)不充分等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題；（3）對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解可能存在偏差，需要教師及時(shí)糾正和引導(dǎo)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)椅、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙、鐵架臺(tái)、濾液瓶、酒精燈、火柴、電子秤、電子天平

-軟件資源：人教版2024年九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教材

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖解

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要凈化水或食物的情況？比如，我們常用的食鹽，你們知道它是如何從海水中提取出來(lái)的嗎？”

展示一些關(guān)于海鹽開(kāi)采和粗鹽加工的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受粗鹽加工的過(guò)程。

簡(jiǎn)短介紹粗鹽中難溶性雜質(zhì)的存在及其對(duì)食鹽品質(zhì)的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的定義，包括其主要步驟和目的。

詳細(xì)介紹粗鹽的組成和雜質(zhì)類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的粗鹽提純案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、雜質(zhì)去除方法（如溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等）和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)食鹽品質(zhì)提升的意義，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與粗鹽中雜質(zhì)去除相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何有效去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，包括可能的方法和步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)粗鹽中雜質(zhì)去除的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問(wèn)題、提出的方法和預(yù)期的效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括粗鹽的組成、雜質(zhì)去除方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)粗鹽中雜質(zhì)去除對(duì)食鹽品質(zhì)和日常生活的意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，用于去除家中食鹽中的難溶性雜質(zhì)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理、方法和技巧，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

-《生活中的化學(xué)》：本書(shū)以日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，介紹了化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，有助于學(xué)生理解化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究》：這本書(shū)提供了大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例和探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解粗鹽提純的其他方法，如離子交換、吸附等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將粗鹽提純的方法應(yīng)用于其他物質(zhì)的凈化，如河水凈化、食品加工等。

-組織學(xué)生開(kāi)展小課題研究，如探究不同溫度、不同過(guò)濾材料對(duì)粗鹽提純效果的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

3.結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐幕S或食品加工廠，了解工業(yè)上如何進(jìn)行粗鹽的提純和精制。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境整治活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)幫助當(dāng)?shù)鼐用駜艋钣盟?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)，利用日常生活中的物品進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)

-學(xué)生可以針對(duì)現(xiàn)有粗鹽提純方法提出改進(jìn)意見(jiàn)，如優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟、降低能耗等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如使用可再生能源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的實(shí)驗(yàn)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面

-學(xué)生可以將化學(xué)知識(shí)與物理、生物、地理等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，探究粗鹽提純過(guò)程中的相關(guān)現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)展覽，了解不同領(lǐng)域的科學(xué)研究成果。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在本次“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的教學(xué)中，我想分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂上的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過(guò)展示圖片和視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是不夠吸引人。下一步，我打算嘗試使用一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的鹽溶液，然后觀察其外觀和味道，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)有些生疏，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前就能掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠深入。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的講解，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的思考，也能讓我知道他們?cè)谀男┑胤接幸苫蟆?/p>

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我會(huì)嘗試在分組時(shí)考慮到學(xué)生的性格和表達(dá)能力，以確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生展示得很好，而有的學(xué)生則顯得比較緊張。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后組織一些模擬展示活動(dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，并在同學(xué)和老師的面前進(jìn)行展示，這樣可以幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。有些學(xué)生反映作業(yè)量過(guò)大或者難度過(guò)高，導(dǎo)致他們難以完成。因此，我會(huì)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保作業(yè)量適中，難度適宜。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解粗鹽的組成和雜質(zhì)類型時(shí)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出粗鹽主要由哪些物質(zhì)組成嗎？”“你們知道雜質(zhì)對(duì)食鹽品質(zhì)的影響有哪些嗎？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的思考能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)。例如，觀察他們是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，以及他們是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄等。例如，在過(guò)濾操作中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確使用濾紙和漏斗，是否能夠有效地去除雜質(zhì)。

4.小組討論評(píng)價(jià)

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠與組員共同完成任務(wù)。

5.課堂展示評(píng)價(jià)

在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是否能夠提出有價(jià)值的見(jiàn)解。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作業(yè)的正確率、解題思路的清晰度、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。例如，在課后作業(yè)中，我會(huì)要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)其報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

在課堂評(píng)價(jià)中，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作技巧和安全注意事項(xiàng)，對(duì)于想要深入了解實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考書(shū)。

-視頻資源：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程》：通過(guò)觀看視頻教程，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)操作的步驟和技巧，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，視頻教程能夠提供更清晰的指導(dǎo)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)》，了解實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作流程，特別是與粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

-學(xué)生可以觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程》，特別是關(guān)于過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)操作的視頻，通過(guò)實(shí)際操作步驟的學(xué)習(xí)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。

-教師可以推薦一些在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，如“中國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)”