四年級(jí)信息上冊(cè)7-8課制作統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“制作統(tǒng)計(jì)圖”展開(kāi)，通過(guò)結(jié)合人教版四年級(jí)信息上冊(cè)7-8課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)工具制作各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和可視化能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)制作統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)背后的信息，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力；同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)工具的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中對(duì)統(tǒng)計(jì)圖有初步的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的條形圖和餅圖。他們已具備一定的數(shù)據(jù)收集和處理能力，能夠從日常生活中收集數(shù)據(jù)，但尚未深入理解統(tǒng)計(jì)圖在信息展示中的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣較高，喜歡通過(guò)操作計(jì)算機(jī)和軟件來(lái)完成任務(wù)。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，善于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和操作來(lái)理解概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可能遇到的問(wèn)題是理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，以及如何選擇合適的圖表類(lèi)型來(lái)展示數(shù)據(jù)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖表制作可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能不熟悉相關(guān)工具或操作步驟。另外，學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)可能缺乏深度，難以從統(tǒng)計(jì)圖中提取有價(jià)值的信息。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作步驟，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，共同制作統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論加深理解。

3.利用交互式白板或多媒體軟件展示統(tǒng)計(jì)圖制作過(guò)程，提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.引入游戲化教學(xué)元素，如數(shù)據(jù)收集競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先，通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化圖、超市商品銷(xiāo)售排行圖等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。

（2）接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道統(tǒng)計(jì)圖有什么作用嗎？它是如何幫助我們更好地理解信息的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）最后，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和分類(lèi)，如條形圖、餅圖、折線圖等，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

（2）講解統(tǒng)計(jì)圖制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、圖表制作等，讓學(xué)生掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的流程。

（3）展示統(tǒng)計(jì)圖制作軟件的使用方法，如Excel、PowerPoint等，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些工具制作出美觀、實(shí)用的統(tǒng)計(jì)圖。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組讓學(xué)生收集班級(jí)同學(xué)喜歡的顏色、喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型，制作出班級(jí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。

（3）組織學(xué)生展示自己的統(tǒng)計(jì)圖，互相評(píng)價(jià)，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

（1）如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型？

例如：對(duì)于展示班級(jí)同學(xué)喜歡的顏色，可以使用餅圖；對(duì)于展示班級(jí)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以使用條形圖。

（2）在制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，如何確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？

例如：在收集數(shù)據(jù)時(shí)，要確保數(shù)據(jù)的完整性和真實(shí)性；在處理數(shù)據(jù)時(shí)，要避免數(shù)據(jù)誤差。

（3）如何提高統(tǒng)計(jì)圖的可讀性？

例如：在圖表中添加標(biāo)題、標(biāo)簽和圖例；使用清晰的配色方案；保持圖表布局簡(jiǎn)潔。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作統(tǒng)計(jì)圖的方法和技巧。重點(diǎn)在于如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型，以及如何使用統(tǒng)計(jì)圖展示和分析數(shù)據(jù)。難點(diǎn)在于如何處理和分析大量數(shù)據(jù)，使統(tǒng)計(jì)圖具有實(shí)用性和可讀性。

（1）統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和分類(lèi)；

（2）統(tǒng)計(jì)圖制作的基本步驟；

（3）統(tǒng)計(jì)圖制作軟件的使用方法。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.統(tǒng)計(jì)圖概述

-統(tǒng)計(jì)圖的定義：用圖形來(lái)表示數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)更直觀、易懂。

-統(tǒng)計(jì)圖的作用：展示數(shù)據(jù)分布、比較數(shù)據(jù)差異、分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)等。

2.常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型

-條形圖：展示各類(lèi)別的數(shù)據(jù)對(duì)比，適合展示離散數(shù)據(jù)。

-餅圖：展示各類(lèi)別的數(shù)據(jù)占比，適合展示分類(lèi)數(shù)據(jù)。

-折線圖：展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)，適合展示連續(xù)數(shù)據(jù)。

-散點(diǎn)圖：展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，適合展示兩個(gè)連續(xù)數(shù)據(jù)。

3.制作統(tǒng)計(jì)圖的步驟

-數(shù)據(jù)收集：通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式收集數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)處理：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選、計(jì)算等。

-選擇圖表類(lèi)型：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型。

-繪制統(tǒng)計(jì)圖：運(yùn)用繪圖工具或軟件繪制統(tǒng)計(jì)圖。

-標(biāo)注信息：為統(tǒng)計(jì)圖添加標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例等，確保圖表清晰易懂。

4.統(tǒng)計(jì)圖制作工具

-文字處理軟件：如MicrosoftWord，可用于繪制簡(jiǎn)單的圖表。

-電子表格軟件：如MicrosoftExcel，適用于制作和編輯復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖。

-演示軟件：如MicrosoftPowerPoint，可展示統(tǒng)計(jì)圖及其分析結(jié)果。

5.統(tǒng)計(jì)圖分析

-觀察統(tǒng)計(jì)圖的整體布局，了解數(shù)據(jù)的整體分布。

-分析各類(lèi)別的數(shù)據(jù)占比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的差異。

-觀察數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-分析兩個(gè)變量之間的關(guān)系，尋找數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。

6.制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的注意事項(xiàng)

-確保數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。

-選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型，確保圖表能清晰展示數(shù)據(jù)。

-圖表布局簡(jiǎn)潔，避免過(guò)于復(fù)雜。

-添加必要的標(biāo)注，使圖表易懂。

7.統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用案例

-商業(yè)數(shù)據(jù)分析：如銷(xiāo)售數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)調(diào)查等。

-教育數(shù)據(jù)分析：如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析、教育資源分配等。

-社會(huì)數(shù)據(jù)分析：如人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)等。

8.信息素養(yǎng)提升

-培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、分析和展示數(shù)據(jù)的能力。

-提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行問(wèn)題解決的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)圖概述

-統(tǒng)計(jì)圖的定義

-統(tǒng)計(jì)圖的作用

②常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型

-條形圖：各類(lèi)別數(shù)據(jù)對(duì)比

-餅圖：各類(lèi)別數(shù)據(jù)占比

-折線圖：數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化趨勢(shì)

-散點(diǎn)圖：兩個(gè)變量關(guān)系

③制作統(tǒng)計(jì)圖的步驟

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)處理

-選擇圖表類(lèi)型

-繪制統(tǒng)計(jì)圖

-標(biāo)注信息

④統(tǒng)計(jì)圖制作工具

-文字處理軟件

-電子表格軟件

-演示軟件

⑤統(tǒng)計(jì)圖分析

-觀察整體布局

-分析數(shù)據(jù)占比

-觀察變化趨勢(shì)

-分析變量關(guān)系

⑥制作統(tǒng)計(jì)圖注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確

-選擇合適圖表類(lèi)型

-圖表布局簡(jiǎn)潔

-添加標(biāo)注信息

⑦統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用案例

-商業(yè)數(shù)據(jù)分析

-教育數(shù)據(jù)分析

-社會(huì)數(shù)據(jù)分析

⑧信息素養(yǎng)提升

-收集、處理、分析數(shù)據(jù)

-運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題

-應(yīng)用信息技術(shù)能力

-創(chuàng)新意識(shí)與能力重點(diǎn)題型整理1.題型一：制作條形圖

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：首先，收集數(shù)據(jù)，如班級(jí)同學(xué)身高、體重等；其次，選擇條形圖作為展示工具；最后，繪制條形圖，并標(biāo)注數(shù)據(jù)。

-舉例：假設(shè)班級(jí)有10名同學(xué)，身高數(shù)據(jù)如下：150cm、155cm、160cm、165cm、170cm、175cm、180cm、185cm、190cm、195cm。請(qǐng)制作條形圖展示這些數(shù)據(jù)。

2.題型二：分析餅圖

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：餅圖用于展示各類(lèi)別的數(shù)據(jù)占比，分析時(shí)需關(guān)注各類(lèi)別的比例關(guān)系。

-舉例：某班級(jí)有30名學(xué)生，其中男生15名，女生15名。請(qǐng)制作餅圖展示男女比例，并分析男女比例是否均衡。

3.題型三：繪制折線圖

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：折線圖用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，分析時(shí)需關(guān)注數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。

-舉例：某城市近五年的年降水量如下：2016年：800mm，2017年：850mm，2018年：900mm，2019年：950mm，2020年：1000mm。請(qǐng)繪制折線圖展示這些數(shù)據(jù)，并分析年降水量變化趨勢(shì)。

4.題型四：散點(diǎn)圖分析

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，分析時(shí)需關(guān)注變量之間的相關(guān)性。

-舉例：某班級(jí)男女生身高與體重?cái)?shù)據(jù)如下，請(qǐng)繪制散點(diǎn)圖展示身高與體重之間的關(guān)系，并分析是否存在相關(guān)性。

|性別|身高（cm）|體重（kg）|

|----|----------|----------|

|男|170|60|

|男|175|65|

|女|160|50|

|女|165|55|

|女|170|60|

5.題型五：統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖分析問(wèn)題，提出解決方案。

-舉例：某公司銷(xiāo)售部需要分析近三個(gè)月的產(chǎn)品銷(xiāo)售情況，收集數(shù)據(jù)如下，請(qǐng)制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并分析銷(xiāo)售趨勢(shì)，提出改進(jìn)建議。

|產(chǎn)品|銷(xiāo)售額（萬(wàn)元）|

|----|--------------|

|A|20|

|B|25|

|C|15|

|D|30|

|E|10|作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下數(shù)據(jù)收集任務(wù)，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖：

-收集班級(jí)同學(xué)的年齡數(shù)據(jù)，包括10歲、11歲、12歲三個(gè)年齡段的人數(shù)。

-收集班級(jí)同學(xué)最喜歡的科目數(shù)據(jù)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)五個(gè)科目的人數(shù)。

2.選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)問(wèn)題，如“學(xué)校周邊綠化情況”、“學(xué)生閱讀時(shí)間”等，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，說(shuō)明你的分析結(jié)果和結(jié)論。

3.回顧本節(jié)課所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型和制作方法，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查你所在班級(jí)同學(xué)的興趣愛(ài)好，收集數(shù)據(jù)后，制作至少兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，檢查是否正確收集了數(shù)據(jù)，是否選擇了合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型，以及統(tǒng)計(jì)圖是否準(zhǔn)確、清晰。

2.對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖制作不正確的學(xué)生，指出錯(cuò)誤原因，如數(shù)據(jù)收集錯(cuò)誤、圖表類(lèi)型選擇不當(dāng)?shù)龋⑻峁┱_的示范。

3.對(duì)統(tǒng)計(jì)圖制作較為出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并提出更高的要求，如嘗試使用不同的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型，或者對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入的分析。

4.對(duì)于報(bào)告撰寫(xiě)，檢查學(xué)生的邏輯性和表達(dá)是否清晰，是否有合理的結(jié)論，并給出改進(jìn)建議。

5.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，提高他們的評(píng)價(jià)能力和合作能力。

6.定期與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，解答他們的疑惑，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。

7.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，進(jìn)行收集和展示，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和探索。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得真快，孩子們學(xué)得也特別帶勁。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有點(diǎn)小遺憾。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺有效的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的過(guò)程中能積極參與討論，這樣可以更好地理解和掌握知識(shí)。我還設(shè)計(jì)了小組合作活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式挺受歡迎的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說(shuō)，我在講解統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型的時(shí)候，可能有些同學(xué)聽(tīng)起來(lái)還是有點(diǎn)吃力。下次我得多用一些生活中的例子來(lái)解釋?zhuān)尨蠹腋菀桌斫狻＿€有，我在展示統(tǒng)計(jì)圖制作步驟的時(shí)候，可能應(yīng)該更加細(xì)致，尤其是對(duì)于那些不太熟悉電腦操作的學(xué)生，需要給他們更多的時(shí)間去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

教學(xué)管理方面，我覺(jué)得學(xué)生們整體表現(xiàn)不錯(cuò)，課堂紀(jì)律也還過(guò)得去。不過(guò)，還是有個(gè)別學(xué)生有些小動(dòng)作，分散了注意力。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在課堂開(kāi)始時(shí)設(shè)立一些明確的規(guī)則，讓學(xué)生們知道哪些行為是不被允許的。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法有了基本的了解，而且在實(shí)