《海底世界》公開課一等獎創新教學設計《海底世界》教學設計

一、教材分析：

《海底世界》是部編版三年級下冊一篇關于海洋的常識性課文，作者用生動形象的語言，介紹了一個“景色奇異，物產豐富"的海底世界。通過本課的學習，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

二、教學目標：

1.學會本課生字、詞語，讀準多音字“差”，會寫“寧靜、光線"等18個詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現海底世界的景色奇異和物產豐富的。

3.理解“竊竊私語”，體會它們的表達效果。學會用“有的像……有的像……有的像……"的句式說話寫話。

4.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

三、教學重難點：

在品讀文字中，感知海底的景色奇異、物產豐富；初步學習圍繞中心句概述自然段主要內容。

四、教學準備：

多媒體

五、教學過程：

（一）復習詞語，激趣導入

1.導語：同學們，你們見過大海嗎？在你的印象中，大海是什么樣的？浩瀚無邊的大海是令人向往的世界，只要你拿到這些海洋里的珍寶，老師就帶著你們一起到海底世界游玩！

2.出示：寧靜迅速反推力

海參波濤洶涌竊竊私語

危險景色奇異物產豐富

3.過渡：讓我們一起到海底世界，看看大海深處到底是怎樣的？（播放視頻：海底世界）

4.欣賞完視頻后，你能用課文中的一句話概括一下大海深處到底是什么樣嗎？出示課文最后一段。（板書：景色奇異、物產豐富）

5.出示課文第一段，明確第一段和最后一段的關系：首尾呼應

學習2~6自然段

（二）聞聲探索，品讀課文

1．同學們，當海面上波濤洶涌的時候，海底是怎樣的呢？

2．真的一點聲音都沒有嗎？（也不是。）既然有聲音，為什么課文中卻說“海底依然是寧靜的”？（因為小動物們在海底竊竊私語。）

3．理解“竊竊私語"的意思，學會用“竊竊私語”造句。

4．怎樣才能聽到動物的竊竊私語呢？現在讓我們戴上特制的水中聽音器，去聽聽小動物們發出了哪些聲音吧。

（出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……）

5．理解省略號的作用。

6．還會聽到哪些聲音？你們說得真好。如果能用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像……，有的像……，有的像……）

7．即使是同一種動物，它們在不同的時候發出的聲音也是不一樣的。所以課文中用一個詞語來形容海底這許許多多的聲音。（各種各樣）

8．拓展想象：它們吃東西的時候發出一種聲音，好像在說……；行進的時候發出另一種聲音，好像在說……；遇到危險的時候還會發出警報，好像在說……。

9．孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小，輕一點）哦，因為動物們在——（竊竊私語）。

（指名讀、范讀、齊讀、點評。）

（三）動物活動，各不相同

1．請同學們仔細讀讀課文第三自然段，找找中心句。（出示：第一句）。

2、請同學們在小組內學習第三自然段，探究一下海底動物各有什么活動特點，完成表格。

3.交流：

動物名稱活動特點

海參靠肌肉伸縮爬行

梭子魚每小時能游幾十千米

烏賊、章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退

貝類巴在輪船底下做免費的長途旅行

4.小結：剛才，我們認識了5種海底動物，發現海底動物各有各的活動特點。這一段話先總后分，條理很清楚。讓我們朗讀第三自然段，體會先總后分的構段方式。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）

（四）植物色彩、形態多樣

請學生自由讀第四自然段，思考:海底植物的樣子都是什么樣的？

1.這一段也采用了總分的構段方式，你能找到這一段的中心句嗎？（海底植物的差異也很大。）

2.我們一起來看看海底植物有哪些差異吧，出示：它們的色彩多種多樣，有……有……還有……海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號）還可能有哪些顏色呢？這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩……）

3.海底植物的形態也各不相同。（出示）原來單細胞海藻的形態就各不相同，最小的單細胞海藻要用（顯微鏡才能看清楚），最大的海藻長達二三百米。

過渡：海底的植物真多，海底的礦產呢？（也多）

（五）閱讀感悟，物產豐富

1.海底蘊藏著哪些礦產呢？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）

2.讓我們一起讀出海底礦產的多！

（六）關注感情，總結提升

今天，我們去海底世界暢游了一番，這么奇妙的海底世界，難怪作者發出贊嘆，海底真是個_________________。（齊讀最后一自然段）。

（七）拓展延伸，探索奧秘

1.學了《海底世界》這篇課文，你想對大海說些什么？

2.同學們，海洋是個聚寶盆，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們去探索、去開拓、去發現。讓我們勇攀知識的高峰，爭做保護海洋、探索海洋的小勇士。

六、布置作業：

1．仿照課文第四、五自然段，圍繞中心句寫一段話。

（1）我們的課間活動真是豐富多彩。

（2）這里的景色真美啊！

2．搜集有關海底知識的資料，比如閱讀科普類作品，看電影、電視，上網等