PAGEPAGE12空氣有質量嗎教學目標1.知道空氣有質量，但是質量很小。2.學習通過小組探討設計簡潔試驗，并能夠通過試驗獲得證據，對現象進行說明。3.形成敬重客觀事實、重視證據的科學看法。4.發展情愿與他人合作，樂于溝通的學習看法。教學重難點【教學重點】通過試驗知道空氣有肯定質量，但是質量很小?！窘虒W難點】能設計試驗來驗證空氣有質量。課前打算兩個氣球，自制天平。教學過程情境引入【老師活動】打算兩個礦泉水瓶，一瓶裝滿水，一瓶裝滿空氣。提問學生，瓶子分別裝的是什么。回答好這個問題后請一個學生上來，左右手各拿一個礦泉水瓶?！纠蠋熖釂枴磕愕淖笫趾陀沂值母杏X有什么不同？【學生回答】一只手感覺比較重，另一只手感覺比較輕?！纠蠋熖釂枴繛槭矀兺瑢W會出現這種感覺呢？【學生回答】一只手感覺比較重是因為瓶子里裝了水，水比較重?！纠蠋熖釂枴枯p的瓶子里的空氣莫非就沒有重量嗎？通過這個問題引出空氣和空氣有重量嗎？黑板上板書今日的課題。一、空氣有重量嗎?【老師活動】在我們的日常生活中，我們知道一塊石頭，一瓶水都是有重量的，那我們四周看不見摸不著的空氣究竟有沒有重量呢？現在請每個小組探討一下，空氣究竟有沒有重量。假如有，你的依據是什么。假如沒有，你的理由又是什么?！緦W生活動】每個小組兩分鐘左右的時間探討，建立自己的猜想。學生七嘴八舌來回答【老師活動】大家說的都有道理，老師覺得空氣就像水、石頭一樣是有重量的。那么我們有什么方法證明空氣是有重量的呢有的。當學生說出可以用秤稱一下后，老師提出疑問，我們身邊現在沒有秤，可不行以利用桌上的材料做一桿秤。老師演示如何用桌上的細繩、木棍做一桿秤。通過課前的打算快速的組裝好簡易小天平，兩端用細繩系好，將小夾子拴在細繩上。?現在老師請兩個同學把氣球打上氣（留意不要打爆）。把氣球夾到小夾子上，調整，使小天平平衡。（現在小天平是平衡的。）?【老師活動】請同學們看老師手中的小天平，現在平衡了，說明天平兩端重量相等。那現在，老師請一位同學把一邊的氣球里面的氣放掉?？纯葱√炱降膬啥?，還是平衡的嗎？你發覺了什么？說明白什么？請同學來思索一下回答?！驹O計意圖】創設一個情境，引導學生了解到空氣有重量，激發學生思索。?師：說明白空氣有重量嗎？同學們說的對嗎？怎么樣驗證自己的想法呢？好，現在請同學們探討一下怎樣驗證空氣有重量。?【設計意圖】老師創設了一個情境，引導學生設計試驗驗證空氣有重量。?【老師提問】誰能說說自己是怎樣設計這個試驗的？在試驗過程中我們要留意什么？?【設計意圖】老師了解學生的設計，剛好指導并預料會出現的問題。二、設計探討方案1.學生揣測，說說各自理由。2.你能想個方法來證明空氣究竟有重量嗎？設計一個試驗。先個別學生嘗試說，后小組探討。3.小組探討：各組可以將你們的方法在紙上畫一畫，寫一寫。4.全班溝通方案，互動點評。5.老師引導在課堂內可行性的試驗方案。出示一根長細竹條和2個氣球，能用它來探討空氣是否有重量嗎？6.引導學生說出方法：用天平的方法，把氣球掛在兩端，中間用線掛在鐵架臺上，調整位置，使小天平平衡。然后把其中一個氣球扎破（扎的位置用透亮膠帶粘一下，防止氣球炸裂），接著視察小天平的狀況。三、天平稱量皮球的重量?！纠蠋熁顒印浚ǔ鍪境湟鐨獾钠で颍┈F在我們已經知道空氣是有重量的，那么這個球里的空氣有多重呢？你有方法知道嗎？【老師活動】（出示天平）這個工具叫做天平（板書：天平），是用來測量物體的重量，這里有刻度可以讀出物體有多重，它的單位是克?！纠蠋熖釂枴磕窃鯓舆\用天平來稱球里面的空氣？【演示試驗】稱量充溢氣的皮球重量（記錄在黑板上）。這個重量是什么的重量？【板書】球+空氣。接下來怎樣做？請兩個學生放氣，再稱量球的重量（記錄在黑板上）。這又是什么的重量？板書：球?！纠蠋熖釂枴磕乔蚶锏目諝庥卸嘀啬?？【老師提問】用小天平能稱出空氣的重量嗎？用小天平稱和用天平稱有什么不同？（設計意圖：用天平稱皮球的重量，會進一步使學生相識到空氣有重量，同時也會加深對天平這種工具的相識。）【老師活動】這節課大家都很棒，用小天平來試驗知道了空氣有重量，并且用天平精確測量出了空氣的重量。（出示一瓶沙、一瓶水、一瓶空氣）那這瓶空氣的重量和沙、水比較怎樣？（板書：空氣的重量很輕）【拓展】球里少量的空氣并不重，所以我們感覺不明顯，但一個像我們課桌那么大的箱子里裝的空氣約有500克，差不多跟兩個蘋果一樣重。而充溢在天空和地球四周的空氣有多重呢？請大家回去查找一下資料。四、課堂作業（一）填空題1.空氣看不見，摸不著，但是空氣有________2.聞名的科學家________探討了空氣的組成，后來人們知道空氣是一種________氣體?？茖W家伽利略證明空氣是有________的。3.試驗室里的天平一般都是________天平，稱重時要把物體放在________盤里，砝碼放在________盤里。自制天平常，提起天平的細線要拴在木棍的________。二、推斷題4.在用自制小天平稱空氣質量的時候，可以在同一位置掛上兩個或者多個氣球。（）5.試驗完畢，明明用手從天平的托盤上取下砝碼，放進砝碼盒。（）6.空氣中含量最多的是氮氣，約占