第2課《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南冬天的美景，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和寫作技巧。通過閱讀、分析、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受濟(jì)南冬天的獨(dú)特美景。

2.培養(yǎng)文化理解意識(shí)，理解地域文化特色。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

4.強(qiáng)化思維發(fā)展與提升，通過分析、討論，提高邏輯思維能力。

5.增進(jìn)文化自信，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并欣賞課文中的濟(jì)南冬天景色描寫，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者在文中表達(dá)的思想感情，把握文章主旨。

2.將課文中的修辭手法與實(shí)際寫作相結(jié)合，靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)閱讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

2.通過示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握修辭手法，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的修辭手法與個(gè)人表達(dá)相結(jié)合，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示濟(jì)南冬天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的文學(xué)作品，對(duì)比分析，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示濟(jì)南冬天的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)板書：清晰板書課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段濟(jì)南冬天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生直觀感受濟(jì)南冬天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)到的描寫自然景色的課文，如《草原》、《黃山奇石》等，回憶描寫景物的方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.介紹課文背景，介紹作者老舍及其寫作風(fēng)格。

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者描寫濟(jì)南冬天的角度和手法。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明其在文中的作用。

舉例說(shuō)明：

1.選取課文中的典型句子，分析其修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行小段的創(chuàng)作練習(xí)。

互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生分組討論，分析課文中的情感表達(dá)，分享各自的理解和感受。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式展示對(duì)濟(jì)南冬天的想象和描繪。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描寫自己家鄉(xiāng)冬天的短文。

2.學(xué)生之間互相批改，提出修改意見，提高寫作水平。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視教室，觀察學(xué)生的寫作情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作技巧。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出對(duì)下一節(jié)課的期待。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的資料，撰寫一篇短文，下節(jié)課分享。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文學(xué)背景與作者介紹

-老舍簡(jiǎn)介：了解老舍的生平、文學(xué)成就及其作品風(fēng)格。

-濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：掌握濟(jì)南冬季的氣候特征、自然景觀。

2.課文內(nèi)容分析

-描寫手法：學(xué)習(xí)課文中的景物描寫手法，如白描、渲染、對(duì)比等。

-情感表達(dá)：體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛之情，理解作者的情感態(tài)度。

-修辭手法：掌握比喻、擬人、排比等修辭手法在文中的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

3.寫作技巧

-描寫景物的順序：學(xué)習(xí)景物描寫的空間順序、時(shí)間順序等。

-人物描寫：了解人物描寫的方法，如肖像描寫、心理描寫等。

-表達(dá)方式：學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的運(yùn)用。

4.文章結(jié)構(gòu)

-開頭：了解文章開頭的寫作手法，如設(shè)問、引用等。

-主體：掌握文章主體的寫作技巧，如總分總、分總等。

-結(jié)尾：學(xué)習(xí)文章結(jié)尾的寫作手法，如總結(jié)全文、提出觀點(diǎn)等。

5.課文主題

-熱愛家鄉(xiāng)：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-自然景觀：了解濟(jì)南冬天的自然景觀，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-文學(xué)鑒賞：提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

6.課后拓展

-閱讀老舍的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的資料，進(jìn)行實(shí)地考察，豐富課文內(nèi)容。

-創(chuàng)作以濟(jì)南冬天為背景的文學(xué)作品，提高寫作水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：景物描寫分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-分析課文《濟(jì)南的冬天》中，作者對(duì)濟(jì)南冬天的景物描寫，如“小山太秀氣了，小山太玲瓏了”等，指出其運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果。

-舉例：

-問題：請(qǐng)分析下列句子中的修辭手法及其作用。

-答案：句子“濟(jì)南的冬天，就像一幅淡雅的水墨畫。”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將濟(jì)南冬天的景色比作水墨畫，生動(dòng)形象地描繪了濟(jì)南冬天的寧?kù)o、淡雅之美。

2.題型二：作者情感把握

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在課文中對(duì)濟(jì)南冬天的情感，如喜愛、贊美等。

-舉例：

-問題：從課文中找出能體現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天情感的句子，并說(shuō)明理由。

-答案：例如，“這個(gè)水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這句話表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天水質(zhì)的喜愛和贊美。

3.題型三：修辭手法運(yùn)用

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并指導(dǎo)學(xué)生在寫作中如何運(yùn)用。

-舉例：

-問題：請(qǐng)分析下列句子中的修辭手法及其作用。

-答案：句子“那些小山太秀氣了，小山太玲瓏了”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小山賦予了人的特質(zhì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小山的美麗。

4.題型四：文章結(jié)構(gòu)分析

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、分總等，指導(dǎo)學(xué)生如何分析文章結(jié)構(gòu)。

-舉例：

-問題：請(qǐng)分析《濟(jì)南的冬天》一課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案：本課采用總分總的結(jié)構(gòu)，首段總述濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，中間部分分述濟(jì)南冬天的景色，結(jié)尾部分總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

5.題型五：寫作技巧學(xué)習(xí)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描寫方法、表達(dá)方式等，指導(dǎo)學(xué)生在寫作中如何運(yùn)用。

-舉例：

-問題：請(qǐng)從《濟(jì)南的冬天》一課中學(xué)習(xí)一種寫作技巧，并舉例說(shuō)明。

-答案：學(xué)習(xí)課文中的白描手法，如“那些小山太秀氣了，小山太玲瓏了”，在寫作中可以運(yùn)用白描手法，簡(jiǎn)潔明了地描繪景物，增強(qiáng)文章的感染力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過播放濟(jì)南冬天的視頻、圖片，以及講述相關(guān)故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受濟(jì)南冬天的美景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作的方式，共同探究課文中的修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時(shí)，可能過于注重字詞解釋，而忽略了學(xué)生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握和思想情感的體會(huì)。

3.寫作指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，可能沒有針對(duì)學(xué)生的具體需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平提升有限。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解，并在課堂上設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文整體結(jié)構(gòu)的把握，通過分析段落大意、總結(jié)文章主旨等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。此外，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)深度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.個(gè)性化寫作指導(dǎo)：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的寫作水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于寫作基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的修辭手法；對(duì)于寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)從基礎(chǔ)寫作技巧入手，逐步提高他們的寫作能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧，提升自己的寫作水平。板書設(shè)計(jì)①濟(jì)南冬天的特點(diǎn)

-溫暖