[中學聯盟]浙江省蒼南縣龍港鎮第四中學人教版七年級歷史與社會上冊教學設計：3.2.2山地之國課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：山地之國

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史素養、地理素養和社會責任感。通過學習“山地之國”，學生能夠理解地理環境對國家發展的影響，提升分析地理現象的能力；同時，引導學生關注不同國家的特色，培養跨文化交流和國際視野；此外，通過探討山地國家的挑戰與機遇，激發學生思考社會問題，增強社會責任感。三、學情分析七年級學生對歷史與社會課程的學習興趣普遍較高，但他們對地理知識的掌握程度參差不齊。部分學生可能對地理環境與國家發展之間的關系缺乏理解，這將在學習“山地之國”這一章節時對他們的理解造成一定障礙。在知識層面，學生對世界地理的基本概念有一定了解，但對山地國家的特殊地理特征及其對國家發展的影響認識不足。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但獨立思考和批判性思維的能力還有待提高。在課堂討論和活動中，學生能夠積極參與，但往往缺乏深度和廣度，需要教師在引導下進行更深入的思考。

從素質角度來看，學生的社會責任感和環保意識正在培養中，他們對國家發展和國際事務的關注度逐漸增加，但需要通過具體案例來激發他們的情感共鳴和行動意愿。

行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂互動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太主動發言。這對課程學習的影響是，教師需要創造一個包容和支持性的學習環境，鼓勵學生表達自己的觀點，同時也要注意培養他們的傾聽和尊重他人意見的習慣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，詳細講解山地國家的地理特征和發展歷程，幫助學生建立基本知識框架。

2.討論法：組織學生就山地國家面臨的挑戰和機遇進行小組討論，鼓勵學生發表個人見解，提升批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體山地國家的案例，引導學生分析其發展模式，增強學生對地理環境與國家發展的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示山地國家的自然風光、人文景觀和經濟發展情況，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放與山地國家相關的紀錄片或新聞報道，直觀感受當地文化和社會生活。

3.網絡資源：引入網絡資源，如在線地圖、統計數據等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于世界著名山地國家的風景視頻，如瑞士阿爾卑斯山、意大利阿爾卑斯山等，讓學生直觀感受山地國家的自然風光。

2.提出問題：引導學生思考，為什么這些國家被稱為“山地之國”？山地環境對國家的發展有哪些影響？

3.引導學生思考：結合自身生活經驗，談談自己對山地國家的認識。

講授新課（20分鐘）

1.地理特征介紹：講解山地國家的地理特征，如地形、氣候、水資源等，讓學生了解山地國家的自然環境。

2.發展歷程講解：介紹山地國家的歷史發展，重點講解山地環境對國家發展的影響，如交通、經濟、文化等方面。

3.案例分析：選取具體山地國家的案例，如瑞士、意大利等，分析其發展模式，引導學生思考山地國家的發展策略。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論山地國家面臨的挑戰和機遇，每個小組選擇一個國家進行案例分析。

2.學生展示：每組派代表進行案例分析展示，其他學生進行提問和評價。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對新課內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與山地國家相關的問題，引導學生進行思考和討論。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

3.教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調學生對山地國家發展問題的認識。

創新教學：

1.利用VR技術：讓學生通過VR設備體驗山地國家的自然環境，增強學生的感性認識。

2.線上學習：布置相關學習任務，讓學生在課外通過網絡資源進行自主學習。

教學雙邊互動：

1.教師與學生互動：教師通過提問、討論等方式與學生互動，了解學生對知識的掌握情況。

2.學生與學生互動：學生之間進行小組討論，分享學習心得，提高合作能力。

教學重難點：

1.重點：山地國家的地理特征和發展歷程。

2.難點：山地環境對國家發展的影響。

解決問題：

1.通過案例分析，引導學生思考山地國家的發展策略。

2.結合學生生活經驗，引導學生關注我國山地地區的發展問題。

核心素養能力的拓展要求：

1.培養學生的地理素養，提高分析地理現象的能力。

2.增強學生的社會責任感，關注國家發展和國際事務。

3.培養學生的跨文化交流和國際視野。六、知識點梳理1.山地國家的定義與分布

-山地國家的定義：指大部分或全部領土位于山地、高原地區的國家。

-山地國家的分布：全球范圍內分布廣泛，主要集中在亞洲、非洲和南美洲。

2.山地國家的地理特征

-地形特征：以山地、高原為主，地勢起伏較大，平原較少。

-氣候特征：受地形影響，氣候多樣，如高山氣候、溫帶氣候等。

-水資源：水資源豐富，河流眾多，但分布不均。

3.山地國家的發展歷程

-古代：山地國家多屬于封建社會，農業經濟為主。

-近現代：隨著工業革命的推進，山地國家逐漸發展工業，經濟結構發生變化。

-當代：山地國家在保持傳統產業的同時，積極發展旅游業、生態農業等新興產業。

4.山地國家的發展挑戰

-交通不便：山地地形復雜，交通基礎設施建設難度大，運輸成本高。

-資源開發：山地國家資源開發難度大，開發成本高。

-環境保護：山地生態環境脆弱，易受人類活動影響。

5.山地國家的發展機遇

-旅游資源：山地國家擁有豐富的自然風光和人文景觀，具有巨大的旅游開發潛力。

-生態農業：山地地區適宜發展生態農業，提高農產品品質。

-生態保護：山地國家在生態保護方面具有優勢，可發展生態經濟。

6.山地國家的發展策略

-交通基礎設施建設：加大交通基礎設施建設投入，提高交通運輸效率。

-資源合理開發：在保護生態環境的前提下，合理開發資源，實現可持續發展。

-產業轉型升級：調整產業結構，發展新興產業，提高經濟增長質量。

-生態保護與修復：加強生態保護與修復，維護山地生態環境。

7.山地國家在國際事務中的作用

-生態保護：在國際生態保護領域發揮積極作用，推動全球環境治理。

-資源共享：積極參與國際資源合作，實現資源共享。

-文化交流：加強與其他國家的文化交流，促進世界多元文化發展。

8.山地國家與中國

-山地國家在發展過程中，可以借鑒我國在山地地區發展的經驗。

-中山國家與我國在生態保護、資源開發等方面具有合作空間。七、課后作業1.**案例分析題**

-題目：以瑞士為例，分析山地國家在旅游業發展中的優勢和挑戰。

-答案：瑞士作為山地國家，旅游業是其經濟的重要組成部分。優勢包括：

-獨特的自然風光，如阿爾卑斯山滑雪勝地；

-高品質的旅游服務，如滑雪、登山、觀光等；

-先進的旅游基礎設施，如機場、酒店、交通網絡等。

挑戰包括：

-環境保護壓力，如過度開發可能導致生態破壞；

-資源分配不均，如山區居民可能因旅游業發展而受益較少；

-旅游季節性明顯，如冬季旅游高峰期過后，經濟可能受到影響。

2.**討論題**

-題目：討論山地國家在發展生態農業時可能面臨的問題及解決方案。

-答案：山地國家在發展生態農業時可能面臨以下問題：

-土地資源有限，耕地面積小；

-氣候條件復雜，農業生產風險高；

-市場開拓難度大，農產品銷售渠道有限。

解決方案可能包括：

-優化土地資源利用，發展立體農業；

-推廣耐旱、耐寒、抗病蟲害的農作物品種；

-加強農產品品牌建設，拓展國內外市場。

3.**寫作題**

-題目：以“我心中的山地國家”為題，寫一篇短文，描述你對某個山地國家的印象。

-答案示例：

我心中的山地國家是瑞士。瑞士以其美麗的阿爾卑斯山和純凈的湖泊而聞名。我去過瑞士，那里的風景如畫，讓我流連忘返。我喜歡瑞士的寧靜和自然之美，也欣賞瑞士人在面對挑戰時的堅韌不拔。

4.**圖表分析題**

-題目：分析以下圖表，說明山地國家在交通基礎設施建設方面的進展。

-答案示例：

圖表顯示，近年來，山地國家的交通基礎設施建設取得了顯著進展。高速公路、鐵路和機場的數量和里程都在不斷增加，這有助于提高交通運輸效率，降低物流成本，促進經濟發展。

5.**應用題**

-題目：假設你是一名山地國家的城市規劃師，提出三個建議，以改善城市交通狀況。

-答案示例：

1.建設公共交通優先的道路系統，鼓勵市民使用公共交通工具；

2.發展自行車道和步行道，提高城市交通的可持續性；

3.引入智能交通管理系統，優化交通流量，減少擁堵。八、教學評價與反饋1.課堂表現：xxx

-學生在課堂上的參與度較高，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

-大部分學生能夠跟隨教師的講解，對新知識有一定的理解和掌握。

-個別學生在課堂討論中表現出害羞，需要教師更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：xxx

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞山地國家的發展主題展開深入討論。

-學生們能夠提出有針對性的問題，并對問題進行合理的分析和探討。

-通過小組展示，學生的團隊合作能力和表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：xxx

-隨堂測試主要針對學生對山地國家地理特征和發展歷程的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對新知識的理解。

-部分學生在回答問題時存在知識盲點，需要進一步鞏固和復習。

4.學生作品評價：xxx

-學生完成了一篇關于山地國家旅游資源的短文寫作。

-學生們的作品展現了良好的創意和表達能力，能夠結合實際案例進行分析。

-部分學生的作品在結構和邏輯上存在不足，需要加強寫作技巧的培養。

5.教師評價與反饋：針對xxx

-針對課堂表現：教師對積極參與的學生給予表揚，并對表現不夠積極的學生進行鼓勵，以提高他們的課堂參與度。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果表示肯定，并提出了一些改進建議，如鼓勵學生更開放地表達觀點，提高討論的深度。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行了分析，針對學生普遍存在的問題，如對某些地理概念的混淆，進行了針對性的講解和復習。

-針對學生作品：教師對學生的寫作進行了評價，指出優點和不足，并提供了改進的方向，如加強邏輯結構和語言表達的訓練。

-針對教學手段：教師對多媒體教學手段的使用效果進行了反思，認為多媒體能夠有效提升學生的學習興趣，但在課堂時間管理上還需進一步優化。內容邏輯關系①山地國家的定義與分布

-重點知識點：山地國家的定義、分布特點。

-關鍵詞：山地、高原、地理特征、分布范圍。

②山地國家的地理特征

-重點知識點：地形、氣候、水資源等地理特征。

-關鍵詞：地形起伏、氣候多樣、水資源豐富。

③山地國家的發展歷程

-重點知識點：古代、近現代、當代的發展歷程。

-關鍵詞：封建社會、工業革命、產業結構。

④山地國家的發展挑戰

-重點知識點：交通不便、資源開發、環境保護。

-關鍵詞：交通基礎設施建設、資